中考散文阅读

时间：2024-09-21 13:17:16 散文我要投稿

中考散文阅读《弱种子也要发芽》推荐度：
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　　导语：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”以下是小编整理的关于中考散文阅读技巧，欢迎大家阅读!

中考散文阅读

　　(一) 散文的线索

　　【精彩回放】

　　1、全文的叙事线索是。(2008年荆州第二次调研考试语文试题《总与一缕炊烟有关》)

　　参考答案：一缕炊烟

　　2、第①段在全文中起什么作用?

　　参考答案：开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣(答出一点即可)

　　【设题举隅】

　　1、文章以为线索，通过对的回忆，表达了对之情。(2009襄樊中考试题《布鞋》)

　　参考答案：①布鞋②母亲为我做布鞋往事③母亲的怀恋、感激。

　　2、这是一篇优美的散文，所叙的事情紧紧围绕来展开。(2009四川资阳中考卷《父爱的高度》)参考答案：父爱

　　3、本文思路清晰，请结合各段内容，理清思路。(每空只填一字)

　　①开花→②( )花→③赏花→④( )花→⑤议花 (2010课易通《故烧高烛照红妆》)

　　参考答案：②盼 ④惜

　　4、从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”他经历了一个艰难的过程，这个过程分为三个阶段，请根据提示简要概括： →警觉的应对危险→ (2009武汉中考卷《父爱陷阱》)

　　参考答案：消极的等待救援积极的设法自救

　　【知识整理】

　　1、设题角度：

　　散文线索这个知识点的考察形式主要有两种：

　　一是直接设题，直接要求考生分析文章的线索。如上例1、2。有时设问的语言可能不一样，比如考察谋篇布局的技巧，但考察的内容实质仍是文章的线索。

　　另一设题方式是间接式考察，并不直接设题，而是考察相关的内容与手法，但是是以理清线索为前提。事实上，线索并不一定是文章的重点，往往是串联内容的一条线，所谓提纲挈领，分析线索的目的是更好的把握内容。如上例3理清文章思路，例4补充情节等。

　　2、设题题型：

　　概括型(如上述各例)

　　标志型(寻找显示事情、情感变化的语言标志)

　　分析型(分析选材、组材或谋篇布局的特点)

　　【典例引路】

　　月季花作者：刘慧

　　花坛里的花草们经过昨夜一整晚的渗露，显得格外清绿。

　　清晨，我正在欣赏眼前美景之时，一瞬间，几朵开得耀眼的月季突兀地进入了我的视线。

　　月季，实为平凡的一种小生命，平时都没有注意到它。它的花瓣微微张开，像摇摇欲飞的蝴蝶，粉红色的花瓣还透着些许的白，惹人喜爱。花蕊是金黄色的，散发着一缕淡淡的清香，像天际的最后一抹晚霞，似乎在暗示，快欣赏，这美很快会消失。在阳光的映射下，一棵棵月季的枝叶，似被涂上了一层光亮的油脂，熠熠生光。它们姿态各异，包罗万象，让人陶醉无比。

　　不知什么时候，妈妈从屋里走出，来到我的身边，用手拍拍我的肩，示意我吃早点。“妈妈，你知道月季的特点吗?”我不戚然地问道。妈妈笑着说“月季是蔷薇植物，早在1000多年前就成了中国名花了。它适应性强，对生长要求环境不严，所以在新村院子里，街心花园里，路边的花坛里都可以看到绿油油的月季。不管融入哪块土地都能以普通的一员生活在百花园里，都可以大大方方地开着。平淡、自然、脱俗。”

　　静心注视于月季花，听了妈妈的话，想想自己昔日在同学面前的自傲自大，顿觉惭愧。如果能像月季一样乐于平淡，不炫耀，与世无争地处人处事，哪里还会有那么多无端的烦恼与忧虑呢?

　　在那一刻，我喜欢上了月季，它让我油然而生敬意。我想，在以后的生活与学习中，我要时时用月季的精神来鞭策自己，如它一样始终淡定、自然地生活，坚忍不拔;如它一般，散发清香，用花开之美带给人们一份喜悦，一份静谧，一份安然。

　　1、摘取相应短语，显示作者面对月季花的情感变化。

　　2、文章是以什么为线索组织材料的?

　　【答题指津】

　　1、散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　　散文的线索主要有以下几种常见形式：

　　①、以情为线;散文中最常见的线索是感情线索。感情，在生活中时时发生着变化，我们就可以用感情去串起过去生活的画面。如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂，感情的发展变化就构成了文章的线索。

　　②、以事为线;如鲁迅的《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京(是作者往仙台见藤野先生的缘由)，然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受到优待(衬托藤野先生)，写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。

　　③、以物为线。生活中，很多看起来很普通的事物往往最能体现伟大的情感，以“物”为线索，会让中心更明确，情感更真挚。如冰心的《小橘灯》记叙了一个小姑娘在艰苦的条件下护理生病的妈妈的故事。全文紧紧围绕“小橘灯”来展开，“小橘灯”就成为了本文的一条主线。

　　④、其它还有以时间、地点的变化为线;以思绪为线索，通过联想和想象，把有关的材料组织在一起，表达主题;以人物行踪为线索，如游记散文多以游览路线为线索等。

　　总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。需要注意的是，线索应该为材料的展开而服务，为主旨的表达服务。线索的主要特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。例如：《背影》以父亲的背影为线索。

　　2、找线索的方法：

　　一是把握文章整体脉络和倾向，这是把握线索的关键。它要求我们认真阅读，整体把握文章的思路及作者的情感，调动相关知识积累，细心识别。

　　二是从其特征入手，抓语言标志。有的散文线索出没于文章的开头、中间、结尾，有明显的提示性的语言。如《谈生命》一文开头：我只能说生命像什么。生命像一江春水。中间：生命又像一棵小树。“生命像什么”反复出现，自然成了本文描写抒情的线索。线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处;因此要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);要注意文中反复出现的词语、句子;要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　三是抓住文章内在的脉络。有的散文没有任何提示性的语言，但在读完文章后纵观全文，你会隐约发现文章的结构“横看成岭侧成峰”，有一条流动的曲线贯穿了文章的全文，这条起伏变化的曲线可能是事物本身的变化，可能是作者对事物的感情变化过程。如《敬畏生命》就以作者内在的感情变化为线索----起先是不经意 ----情况令人吃惊----我感到差异和震撼----满心感到折服，一种无以名状的敬畏----我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。

　　3、在明确线索、理清思路、分析材料后，按答题要求规范灵活填写。

　　【新题演练】

　　杏树

　　王也

　　清明节这天，我和儿子回老家扫墓。远远的，我告诉儿子：“看到那棵树了吗?旁边就是老家。”

　　我说的是那棵杏树，那棵从我儿时记事时起就一直生长在那儿，枝繁叶茂的杏树，如今还依然挺拔的老杏树。

　　因为是我老家的“标志”，每次回老家都会看到这棵树，内心总有一种触动，但都没能真切地感受到这份触动的份量。而这一次，从远远地看见它开始，到走近树旁，看着它斑驳的树干，不断脱落的树皮，干枯的树枝，心中油然而生一种敬意。

　　在我童年的记忆里，这棵杏树每年都要结很多杏子。我们天天都盼着它快快成熟，由小到大，由青变黄。然而，我们是不能摘来吃的，而是要拿到集市上去卖钱，因为很多日常用品，还有我们的书学费都要靠它支撑好一阵呢。但是，我们依然盼着它长大，有时偷偷地摘一个尝尝，更多的时候是巴望着黄橙橙的果实被风从树上刮下来，掉到地上我们就可以拾起来吃了。我至今都记得，多少次梦里一夜风雨，地上黄烂烂一片，我们兴高采烈地捡呀，吃呀……

　　几十年过去了，如今它那嫩嫩的绿叶仍在春风中摇曳，而在叶丛中依然能看见它结出青涩的果实。看着这些果子，我心中忽然升起了那种久违了的期盼，盼着它“快快成熟，由小到大，由青变黄”，重新拾起我早已忘却的儿时记忆。

　　眼前的老树，用它那仅存的半边树皮，用满是岁月沧桑的树干，支撑着枯枝满冠的绿叶，用尽最后一丝营养，把枝上的每一个果实抚育长大。虽然我们现在不再用那果实换钱了，而且也许孩子们也不屑吃这果实了，但它一如既往地长大，那么执着，那么坚持，那么永恒。

　　离开时，站在山坡上，我又回头望了望那株杏树，却看见老父亲站在树旁，目送我们。

　　忽然间觉得，我那年迈的父亲，就似那株老杏树……

　　1、本文是以为线索展开叙事抒情的。

　　2、本文思路清晰，概括起来说是由写到。

　　3、你认为本文的选材有何特点?

　　附【典例引路】参考答案：

　　1平时都没有注意—顿觉惭愧—油然而生敬

　　2作者的情感变化

　　附【新题演练】参考答案：1、杏树 2、杏树父亲 3、紧紧围绕杏树这一抒情线索

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