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叶子幼儿园大班诗歌教案
在我们平凡的日常里,大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧,诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象,丰富的感情展现其语言的艺术。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢?以下是小编为大家整理的叶子幼儿园大班诗歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
叶子幼儿园大班诗歌教案1
活动目标:
1.理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。
2.感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。
3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
活动准备:
课件、图片、音乐
活动过程:
一.神秘口吻引出散文诗,激发兴趣
师 :今天老师带来了一首散文诗,不告诉你它是谁?你们听一听、猜一猜,这首诗里说的是谁?
提问:你觉得它是谁?为什么?
二.欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。
(一)完整欣赏,初步感受散文诗的优美意境
1. 结合课件欣赏,初步感受诗的优美意境
提问:散文诗里说的是谁?你怎么知道是它?听了感觉怎么样?
小结:这首散文诗是关于叶子的,叫《一片叶子的猜想》。
2. 配乐再次完整欣赏,初步理解散文诗关于叶子的猜想
提问:散文诗里面把叶子猜想成了什么?
(二)逐段欣赏,进一步理解散文诗内容
1.欣赏第一段,理解叶子生长在春天
提问:叶子是什么时候冒出来的?是谁把它召唤出来的?诗句怎么说的?(学习词:鸣叫、洒、冒)
2.欣赏第二段,理解叶子的三种猜想,结合猜想启发联想
(1)隐身城堡
提问:隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?
(2)柔软的摇篮
提问:叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?
(3)盛水的勺子
提问:如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的.树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)
三、结合图片,想象仿编散文诗
1.师幼共同仿编
(出示图片)提问:你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?
会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?
2.借助图片,分组创编
提出仿编要求:
1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。
2. 三个小朋友一组,可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。
3.交流分享
玩法:地毯上每次只能站一个人,不争抢,也不要让它空着。伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》继续下去……
师小结:一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么……
叶子幼儿园大班诗歌教案2
目标:
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象
2、通过欣赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗,认识字词叶子、象、笔记、棉被。
准备:
1、图片(四季的叶子)
2、幼儿了解叶子四季的变化。
过程:
1、关于叶子的交流活动:
你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的`?见过的叶子象什么?
2、看图片欣赏诗歌:
你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?
你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?
教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌:
你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?
4、根据图片提示匹配诗句:
毛毛虫用嘴吧写日记;
夏天的叶子像歌谱;
风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子象棉被;
5、把诗歌图片制成书:
现在我把这图片制成一本书,谁来帮我把它们排列好?
这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?
6、模仿朗读诗歌,体会诗歌的优美:
你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?
我们表扬他们一下吧,不会的你们去帮助一下吧。
儿歌:
春天的叶子象笔记,毛毛虫用嘴吧写日记;
夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片:风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
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