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《饮湖上初晴后雨》教学实录(合集)
一、谈话导入
师:这学期我们期中考试改革了,背诵古诗成了必考项目,你们都背诵了哪些古诗?
生:我背诵了《敕勒歌》、《峨嵋山月歌》。
生:我背诵了《望岳》。
生:我背诵了《望洞庭》、《沙沟》。
师:看来你们期中考试胜卷在握了。
师:这两天我也读了几首古诗,我们来共同分享一下。
生:齐读诗题。
师:你发现了什么?
生:我发现题目中都有西湖这两个字。
生:我发现这些诗是写西湖的。
师:有意思,谢谢同学们的发现。为什么他们都要写西湖呢?看来西湖有值得我们回忆的地方。今天我们就随苏轼泛舟西湖先和它们打个招呼吧。
生:读诗题。
师:这就是我们今天要学的古诗。
二、感受“雨”
师:游西湖首先与我们亲近的自然是水,咱们先轻声读读诗。相信诗中带水的字都会出现在你面前,开始吧。
生:自由读诗。
师:你看到带水的字了吗?
生:我找到了湖、潋滟。
生:有淡、浓。
生:还有濛。
师:好眼力,因为有水使得这些字格外有灵气,咱们读读它们好吗?
生:齐读这些字。
师:如果你把这些有灵气的字送到诗句中那诗句会更加鲜活,谁来试试?
生:读诗句。
师:其实还有一个带水的字隐藏在诗中,你再大声读读,它肯定会跳出来。
生:是雨字。
师:你有一双慧眼发现了它,你把它送到句子里读读。
生:读带雨的句子。
师:这个给西湖带来另一番景象的精灵多么重要,该怎样读?
生:再读诗句。(重读“雨”字)
师:谢谢你让大家听到了雨。因为有雨让西湖产生了怎样的美景?
生:到处都是朦朦胧胧的看不清。
生:景色很美,雨水打在游人身上,感觉很舒服,游人的脸上露出了笑容。
师:(出示雨天图片)再请你亲眼目睹它的美。能用书上的一句话告诉我雨中的西湖有多美吗?
生:山色空濛雨亦奇。
师:请你用心感受,此时下起了蒙蒙细雨此时此刻山色——
生:空濛雨亦奇。
师:轻轻的细细的软软的,再读——
生:(把声音压得很低)山色空濛雨亦奇。
师:这时雨下大了一点,山色——
生:(声音大一点)空濛雨亦奇。
师:雨下得越来越大——
生:(声音更大)山色空濛雨亦奇。
师:谢谢你们让大家听到了雨声。你知道吗?在有些版本的诗句中,这个“濛”是没有三点水的。你觉得是要还是不要?
生:要,因为下雨了让西湖很美,没水就不那么美了。
生:有水就能让西湖更美。
师:对,谁嫌水多呢?咱们需要水,西湖更需要水。苏轼的诗句中也离不开水。让我们带着对雨水的感激再读这一句!
生:齐读山色空濛雨亦奇。
师:这水,这雨只让西湖的山色空濛吗?它还会让西湖的那些景物更生动呢?
生:让树木更生动。
生:让花草生动。
生:让小船生动。
生:让游人更开心,因为雨点落在他们身上很舒服。
师:是呀,因为有雨,让西湖的柳树更加柔美,她在细雨中跳着优美的舞,蒙蒙细雨好像一层面纱遮住了他那害羞的脸。请你用诗一样的语言告诉大家:
因为有雨,让西湖的更加。
生:因为有雨,让西湖的小桥更加秀美,小雨蒙蒙地下着,飘飞在小桥四周,使小桥好似缠上了一条白色的玉带。
生:因为有雨,让西湖的山更加朦胧,同时绕着山跳起了妩媚的舞蹈,暖暖的雨落在肥沃的土地上,扬起一片泥土的芳香。
生:因为有雨,让西湖的花儿更加美丽,花儿在蒙蒙小雨中跳舞、唱歌,那声音把人诱住了,那舞姿把人迷住了。
生:因为有雨,让西湖的船更加神秘,雨给她戴上了一层飘扬的头罩,让人们看不清船上到底是什么。
生:因为有雨,让西湖的楼房更加美丽,烟囱里冒出一缕一缕青烟往天上飞,而又被雨打下来。
三、感受“晴”
师:诗人就这样在雨中畅游着幻想着。不知不觉雨过天晴,作者眼前随之一亮。它感受到了什么景象?
生:淡妆浓抹总相宜。
师:诗人看到了怎样的景色?
生:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
师:这是作者的感受,你能把作者看到的说出来吗?
生:(学生还是找不到描写晴天的诗句)
师:(只好顺势而就)难怪作者自然而然想起了春秋时代的一位美女——西子。西湖,西子。西子,西湖。一个是人。一个是景。苏轼怎么会把人和景放在一起比较呢?
生:因为他们都很美。
师:一语道破天机。就因为它美,无论是古代还是现代西湖都是文人墨客吟诵的对象,更有趣的是他们往往由西湖就想到西子。因此西湖也叫西子湖。看,这三位就是。自由读读吧!
生:自由读诗句。
师:你发现了什么?
生:他们都把西湖比作了西子。
师:所以,苏轼也禁不住赞叹这一池的湖水,把刚才我们感受到的送到苏轼的诗句中来吧。
生:齐读欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
师:如果你是化妆师,你打算给雨天的西湖、晴天的西湖化怎样的妆?
生:我打算给雨天的西湖化淡妆,让它清新自然。
生:我打算给晴天的西湖化浓妆,让他更加灿烂有阳光。
师:你们都是出色的化妆师。无论是淡妆还是浓妆,只要它具有天然的美的姿质,自然、贴切,它就是最美的。在座的每一位同学只要健康、纯真、快乐你们就是最美的。
四、回归诗题
师:现在,就让我们回过头再来看看诗题,这是苏轼在什么景象过后吟出的诗句?
生:出太阳然后下雨。
师:在哪里?干什么?
生:在湖上饮酒。
师:他醉了吗?
生:他醉了,被西湖的美景陶醉了。
师:就让我们和苏轼一样带着一丝醉意,听着一首小曲,看着一池美景吟诵这首千古绝句吧!
生:集体吟诵古诗。
(下课)(十万零)
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