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《江声浩荡》阅读附答案
阅读是对文学进行的基础训练,主要要培养孩子识字阅读的能力,培养阅读习惯,打好语言基础,在理解的基础上记忆,在记忆的基础上再度进行理解,最后达到熟练应用的程度。下面是小编帮大家整理的《江声浩荡》阅读附答案，希望对大家有所帮助。
①江声浩荡，自屋后上升。
②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，江声浩荡，自屋后上升破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠 ，问我：冻着了?凉着汗了?接着母亲又问：和人怄气了?被谁欺负了?
⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到江声浩荡，自屋后上升，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。
(12)我悄悄 地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语这娘俩，哭得像泪人似的。
(13)后来，我想，江声浩荡，自屋后上升这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子哭声浩荡，在母子脸颊上升。
(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自己家屋后上升江声浩荡，自己家屋后上升
(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱!
(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在 心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升!
(选自《人民日報》2013年9月14日，有删改。作者 耿立)
1.第⑤段中说：江声浩荡，自屋后上升破空而来，一下击穿了我。请仔细阅读全文，概述我被击穿后的种种表现。(4分)
2.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。(5分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处?)(3分)
(2)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自己家屋后上升江声浩荡，自己家屋后上升(撕破喉咙喊表现了我当时怎样的情感?)(2分)
3.第⑩段在文中有何作用?(3分)
4.作者为什么说江声浩荡，自屋后上升这声音到现在还在回响?结合文章内容，谈谈你的理解。(6分)
答案：
1.(4分)上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡(我变得很倦怠);母亲问我身体状况，我没言语;晨读课上，我撕破喉咙呼喊;家庭条件 极为困难，骗母亲两元钱去买书。评分标准：共4分，每点1分，意对即可。
2.(5分)(1)这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年我家的贫寒与生活的艰困。评分标准：共3分，意对即可。(2)表现了作者想得到《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。评分标准：共2分，意对即可。
3.(3分)这部分插叙交代了当年我家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因;衬托出我对书的强烈渴望，母亲对我的关爱。评分标准：共3分，每点1分，答出任意三点，意符即可。
4.(6分)【评价要求与答案示例】第一层：只关注文章语句表象，思维单一肤浅，表达较笼统。 (1～2分)
示例1：作者觉得这句话写得好，读起来有气势。(1分)示例2：这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话，描写了大江的壮美景象，极有画面感，给我以震撼，触发我想象故乡附近黄河的模样，使我内心浩荡。(2分)示例3：这句话使我想起母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念之情。(2分)
第二层：思维不全面，只找到一两点，但思考较深入，表述较有条理。(3～4分)
示例4：这句话使我想起在家境极为艰难的情况下，母亲对我的关爱以及我为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出我对母亲的感激、歉疚和思念之情。(3分)示例5：这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话，描写了大江的壮美景象，极有画面感，给我以震撼。这句话使我想起在家境极为艰难的情况下，母亲对我的关爱以及我为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出我对母亲的感激、歉疚和思念之情。(4分)
第三层：思维较全面，有深度(提升到抽象拓展的层次)，表述简明。(5～6分)
示例6：不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给我以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。(5分)示例7：不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给我以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年追求梦想，渴望了解别样人生，冲破精神饥渴的感人至深的人生故事，包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。(6分)评分标准：按层级给分，意思基本同于示例1～3，给1～2分;意思基本同于示例4～5，给3～4分;意思基本同于示例6～7，给5～6分。
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作者介绍
傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），男，汉族，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。
傅雷早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
他的全部译作，经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
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