朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案

时间：2025-03-21 12:00:09 欧敏阅读答案我要投稿

相关推荐

朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案

　　在日常学习、工作和生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家整理的朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案 1

　　阅读下面这首宋词，完成下列小题。

　　《垂鞭渔家傲》

　　朱敦儒

　　谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。

　　可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。

　　14.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是

　　A.词的一、二句运用了视听结合的手法，叙写了词人听到琵琶声而引起的无限感慨。

　　B.“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。

　　C.“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。

　　D.燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。

　　E.“只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。

　　15.有人说词的下片充满了悲惋之情，请结合词句分析。

　　【答案】

　　14.AD

　　15.①从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝、年老体衰的无奈与忧愁②从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴和守，流露出的孤独失意之感。

　　【解析】

　　14.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核手法，B项考核诗句的作用，CDE项考核内容，其中A项，“运用了视听结合的手法”分析错误，这里应是听觉，并无视听结合。D项，“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉”分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出自己的孤单落寞之情。

　　15.试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的.重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析词的下片表达的情感，从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝，年老体衰的无奈与忧愁；从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守，流露出的孤独失意之感。

　　点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

　　朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案 2

　　原文

　　略

　　练习题

　　（一）基础字词理解

　　“谁转琵琶弹侧调” 中的 “转” 字有何妙处？（3 分）

　　解释 “征尘万里伤怀抱” 中 “怀抱” 一词的含义。（2 分）

　　（二）诗句赏析

　　“客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早” 描绘了怎样的画面？请简要分析。（4 分）

　　“只恐莺啼春又老” 一句运用了什么修辞手法？有何作用？（4 分）

　　（三）情感主题探究

　　词中表达了作者怎样的情感？请结合全词简要分析。（6 分）

　　从 “可惜韶光虚过了，多情人已非年少” 两句中，能看出作者怎样的人生感慨？（4 分）

　　答案

　　（一）基础字词理解

　　“转” 字有转动、弹奏之意（1 分），生动形象地写出了琵琶弹奏者转动琵琶弦轴调整音调的动作（1 分），引发读者对琵琶声的联想，为下文抒发情感营造氛围（1 分）。

　　“怀抱” 在这里指内心的情感、思绪（1 分），结合语境，指作者因漂泊万里、征战在外而产生的'伤感之情（1 分）。

　　（二）诗句赏析

　　这几句描绘了一幅客散后黄昏时分庭院寂静，只有孤灯相伴，春寒料峭中燕子早早归来的画面（2 分）。“客散黄昏庭院悄” 点明时间是黄昏，客人已散去，庭院陷入寂静，营造出孤寂冷清的氛围；“灯相照” 突出了作者的孤独，只有灯与自己相伴；“春寒燕子归来早” 以燕子早早归来，反衬出作者漂泊在外，无法像燕子一样自由归家的无奈与孤寂（2 分，分析出其中两点即可）。

　　运用了拟人修辞手法（1 分）。赋予 “莺啼” 以人的情感，“恐” 字生动地表现出作者害怕春天在莺啼声中又悄然流逝的心理（1 分）。借此表达了作者对时光匆匆流逝的感慨与无奈，以及对美好年华不再的惋惜之情（2 分）。

　　（三）情感主题探究

　　词中表达了作者漂泊征战的伤感、时光虚度的遗憾、知音难觅的孤寂等情感（2 分）。“征尘万里伤怀抱” 体现了作者因征战在外、漂泊万里而内心伤感；“可惜韶光虚过了” 表达了对时光白白流逝的遗憾；“知音少，人间何处寻芳草” 则抒发了知音难寻的孤寂与苦闷（4 分，结合诗句分析出两点情感即可）。

　　从这两句中，能看出作者对青春不再、年华老去的感叹（2 分），以及对过去美好时光虚度的追悔，意识到自己已不再是多情年少，有一种时过境迁的沧桑感（2 分）。

【朱敦儒《垂鞭渔家傲》练习及答案】相关文章：