《专家与通人》的阅读答案

时间：2024-10-13 21:45:00 志彬阅读答案我要投稿

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《专家与通人》的阅读答案

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《专家与通人》的阅读答案

　　《专家与通人》

　　⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工;但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家;他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。

　　⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍;但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是专家而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。

　　⑶再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。

　　⑷今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作人，并且必须作人。一个十足的人，在一般生活上讲，是全人，由学术的立场讲，是通人。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。

　　⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求专精与研究的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通（）谈不到，广泛的博通（）无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大的人才。

　　⑹凡人年到三十，人格就已固定，难望再有彻底的变化，要做学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的时会也可谓空前;生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜？因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大！

　　问题：

　　1:第⑴段中死抱一隅之见的人是指___________________________________。(2分)

　　2:下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是（）(3分)

　　A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。

　　B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。

　　C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。

　　D.强调作者对历史专家与历史家的区分，进一步反对只专一门。

　　3:第⑸段中作者认为造成学术界太专的趋势的原因是______________________。(2分)

　　4:联系全文，概述培养通人的重要性。(4分)

　　5:从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。(不超过45字)(3分)

　　鲁迅朱光潜马克思爱因斯坦

　　答案：

　　1:只关注自己的研究方向、方法与立场的人(程度1分，关注点1分)

　　2:D

　　3:大学轻基本课程，求专精与研究的美名(一点1分)

　　4:培养通人，有利于追求学问的全境，有利于做一个十足的人，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。(一点1分，两点3分，三点4分)

　　5:鲁迅在我们中国文坛、教育乃至革命上，都是一个非常了不起的人物，所以说他是通人。

　　马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以说他是通人。(任选一个人物，涉及一个领域2分，涉及两个领域3分)

　　练习题

　　1、选择题

　　1. 作者认为学问分门别类的主要原因是（）

　　A. 人的精力有限

　　B. 为求研究的便利

　　C. 各门之间有深渊相隔

　　D. 追求时髦性

　　答案：B

　　2. 作者认为牛顿和达尔文是（）

　　A. 死抱一隅之见的人

　　B. 只有哲学家之名的人

　　C. 专家但又超过专家的通人

　　D. 对政治经济社会局面完全隔阂的人

　　答案：C

　　2、1. 请简要概括作者认为专家存在的问题。

　　答：作者认为专家存在的问题主要有以下几点：一是只专注于自己的专业领域，对其他领域完全隔阂或只有幼稚的观感；二是太专之后，对所专以外的学问逐渐疏远，甚至不能了解；三是喜欢说话的专家可能会发出幼稚的议论，因为他们只是专家，不是通人，一离本门就迷路；四是学术界太专的趋势使得大学培养出的学生半生不熟，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。

　　2. 作者认为怎样才能避免成为眼光短浅的学究？

　　答：作者认为在大学期间，要对学问兴趣立下广泛的基础，不能只专注于一门学问，这样将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。

　　3、请分析文章中“二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的时会也可谓空前；生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜？”这句话的含义。

　　答：这句话的含义是二十世纪是非常复杂和有趣的时代，求知的机会也前所未有地多。如果在这个时代还甘愿做一个眼界狭窄的人，只关注自己的小领域，而不去领略广阔的知识天空，那是非常可惜和冤枉的。作者借此强调在当今时代，人们应该有广阔的视野和求知欲，不能局限于做一个专家，而要努力成为通人。

　　4、结合文章内容，论述“专家”与“通人”的区别，并谈谈你对成为“通人”的看法。

　　答：“专家”与“通人”的区别主要在于：专家往往只专注于自己的专业领域，对其他领域了解甚少或完全隔阂，可能会在离开本门后迷路，发出幼稚的议论；而通人不仅在自己的专业领域有深入的研究，还对其他领域的知识有广泛的了解，能够运用自如的理解力去看待宇宙人生的全部。

　　对成为“通人”的看法可以从以下几个方面阐述：在当今复杂多变的时代，成为通人具有重要意义。一方面，通人能够拥有更广阔的视野和更深刻的洞察力，更好地应对各种复杂的问题；另一方面，通人的综合素质更高，更能适应社会的发展需求。然而，成为通人也面临着一些挑战，如知识的广度与深度难以兼顾、时间和精力有限等。但我们可以在大学期间就注重培养广泛的兴趣爱好，打下广泛的知识基础，同时在日后的学习和工作中不断拓展自己的知识面，努力向通人的目标迈进。

　　5、请结合文章内容和自己的学习生活实际，谈谈你对大学教育应如何培养学生的看法。

　　答：从文章内容来看，大学教育不应过于追求专精而忽视了学生的全面发展。在培养学生时，应该做到以下几点：一是设置合理的课程体系，既要注重专业课程的深度，也要保证基础课程的扎实，避免舍本逐末；二是鼓励学生广泛涉猎不同领域的知识，培养学生的跨学科思维能力；三是引导学生关注社会现实，提高学生应对复杂人生的能力；四是注重培养学生的品格、风趣和嗜好，使学生成为全面发展的人。

　　结合自己的学习生活实际，可以谈谈自己在大学期间的学习经历和感受，如是否感受到了课程设置的合理性、是否有机会接触不同领域的知识等，并对大学教育提出一些具体的建议，如增加跨学科课程、组织学术讲座和实践活动等。

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