戴望舒《雨巷》课堂实录

时间：2024-09-08 14:34:02 雨巷我要投稿

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戴望舒《雨巷》课堂实录

　　师：下面呢，大家把书翻到第六页。第六页是诗两首，我们先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板书)。这是一首现代诗，大家先把这首诗读一读吧。

戴望舒《雨巷》课堂实录

　　生：(读诗)。

　　师：好，我找一位同学来把这首诗读一遍。这位同学读的时候呢，其他同学思考一个问题：这首诗讲述了一个什么样的故事?请你用自己的语言描述一下。哪位同学主动来读一下，主动来读一读，哪位同学?你来吧。

　　生：(读)。

　　师：恩，读得很流畅。好，请坐。“她静默的走近”，“他静默的远了,远了”(订正)。

　　生：(笑)(窗外传来鸡鸣声)

　　师：请大家把这个问题思考一下。(窗外的鸡鸣声此起彼伏)

　　生：(思考)。

　　师：哪位同学想好了?请一位同学。哪位同学?最好自己站起来，人家喊你站起来吧，有些同学说：我想好了，你又不喊我;有些同学说：我没想好，你又喊我了。那你来说说吧!

　　生：写的是作者独自在一个寂寥的雨巷里，希望找到一个像丁香一样完美的一个代表吧。

　　师：一个代表?一个姑娘吧!

　　生：一个姑娘。然后呢，他希望她有着所有丁香有的特点。

　　师：很好奥。诗人啦，他在一个寂寥的雨巷呢，希望逢着一个像丁香一样的姑娘。我们把这里的关键词找出来。是哪个啊?关键词?就是她刚说的那句话里的关键词。

　　生：逢。

　　师：有些同学说“逢着”，故事一般要交代?

　　生：背景。

　　师：时间，地点。

　　生：人物。

　　师：人物吧。

　　生：丁香。

　　生：寂寥的雨巷。

　　师：雨巷(板书)。“我”就是诗人(板书)，还有呢?

　　生：姑娘。

　　师：姑娘(板书)。好，请坐。“雨巷”，我们先来看看雨巷奥。它在诗词里面叫意象。诗人啊，姑娘啊，这些所描写的对象啊，在诗词里面叫意象。雨巷，巷子啊，大家见过没有啊?有没有感受啊?

　　生：见过。

　　师：你家有?什么叫巷子，就是两座屋之间，中间那个过道，对吧!

　　生：议论。

　　师：我们家的巷子一般都比较短。就是两栋房子之间啊，那个过道。但是跟课文中描写的这个雨巷呢，不太一样。大家结合课文中所描写的雨巷和我们实际生活中的感受、见闻。谈谈这个巷子具有什么样的特点啦?

　　生：寂寥。

　　生：寂寞。

　　师：恩，寂寥(板书)。为什么巷子是寂寥的啊?没有什么人。

　　生：没人。

　　师：还有什么特点?

　　生：悠长。

　　师：悠长(板书)，但是我们实际生活中的巷子一般都比较短，像这种很悠长，一眼看不到尽头的这种巷子。哪里有啊?

　　生：北京。

　　师：有同学说北京有，北京的什么啊?

　　生：胡同。

　　师：胡同。

　　生：湖南。

　　师：湖南也有。在哪里啊?

　　生：长沙。

　　师：长沙。

　　生：余杭。

　　师：余杭有，他很聪明奥，因为作者他就生活在余杭。他知道这个巷子呢，肯定跟作者的生活经历有关系，是吧!而且很有可能跟他小时候的生活经历有关系。典型的是在徽州区，黄山那一块，以后你们有机会或者有同学去过的，你会见到奥。以后你们都有机会的。那个巷子曲折幽深啦，很悠长悠长的，一眼看不到尽头的。还有就是北京的胡同。还有什么啊?

　　生：周庄。

　　师：奥，周庄。我们有同学去过的。周庄啊。就是像这些比较古老的，有着古老建筑的地方啊。一般都可能有这种很悠长的小巷子。一眼看不到尽头的。我们经常在哪里看到?

　　生：电视。

　　师：电视剧里面看到。很悠长、很幽深。还有呢，啊?

　　生：凄婉。

　　生：颓圮。

　　师：有同学说颓圮(板书)，颓圮是什么意思啊?破败吧。这个字读pǐ。这个巷子为什么这么破败啊?

　　生：古老。

　　师：很古老嘛，年代久远嘛。不像我们今天的房子奥，拆了建，建了拆。过去那种房子有的都是几百年的，几百年啊!几百年的建筑，很多的。像今天欧洲国家有好多几百年的建筑。在我们国家，在这个大拆违，大建设的情况下，像这样的古老的房子已经不多了，而且像这样的古老的巷子就更不多了。很破败、很古老、很寂寥。寂寥什么意思啊?啊?

　　生：寂静。

　　师：寂静。寥呢，什么意思啊?

　　生：(沉默)。

　　师：没带字典啊?

　　生：带了。

　　师：带了字典查查。什么叫寥?字典应该人手一部诶。

　　生：稀疏。

　　师：啊?它不止一个意思吧?

　　生：空旷静寂。

　　师：空旷的、静寂的。就说明没有什么人，很静寂。那在下雨天啊，作者说“撑着油纸伞∕独自彷徨在悠长、悠长∕又寂寥的雨巷”。我来到这个雨巷的时候，表现出一个什么样的精神状态啊?

　　生：惆怅。

　　生：迷茫。

　　师：惆怅、迷茫的(板书)。拿课文里面的话来说，就是什么啊?

　　生：彷徨。

　　师：彷徨(板书)。而且，怎么样?前面还有一个词。

　　生：忧愁。

　　师：没有“忧愁”诶。

　　生：独自。

　　师：独自的。他是一个人，很彷徨。什么叫彷徨啊?查查嘛!

　　生：游移不定。

　　师：游移不定，就这一个意思啊?

　　生：不知道往哪里走。

　　师：游移不定，不知道往哪里走。来回走啊，走来走去。就好比你家里面，你爸爸比较愁闷的时候，吸着一支烟啦，走来走去的。有的喜欢安静的爸爸呢，就喜欢坐在沙发上面—

　　生：抽烟。

　　师：抽着烟，一动不动，是吧!有的呢，走来走去的。说明他很苦闷，一个人苦闷的时候，肯定是心里面有事情，所以，作者呢，他是带着这样一个状态啊，来到这个雨巷的。读到这里，我有一个疑问，下雨天，诗人不在家里呆着，到这里来干嘛?他可以在家里啊，一个人躲在房间里面，静静的思考，或者说找一个不下雨的地方，没有雨的地方，独自一个人坐一会儿消解苦闷。那他为什么要来到雨巷呢?你来讲讲(这生在轻轻说)。

　　生：他到这里来找一些支撑他精神的力量的。

　　师：他是到雨巷里面来找一些精神的力量了。雨巷为什么能够给他一种精神的支撑呢?

　　生：他以前生活过。

　　师：“他以前生活过”。一般我们小时候的接触过的事物啊，他都能给人留下美好的回忆，是吧!你们现在可能感受还不深，等你们再过一些年，或者说远走他乡了，在那个时候如果遇到什么事呢，有时候，你会发现啊，小时候经历过的一些人和事往往能够给你很大的精神支柱的。所以啊，诗人比较愁苦的时候呢，他到他最熟悉的或者说最怀念的巷子中来了。来寻找精神安慰和精神支柱。好，请坐。讲得很好。我们读诗啊，就要有感觉。感觉出来了。这首诗，就好理解了。据学者考证，诗人小时候生活在杭州，那个地方有很多的大巷子，小巷子，曲曲折折的巷子，这个地方应该给他留下了一些美好的回忆吧。下面他说到，“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”，他一个人来到这巷子里面，他果然啦，要找什么呢，他要找一个“丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”。

　　生：(喃喃自语)。

　　师：啊?什么?声音大一点嘛!请大家把描写姑娘的部分啦，自己先读一读，然后，仔细考虑一下，这是一个什么样的姑娘?

　　生：丁香一样的颜色∕丁香一样的芬芳。

　　师：你先找奥，然后呢，我们一起来讲，好吧!他要找的这个姑娘有什么特点啦?

　　生：(思考)。

　　师：好，大家一起来讲，他要找的这个姑娘有什么特点啦?刚才有同学说了，这姑娘有什么特点啊?

　　生：哀怨。

　　师：啊?哀怨。恩，哀怨的。

　　生：忧愁的。

　　师：忧愁的。

　　生：冷漠的。

　　师：冷漠的。

　　生：凄清的。

　　师：凄清的。

　　生：彷徨的。

　　师：彷徨的。

　　生：凄婉的。

　　师：凄婉的。

　　生：凄婉迷茫的。

　　师：凄婉迷茫的。我们就拿一个词语来概括一下，总之呢，这个姑娘是什么样的啊?

　　生：愁怨的。

　　师：愁怨的(板书)。还有什么特点?刚才我们同学说，这个姑娘是哀怨的、冷漠的、凄清的、凄婉迷茫的。这几个词语的意思不一样吧?她为什么“哀怨”?“哀怨”是什么意思啊?哀，就是哀愁，怨，就是怨恨。是吧。“凄清”的，就是凄凉的，是吧!清凉冷清的。就说明她的境遇怎么样?不好，凄惨的。清呢，就是冷清。用“清”形容一个人的时候，表明没有什么啊?有没有同伴啦?没有吧!没有同伴。凄婉迷茫，有问题得不到解决。凄婉，婉呢，就是婉约的意思，这个婉约是形容这个姑娘，怎么样啊?她的美丽，是吧!她的美丽啊。还有呢，描写这个姑娘的—

　　生：芬芳。

　　师：奥，芬芳。恩，“丁香一样的颜色∕丁香一样的芬芳∕丁香一样的忧愁”。这个姑娘怎么样啊?这是写姑娘的什么呀?

　　生：美。

　　师：美。这是一个愁美人。愁怨的美人啦!而且，她不是像玫瑰花一样的美，也不是像百合一样的美，她是像什么一样的美啊?

　　生：丁香。

　　师：像丁香一样的美。丁香花大家见过没有?

　　生：见过。

　　师：见过啊，你见过，你给我描述一下，丁香花是什么样的?你站起来跟大家讲，怎么样?(不愿意站起来)。那你描述一下吧。

　　生：在一起的(用双手比划着：包在一起的形状)。

　　师：一串串，一簇簇的，对吧!还有哪些同学见过丁香花啊?啊?(小声说。)我们这儿种植得不多。

　　师：恩，像这种，一簇一簇的(点击网上的图片)。基本上都是什么颜色啊?

　　生：紫色。