【实用】寓言的故事作文汇编9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的寓言的故事作文9篇，欢迎阅读与收藏。
寓言的故事作文 篇1
经过上次的教训，乌鸦大婶一想起来还是非常的生气，下定决心以后再也不会被这个可恶的狐狸骗了。
过了不久，乌鸦大婶很幸运的又找到了一块肉。正想着在那里美餐一顿呢。就那么巧，又被这个狡猾的狐狸看见了。狐狸用贪婪的目光死死盯着乌鸦大婶嘴里的那块肉，馋的口水直流。忽然它的眼珠骨碌一转，好似想到了一个什么馊主意。狐狸马上满脸堆笑，兴冲冲的来到树下，大声的对乌鸦说：“乌鸦大婶，几天不见您又年轻了而且还漂亮了许多呢！”乌鸦听到狐狸的赞美，高兴的刚想张嘴说话，忽然想起前几天自己被他骗的'事情，告诉自己，我可不能再犯同样的错误了。于是，乌鸦大婶马上收起脸上的笑容，狠狠的瞪了狐狸一眼，并得意的高高昂起头。
狐狸一看情况不妙呀。感觉再用赞美的欺骗方法，乌鸦是不会上当了。这可怎么办呢？一时间愁的狐狸用手左右挠头，原地转圈。
忽然，狐狸大喊：“乌鸦大婶，现在人类正在逮乌鸦做烧烤呢，您快跑吧。我是特来给您报信的。”谁知乌鸦听了这话大叫一声：“WHO敢抓我！”话一出口，嘴里的肉瞬间落了下来。狐狸坏笑着一跃而起，叼着肉就一溜烟的窜没影了。
这时的乌鸦大婶一下傻了眼。好一会才反应过来，原来自己又被这狡猾的狐狸骗了。
寓言的故事作文 篇2
在一片大森林里住着一只变色龙。由于他能够根据环境和形式的变化来调整自己的肤色去适应，所以生活得轻松、惬意。虽然每天变来变去的有些辛苦，但毕竟总能化险为夷，没有生存的危险和压力，也算是无忧无虑。-
一次偶然的机会，变色龙遇到了一只没有尾巴的小壁虎，经过攀谈才知道，原来壁虎在遇到危险的时候，就自己切断尾巴跑掉，也同样活得开心快乐。
“你这样切断尾巴，还能活得下去吗？”
“当然了，一条尾巴对我来说没什么重要，过段时间它就又会长出来，不影响生活。而且我不用像你一样每天变来变去的，多累啊！”
变色龙觉得小壁虎说的很对，它着实有些羡慕。看人家多好啊，每天轻轻松松地趴在那儿，真的有危险时只要把尾巴弄断就可以跑掉了。我长得跟它差不多，比它还强壮些，如果我也把尾巴切断，应该比它更快地长好吧。真是这样，就再也不用变来变去的了，可以省去太多的麻烦。-
打定主意后，变色龙就开始轻松地生活，它不再配合环境变化肤色，懒懒散散地在那儿趴着，这样也相安无事的过了好几天。
有一天，正当变色龙趴在那儿洋洋得意、暗暗窃喜的时候，突然发现有一条蛇正在虎视眈眈地盯着自己，变色龙有些惊慌。
蛇已经开始进攻了，变色龙急忙扭头逃跑，就在蛇快要咬到自己的'一刹那，变色龙猛地咬断了自己长长的尾巴。
蛇被变色龙的举动惊呆了，它看着那截长长的断尾，摇摇头走开了。变色龙惊魂未定，拼命地往树梢爬去，可是它突然发现，没有了尾巴，自己已经无法掌握平衡，根本不能像以前一样快速地爬上树顶。
终于变色龙狠狠地摔在了地上，这时它才明白，原来小壁虎的本领并不适合自己。
舍弃自己本身拥有的宝贵本领，而去学一样不适合自己的东西，这是一件多么愚蠢的事情，这样不切实际的想法、做法最终断送了它的性命。
每个人都不应该盲目地羡慕或效仿别人的做法，而是应该根据自己的情况有选择地学习和发挥。
寓言的故事作文 篇3
从前，有一个人，靠着养羊为生。这个人做事随意，看他家的羊圈，就知道了。围栏高高矮矮的参差不齐，看起来，还不坚固。
一天，他的羊圈围栏出现了一个大窟窿。仔细一数，诶？好像少了一只羊。同村的人看到了，就对他说：“赶紧补了这个洞吧。要不你羊又丢了。”那人听这话，就回答：“不就丢了一只嘛，我还有很多呢。”同村那人听了，摇了摇头，就走了。
日复一日，圈里的羊，变得越来越少了。同村人又来了，说：“你那羊八成被狼抓了，或自己跑了，你早该听我的，早早修圈，羊也不至于变那么少了。”那人听了，不耐烦地回答他：“你几次来说我，烦死了，我的羊该不会是你偷的吧？”同村人叹了口气，离开了。
又过了几天，圈里的羊剩下不到十只了。养羊人开始慌了，他想起同村人说的话，想：还是补吧，要不然我的羊会全没的'。说完，他跑去邻家借工具去了。
“嗒嗒嗒”“嗒嗒嗒”过了好一会儿，他才停下了。“哈，终于修好了。这下，我的羊再也不会丢了吧。”养羊人擦着汗说。
从此，养羊人的羊再也没有少过了。
寓言的故事作文 篇4
在深林里，小兔，小猴和狮子是最好的朋友。
一天，小兔，小猴和狮子在一起商量准备大吃一顿。于是小兔提议说:“我们来吃蔬菜沙拉吧！”小猴说:“可以呀,可是,一盘蔬菜沙拉哪够我们吃,要不我再去果园摘些果子跟蔬菜沙拉一起拌着吃吧，小兔你再去菜园拔一些大白菜。”“你们都有吃的了，那我吃啥呀？”狮子在旁边闷闷不乐的'说。“是啊，是啊，狮子不吃蔬菜水果这些杂食啊”， 猴子挠着头说。“那让狮子去打一只羊吧,回来之后做大白菜炒羊肉，这样好不好啊?"小兔子建议说。“好！好！那就开始行动吧，我在再找一桶水来好不好？”狮子说，好！小兔和小猴齐声说。
小兔先到了白菜地，他把白菜一颗一颗拔起来，就先回家去把白菜洗好，准备好沙拉酱。小猴在果园树上跳来跳去摘了许多的果子，有桃子、苹果和梨子。狮子今天的运气很好走着走着就看见了一只又大又肥的羊，狮子飞快的扑过去一下子就把他抓住了。狮子把羊送回自己的家打了一桶水。大家都到齐了它们就开始做大白菜炒羊肉，过了五分钟饭菜都做好了。小兔说:“今天真开心呀！
寓言的故事作文 篇5
记得小时候，我还不怎样认识字的时候，妈妈就买来很多》故事书，常常在我睡觉前坐在我的床头边读给我听。有小马过河、小兔乖乖等等很多趣味的故事。让我明白了遇到困难不要退缩等很多道理，也陪养了我对故事书的兴趣。
此刻，我上学了，教师教我认识了很多字，我能自我读书了。妈妈又给我买了更多的书。有小说、作文书等。里面有其他小朋友写的好的的作文。让我明白了怎样写作，也明白了发生在别人身上的新鲜事。同时也明白了很多道理，也让我对读书产生了浓厚的兴趣。此刻我一有时间就会去看妈妈给我买的书，好几次看书的时候，异常是休息天的`早上，我会早早的醒来，趁爸爸妈妈还在睡觉时，偷偷的躺在床上看书，因为爸爸说躺着看书对眼睛不好。从学吧回来后，爸爸妈妈忙着做家务做饭，那也是我看书的好机会，好几次妈妈叫我帮忙做家务我都没听到，妈妈说再没听到，就不给我买新书了，我想妈妈只是吓我的，看书总比一个人无聊的玩要好吧。（这个事例的介入让文章显得生
动活泼了起来！提议再详细写写你是怎样为看书而废寝忘食的，经过具体的语言、动作、神情、心理描述，把这个细节写清楚写详细写生动，那么文章就更加具有立体感了！）
再过段时间，爸爸准备让妈妈给我买四大名著中的三国演义和水浒传。爸爸说，这二本书能够认识很多有故事的人和许多做人的道理，期望妈妈早点把书买来。也期望自我快点长大，成为有故事的人！
冯教师表扬：显然又提高了，是雪媛写的，那么长的文章，看来雪媛能静下心来写了，真好！看书不单单为了识字和明理，带着目的去看书未必真正能够培养兴趣，爱看书而如饥似渴地去看书才显见一个人对书的兴趣！我期望你是真正地对看书有兴趣，那么下次写起文章来，就不是像上述那样淡淡地把事情表述出来，而应当是“色香味”俱全了！
寓言的故事作文 篇6
很久很久以前，有一只小狗叫罗杰，还有一只小猫叫咪咪。
一天，小狗罗杰去摘果子，但是树太大了，他又太矮了。怎么办呢？这时咪咪来了，她看到罗杰在摘果子，就说：“我也来帮忙吧。”罗杰说：“好啊。”罗杰拿着木棍把一个个苹果打了下来，咪咪提着篮子，在地上捡起一个个又红又大的苹果放进篮子里。太阳快要落山了,罗杰谢谢了咪咪,并把一些苹果送给了她,然后就开开心心地回家了。
不知道哪一天,小猫咪咪早早地起床去钓鱼了。因为咪咪是一个人在河边钓鱼的,没有人帮她,可能钓不了多少鱼,所以咪咪担心自已晚上会吃不饱。正巧,小狗罗杰路过,他看到咪咪才钓了那么少鱼.就走过去对咪咪说:“我来帮你吧。”咪咪说:“好啊。”他们俩钓呀钓,钓呀钓。一直钓到了太阳落山。他们一共钓了20多条又肥又大的'鱼。咪咪送给了罗杰一些大鱼。他们俩开开心心地走回家吃晚饭了。
这个故事告诉了我们同心协力才能把事情做得又快又好。
寓言的故事作文 篇7
小狐狸一天天长大了，狐狸妈妈对他说：“孩子，走，到田野上去吧，到那里，我们可以帮助人们做许多好事。”
小狐狸高高兴兴地来到田野上，看见一个大风车正在慢慢转动，风车下边，一股股细水断断续续地流着。小狐狸看到这，好奇地问：“妈妈，这是什么东西啊？”狐狸妈妈说：“这个呀，叫水车。水车转动就可以把下边的水抽上来。”小狐狸为了看个究竟，于是就爬到水车上面，突然水车快速地转起来了，他吓得赶忙向前跑去，可是他越跑水车越转得快。小狐狸哇哇大叫。水车转得快，水就抽得越多。哗哗的水流声加上小狐狸的尖叫声，混成一片。“妈妈，妈妈，快来救我。”小狐狸拼命地喊着。狐狸妈妈在一旁大笑。“你这个胆小的孩子，如果我不在这里，怎么办？你也该自己动动脑筋，想想如何才能使它停下来。”
小狐狸听听妈妈的话，深深吸了一口气，鼓起腮，使劲地抓住风车。歪着头，斜视着不远处的妈妈，心里气着：“什么时候不能教训我，非要在我危险的时候让我自己去解决。下次，你再叫我去买东西，我也说，你怎么平时不把这些准备好啊。如果这该死的风车停不下来，我就惨了。你没看见我身上美丽的外套都湿漉漉的么？妈妈，你真狠心让您的儿子去受罪，去冒险。”小狐狸这样想着，脚下的步伐自然地就慢下来了。脚下的风车也随之慢了下来。小狐狸惊喜地发现这个秘密。“风车跑得快是不是因为我在上面拼命跑的缘故？”小狐狸想着，“我有一开始刚爬上去的时候，怎么我跑得快，它也跑得快？现在我不跑了，看它怎样？”哗，小狐狸又一次冲进水里，他赶紧闭住呼吸，四足攒足了劲，紧紧抓住大风车。唉，怎么停了？小狐狸睁开双眼，一看，真的停了。他兴奋地一下子蹦到地上，看见妈妈坐在那里看着自己在笑。“妈妈！”小狐狸一下子扑到妈妈的怀里，再也控制不住泪水。“孩子，没事吧！”老狐狸摸着小狐狸的头说，“无论遇到什么困难，首先自己要想办法来解救自己。自己实在没办法的`话，再请求别人的帮助。”
小狐狸又哭又笑地说：“妈妈说得是，我以后注意就是了。可是，妈妈，这次如果我真得有事，你就袖手旁观？”“傻孩子，妈妈哪能真得袖手旁观呢！你再看看自己身上真得湿了么？”小狐狸听到这，赶忙低头看自己的身上，用手一摸。咦，怎么一滴水都没有啊？他不解地望着妈妈。狐狸妈妈笑着说：“孩子，在你刚爬上水车的时候，妈妈就在小河的上游用闸门把水关闭了。”“原来是这么回事。”小狐狸破涕为笑。“妈妈，那你告诉我，这个水车又没有人拉它，它怎么自己就转了呢？”“孩子，是这样的。你注意到没有，水车的四周都捆绑了许多有底的小竹筒。
水车在自己吃水之前，先由人用力把它推转起来。这个时候，在最低处的竹筒就灌满了水，当这些水运转到较高位置的时候，这个时候动能就转化为势能，当竹筒里的水倾泻下来的时候，势能就转化为动能。而这动能就推着水车继续转动着。就这样周而复始，水车自己就不停地转动着。”“啊，原来是这样。”小狐狸若有所思地点了点头。狐狸妈妈看着儿子在今天的游玩中又学到了一个新知识，高兴地对小狐狸说：“来，儿子，我们一起把水车推动起来，让它继续为农民伯伯服务。”“好哩！”小狐狸高兴地应答着，小狐狸看着水车快活地转着，对妈妈说：“妈妈，我长大了，也要象水车一样，为人类做贡献。”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子。”于是他们手牵着手往家里走去。 “妈妈，那是什么？”老狐狸顺着小狐狸的手望去，原来是大风车。“妈妈，这个水车怎么在空中啊？”欲知后事如何请听下回分解。
寓言的故事作文 篇8
每个人都有自我的爱好。有的人喜欢打篮球，有的人喜欢玩沙包，还有的人喜欢踢毽子等等，而我不喜欢这些，只喜欢看书。为什么呢因为我时常记着两句名言：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他的。”——莎士比亚，“用别人喝咖啡的时间来工作。”——鲁迅。
有一次放假，妈妈把饭菜做好了让我吃饭，而这时我正坐在床上看《哈利波特》，并且看得正高兴，随口应和了一声“明白了。”可我越看越趣味，不一会儿我就把吃饭的事情抛到九霄云外去了。不知什么时候妈妈上班回来，关切地问：“儿子，你吃饭了没有”我呢这才回过神来，感觉肚子饿了，就低着头说：“没有。”妈妈一脸的`无可奈何，小声嘀咕着：“当初真应当给你起一个名字叫‘小书迷’。”我不好意思的笑了笑。
因为喜欢看书，每次上厕所我也带着书。边看书边上厕所，在厕所待一个半小时也是常有的事。
有一次，我上厕所时带了一本书，边上厕所边看书，正看得入迷，忽然听到妈妈在外面吼道：“臭小子，你什么时候出来都一个多小时了。”坏了，我连忙把书藏了起来，匆匆忙忙地开了门跑了出去。而妈妈还在》唠叨着
对我而言，书是什么书是我，我是书。从《安徒生童话》到《哈利波特》，从《十万个为什么》到《福尔摩斯探案集》我都有浏览。它们有的让我开怀大笑，有的让我泪水涟涟，有的让我开拓视野，有的让我增长知识。更趣味的是，每一天睡前我总会看书，睡觉时枕头边放一本书才能进入梦乡。
寓言的故事作文 篇9
最近看到这样一则寓言故事：很久以前，动物王国决定办一所学校，以此提高动物们的实践能力和创新精神。这所学校招录了鸭子、兔子、老鹰和泥鳅，开设的课程有游泳、跑步、飞行和钻行，教育的目的是希望动物能够掌握各种本事，提高自己的综合素质与应用能力，以便更好地适应自然环境带来的各种变化。动物们到了学校之后，很快就通过了自己擅长的课程，但却不得不花费大量的时间与精力去学习自己并不擅长的课程。于是学校中经常发现勤奋学习的动物在学习：鸭子在练习跑步，兔子在练习钻行，老鹰在练习游泳，泥鳅在练习飞行。虽然动物们很勤奋，但学习效果并不明显，并最终发现没有学会别人擅长的课程，还由于缺乏练习的时间，把自己原本擅长的课程考砸了。
不难看出这则寓言的寓意就是：学校教育应以学生的学习潜能为基础而展开。教师应针对每个学生的特点、潜能进行针对性地实施教学，即所谓的“因材施教”。因材施教，每位教师都清楚，而且都只它是千真万确，但由于班级学生人数的猛增，要想达到因材施教的境界显得是那么的苍白无力。在班级授课制下，教师就真的只能“独善其身”了吗？“因材施教”就真的不再具有教育意义了吗？
虽然每位学生都有着自己的学习个性，但在特定的群体中却有着相近与相似的学习个性，正是相近与相似的学习个性的'存在，又为我们提供了师生共享课堂的思路。那就是，李校长提出的分层教学。随着分层教学的出现，我们就不用再适应所有的学生，而只需适应班级中具有不同学习潜能层次的学生群体。
教育是一种慢艺术，它需要老师冷静的思考、冷静的分析，它需要老师走进每位学生的心田，它需要老师聆听每位学生的心声，它更需要润物细无声的教育。所以尽管在我们班级人数极大的情况下，只要我们能做到这些，就不怕我们的学生人格不完美，身心不健康。有了这些还怕什么呢？
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