三年级寓言

时间：2024-07-15 10:29:57 寓言我要投稿

三年级寓言（集合15篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都看过寓言故事吧，寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。你知道都有哪些经典寓言故事吗？以下是小编精心整理的三年级寓言，希望能够帮助到大家。

三年级寓言1

　　在一片繁茂又热闹的森林里，有一只调皮的小白兔。

　　这天小白兔突然想吃烤蘑菇，于是小白兔在山去采了些蘑菇，烧烤架也拿了出来，它找来了一些干树枝，点着了火就开始烤起蘑菇。蘑菇烤了一串又一串，小白兔吃的满头大汗，痛快极了。

　　吃完后小白兔往火堆上泼了一盆水，就背着东西，头也不回往家走了。可它不知道在灭了的火堆里还有些点点的火星在闪耀着，风一吹，就飞进枯叶里，星星之火，不一会儿就变成了熊熊大火。

　　森林里的小动物都跑了出来，消防车一辆又一辆的`开来，大家都加入了救火的队伍中。几个小时后大火扑灭了，大家不明白的是什么原因引起了火灾，这时小白兔惭愧的低着头说：“是我粗心大意，请大家原谅我吧！”大家语重心长地对小白兔说：“以后要记住防患于未然，才能保一方平安。”小白兔诚恳地点了点头。

　　这个故事告诉我们，做什么事一定要细心，否则粗心必然遭遇损失。

三年级寓言2

　　1、《郑人买履》选自《___________》，该书的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求剑》选自《___________》，该书主编者______是______末期秦的丞相。（8分）

　　2、解释句中加点字：（14分）

　　郑人有欲买履者（）先自度其足（）

　　至之市，而忘操之（）已得履（）

　　乃曰：“吾忘持度。”（）反归取之（）

　　及反，市罢，遂不得履（）楚人有涉江者（）

　　其剑自舟中坠于水（）遽契其舟（）（）

　　是吾剑之所从坠（）舟已行矣，而剑不行（）（）

　　3、解释句中加点的`虚词：（8分）

　　之至之市（）至之市，而忘操之（）

　　而置之其坐（）反归取之（）

　　是吾剑之所从坠（）

　　而而置之其坐（）

　　至之市，而忘操之（）

　　舟已行矣，而剑不行（）

三年级寓言3

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。

　　2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。

　　教学重点：

　　理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。

　　教学难点：

　　了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。

　　教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发导入，整体阅读

　　提问：1.在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思

　　2.将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。

　　3.那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样

　　4. 读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么

　　二、学习重点，深入体会

　　1.默读第2自然段，读后标出这段有几句话

　　自读感悟

　　2.再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么

　　议读交流

　　3.读第一句，说说这句话告诉我们什么

　　4.出示幻灯

　　a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

　　b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

　　讨论：1.看两句话有什么不同

　　2.“明明知道”什么意思

　　3.他明明知道什么

　　4.铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象

　　5.“碰”和“响’’之间什么关系

　　6.为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。

　　过渡：这个人明明知道用手一碰响发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法

　　指名读第2句

　　出投影片：

　　a 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗

　　b 如果把耳朵掩住就听不见响声。

　　7.他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。

　　8.从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢

　　点评归纳

　　9.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。

　　10.出示投影

　　“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”

　　①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么

　　②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢

　　③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出

　　④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁

　　三、总结延伸

　　1.读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。

　　2.生活中还有这样的人吗?

　　板书设计：

　　明明知道碰响发

　　↓

　　掩耳盗铃掩伸偷

　　↓

　　没想到碰发觉

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、说说“掩耳盗铃”的意思。

　　2、说说我们是怎样学习这则寓言的。

　　二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》

　　1、小组学习

　　2、重点词语：

　　战国待遇吹竽鼓腮帮捂着装腔作势

　　齐缗王继承溜走南郭先生

　　3、朗读课文，说说大意

　　4、你觉得南郭先生是如何想的?他的想法对吗?为什么?

　　三、拓展练习

　　在两个大王面前，南郭先生是怎样想的?从故事中你还能发现什么?

　　四、自读古文《滥竽充数》，老师适当翻译。

　　五、练习写字：

　　掩盗零滥竽装腔势

　　六、抄写自己喜欢的词语。

　　新课程标准告诉我们，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，我们应该重视语文的熏陶感染作用，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的'智慧结晶。而“寓言”就是我们中华文化中的瑰宝之一。寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。它能通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂上如何结合“寓言”的特点，让学生能更好地学文理解是非常重要的。

　　这是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。因此在设计这堂课时，我不仅力求坚持以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生学习积极性的学习方式。导入以学生们感兴趣的讲成语故事开始，使得上课一开始教室里的气氛就比较轻松。教学从课题着手，引导学生提出疑问：揠苗是什么意思?揠苗能助长吗?那为什么还要揠苗呢?带着问题让学生反复朗读文本，想象揠苗人的心理、神态，通过模仿揠苗的动作体会辛苦，这样，寓意的深刻理解就自然地渗透在文本内容之中，在教学时引导学生通过阅读短小的文章故事，通过了解课文内容和语言的精练准确之美，初步感受到中华文化的博大精深的含义和浅显易懂的语言之间的和谐、融会贯通。即根据寓言简练清楚的内容学习，通过揠苗人可笑的行为与学生自生生活经验的比较，明白寓言深含在文字中的寓意。

　　综合来说，本节课的教学要以文本为主，紧紧抓住阅读这个非常重要的教学途径和手段，重视语文的说话练习，语言的积累，通过结合上下文和生活实际了解课文中关键词句的意思，引导学生在读中学，在学中感受、体验和理解，再在感受、体验和理解的基础上进一步来读。以及阅读中不断积累词语，将语文的工具性和人文性有机结合在一起。

三年级寓言4

　　夕阳西下，小乐手们终于结束了几个小时的高强度排练。原来，是因为各个声部都在疯狂地演奏自己的部分，仿佛是个人演奏一般，都觉得自己才是乐团中最应突显风采的声部，丝毫不顾整体。导致本是悠扬的乐曲却听起来震耳欲聋，十分嘈杂混乱，如同一盘散沙，所以指挥不得已进行加练。

　　小乐手们离开后，排练厅便安静下来，留下了小乐手整齐排列好的乐器们。这时，首席小提琴跳到椅子上，一副高高在上的样子，开口责怪道其他声部：“都怪你们，那么大声。只有我才是乐团里最重要的乐器，所有的旋律都是我来演奏的，你们那么大声干嘛，害得我要多工作几个小时。”这下可引起其他乐器的不满了，大家纷纷议论着。低音群用浑厚低沉的'声音反驳道：“凭什么就你展示呀，没有我们低音群雄厚的底座，你们岂不是无法演奏主旋律！”

　　打击乐的小鼓锤也都跳到鼓上边跺脚边生气地说道：“没有我们精准无误的节奏和高潮的效果，你们这一切都没什么意义嘛！”各乐器组间你我争霸，谁都觉得自己最重要。

　　这时，一支长笛用她优美的声音说道：“大家不要吵了！咱们是一个整体，我们不能缺少任何一个声部，但同样，每个声部也不能自私自利，在集体中适当的展现才是个人才华的展现。”听了这话，大家若有所思，认为十分有道理，决定在下一次排练中践行。

　　果不其然，在接下来的排练中，乐器们按照乐曲风格和自己谱面上应有的力度认真演奏，在集体中按规则行事，不凸显“个人风采”，为集体作出了真真正正的贡献。在不久后的演出中，乐器们表现得十分出色，小乐手们也受到了表扬，大家都收获满满，十分开心。

三年级寓言5

　　伊索寓言是一部寓言精品，书中的寓言短小精碎，多运动物的个性、遭遇、命运来比喻时间的各种现象，影视人们做事有某些不足。深刻寓意能让人们顿时醒悟，对照自身，发现自己身上存了一些许多的笑话。

　　我们先说《老鼠开会》，这则寓言更值得品味，老鼠商议怎样对付猫，最后决定给猫的脖子上系上一个铃铛，当谈到谁去给猫的脖子上去系上一个铃铛的时候，老鼠却鸦雀无声，这则寓言点明了——再好的`建议，没有人去做，这个建议也是不现实的，他就等于0。从另一个角度来看，方法没有十全十美的，光说不做，想出这个办法也没用，只能白费功夫。

　　《伊索寓言》的故事都非常的短小，但却蕴含着深奥的内容，对此人生哲理宝典，要重在不断的去读，阅读时只要肯动脑筋就会有收获。

三年级寓言6

　　自从兔子上次因为睡觉而输给了乌龟后，心里非常不服气，于是兔子又给乌龟一张挑战书，双方约方猴年马月猪日再次进行比赛。

　　比赛的规则是：谁先翻过那座山，谁就是冠军。兔子和乌龟等呀等呀，终于到了比赛那天。兔子和乌龟早早地来到了起点处，来观看比赛的动物有很多：大象、松鼠、猴子……他们都是在为自己喜欢的选手加油呐喊。“预备……开始以”，山羊裁判一声令下，乌龟和兔子拼命的往山顶上爬。不一会儿，兔子就爬到了山顶，他回头一看，哟，乌龟才刚刚爬到半山腰呢！“哼！可怜的小乌龟，你自己慢慢爬吧，拜拜喽。”兔子说着，露出了轻蔑的神气。可兔子哪里知道，它前腿短后腿长，善于上山却不善于下山。

　　下山时，兔子一步一步地往下走，到了半山腰，抬头一看，只见乌龟才刚刚走到山顶，他满不在乎地对乌龟说：“大哥，快点，不过，冠军肯定非我莫属啦，哈哈。” 说完，还向乌龟吐了吐舌头。乌龟谦虚的说：“现在还在比赛，另骄傲得太早。”“住嘴！”兔子恼怒了，“你都肯定是输的'啦，还跟我争辩，哼！”

　　“唉……” 乌龟摇摇头，立刻把头和脚缩进売里，只听“哗啦”一声，乌龟就从山顶来到了山下，以最快的速度冲过了终点。山羊裁判高兴地拿出金光闪闪的奖牌，准备给乌龟戴上，乌龟虚心地说：“谢谢您！山羊叔叔，但兔子兄弟还没到呢，还是等他到了再公布成绩吧。”裁判高兴地答应了。

　　没多久，兔子也来到了终点，他一看到屏幕上显示的名次：乌龟第一，兔子第二。便奇怪地问裁判：“山羊叔叔，是不是搞错了？乌龟还在后面呢，我为什么是第二，不是第一呢？”山羊裁判语重心长地说：“乌龟一早就到了，你输的原因就是因为你太骄傲了，使乌龟找到了你的弱点——前腿短后腿长，那就上山容易下山难了，所以乌龟拿到了冠军，而你就拿不到。”兔子疑惑不解地问：“那怎样才能改正骄傲的缺点呢？”“你要经常看到别人之长，正视自己之短，才会进步的。”山羊裁判摸着兔子的头，说。兔子点点头，回答道：“我明白了，我以后再也不会骄傲了。”山羊和乌龟看着兔子，欣慰地笑了。

　　比赛结束了，虽然没拿到冠军，可兔子还是非常开心，因为他懂得了一个道理——虚心使人进步，骄傲使人落后。

三年级寓言7

　　《伊索寓言》透过拟人化的手法，将那些性格各异，喜好不同的飞禽走兽加以描绘，用来比喻形形色色的人，并透过它们揭示人间的真伪、善恶与美丑。在这么多篇寓言里，我最喜欢的是《看见狮子的狐狸》，讲的是有只狐狸从来没有见过狮子。有一天，它们遇上了。头一回见到这威武雄壮的庞然大物，狐狸可吓得要命，抱头鼠窜落荒而去。可巧它们又相遇了，虽然是第二次相会，狐狸的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相见时，狐狸竟信心十足地走上前去，跟狮子闲聊起来。

　　看完这个故事后，我一下子就说出这个寓言的道理：熟能生巧。想了想，觉得狐狸所代表的人物很像我。小学一、二年级时，我十分胆小，一上讲台就会两腿发软，四肢发抖，舌头发麻;三年级时，敢在台下发言了，但在台上仍然不敢说话;四年级时，我在台上口吐莲花，神态自若，赢得大家阵阵掌声;五年级时还得了个比赛一等奖。这说明当我们遇到困难时要勇敢地去应对并想好解决问题的。

　　还有一篇《苍蝇》的寓言：一只苍蝇掉进了汤锅里，就要被淹死了。他对自己说：好哇，我已经吃饱了，喝足了，还洗了个澡，我死而无憾了。苍蝇的话充分体现了它的'自嘲精神，同时也告诉我们：当在一个新的环境且无法避免的时候，也能够试着慢慢适应环境，融入环境。

　　《伊索寓言》把一个个深奥的哲理用故事的方式浅显地表达出来，因此在古希腊，《伊索寓言》甚至是衡量一个人的知识的尺度。当时著名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句台词：你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。这真是本好书。

三年级寓言8

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。

　　2.学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的.意思。

　　3.继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。

　　4.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　1.教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 2.教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

　　课前准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.薄型卡片。

　　3.文字投影片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一.导入新课，揭示课题。

　　在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──(出示词卡：寓言)

　　1.学习“寓言”

　　(出示词卡：寓言)

　　正音。

　　写“寓”字时注意最后三笔。

　　(多媒体演示)

　　理解：“寓”是什么意思?

　　2.学习“则”

　　有两个寓言故事，我们就叫它──(出示词卡：寓言两则)

　　正音。

　　理解：“则”在这里作量词，相当于……?

　　二.范背，初步了解故事内容。

　　1.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──(出示词卡：揠苗助长)

　　正音。

　　2.范背。

　　边听边想：故事说了一件什么事?

　　3.交流。

　　三.解题，揭示本课目标。

　　1.解题。

　　2.质疑。

　　⑴ 你认为题目中哪个字是关键?

　　⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究?

　　⑶ 交流板书：原因做法结果

　　道理

　　3.揭示本堂课目标。

　　四.抓重点词句，理解课文内容。

　　1.学习第1自然段。

　　⑴ 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。

　　⑵ 交流板书：巴望

　　理解：“巴望”什么意思?

　　⑶ 默读，圈词。

　　为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些?

　　⑷ 交流。

　　※动作：“天天……看”“转来转去”

　　※神态：“焦急”

　　(出示词卡：焦急)正音、理解。

　　※语言：“自言自语地说……”

　　(出示词卡：自言自语)理解、积累。

　　(出示词卡：自( )自( )语)

　　※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”

　　(映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

　　可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。)

　　比较理解：两句话意思相同吗?从哪儿看出来的?

　　指导朗读。

　　⑸ 小结，齐读。

　　2.学习第2自然段。

　　⑴ 师生接读第2自然段前半句。

　　理解：“终于”这个词儿说明什么?

　　⑵ 指名读。

　　思考：他想出什么办法帮助禾苗生长?

　　交流板书：拔高

三年级寓言9

　　熊太太住在楼上，兔太太住在楼下，他们是好邻居，感情一直都非常好，经常互相帮助。可是，直到有一天，兔太太家养的猫咪顺着水管爬上了熊太太的家，把熊太太晒在阳台的被单给印上了一个一个的小脚印。熊太太非常的生气，就在拖地的时候故意用很多的水，结果拖地的脏水流到了兔太太的阳台上，阳台搞得非常脏！熊太太和兔太太从此以后疏远了，见面都不讲话了，再也不是好邻居了。

　　转眼，春天来了。熊太太在自己家的阳台上种了一棵丝瓜，兔太太在自己家的阳台上种的一盆牵牛花。兔太太家的牵牛花的藤长到了熊太太家的阳台上，并开出了鲜艳的牵牛花！而熊太太家的丝瓜藤也长到了兔子太太家的阳台上，并结出了丝瓜！熊太太和兔太太为这件事又大吵了一架，都认为对方占了自己的阳台，非要摘了瓜，拔了花！

　　一天，熊太太和兔太太正在家里做家务的时候，居然听到阳台传来了对话声。两个人很奇怪，放下手中的家务，轻轻的听阳台的对话。只听熊太太家的丝瓜对兔太太家的牵牛花说："其实有你在我家阳台和我作伴我家的.阳台真的很漂亮了！”兔太太的牵牛花对熊太太家的丝瓜说：“其实有你在我家的阳台，阳台上就像挂了绿色的灯笼也非常的漂亮。”牵牛花和丝瓜一起叹口气说：“如果我们的主人不吵架，我们能和睦的相处该有多好啊！”

　　熊太太和兔太太听到后，非常的惭愧，互相道了歉。熊太太没有再让兔太太还丝瓜，而是送给兔太太很多丝瓜种子；而兔太太也没有拔了牵牛花，反而送了很多花种给熊太太！两个邻居又和好如初了！第二年，熊太太和兔太太的阳台成了小区最美的风景！

　　故事告诉我们，凡事不能斤斤计较，宽容的对待别人会为自己带来幸福和快乐！

三年级寓言10

　　一天，狮子大王突然在广播里宣布：明天上午九点要在西湖旁召开一个比尾巴大赛。孔雀听见了，自言自语地说：“那还用得着比赛吗？当然是我的尾巴最美啦！” 第二天上午，孔雀就迫不及待地向西湖奔去。当它到了西湖边时，已经有许多动物在那里等着了，有小牛、啄木鸟、大燕、小松鼠.......九点，比尾巴大赛开始了。狮子大王走向孔雀，温柔地问：“你的尾巴有什么好处呢？”孔雀骄傲地说：“我的尾巴最漂亮，不信你看！”孔雀说着，展开了它自以为华丽的尾巴。狮子大王又走向大燕，问：“你的尾巴有什么好处呢？”大燕细声细气地回答：“我的尾巴可以帮助我控制飞行的方向。”狮子大王满意地点了点头，微笑着走向小松鼠，问：“小松鼠，你的尾巴有什么好处呢？”小松鼠自豪地回答：“我的尾巴能在我跳跃的`时侯平衡我的身体，又能在冬天的时候当被子取暖。”狮子大王接二连三地问下去，小动物们也都一一回答了自己尾巴的好处。比赛很快就结束了。狮子大王在颁奖台上郑重其事地宣布获奖名单时，孔雀就在台下自鸣得意地对大燕说：“我肯定会获奖的。”但是它却听到狮子大王说：“除了孔雀，其它动物都获奖！”孔雀跳起来大声质问狮子大王：“为什么我没获奖？”狮子大王说：“因为外表美的东西不一定实用，实用的东西不一定外表美。”孔雀听了，羞愧地低下了头。

三年级寓言11

　　一只蚂蚁爬上了办公桌，急匆匆地向前奔走。

　　它黑黑的，小小的，奔走在偌大的'办公桌上，愈发地显得单薄和纤小。我不知道它从什么地方来，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，这只蚂蚁一定在匆忙之中走错了方向，毕竟，我这里除了一桌子的寂寞，什么也没有。我把手放在它奔走的前方，待它爬进我的掌心后，轻轻地把它送归到地板上。

　　———我不想让它在迷途中走得太远。

　　然而，没多久，它又从桌子的另一角出现了，依旧是一样的匆忙。我笑了，重新把它送归到地板上，心想，如果再找不对路，它一天的时光可能就要荒废了。不料，我刚刚把它放在地板上，它顺势一扭身，竟然不屈不挠地从远处的另一条桌腿攀了上来。

三年级寓言12

　　小鸭子去找狮子王，请求他去把人类消灭掉，以保护自己的兄弟姐妹们。

　　可他们谁也没见过人类，于是决定一块儿出去寻找。当他们走到一个路口时，只见一只毛驴没命地跑了过来。小鸭子忙问：“小毛驴，发生什么事啦？” 小毛驴气喘吁吁地说：“我正在躲避人类呢。前几天，有个人把鞍架到我背上，还不停地用鞭子抽我，我实在受不了了，就逃了出来。”狮子王听了，非常愤怒。就在这时，迎面走过来一个又矮又瘦的木匠。小毛驴一眼就认出了那个木匠是人类，他吓得落荒而逃。狮子王却不以为然，他走上前问道：“你是哪类的`动物？我怎么没有见过你？你也害怕人类吗？”木匠笑嘻嘻地说：“我是一个木匠，人类太阴险了，你要保护我啊！”狮子王亲切地安慰道：“你这么瘦小，我一定会保护你的。你准备去哪呢？”木匠答道：“你的朋友豹子要我去为它建一座小房子。

　　一旦有了危险，它就躲到里面，就不能伤害它了。”狮子王一听，心里很嫉妒，于是命令木匠说：“那你得先帮我盖一座小房子，不然，我就吃掉你。”木匠装出很为难的样子，按照狮子王的身材，造了一座小房子。他让狮子王进去试试。狮子王刚爬进去，木匠迅速地把箱盖封了起来。木匠哈哈大笑道：“你永远都出不来啦！我就是你们要找的人啊，没想到吧？看看你们多愚蠢！”狮子王终于醒悟了，但是已经迟了。

三年级寓言13

　　1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

　　2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

　　3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的`本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

　　4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

　　《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

　　《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

三年级寓言14

　　珍妮是一只活泼可爱的小白兔。她的毛雪白雪白的，耳朵长长的，那又大又红的眼睛水灵灵的，漂亮极了。

　　有一天，珍妮过生日了，妈妈说：“珍妮，生日快乐，送你一顶草帽！”珍妮接过草帽，高兴地说：“谢谢妈妈！”草帽的檐儿宽宽的，像起伏的波浪，帽顶圆圆的，像一个小山坡，而且在帽子的两边还有两根白色的`丝带，真是一顶漂亮的草帽！珍妮天天戴着它四处玩。

　　一天，妈妈大声地说：“珍妮，家里的蘑菇吃完了，帮妈妈去采点儿蘑菇吧！”“好的，妈妈！”珍妮不加思索地回答完就提着篮子出发了。

　　雪白的蘑菇藏在草丛里，像星星一样调皮地眨着眼睛，像是在说：“我们藏起来，你可找不到呀！”可聪明的珍妮是个采蘑菇高手，她知道蘑菇喜欢潮湿阴暗的地方，所以就专门到深处的草丛中寻找。走着走着，她看到妈妈最喜欢吃的鸡腿菇，珍妮灵机一动，想出了一个好办法。她把草帽的丝带一系，挎在胳膊上，这下有篮子了！

　　珍妮带着心爱的蘑菇兴高采烈地回家了。妈妈看见后，夸奖珍妮是个聪明伶俐的好孩子。

三年级寓言15

　　在遥远的小岛上，有一座奇趣森林，岛上的小动物们都过着快乐的生活。

　　有一天，森林委员会决定召开第八届比武大赛，收到消息的小动物们纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试，想在比赛中取得好成绩。唯有大象不慌不忙，淡定地呆在家里，它可是森林比武大赛的“七连冠”呢！

　　比赛那天，狐狸、小鹿、猴子……纷纷上前挑战大象，但都以失败告终。大象趾高气扬地往领奖台走去，“我是‘八连冠’啦！”这时，一个细小的声音从地面传来：“我要挑战你！”“谁？谁在说话？”大象四处张望，在一个草丛里发现了探出脑袋的.小蚂蚁。“就你，敢来挑战我？”大象鼻子里不屑地哼了口气，“我一脚就能踩死你！”蚂蚁不服气地说：“那就来试试吧！”

　　大象一脚往草丛里踩去，蚂蚁灵巧地躲在了一块小石头后面，疼得大象哇哇大叫。大象又用它的长鼻子猛地甩向小蚂蚁，顿时，小蚂蚁消失了。正当大家都以为小蚂蚁被大象甩飞了的时候，却见大象一个劲地在草地上甩脑袋，口中直呼“求饶”：“快出来吧，我认输了还不行吗！”看得大家莫名其妙，这时，只见蚂蚁从大象鼻子里“滋溜”一下滑了出来。

　　大家恍然大悟，没想到最后居然是小蚂蚁战胜了“七连冠”的大象。（梁聿晟）

【三年级寓言】相关文章：

三年级寓言05-23