《醉翁亭记》语文教案
【学习目标】
1、理解作者“与民同乐”的思想。
2、理解本文景物描写的方式和作用。
3、积累文言词汇，背诵全文。
【重点】
古文字词的掌握，课文的翻译。
【难点】
作者及课文背景知识的了解。
【学法指导】
读、研讨结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨
学习过程：
一、学前准备：（预习问题）
1、完成“配套练习”1、2、3、4，并阅读5中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。
《醉翁亭记》选自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，又号＿＿＿＿，江西永丰人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一
2、给下列加点的字注音：
2、请学生读准字音。
滁（）壑（）琊（）潺（）酿（）僧（）辄（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）觥（）偻（）朝（）而往
3、对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。
二、探究活动：
﹙一﹚试读课文，初步感知。
朗读课文。朗读时要注意语气不尽相同。
学生互读课文。
方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
﹙二﹚疏通全文大意
1、合作学习。
二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
2、集体解难。
第1自然段。例如：环滁皆山也：林壑尤美：
望之蔚然而深秀者：山行六七里：
峰回路转：有亭翼然临于泉上者：
第2～4自然段同上，把不理解的`下来
而表＿＿泉香而酒洌
表＿＿太守归而宾客从也
表＿＿杂然而前陈者
表＿＿而不知人之乐
也表＿＿环滁皆山也
表＿＿山之僧智仙也
表＿＿在乎山水之间也
集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来。表达全文主旨的一个字是什么？文中写出了谁“乐”7
太守，众宾为何而“乐”？、文中怎样写出了滁州百姓之乐？’
滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？
本文以“＿＿”为主线，用“＿＿”与“＿＿”的统一，写出作者“＿＿＿＿”的思想。
写法探究
1、提问：本文写景按照什么顺序写的？
（1）写亭的环境：
（2）写山间之朝暮：
（3）写山间之四时：
（4）写宴饮场面：
三、巩固练习
1、背诵课文。
2、完成书后思考练习。摘录一些谈理想的名人名言。
3、完成配套练习课堂练习部分
四、学后思（学生）
五、教后感（教师）
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