班级环境创设方案
环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，下面是小编为大家整理的班级环境创设方案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级环境创设方案1
为了给孩子一个温馨舒适的活动环境，更好的利用墙饰和区角与幼儿互动，帮忙幼儿学习、游戏。我班教师根据《纲要》的要求，以我园环境创设的主题为依据，结合我班开展的主题活动，根据我班幼儿的发展、认知等特点，对我班的环境创设作以下安排方案：
一、墙饰设计
根据我班主题活动的开展，二月、三月以“我有多爱你”、“我对你说”为主题，四月以“小鬼显身手、“大树和小花”为主题，根据教学的进度不断完善墙饰设计。在环境创设中，因地制宜、合理地利用自然材料及废旧材料。做到了与开展活动相符，突出主题，具有童趣，贴合教育目标及幼儿需要。幼儿参与了环境创设，能与环境互动。
二、区角设置
我班以进区卡来控制每个区角的幼儿人数在每个区角都设了相应人数的进区卡放置点，让幼儿参与制定相应的区角规则，以固定的音乐来提示幼儿进行区角游戏。根据我园“各区角的设置应与主题活动密切相关，根据活动室的格局，将区角进行动静划分，互不干扰。”的指导思想，我班打算设置一下几个区角。
根据我班教育目标，本月区角设置安排如下：
益智区：
目标：为了让幼儿在游戏中，发展空间思维、激发探索的欲望，建立与小朋友之间相互合作的潜力，有良好的生活、行为习惯。了解一些平湖民间建筑及有关习俗。
准备：各类插塑玩具，积木若干，插珠，手电、拼图贴绒玩具等
指导：重点引导幼儿发挥抽象思维并学会相互合作的潜力。
娃娃生活区：
目标：培养幼儿的独立性，能在教师的启发下，按意愿选取主角;在教师的指导下，初步学会解决关于主角，玩具方面的争端。培养幼儿爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
准备：娃娃家的娃娃、厨具、餐具、日用品、电话机。
指导：引导幼儿进入主角，明白自我主角的主要职责;能和家庭中的其他成员和睦相处，反映家庭的良好关系。
手工操作区：
目标：用图像组合的.方法表现常见事物的主要特征，并能围绕某个主题组织画面。喜欢在各种材料上作画。透过欣赏刺绣作品对刺绣工艺感兴趣。
准备：用于绘画的各种材料及用于开展其他美术活动的各种工具和材料等用于欣赏的刺绣作品及图片。
指导：围绕“春天”主题进行绘画、粘贴活动。
认识理解区：
准备：图书若干，汉字卡片、成套的故事卡片、可重复使用的田字格卡片等，用于幼儿的表演和学习，另外是平湖的旅游图片、特色产品等的图片。
指导：引导幼儿学习正确的阅读方式和用材料做介绍当地的民风民俗或风光等。
数学区：
目标：让幼儿运用多种方法开展计算、分类、比较、认识时钟、测量等活动。
准备：选取本地的特色自然材料、图片、小棒、图形卡片、数字卡片、时光卡片、尺子、笔、记录纸等
指导：引导幼儿学习简单的加减法、测量、认识正点与半点。
表演展示区：
目标：有兴趣利用带给的玩具进行自主表演。发展语言表达、同伴协作、想象创编等潜力。初步了解当地民族文化(西瓜舞、舞龙灯、打莲香等)
准备：指偶、自染小头巾、小围腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辫子、提篮、彩带等，开展有关表演活动的图片(走廊墙饰)。
指导：将幼儿在幼儿园艺术活动和艺术课中学到的本领加以表演，展示，让幼儿自主表演，教师指导幼儿在活动中遵守游戏规则。
三、挂饰及走道装饰
在挂饰方面我们主要展示家长和孩子的合作互动，以自然或废旧材料进行装饰。我们将展示她们共同劳动的作品，让孩子在舒适、和谐的环境中尽情的玩耍，在游戏和学习中了解自我的家乡。让孩子真正成为环境的主导者，让孩子融入到环境中。
班级环境创设方案2
一、方案背景
班级环境是学生成长的重要场所，良好的班级环境不仅能够提供舒适的学习空间，还能培养学生的团队精神和创造力。为了营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围，本方案旨在为小学班级的环境创设提供具体的指导和建议。
二、创设目标
1. 创造一个温馨舒适、整洁有序的学习环境，提供良好的学习条件。
2. 体现班级特色，展示学生的个性与才华，增强学生的归属感。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识，促进学生的全面发展。
三、创设内容
1. 教室布局
桌椅摆放：桌椅整齐划一，便于学生进出和课堂活动。
讲台与黑板：确保教师能清晰地看到学生，黑板保持干净整洁。
图书角：设立专门的图书角，摆放各类图书，方便学生借阅。
2. 墙面装饰
班级公告栏：张贴课程表、作息时间、重要通知等。
学生作品展示区：展示学生的绘画、手工、作文等作品，鼓励学生创作。
荣誉墙：展示班级荣誉、学生个人荣誉，增强学生的集体荣誉感。
3. 植物绿化
在教室内摆放绿植，增加室内氧气含量，营造自然氛围。
设立植物角，由学生轮流负责养护，培养学生的责任感。
4. 班级文化
制定班级口号、班歌，增强班级凝聚力。
设立班级日志，记录班级重要活动和学生的点滴成长。
四、实施步骤
1. 准备阶段
召开班会，征求学生的意见和建议。
制定详细的班级环境创设计划，明确分工和时间节点。
2. 实施阶段
按照计划，逐步进行教室布局、墙面装饰、植物绿化等工作。
鼓励学生参与班级文化的创建，共同制定班级口号、班歌等。
3. 维护阶段
定期检查班级环境，确保整洁有序。
鼓励学生积极参与班级环境的维护，培养责任感和团队精神。
五、预期效果
通过本次班级环境创设，预期达到以下效果：
1. 班级环境整洁美观，为学生提供一个良好的学习空间。
2. 班级特色鲜明，学生的个性与才华得到充分展示，增强学生的归属感。
3. 学生的团队合作精神和创新意识得到培养，促进学生的全面发展。
班级环境创设方案3
一、目标
通过精心设计和布置班级环境，为学生创造一个舒适、安全、充满学习氛围的空间，同时展现班级特色，增强班级凝聚力。
二、方案内容
1. 空间布局
学习区：设置在教室的前方，配备足够数量和类型的桌椅，便于学生分组学习或独立学习。
展示区：教室后方或侧面，用于展示学生的作品、荣誉证书、班级活动等，增加学生的归属感。
活动区：设置角落或特定区域，用于课间休息、小型聚会或进行其他班级活动。
2. 墙面装饰
主题墙：根据季节、节日或学习主题更换墙面装饰，如春节时挂灯笼、贴纸等。
学习墙：张贴学科知识点、学习方法、励志名言等，促进学生学习。
照片墙：展示班级合影、学生个人照片等，增强班级凝聚力。
3. 绿植摆放
在教室的角落或窗户旁摆放绿植，为学生创造舒适的学习环境，同时培养学生的环保意识。
4. 设施配备
图书角：设置图书角，配备适合学生年龄段的图书，方便学生阅读。
多媒体设备：安装投影仪、音响等设备，便于教师进行教学。
5. 班级文化
班训：制定班训，如“团结、勤奋、创新、进取”等，体现班级精神。
班级口号：设计班级口号，如“我们的班级，我们的家”等，增强班级认同感。
三、实施步骤
1. 设计阶段：组织班级学生和老师共同讨论，确定班级环境的主题和风格。
2. 准备阶段：购买所需的装饰物品、图书、绿植等。
3. 布置阶段：按照设计方案进行布置，确保每个区域都符合预设的功能和风格。
4. 维护阶段：定期检查和更新装饰物品，保持班级环境的整洁和美观。
四、预期效果
通过班级环境的创设，使学生能够在一个温馨、和谐的环境中学习，增强班级凝聚力和向心力，提高学生的学习效果和幸福感。
班级环境创设方案4
欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案：
一、班级活动区的创设
大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：
“科探区”：预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等。
“巧巧手”：教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。
“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。
“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；
“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；
二、走廊的布置：
它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。
1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。
2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）
三、走道地面布置
注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。
“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。
四、创设墙饰
（1）张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。
（2）展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。
五、家长、儿童共同参与
1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”
家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。
2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自我喜欢的头饰等等。
3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼开朗的性格。
总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的'风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
班级环境创设方案5
一、目标
1、营造一个温馨、舒适、安全、富有教育意义的班级环境，为学生的学习和生活提供良好的条件。
2、通过班级环境的创设，培养学生的环保意识、团队合作精神和创造力。
3、体现班级特色，展示学生的个性和才华，增强班级凝聚力。
二、方案内容
1、教室布局
（1）合理布局教室空间，确保学生有足够的活动空间。
（2）设置教学区、活动区、阅读区、展示区等功能区域，满足学生的学习和娱乐需求。
（3）合理安排桌椅摆放，方便学生进行小组讨论和合作学习。
2、墙面装饰
（1）以环保、自然、科技、艺术等为主题，设计墙面装饰，体现班级特色。
（2）鼓励学生参与墙面装饰的设计和制作，展示学生的个性和才华。
（3）定期更换墙面装饰，保持新鲜感和美观度。
3、绿化环境
（1）在教室内摆放绿植，营造绿色、清新的环境氛围。
（2）鼓励学生参与植物的养护，培养学生的环保意识和责任感。
（3）利用窗台、阳台等空间，打造班级小花园，增加绿化面积。
4、图书角建设
（1）设置图书角，提供丰富的图书资源，满足学生的阅读需求。
（2）鼓励学生参与图书角的管理和维护，培养学生的团队合作精神。
（3）定期举办阅读分享会、读书比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
5、展示区设置
（1）设置展示区，展示学生的作品、荣誉、活动照片等，增强学生的自信心和归属感。
（2）鼓励学生参与展示区的布置和更新，培养学生的创造力和动手能力。
（3）定期举办班级文化展示活动，展示班级特色和学生的风采。
三、实施步骤
1、制定班级环境创设方案，明确目标和内容。
2、组织学生讨论和投票，确定墙面装饰、绿化环境、图书角建设等具体方案。
3、分工合作，实施各项方案，确保班级环境创设的顺利进行。
4、定期检查和更新班级环境，保持其美观和实用性。
5、开展相关活动，如阅读分享会、班级文化展示等，营造良好的班级氛围。
四、总结
班级环境创设是一项长期而持续的工作，需要全班师生共同参与和努力。通过合理布局、墙面装饰、绿化环境、图书角建设和展示区设置等方面的努力，我们可以打造一个温馨、舒适、安全、富有教育意义的班级环境，为学生的学习和生活提供良好的条件。同时，班级环境创设也是培养学生环保意识、团队合作精神和创造力的重要途径，有助于增强班级凝聚力和展示学生的个性和才华。
班级环境创设方案6
环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用 。
幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校园文化，可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活，产生“润物细无声”的效应，具体方案如下：
1、 精心布置艺术化的校园环境
创设艺术氛围浓郁的户外环境。园中种植树木花草，设计林中小道，开辟果园，对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术性布置；合理放置大型活动器具，在适宜的地方建造景点；还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等，充分体现自然美、造型美。
2、布置富有艺术特色的活动室环境
（1） 对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置，可用各种工艺品、各类特色制作等；各专用室的环境还可从内容（如：传统的、民族的、现代的；美术的、地方特色的、音乐的）、色彩等方面创设出各自得不同风格，让幼儿沐浴在这浓厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。
（2） 创设个性化、艺术化的班级环境：选取符合幼儿年龄特点的班级名称，对班级建筑结构中的一些必备装置，如：门、窗、电器、水管等进行艺术性装饰，把活动室装点得生气盎然、富有情调。
（3） 设立各具特色的班级活动区，如：设计区、表演区、制作区等，使幼儿能与环境积极互动，对班级活动室的墙面、区角等进行美化，体现装饰的艺术性；注重“动态”式的环境创设；让幼儿与环境互动，体现环境的.教育价值。
3、布置主题走廊
根据幼儿的年龄特点，结合教学楼的自身功能特点，设计不同主题的走廊、过道，使其散发浓浓的文化艺术气息；创设优美的背景音乐氛围，让幼儿每天都能在音乐的伴奏下，轻松、愉快地进行各项活动。
4、以各种活动作为载体营造文化艺术特色的人文环境
开展艺术教学活动，活动面向全体幼儿。以生态式艺术教育的理念为指导，设计以艺术为主线的综合活动，将艺术渗透与幼儿的一日生活之中，教师具有艺术的敏感性，善于发现生活中的美，做到遇事即诲、择机而教，让幼儿得到丰富的艺术体验；各班从小处入手，如：文学、表演、制作、绘画、泥塑、歌唱等，形成自己的班级艺术教学特色。
组建幼儿艺术团，设立幼儿艺术兴趣班，开展形式多样、生动活泼的艺术主题活动，如校园艺术节、社区公益演出、艺术作品展览、家园同乐才艺展示、故事会、在活动中培养幼儿的艺术爱好，张扬个性，发展能力。
5、校园精神文化建设
我们将围绕让孩子获得快乐，获得健康，获得聪明，获得个性发展的办园理念。以教育优良，环境和谐，孩子快乐，家长满意，社会信任的办园目标。再通过校风、教风、学风、以及多种形式的校园文化活动、人与自然的校园环境等给幼儿潜移默化而深刻的影响。
校园文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。
班级环境创设方案7
积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
4、走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“ 中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。
5、二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。
6、布置戗牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。
1、创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。
2、创设个性化、艺术化的.班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
3、创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。
四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。
各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域；中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域；小班创设“我型我秀小舞台” “美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。
【班级环境创设方案】相关文章：
幼儿园班级环境创设方案05-05
班级区域环境创设方案（精选11篇）10-20
小班班级环境创设设计方案05-22
班级环境创设评比总结范文08-05
幼儿小班环境创设方案04-02
小班班级环境创设计划02-16
幼儿园环境创设方案07-17
大班主题环境创设方案10-08
大班主题环境创设方案03-29
幼儿园环境创设方案12-27