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班主任师徒结对工作计划（精选5篇）
班主任师徒结对是指在学校教育环境中，将经验丰富、工作表现出色的班主任（师傅）与初任班主任或在班级管理方面需要进一步提升的班主任（徒弟）结成一对一或一对多的互助对子。以下是小编帮大家整理的班主任师徒结对工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
班主任师徒结对工作计划1
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。学校本着“发展教师”的教育理念，充分利用资源和优势，积极开展师徒结对活动。为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。
一、实施目标：
（一）师傅：规划好培训计划，理论学习，心得交流，展示班队课，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
（二）徒弟：通过一年的学习，感觉到自己无论在班级管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。
（1）学习师傅用爱与孩子们进行沟通交流，以爱心来换取良好的班风学风。
（2）学习师傅处处以身作则，为人师表。赵老师每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加卫生打扫……
（3）向师傅学习如何让组建一支得力的班干部队伍。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的`作用。
（4）向师傅学习交流如何在班中建立威信。
（5）向师傅学习交流如何协调与科任老师和家长的关系，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
二、实施措施：
（一）师傅：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2、指导徒弟提高班级管理能力。
3、听徒弟2节班队课，并遵循发展性评价的原则，客观评价并提出改进建议。
4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与班级管理有关的书籍师徒相互交流。
5、为徒弟上示范课。
（二）徒弟：
1、带着班级管理中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3、努力提高自己的班级管理能力和教育综合能力。
4、采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高班级管理的有效性。
5、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当地运用到平常的教育教学以及班级管理活动中去。
6、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
7、一个班主任，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级常规，让孩子的在动静交替中更好地学习、科学地学习。让孩子们在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
8、做好家长工作对一个老师来说是非常重要的，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情，而是需要长期的努力，家长工作的复杂性，不是单纯地对家长热情，这其中的技巧，我想师傅会比我懂得更多，因此要向师傅多学习，多交流。
9、多发现问题，多思考，多请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
班主任师徒结对工作计划2
为了提升初一年级班主任队伍的整体素质，充分发挥优秀班主任的“传、帮、带”作用，帮助新班主任尽快适应岗位，提高班级管理水平，特制定以下工作计划。
一、指导思想
以提升班主任队伍素质为核心，以促进班主任专业化发展为目标，通过师徒结对的形式，实现经验共享、优势互补，共同提高班级管理水平。
二、结对对象
师傅：经验丰富、管理出色的初一年级班主任
徒弟：初任初一年级班主任或班级管理经验不足的班主任
三、工作目标
1. 帮助徒弟熟悉初一年级学生的特点和需求，掌握有效的'班级管理方法。
2. 指导徒弟制定班级管理计划，建立良好的班级秩序和班风。
3. 促进师徒共同成长，提升班级管理的整体水平。
四、工作内容
1. 师傅职责
每月至少与徒弟交流两次，了解徒弟班级管理的情况和问题，给予针对性的建议。
向徒弟传授班级常规管理、班级文化建设、学生心理辅导等方面的经验。
指导徒弟组织主题班会、家长会等班级活动。
2. 徒弟职责
主动向师傅请教，每月至少撰写一篇班级管理心得与师傅交流。
认真落实师傅提出的建议，不断改进班级管理工作。
定期观摩师傅的班级管理过程，学习其方法和策略。
五、工作要求
1. 师徒双方要相互尊重、相互学习，共同完成工作任务。
2. 每次交流和指导要有记录，以便总结和评估。
六、工作步骤
1. 准备阶段（第一周）
确定师徒结对名单，明确双方职责。
召开师徒结对启动会，传达工作计划。
2. 实施阶段（第二周至第十六周）
按照工作内容开展师徒结对活动。
定期检查工作进展，及时调整和改进。
3. 总结阶段（第十七周）
徒弟进行工作总结，汇报成长收获。
师傅对徒弟进行评价，提出进一步发展建议。
学校对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。
通过以上工作计划的实施，相信初一年级的班主任队伍能够在师徒结对的过程中不断进步，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。
班主任师徒结对工作计划3
为了充分发挥优秀班主任的示范引领作用，提高青年班主任的班级管理能力和水平，促进我校班主任队伍整体素质的提升，特制定以下工作计划。
一、指导思想
通过师徒结对的方式，使青年班主任在优秀班主任的指导下，迅速成长为一名合格甚至优秀的班主任，为学校的教育教学工作做出更大的`贡献。
二、结对对象
师傅：经验丰富、工作出色的优秀班主任
徒弟：新担任班主任工作或班主任工作年限较短的青年班主任
三、工作目标
1. 提高徒弟的班级管理能力，使其能够独立、有效地开展班级工作。
2. 促进师傅不断更新教育理念和方法，实现共同成长。
3. 培养一支高素质、专业化的班主任队伍，提升学校整体育人水平。
四、工作内容
1. 师傅职责
定期与徒弟交流，了解其工作进展和遇到的问题，并给予指导和建议。
向徒弟传授班级管理的经验和方法，如班级规章制度的制定、班级文化建设等。
指导徒弟处理班级中的突发事件和学生问题，培养其应急处理能力。
2. 徒弟职责
虚心向师傅学习，主动请教班级管理中的问题和困惑。
定期向师傅汇报自己的工作进展和心得，接受师傅的检查和指导。
积极参与师傅组织的培训和交流活动，不断提升自己的专业素养。
五、工作要求
1. 师徒双方要认真履行各自的职责，确保结对工作取得实效。
2. 定期对师徒结对工作进行检查和评估，及时总结经验，发现问题并加以改进。
3. 学校将为师徒结对工作提供必要的支持和保障，如时间、场地等。
六、工作步骤
1. 准备阶段（第一周）
确定师徒结对名单。
举行师徒结对仪式，明确双方的职责和任务。
2. 实施阶段（第二周至第十六周）
师傅按照工作计划对徒弟进行指导。
徒弟认真学习，积极实践。
定期组织交流和研讨活动，分享经验和心得。
3. 总结阶段（第十七周）
徒弟对本学期的学习和工作进行总结。
师傅对徒弟的表现进行评价和总结。
学校对师徒结对工作进行全面总结，表彰优秀师徒。
通过以上工作计划的实施，相信我校的班主任师徒结对工作一定能够取得良好的效果，为学校的教育事业发展注入新的活力。
班主任师徒结对工作计划4
为了加强班主任队伍建设，提高青年班主任的工作能力和管理水平，使青年班主任尽快在班级管理方面步入轨道，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特制定以下工作计划。
一、工作目标
1. 使青年班主任熟悉班主任工作的基本流程和要求，能够独立承担班级管理工作。
2. 促进师徒双方共同提高班级管理水平，形成独特的班级管理风格。
3. 增强班主任队伍的整体素质和凝聚力，营造良好的教育教学氛围。
二、师徒结对安排
师傅：具有丰富班主任工作经验、业绩突出的优秀班主任。
徒弟：担任班主任工作未满三年的青年班主任。
三、工作内容
1. 师傅职责
指导徒弟制定班级工作计划，明确班级管理目标。
定期与徒弟交流班级管理心得，传授处理班级问题的.方法和技巧。
每月至少听徒弟一节班会课，并进行点评和指导。
关注徒弟所带班级的学生动态，协助徒弟做好学生的思想教育工作。
2. 徒弟职责
虚心向师傅请教，学习师傅的班级管理经验。
定期向师傅汇报班级工作进展和遇到的问题。
认真观摩师傅的班会课，借鉴其组织形式和教育方法。
积极参与班级管理实践，不断总结反思，提高自身能力。
四、工作要求
1. 师徒双方要明确责任，认真履行各自的职责。
2. 徒弟要主动与师傅沟通交流，积极寻求指导和帮助。
3. 师傅要关心徒弟的成长，耐心指导，毫无保留地传授经验。
五、工作步骤
1. 启动阶段（第一周）
确定师徒结对名单，举行师徒结对仪式。
师徒共同制定结对期间的工作计划和目标。
2. 实施阶段（第二周至第十八周）
师傅按照计划对徒弟进行指导，徒弟认真学习并实践。
定期组织师徒交流活动，分享经验，解决问题。
3. 总结阶段（第十九周）
徒弟对结对期间的工作进行总结，撰写心得体会。
师傅对徒弟的工作表现进行评价和总结。
学校对师徒结对工作进行全面总结，对表现优秀的师徒进行表彰。
通过本工作计划的实施，相信能够有效提升我校班主任队伍的整体水平，促进学校教育教学工作的顺利开展。
班主任师徒结对工作计划5
为了提高班主任队伍的整体素质，使新班主任尽快在班级管理方面步入轨道，充分发挥骨干班主任的传帮带作用，实现班主任之间的互相学习、共同进步，特制定以下工作计划。
一、指导思想
以促进班主任专业化成长为目标，通过师徒结对的方式，搭建交流与学习的平台，提高班主任的工作能力和班级管理水平。
二、工作目标
1. 帮助新班主任熟悉班级管理工作流程，掌握班级管理的基本方法和策略。
2. 促进师徒双方在班级文化建设、学生行为规范养成等方面互相学习，共同提高。
3. 培养一支素质优良、富有创新精神的班主任队伍。
三、结对对象
师傅：经验丰富、工作出色的班主任
徒弟：新入职或班主任工作经验不足的班主任
四、工作内容
1. 师傅职责
指导徒弟制定班级工作计划，明确班级管理目标。
定期与徒弟交流班级管理经验，解答徒弟的疑问。
向徒弟传授处理学生问题、组织班级活动等方面的'技巧。
2. 徒弟职责
虚心向师傅请教，认真学习师傅的班级管理经验。
定期向师傅汇报班级工作进展，听取师傅的意见和建议。
积极参与师傅组织的班级管理研讨活动，分享自己的想法和做法。
五、工作要求
1. 师徒双方要树立互相学习的意识，取长补短。
2. 师傅要关心徒弟的成长，徒弟要尊重师傅的指导。
3. 定期对师徒结对工作进行总结和反思，不断改进工作方法。
六、工作步骤
1. 准备阶段（第一周）
确定师徒结对名单，明确师徒双方的责任和义务。
召开师徒结对工作启动会，介绍工作计划和要求。
2. 实施阶段（第二周至第十七周）
师傅按照工作计划对徒弟进行指导，徒弟积极配合。
每月组织一次师徒交流研讨会，分享班级管理经验和心得。
3. 总结阶段（第十八周）
徒弟对本学期的学习和工作进行总结，撰写心得体会。
师傅对徒弟的表现进行评价和总结。
学校对师徒结对工作进行全面总结，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。
通过本工作计划的实施，相信能够有效促进班主任之间的互相学习和共同成长，提升学校班级管理工作的整体水平。
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