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初一数学培优补差教学计划

时间:2023-09-14 12:23:45 初一数学培优补差教学计划 我要投稿

初一数学培优补差教学计划

  日子如同白驹过隙,我们又将奔赴下一阶段的教学,立即行动起来写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编精心整理的初一数学培优补差教学计划(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  初一数学培优补差教学计划1

  一、教学目标:

  1. 培优:帮助学生提高数学基础知识和解题能力,培养他们对数学的兴趣和自信心。

  2. 补差:帮助学生弥补数学基础薄弱的部分,提高他们的学习成绩和自信心。

  二、教学内容:

  1. 培优:主要包括数与式、代数式、方程与不等式、函数及图像等内容。

  2. 补差:根据学生的具体情况,重点针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学,如小数与分数、整数运算、几何图形等。

  三、教学方法:

  1. 培优:采用启发式教学方法,引导学生主动思考和解决问题,提高他们的逻辑思维和解题能力。

  2. 补差:采用示范教学方法,通过具体的例子和练习,帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

  四、教学步骤:

  1. 培优:

  (1)引入新知识:通过引发学生的兴趣,介绍新的数学知识点,并与实际生活中的问题联系起来。

  (2)示范解题:给学生展示解题的思路和方法,引导他们理解解题的过程和思考的方式。

  (3)练习巩固:提供一定数量的练习题,让学生独立解题,巩固所学的知识和技能。

  (4)拓展应用:通过一些拓展性的问题和应用题,培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

  2. 补差:

  (1)诊断测试:通过诊断测试,了解学生的数学水平和薄弱环节,确定具体的补差内容。

  (2)有针对性辅导:根据学生的具体情况,有针对性地进行辅导,重点解决学生的薄弱环节,并提供大量的练习题进行巩固。

  (3)定期检测:定期进行测试,检测学生的学习进展,及时调整教学策略,确保学生的学习效果。

  五、教学评价:

  1. 培优:通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面进行评价,及时了解学生的学习情况,并给予及时的反馈和指导。

  2. 补差:通过学生的学习成绩的提高和对数学的兴趣的培养等方面进行评价,确保学生在补差过程中得到实质性的提高。

  六、教学资源:

  1. 教材:根据国家教育部的教学大纲,选用适合初一学生的数学教材。

  2. 练习册:提供大量的练习题,供学生巩固所学的知识和技能。

  3. 教具:如数学实物模型、几何工具等,用于辅助教学。

  七、教学时间安排:

  根据学校的课程安排和学生的实际情况,合理安排每周的数学培优补差课时,确保学生有足够的时间进行学习和巩固。 

  初一数学培优补差教学计划2

  一、教学目标:

  1. 培优学生:帮助学生进一步巩固和拓展数学基础知识,提高数学思维能力和解题能力。

  2. 补差学生:帮助学生弥补基础知识的不足,提高数学学习的兴趣和自信心。

  二、教学内容:

  1. 培优学生:

  (1)巩固基础知识:复习和巩固初中数学的基础知识,包括整数、分数、小数、百分数、代数式、方程等。

  (2)拓展知识:引导学生学习初中数学的拓展知识,包括平方根、立方根、二次根式、三角函数等。

  (3)提高解题能力:通过解题训练,提高学生的解题能力和思维能力,培养学生的数学思维习惯。

  2. 补差学生:

  (1)基础知识的补充:对于学生基础薄弱的知识点,进行有针对性的讲解和练习,帮助学生弥补知识的不足。

  (2)强化训练:通过大量的练习题和解题技巧的讲解,提高学生的解题能力和应试能力。

  (3)个性化辅导:根据学生的具体情况,进行个性化的辅导和指导,帮助学生克服学习难点和困惑。

  三、教学方法:

  1. 培优学生:

  (1)讲授法:通过讲解基础知识和拓展知识,帮助学生理解和掌握数学概念和原理。

  (2)示范法:通过示范解题的方式,引导学生掌握解题的方法和技巧。

  (3)练习法:通过大量的练习题,帮助学生巩固和提高解题能力。

  2. 补差学生:

  (1)个别辅导:根据学生的具体情况,进行个别辅导,帮助学生理解和掌握基础知识。

  (2)小组合作:组织学生进行小组合作学习,通过互相讨论和合作解题,提高学生的解题能力和思维能力。

  (3)巩固训练:通过反复的巩固训练,帮助学生强化基础知识,提高解题能力。

  四、教学步骤:

  1. 培优学生:

  (1)复习基础知识:对初中数学的基础知识进行复习,包括整数、分数、小数、百分数、代数式、方程等。

  (2)拓展知识学习:引导学生学习初中数学的拓展知识,包括平方根、立方根、二次根式、三角函数等。

  (3)解题训练:通过解题训练,提高学生的解题能力和思维能力。

  2. 补差学生:

  (1)基础知识的补充:根据学生的具体情况,进行基础知识的有针对性的补充和讲解。

  (2)强化训练:通过大量的练习题和解题技巧的讲解,提高学生的解题能力和应试能力。

  (3)个性化辅导:根据学生的具体情况,进行个性化的辅导和指导,帮助学生克服学习难点和困惑。

  五、教学评估:

  1. 培优学生:通过课堂练习、作业和小测验等方式进行评估,及时发现学生的问题和不足,帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。

  2. 补差学生:通过辅导过程中的观察和学生的学习情况,进行评估,及时调整教学策略和辅导方法,帮助学生提高学习成绩。

  六、教学资源:

  1. 教材:根据教学内容选择合适的教材,如初中数学教材、习题集等。

  2. 辅导资料:准备相应的辅导资料,包括练习题、解题技巧等。

  3. 多媒体设备:利用多媒体设备辅助教学,如投影仪、电脑等。

  七、教学时间安排:

  根据学生的实际情况和学校的课程安排,制定合理的教学时间表,保证学生有充足的时间进行学习和复习。

  初一数学培优补差教学计划3

  一、目标:

  1. 帮助学生提高数学学习能力,提高数学成绩;

  2. 弥补学生数学知识的差距,帮助他们跟上课程进度。

  二、教学内容:

  1. 复习巩固基础知识:整数、分数、小数的四则运算,正数与负数的加减乘除;

  2. 强化数学思维能力:数学思维的培养,逻辑推理,问题解决能力的提升;

  3. 拓宽数学知识面:几何图形的认识与性质,代数方程的解法,数据统计与概率等。

  三、教学方法:

  1. 针对学生不同的数学水平,采用个性化教学方法,根据学生的实际情况,有针对性地进行教学;

  2. 结合生活实际,引导学生发现数学的应用,增强学习兴趣;

  3. 多种教学手段的灵活运用,如课堂讲解、小组合作、游戏练习等。

  四、教学步骤:

  1. 了解学生的数学基础水平,进行初步的分层教学;

  2. 针对薄弱学生,进行基础知识的强化巩固,通过大量的练习提高运算能力;

  3. 针对中等水平学生,进行数学思维能力的培养,引导学生进行逻辑推理和问题解决;

  4. 针对高水平学生,拓宽数学知识面,引导学生进行拓展学习,提供更高难度的数学题目;

  5. 每周进行一次小测验,检查学生的学习情况,及时调整教学计划;

  6. 定期组织模拟考试,帮助学生熟悉考试形式,提高应试能力。

  五、教学资源:

  1. 教材:根据教学计划,选择合适的教材,如初中数学教材、习题集等;

  2. 网络资源:利用网络平台,提供丰富的数学学习资源,如在线教学视频、习题库等;

  3. 辅助教具:使用数学教具,如计算器、几何模型等,帮助学生更好地理解数学概念。

  六、教学评估:

  1. 每周进行小测验,及时发现学生的问题,并进行针对性的辅导;

  2. 每学期进行一次综合性考试,评估学生的数学水平提高情况;

  3. 定期与学生家长进行沟通,了解学生在家学习情况,及时解决问题。

  七、教学计划时间安排:

  1. 每周安排两次数学培优补差课程,每次90分钟;

  2. 每次课后布置适量的作业,鼓励学生自主学习。

  初一数学培优补差教学计划4

  今年,我担任七年级202、204班数学课,从这个班的整体情况来看,学生的数学成绩比较差,有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此,后进生的转化的任务相当艰巨。本学年,我准备从以下几个方面做起。

  一、确立指导思想。

  以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。

  二、差生原因分析及采取措施。

  寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。

  1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的.态度。

  2、情感性障碍:缺乏积极的学习动机,随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下,久而久之成为学习困难学生。

  3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课注意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

  根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明,但是由于意识不到学习的重要性,对学习似乎一点兴趣都没有,再加上平时紧张不起来,这样日久天长,基础知识变逐渐拉了下来,从而变成后进生;对于这部分学生,我准备从三个方面做好学生思想工作,其一,多传输一些名人事迹,特别是从他们过去那种艰难的环境入手,告诉他们学习机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习兴趣;其三,尽量多从生活中取材,以让学生意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习积极性;通过这三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

  三、由易到难,提高后进生的自信心。

  后进生因为学习基础较差,所以学习起来,通常会较费劲,日久天长就会觉得很累,甚至没有兴趣,再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视,因此可能会产生自暴自弃的念头,这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生,本身学习欲望很强,但常常是付出与回报不成正比,付出了很多,成绩缺依然很差,日久天长的打击,是他们感觉不到一点的自信,反而更自卑,这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生,我也准备从两个方面来提高他们的积极性:其一,找出优势,提高自信;一部分后进生可能学习较差,但其他的方面似乎并不差,甚至还很好,如体育、音乐、美术或信息技术等,抓住这部分优势,以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法;其二,降低难度,提高自信;部分后进生之所以差,是因为他们体会不到点学习的而优越感,因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度,让他们接受起来不那么难,或者提问一些较容易的题目,以此让他们感觉并非很难,或者平时的小测验尽量降低难度,让他们的成绩有所回升,这样他们就会感觉到自己的进步,从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。

  四、提高优等生措施。

  优等生容易骄傲,思想教育要跟的上,平时多给他们谈心,树立良好的人生观、世界观,培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向,在课堂中把知识扩展开,提高他们的综合技能,注重数学技能的培养,系统的学习数学思想和数学方法,同时给与他们任务,让每个优秀的学生带动2—3名差生,在帮助别人提高的时候自己有更大的收获,而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划,有计划的学习是有助于知识的获取,老师要多给与帮助,在他们遇到问题是给与及时的指导,知道应该是具有建设性的、启发性的,这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

  初一数学培优补差教学计划5

  一、基本情况分析:

  本学期担任七年级一班数学教学工作,有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡,高分低分落差很大,优生吃不饱,差生吃不了的现象较严重,因此只有对优生和差生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须进行培优补差工作。

  二、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,提高数学计算能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养解题能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和计算能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

  三、指导目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力,成绩稳定在100分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。

  四、指导内容:

  培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍或推荐适量课外习题,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,简单计算至少能做正确,可先布置他们每天适量练习。独立完成,保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。

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