初中数学同课异构教研活动总结
同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。下面是小编为大家收集的初中数学同课异构教研活动总结（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学同课异构教研活动总结1
11月3日，八步区教学研究室廖俊杰老师带领初中数学核心团队暨名师工作室成员,到八步区城东实验初级中学开展了一场有温度、有深度且有高度的数学教研活动。八步区四所城区初中学校二十多名数学骨干老师欢聚一堂，追求卓越，共促成长。
此次活动由来自莲塘一中的吴望作老师及城东实验中学的吴毅老师同课异构沪科版七年级数学第4章的《4.6用尺规作线段和角》。
吴望作老师以数学王子高斯用直尺和圆规画出了正17边形的故事为例，巧妙地引出课题。他创设了新颖活泼的教学情境，不断引导学生主动探究，然后用扎实的教学基本功给同学们示范作图步骤和书写解题格式，言简意赅的将知识和方法教授给学生。听课的老师无不为他娴熟精准的操作和恰到好处的讲解而点赞。
吴毅老师借用学校最近开展的“井盖文化”活动，水到渠成地引入课题。整个课堂教学思路清晰，活动形式多样，结构完整，充分体现初中数学教学与多媒体技术深度融合的特点。通过组织小组交流合作、学生作品动态演示、切西瓜游戏等新颖的课堂活动，充分体现了把课堂交给学生、以学生为本的思想理念，让学生在活动中获得知识，在互动中启迪智慧。
教而不研则浅，研而不教则空。高效课堂的生成，离不开课后有效的评课。授课结束后，八步区城东实验中学吴昌湖校长和八步区数学教研员廖俊杰老师组织召开了评课议课交流会。教师们就观后课堂的“同与不同”提出许多颇具深度的问题，大家纷纷就“数学老师应具有怎样的数学课堂理念？”“培养学生数学思想能力的具体方法”“如何利用有效的课堂导入让学生体会生活中的数学美？”等生成性问题进行思想的交流与碰撞。
据悉，八步区通过本次初中数学核心团队及八步名师廖俊杰工作室的联合教研活动，以点带面，带动全区各校际学科教师间形成相互交流研讨、共促成长的良好风向，并以“扩张最大同心圆”的教研模式，探索双减背景下生成高效课堂的大选题，为全面实现校际间优秀教育资源共享、促进教师专业化发展而努力。
初中数学同课异构教研活动总结2
近日，在新乐市教育局教研员邓少辉老师组织下，彭家庄学校开展了一场“同课异构”初中数学教学研讨活动。两位老师以《平面直角坐标系》为题，采用不同的教学设计和教学风格，呈现出各具特色的高效课堂。底红琴老师思路条理清晰、教态热情饱满、富有启发性，由浅入深，学练结合，如绵绵细雨滋润学生心田。邱校媛老师倡导学生自主学习与合作探究，激发学生思维，引导学生抓住问题关键，开展师生互动，在思维碰撞的活跃氛围中掌握数学知识。
听课教师认真观摩了此次公开课后，纷纷结合自身经验积极发言，详细剖析教学环节、分析设计特色和教学亮点、提出改进意见。通过此次教研活动拓宽了教师视野，为优化教学模式、打造高效课堂指明了方向。
本次教研活动是新乐市教育局落实《新乐市教育局“三打造、三促进”教学质量提升三年规划》开展的系列活动之一。为进一步促进“新课程、新教材”双新落地生根，提高课堂教学的实效性，教育局计划用三年的时间，“打造龙头学校、打造教师队伍、打造优质课堂”“促进跨越发展、促进质量提升、促进‘双减’落地”。20xx年是教师专业成长年，新乐市教育局成立了初中数学、初中化学三个教研员工作室，以教研员为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，培养教师的教学技能和研究创新能力，打造新乐学科骨干教师，发挥其示范引领作用，实施阶梯式互助，快速打造教师队伍，为新乐教育质量提高和教学水平提升培养优秀人才。
初中数学同课异构教研活动总结3
近日，名山区在前进镇初级中学组织开展初中数学学科同课异构教研活动，区教育局学科指导教师和全区七年级数学教师参加活动。
上课课题为《探索直线平行的条件》，前进镇初级中学执教老师李鹏娜引导学生一题多练，由浅入深，耐心讲解，环环相扣，过渡自然,时间分配合理,教学目标达成度高；名山中学蒙山校区执教老师朱雪梅在课堂中引入游戏环节，充分运用现代教育手段，动画设计、微课辅助，一题一归纳，一题一变式，并以诗歌结尾，教学艺术风格鲜明。
评课环节中，参加活动的教师积极发言，在激烈的讨论中碰撞出思维的火花，大家表示，两节课学生学得轻松愉快,积极性高，这样的教研活动收获满满，很喜欢这样的教研方式。
区教育局教研室初中数学教研员杨勇对此次活动进行了总结，并就初中阶段数学教学工作提出要求：一是要深入钻研新课标，精准把握方向和要求；二是要精心设计作业，充分考虑针对性、实用性和可操作性；三是课后辅导要有针对性，让不同的学生得到不同程度的发展。
初中数学同课异构教研活动总结4
为共同探讨初中数学高效课堂教学模式与教学方法，引领教师共同成长，20xx年3月30日上午，由临沭县教育和体育局组织的挖深度提素养，同课异构展风采——初中数学七年级教学研讨会在临沭县第二初级中学举行。来自全县的七年级数学教师齐聚一堂，观摩优秀教师示范课，聆听优秀教师典型发言，听取初中数学教研员吕俊老师关于七年级数学的教学指导。
本次研讨以新授课为载体，以同课异构为平台，通过学习方式的变革促进核心素养在课堂教学中的落实，促进教师的专业发展，提高学生参与课堂教学的意识。
首先，临沭县第二初级中学的副校长张丽执教了一节临沭县沂蒙名师教学示范课—《7.1.1有序数对》。张校长依据主动参与、主动思考、主动探究、主动反馈的“以生为本”的教学理念，采用生动课堂新授课教学模式，让课堂走向深入。
曹庄中学的吴锦老师对于《7.1.1 有序数对》则采用完全不同的教学模式进行。吴老师让学生凭票入座，引发冲突，从而使学生真实的理解本堂课对生活场景的应用，最终统一标准，正确入座。并且基于学情，科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索。
两节精彩纷呈的展示课后，北城实验学校的英双飞老师发表对两堂课的感想感受。他表示，真学的体现震撼人心，从联系实际到数学活动和数学游戏，充分引导了学生对知识的体验。我校刘国华老师也充分表达了对这两节课的认同和敬佩，他提出有广度，有深度，有亮度，有温度，有宽度五大亮点，并且也提出了青年教师要紧跟新课标标准，不断提升自我。
随后，临沭县第三初级中学的王娜老师和玉山初级中学的袁燕老师分享了独特的教学理念：课堂教学着眼点应该放在教学理念指导下的教学行为，紧跟新课标的标准才能提高初中教学的教学效果。
最后由吕俊老师就两节课精彩之处作出点评，她指出了两节课的优势也给出中肯的建议。之后她还对深度学习与单元整体教学做了细致分析，并结合教学生活找出不足与对策。
本次教学研讨会的成功举行，为全县七年级数学教师搭建了一个共研策略、分享经验、提升质量的有效平台，使全体非毕业年级数学教师进一步理清了教学的思路，明确了下一步教学的目标和任务，对全县初中非毕业年级数学教学质量提升起到了极大地推动作用。
初中数学同课异构教研活动总结5
为更好推进中考备考工作和数学学科课堂教学改革，促进学科教师的专业成长，4月23日，县初中数学学科教研活动在县实验中学举行。参加本次教研活动的有县教育局局长张传德、广东省教育研究院吴有昌教授及其团队成员、博罗县教研室主任殷切文、博罗县实验学校的教师代表、郁南县教育局教研室人员以及来自县内各学校的数学教师代表共80多人。
本次活动的主题是“把握中考新走向，提升课堂实效性”，分两个阶段进行，第一阶段为同课异构活动，第二阶段为专家点评。
县实验中学老师黄思追和博罗县实验学校老师叶伟强先后进行了《锐角三角函数》同课异构课堂展示活动，两位老师的课堂各具特色，高效、实用，教法灵活多变，为观课的老师提供了两节高效的中考复习示范课。
随后，省教育研究院吴有昌教授对两节课进行了点评，并作了题为《把握中考新走向，提升课堂实效性》的讲座。在讲座中，吴教授分析了中考新动向，分享了备考策略。他强调，在课堂上，教师要做到讲解详略得当，重视思路引导和方法引导，培养学生概括归纳能力和发散思维的能力，这样的课堂才是高效的课堂。
在活动中，县教育局局长张传德就我县近几年的数学中考数据进行了深入剖析。针对我县数学教学的现状，他要求，老师们正视问题，积极应对，改进教学方法，以打造高效课堂为目标，打好基础，出好成绩，为我县教学质量的提高贡献力量。
本次活动为教师搭建了交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和观课者都受益匪浅，不仅有助于促进教师的专业成长，也必将促进学我县数学学科教学水平的提升。
初中数学同课异构教研活动总结6
为了教师更加需要练好教学的“内功”，进一步提高课堂教学的实效性和高效性，贯彻“双减”政策，10月13日上午，秀洲现代实验学校数学教研组开展了一场“同课异构”的教学研讨、观摩活动，积极探讨教学设计的深思考，多角度，实现“减负增效”的教学效果。
此次“同课异构”的课题为浙教版七上《3.3立方根》这一概念教学课，由张立强和冷明两位老师进行公开课展示。相同的教学内容，不同的教学构思，两位老师各具特色的生本课堂，为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的.数学味道，让人眼前一亮、回味无穷。
张立强老师立足对教材设计的深入理解，由学生熟知的平方根入手，借助立方体体积的实际问题引入、通过类比教学法，逐步引导学生对比平方根构建立方根概念；教学设计的思路条理清晰、教态热情饱满、富有启发性。同时张老师充分考虑到班级学生的学情，穿插作业本中部分练习来巩固知识点，既达到了讲练结合增效的目的，同时也减轻了学生课后作业负担。面对学生对概念初理解的各种偏差，张老师鼓励学生勇于暴露错误并及时纠正，其细致、耐心、风趣的教学语言如同窗外的绵绵细雨，无声的润泽着孩子们懵懂的心田。
课堂伊始，冷老师通过复习回顾立方、平方以及平方根等知识点，为学生开展自主学习打下知识储备，以“阅读有收获——理解有方法——做题有反思——合作有前途”为学习主线开展课堂教学，让学生不仅收获了立方根的知识点，同时在阅读课本的过程中逐步学会自主学习、学会主动思考、辨析的方法。在教学设计方面，冷老师站在了单元整体视角的高度，力图将乘方和开方中的平方、立方、平方根、立方根等散落在不同章节的知识点，在学生知识体系中建立起纵向的联系；同时，在例题教学中，冷老师通过对教材例题精心改编，整合书后习题资源，及时小结解题方法和策略，使得课堂效率倍增，学生在精练中收获满满，将“双减”中的减负增效落到实处。整节课师生互动默契，充满了思考碰撞的氛围，具有浓浓的数学味。
随后，两位上课老师就各自的教学设计思路进行了说课，所谓教无定法，各具特色。紧接着是评课环节。周卫明老师首先肯定两位授课教师的精彩表现，并就两位授课老师共性、个性的亮点逐一进行了细致的点评：两位老师都对教材意图理解深刻到位、教学设计层次分明，符合学生的学习认知规律、重视问题的设计，有针对性、例题教学体现重难点、板书工整精炼；个性亮点方面，如张老师通过课件对比呈现使得类比教学法抓到实处，冷老师引入设计新颖、重视学生自主学习能力的培养、通过教师丰富的言语表扬、同伴的鼓掌激励，使学生逐步建立起解题自信和活力。同时周老师就性质规律的进一步追问提出了一些新的建议与思考。
蔡建光老师对两位老师的课堂呈现及教学设计都给出了高度的评价，他指出正是因为冷老师舍得在构建概念环节中花时间下功夫，在例题改编中动脑筋，才使得学生在后续解题中有精彩的表现；张老师基于本班学情则更侧重于对学生的解题指导，通过讲练结合帮助学生逐步辨清概念、查漏补缺。张建红老师结合自身经验，从课堂实效、概念教学、例题及作业设计三个方面提出了两堂课中有效落实“双减”政策的具体举措和建议，如概念辨析中可采取小频快、穿插例题，使学生对概念辨析的训练更加高效。三位评课教师各抒己见，积极评价，其他老师认真听取评课意见，凝神思考，评课现场的学习交流氛围相当浓郁。
同课异构展教师风采，显育人匠心。本次活动为老师们在互相学习、同侪互助、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。
初中数学同课异构教研活动总结7
10月27日，龙门县“三区”教师全员培训暨初一数学“同课异构”教研活动如期举行。参会人员有兼职研训员、初中数学名师培养对象及全县初一数学教师。本次活动以同课异构、评课议课、专题讲座三个环节进行。
“同课异构”教研活动在龙城第一中学进行，课题是《整式加减》（第二课时），授课老师分别是龙城第一中学黄惠连老师和东莞市麻涌镇古梅第一中学陈新观老师，黄惠连老师从生活中遇到的数学问题入手，吸引学生注意力，层层导入，淳淳善诱，充分发挥了教师是学生学习知识的引导者的作用；陈新观老师有着丰富的教学经验，对教材的处理和把握恰当，能紧紧抓住学生的注意力，充分展现了一个优秀教师的过硬教学基本功和教学风格。
评课会由龙门县教师发展中心中学数学研训员李志坚老师主持。先由两位执教的老师说课，针对教材的处理表达了自己的构想，然后，听课老师进行交流发言。东莞市名师工作室主持人，东莞市初中数学学科带头人黄若明老师对两位授课老师的课堂进行了点评，对两位教师的课堂教学环节提出了有针对性的改进措施。
下午的专题讲座《信息技术在初中数学教学中的应用》在龙门县教师发展中心学术报告厅举行，由黄若明老师主讲。黄老师从资源建设、课程内容、新型课堂三个方向为全体参会教师在初中数学教学中应用信息技术做了全面的简介，及相关实际操作进行了指导和引领。
此次教研活动，引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法，同时也客观地指出了以往的不足之处，并提出了努力的方向，真正达到了互相学习、共同提高的教研目的。
初中数学同课异构教研活动总结8
近日，杜集区首席数学工作室“同课异构”教研活动在杜集区实验初中举行，淮北市和杜集区教研室负责同志参加了活动。
来自朔里实验中学的李长河老师和杜集区实验初中的彭梅老师各展风采，运用丰富、多样、合理的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次的收获。两位老师授课过程中都并能恰当运用媒体等辅助手段调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，保证教学工作顺利完成。
课后，听课老师进行了研讨，执教老师首先阐释了自己的教学设计理念，并对课堂教学的得失进行了反思。然后由淮北市教研室陶学礼老师、杜集区首席数学工作室闫先进老师分别对两节课进行了点评，并提出了真诚的建议。
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