《点的书写》教学设计
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的《点的书写》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《点的书写》教学设计1
一、教学目标
1、知识目标：学习点画的写法以及竖点、圆点、右侧点、相向点之间的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯；提高审美能力。
3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握竖点、圆点、长点、相向点的写法。
二、重点难点
重点分析：
（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
（2）点的形态及写法。
（3）笔顺规则：从上到下
难点分析：
写生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的
几条线，用笔的提按变化是难点。
三、教法与学法
1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3、通过“家、文、不、小”教学，解决点的写法
4、教具准备：
多媒体课件
四、教学过程
（一）1、维护课堂秩序；检查学具。
2、让学生欣讲解有关我国的传统书法艺术的趣事。
（二）出示竖点、圆点范字，说明竖点、圆点的写法。
1、藏锋点
以顺锋或逆锋入笔，随即顺时针享有下方按顿，稍作停驻，然后圆转回锋提笔作收，笔锋内藏。
学生练习
教师指导：运指和运腕的幅度，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的`问题。
（三）右侧点的写法。
2、右侧点
顺锋字右上方向左下放入笔，随即下按，在略微向下顿笔，然后向右上方回锋提笔作收，笔锋一般内藏不外露。
学生练习：
（四）相向点的写法。
学生练习：
3、相向点
左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔，随即眼反时针方向向右下放顿笔，然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒。
学生练习：
教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
（五）作品欣赏：扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。
（六）临创作前准备：
1、书写的'主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。）
2、颜体楷书集字、拼字练习
3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式
4、印章和印泥。
（七）出示范作：
（八）要求： 实践创作：（在下边的两题中任选一题完成。）
（九）总结课堂：
①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。
《点的书写》教学设计2
教学目标：
1、认识三种点的特征与形态。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、学会带有“点”这个基本笔画的字的写法。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
点的三种写法及含有点的字的书写练习。
教学难点：
三种点的写法技巧、运笔方法。
教学过程：
一、赏析导入
1、孩子们，今天老师给大家带来一些优秀的书法作品。让我们一起来欣赏一下吧！
2、在这些作品中，都有“点”这个笔画的出现。点虽然小，但是作用并不小。它往往能起到画龙点睛、锦上添花的作用。
3、揭题：今天我们就来学习一下：点的书写
二、右点的书写
1、回想一下：哪些生字中带有右点？
2、出示例字：飞
3、了解右点的形态：
笔画短小，上端尖细，下端圆粗
4、看似简单、微小的一个“点”，怎么才能写美观呢？
5、书写技巧：从左上方向右下方书写由轻到重，顿笔后稍向上收笔
6、学生在菱形十字格中书写3遍。
三、长点的书写
温馨提示：有一些右点随着位置的改变，为了使整个字看起来更美观、更协调，它的长短也要发生变化
1、过渡：刚才我们学习了“右点”的写法。现在我们来学习第二个笔划长点的书写。
2、大家看“达”字的第三笔是什么形态？
这个点很长，起笔在横中线上方，落笔在菱形十字格的右边3点上。这个点叫做长点。
它的形态是：笔划略长上端尖细下端圆粗
3、怎样才能让这个字变得美观一些呢？
写法：与右点大致相同起笔后行笔要拉长一些
四、左点书写
温馨提示：点随着位置的变化，行笔的方向也会有所改变。
1、这就是左点的书写
2、那我们再来看看“心”字的第一笔，发现了什么？
课件出示：心
3、大家观察到左点的形态是什么？
4、写法：从右上方到左下方，由轻到重，顿笔向上收笔。
五、这节课我们学会了什么呢？
我们知道了点随着位置的变化，长度发生了变化，方向也发生了变化，要找准每个笔划在四线六点的位置，把字写得美观、协调。
六、点的组合
1、有的时候，在同一个字中会出现很多点。
2、让我们来欣赏一下这些作品，
点秋忆粉
3、你有什么想说的？
4、总结：要有一双锐利的双眼，学会观察
冰冻三尺非一日之寒，勤加练习
5、希望大家都能写一手好字，你会受益一生！
《点的书写》教学设计3
教学目标
1、了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
2、学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
教学重点
比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
教学难点
注意用笔方法及间架结构。
教学过程
一、激发兴趣，引入新课。
1、（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2、今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。
3、板书课题。
4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“点”书写要领。
1、教师在黑板书写“点”画老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。（从上到下）
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 “点”画有右点、左点、竖点和长点之分。
⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）
⑷左点、写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 （教师书写演示）
⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 （教师书写演示）
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“点”的字。
1、课件出示范字。
（课件出示） 右点：主六、左点：小怕、长点：从不。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？
教学反思
可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法，写不好“点”，则其它笔画就不可能写好。应多花些时间让学生练好“点”画。
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