2024年家风家训主题班会教案
家风家训不仅体现在日常生活中的点滴小事，还通过代代相传的教育方式和手段，塑造了每个家庭独特的文化氛围和价值观。以下是小编为大家整理的2024年家风家训主题班会教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2024年家风家训主题班会教案1
活动目的：
1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：
1.搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。
2.准备讲述自己家风的故事。
活动准备：
让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：
一.看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？
2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：
勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……
师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二.搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人曾当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的.在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
三.说一说我的家风。
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
四.讲一讲古今中外家风家训故事。
《颜氏家训》、《名门家训》、《傅雷家书》
1.孔子二十世孙孔融让梨的故事
2.岳母刺字——精忠报国
3.吉鸿昌——做官不许发财
4.曾国藩——治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
五.传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。
家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信；八德：忠孝仁爱信义和平。
新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
六.齐宣誓、记在心。
每个家庭都有自己的家风，六（5）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。
2024年家风家训主题班会教案2
班会目的：
通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。
活动过程：
一、班会前准备
1.收集关于“家风”的警句格言
2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言
二、“家风”产生的背景
儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。
在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。
三、交流“家风”的传统意义
家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。
1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的因素。而性格乃是决定一个人终身发展的基础。
2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。
3.精神的延续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。
家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。
四、谈谈你家的“家风”是什么?(学生自由发言)
五、读读名言警句
修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·大学》
父母之爱子，则为之计深远。——《触龙说赵太后》
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公
著家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》
以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》
六、总结
当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规?亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。
2024年家风家训主题班会教案3
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的概念及重要性。
2.引导学生分享自己家庭的家风家训，并理解其背后的意义。
3.培养学生树立正确的家庭观念和责任感，传承和弘扬良好家风家训。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT或图片资料。
2.收集一些经典的家风家训故事或名言。
3.准备班级讨论和分享环节所需的纸笔等物品。
三、教学过程
1.导入新课
讲述一个关于家风家训的简短故事，引起学生兴趣。
提问：你们知道什么是家风家训吗？它对我们的成长有什么意义？
2.讲解家风家训的概念
使用PPT或图片资料，介绍家风家训的定义、历史渊源及作用。
强调家风家训是家庭文化的重要组成部分，对个人的品德修养、行为习惯和社会责任感有着深远影响。
3.分享家风家训故事
教师讲述一两个经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等。
引导学生思考这些故事中的家风家训，以及它们对个人成长的影响。
4.学生分享与讨论
分组讨论：让学生分享自己家庭的家风家训，并解释其背后的意义。
全班分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
5.制定班级家风家训
引导学生思考班级作为一个大家庭，也需要有自己的家风家训。
小组讨论：让学生讨论并制定班级的家风家训，可以是关于学习、纪律、团结等方面的内容。
全班投票：将各组的家风家训进行汇总，让全班同学进行投票，选出最受欢迎的班级家风家训。
公布结果：公布最终选出的班级家风家训，并强调全班同学要共同遵守和维护。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调良好家风家训对个人成长的`重要性。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并思考如何在实际生活中践行这些家风家训。
延伸阅读：推荐一些与家风家训相关的书籍或文章，供学生课后阅读和学习。
四、教学反思
在教学过程中，注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略。
在分享和讨论环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。
在制定班级家风家训时，要充分考虑学生的意见和建议，确保班级家风家训的针对性和可操作性。
2024年家风家训主题班会教案4
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的概念，认识到传承家风家训的重要性。
2.引导学生挖掘并理解自家家风家训的内涵和价值。
3.培养学生传承和弘扬家风家训的责任感和使命感，促进个人品德的提升。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT或教学资料，包括家风家训的定义、历史背景、典型案例等。
2.提前通知学生收集自己家庭的家风家训故事或名言，并准备分享。
3.准备纸笔供学生记录和讨论使用。
三、教学过程
1.导入
开场白：介绍家风家训作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对个人成长和社会发展的深远影响。
提问：你们知道什么是家风家训吗？你们家有没有特别的家风家训？
2.家风家训的概念讲解
展示PPT或教学资料，介绍家风家训的定义、历史背景和内涵。
强调家风家训是家庭文化的核心，它包含了家庭的价值观念、道德规范和行为准则。
3.家风家训故事分享
教师分享一些经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等，并引导学生思考这些故事背后的家风家训。
学生分享自己家庭的家风家训故事或名言，讲述家风家训对个人成长的影响。
4.家风家训内涵的探讨
分组讨论：让学生围绕家风家训的内涵和价值展开讨论，挖掘自家家风家训的特点和优点。
小组分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
提问互动：在分享过程中，教师可以提问学生，引导他们深入思考家风家训对个人品德和社会风尚的影响。
5.传承家风家训的意义
强调传承家风家训的重要性，它不仅是家庭文化的传承，更是中华民族优秀传统文化的传承。
引导学生思考如何在实际生活中践行家风家训，如何将其融入自己的言行举止中。
鼓励学生将家风家训传承给下一代，为培养良好社会风尚做出贡献。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调传承家风家训对个人品德和社会发展的重要意义。
引导学生将家风家训的精神延伸到校园生活中，积极参与校园文化建设和公益活动。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并思考如何将其更好地传承下去。
四、教学反思
反思学生对家风家训的理解和接受程度，是否认识到传承家风家训的重要性。
反思教学过程中学生的参与度和互动情况，是否有足够的机会让学生表达自己的观点和看法。
总结本次班会的成功经验和不足之处，思考如何更好地将家风家训教育融入日常教学和校园生活中，形成长效机制。
2024年家风家训主题班会教案5
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的含义和重要性。
2.引导学生分享自己家庭的家风家训，感受其对个人成长的影响。
3.培养学生传承和弘扬良好家风家训的意识，树立正确的家庭价值观。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT，包含定义、案例、名言等。
2.准备纸笔供学生记录和分享使用。
3.提前通知学生收集自己家庭的家风家训故事或名言。
三、教学过程
1.导入
开场白：欢迎同学们参加今天的班会，我们将一起探讨一个非常重要的话题——家风家训。家风家训是家庭文化的精髓，对我们的成长起着至关重要的作用。
提问：你们知道什么是家风家训吗？谁能举例说明一下？
2.家风家训的概念讲解
展示PPT，介绍家风家训的定义和重要性。
强调家风家训是家庭价值观的体现，它涵盖了品德修养、行为习惯、为人处世等方面。
3.家风家训的故事分享
教师分享一两个经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等。
引导学生思考这些故事背后的家风家训，以及它们对个人成长的影响。
4.学生分享环节
分组讨论：让学生分享自己家庭的家风家训故事或名言，并讨论其背后的意义。
小组分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
提问互动：在分享过程中，教师可以提问学生，引导他们深入思考家风家训对个人成长的影响。
5.班级家风家训的制定
引导学生思考班级作为一个大家庭，也需要有自己的家风家训。
小组讨论：让学生讨论并制定班级的家风家训，可以是关于学习、纪律、团结等方面的内容。
全班投票：将各组的家风家训进行汇总，让全班同学进行投票，选出最受欢迎的班级家风家训。
公布结果：公布最终选出的班级家风家训，并强调全班同学要共同遵守和维护。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调良好家风家训对个人成长的重要性。
引导学生思考如何在日常生活中践行家风家训，树立正确的家庭价值观。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并写下自己的感悟。
四、教学反思
反思学生对家风家训的理解和接受程度，是否达到了教学目标。
反思教学过程中学生的参与度和互动情况，是否有改进的空间。
总结本次班会的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
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