教师队伍建设工作计划
教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。下面是小编收集整理的教师队伍建设工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师队伍建设工作计划1
教师是学校教育事业发展的核心力量，教师队伍的建设直接关系到学校的教学质量和整体发展。为了提升教师队伍的整体素质，优化教师结构，促进教师专业化发展，特制定本教师队伍建设工作计划。
一、工作目标
1. 提高教师队伍的整体素质，包括教育教学能力、科研能力、师德师风等方面。
2. 优化教师结构，形成合理的年龄、职称、学科分布。
3. 加强教师培训和交流，促进教师专业化发展。
二、工作内容及措施
1. 加强师德师风建设
（1）定期开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业道德观。
（2）建立师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师考核的重要内容。
2. 提升教师教育教学能力
（1）组织教师参加教育教学培训，提高教师的教学水平和教学方法。
（2）鼓励教师开展教学研究和改革，探索适合学生的教学模式和方法。
3. 加强教师科研能力培养
（1）建立科研激励机制，鼓励教师积极参与科研项目和学术活动。
（2）为教师提供科研资源和平台，支持教师开展科研工作和成果产出。
4. 优化教师结构
（1）加大青年教师引进力度，为教师队伍注入新鲜血液。
（2）注重高层次人才引进和培养，提高教师队伍的整体水平。
（3）实施骨干教师培养计划，选拔和培养一批骨干教师和学科带头人。
5. 加强教师交流与合作
（1）组织教师开展校际交流活动，拓宽教师的视野和思路。
（2）建立教师合作机制，鼓励教师跨学科、跨领域合作，共同开展教学研究和改革。
三、保障措施
1. 加强组织领导，明确责任分工，确保教师队伍建设工作的顺利推进。
2. 加大经费投入，为教师队伍建设提供必要的物质保障。
3. 建立教师队伍建设工作考核机制，定期对工作进展和成效进行评估和总结。
本教师队伍建设工作计划旨在提升教师队伍的整体素质，优化教师结构，促进教师专业化发展。我们将以高度的责任感和使命感，认真组织实施，为学校教育事业的发展提供有力的师资保障。同时，我们也将不断总结经验，完善工作机制，推动教师队伍建设工作不断取得新的成效。
教师队伍建设工作计划2
为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，根据区教育系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校园等活动，继续深入开展师德师风教育活动的的工作部署和要求，促进我校党风廉政建设和各项工作的开展，决定在全校教职工中全面开展师德师风教育活动。结合我校实际情况，制定本计划。
(一)加强师德师风建设，是加强教育和民生建设的需要。
教育是最大的民生，大力发展教育事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。
(二)加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。
国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
(三)加强师德师风建设，是创优环境、树立教育良好形象的需要。
加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的理想追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会提供优质服务，必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。
(四)加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。
多年来，我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的影响下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在：个别教师对教师职业道德精神认识不清，等同于一般群众的意识和自由散漫的现象有时存在;有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生;雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校形象。事实证明，一个教师师德不高，专业发展水平也会不高。要全面落实德才兼备、才唯德用的要求，没有德的教师，无论教学水平如何，都不是我们需要的教师，对教师既要发挥教学专长，更要加强师德教育和管理。因此，我们必须下决心加强教师思想作风建设，切实提高我校教师队伍整体素质。
教师队伍建设工作计划3
教师是教育事业的中坚力量，其素质和能力直接关系到学校的教学质量和学生的成长发展。为了进一步提升我校教师队伍的整体素质，打造一支高水平的教师团队，特制定本工作计划。
一、工作目标
1. 提升教师教育教学能力，确保教学质量稳步提升。
2. 加强师德师风建设，树立良好教师形象。
3. 培养一批骨干教师，引领学校教育教学改革。
4. 构建教师成长平台，促进教师专业化发展。
二、工作措施
1. 加强教师培训和学习
（1）定期组织教师参加教育教学培训，提高教师的教育教学水平。
（2）鼓励教师自主学习，提供学习资源和平台，促进教师不断更新知识。
（3）开展教师交流研讨活动，分享教育教学经验，促进教师间的相互学习和成长。
2. 加强师德师风建设
（1）加强师德教育，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。
（2）建立健全师德考核机制，对违反师德的行为进行严肃处理。
（3）开展师德楷模评选活动，树立典型，激发教师的工作热情。
3. 培养骨干教师
（1）选拔具有潜力的青年教师进行重点培养，提供发展机会和平台。
（2）建立骨干教师激励机制，对在教学和科研方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
（3）鼓励骨干教师参与学校教育教学改革和课题研究，发挥引领作用。
4. 构建教师成长平台
（1）建立教师成长档案，记录教师的成长历程和业绩。
（2）搭建教师展示平台，鼓励教师参加各类教育教学竞赛和展示活动。
（3）加强与校外教育机构的合作与交流，为教师提供更多的学习和发展机会。
三、工作保障
1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保计划的顺利实施。
2. 加大投入力度，为教师队伍建设提供必要的经费和资源保障。
3. 建立监督评估机制，定期对教师队伍建设工作进行检查和评估，及时发现问题并改进。
教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。我们将以本工作计划为指导，不断加强教师队伍建设，提升教师整体素质，为学校的可持续发展和学生的健康成长提供有力保障。
教师队伍建设工作计划4
教师是学校教育事业的中坚力量，教师的专业素养和教育教学能力直接关系到学生的成长和学校的发展。因此，制定一份科学、合理的教师队伍建设工作计划至关重要。本计划旨在明确教师队伍建设的目标、任务、措施和保障，为提升教师队伍整体素质，推动学校教育事业发展提供有力保障。
一、工作目标
1、提升教师队伍的专业素养和教育教学能力，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
2、完善教师培养、选拔、评价、激励机制，激发教师的积极性和创造力。
3、加强教师团队建设，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
二、工作任务与措施
1、加强师德师风建设
（1）定期开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观。
（2）建立健全师德考核机制，将师德表现作为教师评价的重要依据。
2、提升教师教育教学能力
（1）组织教师参加专业培训和学习，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）鼓励教师开展教学研究和实践，推动教育教学改革和创新。
3、完善教师选拔与评价机制
（1）建立科学的教师选拔机制，吸引优秀人才加入教师队伍。
（2）完善教师评价体系，实现评价结果的客观、公正和有效。
4、加强教师团队建设
（1）定期组织教师团队建设活动，增进教师之间的沟通和协作。
（2）鼓励教师跨学科、跨领域合作，共同开展教育教学研究和实践活动。
三、保障措施
1、加强组织领导，明确责任分工，确保教师队伍建设工作的顺利推进。
2、加大投入力度，为教师队伍建设提供必要的经费和资源保障。
3、建立健全教师队伍建设工作的监督和考核机制，确保各项任务得到有效落实。
通过本计划的实施，我们期望能够打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的教育事业发展提供坚实的人才保障。同时，我们也认识到教师队伍建设是一个长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和持续投入。在未来的工作中，我们将不断完善和优化教师队伍建设工作机制，探索更加有效的教师培养和激励机制，推动教师队伍整体素质的不断提升，为学校的教育事业发展注入新的活力和动力。
教师队伍建设工作计划5
一、背景分析：
教师队伍是学校教育教学工作的中坚力量，直接关系到学校的教育教学质量和发展水平。为了提高教师队伍的整体素质和专业水平，促进学校教育事业的.健康发展，制定并实施教师队伍建设工作计划是至关重要的。
二、目标设定：
1.提高教师队伍整体素质和专业水平，确保教学质量和教学效果；
2.培养和引进一批优秀教师，提升学校教育教学水平；
3.激发教师的工作热情和创造力，增强团队合作意识。
三、工作内容：
1.完善教师培训机制，组织开展各类教师培训活动，提升教师的教学能力和专业水平；
2.加强教师考核评价工作，建立科学合理的评价体系，激励教师的工作积极性和创造性；
3.配备必要的教学设备和教学资源，为教师提供良好的教学条件和环境；
4.加强教师队伍建设的宣传和推广工作，营造浓厚的教师发展氛围。
四、实施步骤：
1.制定教师队伍建设工作计划，明确工作目标和任务分工；
2.组织相关部门和教师代表进行讨论和研究，确定具体的实施方案和时间表；
3.落实工作责任，明确工作要求和考核标准，确保工作的顺利进行；
4.定期对教师队伍建设工作进行评估和总结，及时调整和改进工作计划。
五、预期效果：
1.教师队伍整体素质和专业水平得到提升，学校教育教学质量明显改善；
2.学校教师队伍结构更加合理，优秀教师的比例明显增加；
3.教师工作积极性和创造力得到有效激发，教师团队更加团结和向上。
教师队伍建设工作计划6
一、指导思想
以师德建设为核心，以提高质量为根本，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，趁势而上，确保学校各项工作上新的台阶。
二、工作目标
1.围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育。
2.加强师德师风建设，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，培养广大师生员工廉洁高尚的道德情操，形成良好的廉洁自律氛围，增强凝聚力，强化内部管理，进一步完善内部管理制度。
3.进一步提高对德育工作内涵的认识，进一步优化育人环境,校风学风建设要上一个新台阶。
4.突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强教学过程的管理、教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量，认真抓好已申报课题研究工作。
5.努力实施德育一体化工程，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
三、工作原则
1.师德为先原则。师德是教师职业特点的集中体现，热爱教育，热爱学生是作为教师的先决条件。我校的教师队伍建设必须坚持师德为先的原则，尽快树立教师职业的认同感，激发教师强烈的职业追求是队伍建设的核心。
2.制度创新原则。教师队伍建设是一项长期细致的工作，必须有完善的制度保证才能取得实效。制度创新即通过完善管理制度，营造教师渴求发展的环境与氛围，提供教师自主发展、施展才华的条件与空间，建设具有我校特色的队伍优化机制。
3.整体性原则。整体性原则是指教师队伍建设必须着眼于教师群体素质的提高和教师个体诸方面素质的均衡发展。只有大幅度提高教师队伍的群体素质，优化教师队伍的结构，才能从根本上推进我校的教育教学改革，促进学校办学水平的提高。
4.差异性原则。差异性原则是指教师队伍建设要打开层次，针对不同的教师群体，采取不同的措施。对新参加工作的教师要重点落实"新教师培养计划"，对中青年骨干教师要重点落实"名师工程"。此外，还要提倡教师个性的张扬，鼓励教师发展自己的业务专长，尽快形成独立的教学风格。
5.自主性原则。自主性原则是要把发展的主动权交给教师本人。学校要逐步完善不同教师岗位的任职标准和工作要求，教师为达到任职标准，满足工作要求，实现职务晋升，就要把握机会，自觉主动地参加继续教育、业务培训以及其它学习、进修活动。学校大力提倡，积极支持教师参加学习、进修活动。
四、渠道和措施
(一)树立良好师德，培养名师队伍
加强学习，树立正确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师"以学生发展为本"，尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价教师专业水平的标准之一。所以，培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教师的责任感、价值观、人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。
1.组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设和谐社会中的地位和作用。认清教育新一轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立"学校课程要适应每一个学生发展"的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教育，创建学校的特色和品牌。
2.学习教育政策和法规，增强依法办学、自我约束的意识。要求教师牢固树立为人师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范，严格实行教师评优师德为先的制度。
(二)加强常规管理，夯实教师基本功，提高教学绩效
1.备课：做好个人、小组、教研组三层面的备课活动，力求紧密结合学情,有效备课，使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。
2.上课：以"有效教学"为抓手，重视日常每节课的教学质量，打造精品课堂。继续组织好公开课的教学，通过研究课的开设、研讨、评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率。
3.听、评课：继续坚持听评课活动，特别加强评课的研讨。通过听、评课这种教学互动形式，促进教师教学能力的共同提高。
4.加强教研组、备课组建设：教研组、备课组要认真研究本学科教学特点，制订切实可行的工作计划。认真落实备课组、教研组活动，坚持集体备课，认真分析学生现状，在备课活动中要对重点、难点进行剖析，找出解决问题的关键。研究教法，有的放矢，提高40分钟效率。通过教学基本环节的进一步明晰，完善教师教学的基本素养，为名师的脱颖而出奠定基础。同时，以教研组长负责制为重点，加强教研组建设，强化研究功能，坚持集体备课制度，坚持听课评课制度。
5.加强教师基本功培训和考核：为配合学校名师工程，为提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地关注业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，每学期举行青年教师基本功大赛。目的是以赛代训，促使广大教师尽快转变教学思想，更新观念，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。通过大赛选拔出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型的教师，更好的服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
(三)加强校本教研，为名师的培养搭台铺路
1.通过新教师培养，奠定师资基础
新教师从教的最初3年对其今后的教师生涯至关重要，应把握好这一关键时期，抓好新教师的培养工作。继续坚持新老组合的"师徒结对"制度，选定师德高尚、富有教学经验的老教师担任指导教师，给予新教师具体的帮助、指导。要求新教师听课达到每学期20节以上，认真做好听课笔记，并撰写相关总结材料。指导教师听课每学期15节以上，要求有针对性地予以帮助，并做出书面记录。教务处要对新教师成长给与关注，加强教学常规的检查和开门课、跟踪课的指导。
2.组织学科教研和教师论坛
学校开展"德育渗透课堂"的课例研究和"怎样评价一堂德育课"的研究。上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。
3.加强现代化教学技术的学习和应用
要求教师能根据学科特点和具体教学要求，自觉运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。积极探索三模教学模式和提高班班通设施的使用率。学校还将通过围绕相关要求和内容进行全员考核、举行多媒体课件比赛等形式，推动教师的学习，每位教师每学年至少在录播室进行一次公开课展示。
4.骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高
各学科骨干教师每学期至少进行一次示范课，以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高师资整体水平的目标。
5.在教学实践基础上，认真反思，积极总结
新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求教师每学期撰写教学论文一篇，骨干教师每学年在市级以上刊物发表论文一篇。借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校乃至全市教学改革辐射与推广的经验。
(四)建立和健全教师培养体系
建立一支有较大数量和较高质量的教师队伍，关键在培养。培养是基础，评选是手段，不能以评选代替培养。培养工作不到位，选拔就没有质量也没有数量。因此，要把建设名师队伍的工作重点放在培养上。要落实一系列培养措施，并逐步建立和健全名师的培养工作体系。
根据名师成长的一般规律，要使培养工作取得较好的成效，应当抓好以下几个基本环节：
1."选苗子"。学校根据学科配置和教师现有的水平、能力、进取精神，按三分之一左右的比例选择名师培养对象，制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，并制订培养计划和措施，建立名师培养档案。
2."压担子"。名师的成长主要靠实践。要给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。
3."引路子"。学校和相关处室确定专人对培养对象给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。
4."架梯子"。学校要对名师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，要根据其自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。
5."搭台子"。学校要经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的"舞台"。学校还将加大校际间的相互学习和交流。
6."树牌子"。要通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动、以及运用专业书刊和新闻媒体，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的名师要授予相应的称号，树立"名牌"，组织广大教师观摩学习。
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