加强学生手机管理心得体会
学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。下面是小编帮大家整理的加强学生手机管理心得体会（精选5篇），仅供参考！
加强学生手机管理心得体会1
近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
教育部的这一新规，引发了网友们的热烈讨论。有网友表示支持，“不让孩子带手机进学校是为了孩子好，不能过度依赖手机”，也有的家长质疑，“不带手机，学生自己上下学期间有问题怎么联系家长？”，还有人吐槽，学生使用手机很大的一个原因是“大多数作业都是手机上布置的，而且越来越多”。
其实手机该不该带入校园，这已经不是第一次引发争议。事实上，在互联网时代成长起来的这一代孩子，智能手机已是他们生活中不可缺少的一部分。手机上网为孩子打开了更广阔的空间，让他们能更快更多地获得各种信息。但不可忽视的是，一些青少年自制力较弱，沉溺网络耽误学业，也导致近视越来越低龄化。减少中小学生的手机依赖，已有共识。但如何减，如何管，却一直未有定论。早在2018年，教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，就明确提出严禁学生将个人手机、平板电脑等带入课堂。可在实施过程中，因为缺乏管理细则，效果并不明显。学生在课堂上玩手机，有的老师处理方式简单粗暴，极端的还砸毁手机，由此而引发的师生冲突也不时见诸媒体，家长们对此也颇有意见。
此次教育部的《通知》不仅态度鲜明反对手机进课堂，而且，对于如何管理也做出了更明确具体的规定，针对性和可操作性都更强。比如，有的手机过度使用是因为老师习惯留电子作业造成的，此次《通知》就对此做出明确规定，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。对于一些家长提出的方便联络的问题，《通知》也并未“一刀切”，而是“原则上不得将个人手机带入校园”，为有需要的家长留出了余地。同时，要求学校设立“校内沟通电话”“班主任沟通热线”等，满足学生和家长的通信联系。
如何能让孩子们管好自己、用好手机，是学校、家长、学生和全社会都需要答好的考题。如今，校园里已明确管理权责，加强日常管理，家长也要配合学校做好引导和督促工作，共同让孩子养成合理使用手机的好习惯。
加强学生手机管理心得体会2
近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。
如今，普遍使用手机加剧了中小学生的近视程度。虽说有一部分孩子用手机是为了查学习资料，但也有相当比例的孩子把手机当作玩具，刷着刷着就不经意间过去一两个小时。手机连接的网络是个万花筒，对于心智不成熟自控力又不强的孩子，玩手机确实非常容易成瘾。
需要指出的是，出台有关规定后，并非就可以万事大吉了。要知道，2018年教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，其中规定严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管，但并没有收到理想的效果。关键是要在执行上下功夫。如何识别中小学生有无带手机入校？违反规定带手机入校的学生，该受到什么处罚？对这些方面都应制定措施。另外，住校生没了手机，如何和远方的家人联系？这就需要做好保障。禁带手机进校，其他电子产品要不要禁？就笔者所知，允许学生带平板电脑的学校不在少数，但部分功能是锁死的，比如不能下载。那么，这样的电子产品是否允许带进校呢？再比如，有些无良商家受利益驱动，将手机换个“马甲”，美其名曰“学习机”。学生堂而皇之带它进校园，该怎么处理？这些都需要有对策。值得一提的是，禁带手机，需要取得家长的配合。万一学校做好了手机管理工作，可有些家长却在拖后腿，放任小孩玩手机或偷带手机进校，那么，禁带手机入校园的实际效果就变得微乎其微。鉴于此，学校和家庭须通力合作，少了任何一方的配合，《通知》的效力就会大打折扣。
随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。
1、教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识……都是值得推广的好做法。
2、老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。
3、“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。
4、大力度实施网络素养教育。当然，因为害怕沉迷网游而盲目排斥网络的做法也是要不得的。江苏省南通市教育局调查发现，很多青少年学生对信息课堂的理解存在偏差，认为信息技术课就是电脑课，玩电脑就是聊QQ、打游戏；部分教师的教学过程也缺少明确计划、有效监控和管理，放任学生上网娱乐。长此以往，学生对网络的认识就会狭隘和片面，对网络的使用也就容易限于游戏之类的娱乐。因此，必须加大力度实施网络素养教育，重在引导学生发挥主观能动性，正确使用网络、获取信息、创造价值，而不是被网络所牵制。
5、建立切实可行的防止未成年人沉迷系统和服务平台。防治沉迷手游还需要对游戏公司、工商个体等加强管理、加大整治力度——游戏本身的防沉迷举措是否严格到位、实名认证是否有空子可钻？学校周边小卖部等工商个体有没有在变着法地诱导学生玩游戏、帮助孩子绕过监管规定？……各游戏公司应自觉抵制淫秽色情、赌博、暴力、违背社会公德等禁止内容，建立切实可行的防止未成年人沉迷系统和服务平台。
6、加强监管。各市场主体也必须自觉承担呵护下一代的责任。若是将经济效益放在社会效益之上，被金钱蒙蔽，就必须依法严肃查处。
加强学生手机管理心得体会3
随着社会经济的发展，国民购买力的增强，学生带手机已经不是什么新鲜事，甚至可以说已经是一种潮流，但这却给学校的管理带来了很多不便，甚至是一件头疼的事。学生把手机带到学校后，如果是晚上在宿舍，学生会在被窝里把手机拿出来，上网聊天，打游戏等到深夜，第二天上课开始睡觉，这就是为什么有部分学生习惯上课睡觉的原因。如果是白天上课，学生会在课堂，下课，甚至去厕所时都想把手机拿出来玩一会。这样的结果是学生的学习肯定会受很大影响，这是事实。因为时间对每个人是公平的，别人在这时间是学习，而你把这时间放在玩手机上，肯定是学习时间大打折扣的，学习哪有不受影响的道理。有一次有一个学生在课堂上玩手机被老师没收了，那孩子说出来一句很雷人的话，“要是没手机，我这日子怎么过啊！”
为了管理学生的手机，我想了很多办法。刚开始时，我对学生的要求是，带手机的同学可以把手机关机，然后锁到自己的柜子里，到周末再拿出来。虽然很人性化，但学生根本就做不到，结果还是和原来一样想什么时候拿出来玩就什么时候玩。我看这一个方法不行，就换了一个方法。每周日晚上学生到校后，带手机的学生把手机交给我由我替他们保管，到周五晚上我再发给学生，学生周六上午回家时再用。我自认为还可以，但有一次周五晚上我值班，当我到学生宿舍查寝室时，发现有学生在周五晚上就开始玩了。看来方法还要改进，我把给学生发手机的时间往后推到周六上第二节下课的大课间。我觉得这样总可以了。但当我在周六上午值班时，发现学生在第三节下课就开始玩手机。我真的很无语，看来只能等到学生放学后再发手机吧。
手机，真的是让我们欢喜让我们忧。我希望家长一定要做好孩子的工作，千万不能因为手机影响了孩子的学习，让自己后悔。
加强学生手机管理心得体会4
近些年来，随着手机的普及，学生玩手机的问题一直备受公众关注，也让很多老师头疼。不同的学校对此所持的态度有所不同。许多学校禁止学生带手机入校园，但说起来容易，实际操作却很困难，更有因收手机学生出事、家长闹事的现象出现。无论如何，学生玩手机影响学习的这一现实问题一定要解决，否则不利于学生健康成长。而此问题的解决，既没有固定的方法模式，更不能一刀切。在这里，我和大家分享一下我对学生手机管理的做法。
了解情况，查找原因。通过聊天、家访等途径了解每个学生的性格、家庭状况、生活习惯、学习态度等情况，进而摸清学生带手机进校园的原因。经过调查，主要有以下三个方面的原因：
学生原因。疫情期间学生上网课时，由于需要用手机听课，而自身又抵御不了网上各种不良信息的诱惑，导致学生拿手机聊天、玩游戏，刷视频等不良现象发生，从而慢慢养成了玩手机的习惯。
家长原因。一部分家长为便于和住校孩子沟通，或者担心孩子出门安全，选择给孩子配备手机；一部分家长因长期在外工作，缺少对孩子的陪伴，有补偿孩子的心理，孩子要啥，一概满足。
社会原因。在社会不良现象影响下，部分学生存有攀比心理。随着生活条件的.改善，部分家长为了方便联系，给孩子配备手机；个别学生把自己的零花钱积攒起来买手机。部分学生存在炫耀和攀比的虚荣心理：你没有的我有，你有的我比你得更好。学生之间看手机、比手机、玩手机，满足了这部分学生的虚荣心理。
家校合作，协同管理。班主任要积极与家长沟通，使其配合学校针对学生带手机进校园进行灵活管理：以疏为主，以堵为辅，疏堵结合。老师从思想观念上对学生进行疏导，学校通过张贴海报、开班会、播放视频、电子屏幕等方式宣传玩手机的危害，同时借助“感恩教育”等形式，让学生拒决诱惑，远离手机。利用微信等社交平台，在学生往返校时在家长群内反复重点强调严禁带手机进校园，特殊情况家长一定要提前告知班主任。制定并严格履行班规校纪，与任课老师、主管领导、寝管人员共同检查督管。利用早读、上课时间，注意学生的反常行为。学校经常组织丰富多彩校园活动，丰富孩子们的课余生活，鼓励学生积极参加，培养他们的信心，发掘他们的潜力，释放他们的热情。
因势利导，改变习惯。对于学生在校使用手机，要正确引导，常抓不懈。作为一名班主任，只有走进学生的心灵，得到学生情感上的接纳，才能更好地管理他们、教育他们。我们老师也要学会换位思考，多站在学生的角度考虑一些问题，这样才能真正走进孩子们的内心世界。同时我们班主任还要时刻关注心理脆弱的学生，避免因教育方法不当，引起学生的过激行为。多与学生沟通，找出问题症结所在，掌握解决问题的最佳时机，利用合理有效的方法把问题消灭在萌芽状态。
加强学生手机管理心得体会5
学生手机管理是当前教育管理工作中的一个重要内容，加强学生手机管理是促进学生健康成长的重要举措。在学生手机管理工作中，我深刻体会到了一些心得体会。
首先，加强学生手机管理需要加强家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有学校和家庭密切配合，才能更好地管理学生手机使用。学校需要与家长沟通，共同制定学生手机使用规定，建立家校手机管理的联动机制，形成合力，共同关注学生手机使用情况。
其次，加强学生手机管理需要注重教育引导。学校需要通过开展手机管理教育活动，引导学生正确使用手机，培养他们良好的手机使用习惯。可以通过举办手机管理知识讲座、开展手机管理主题班会等形式，向学生传达正确的手机使用观念，引导他们自觉遵守学校的手机管理规定。
再次，加强学生手机管理需要建立监督检查机制。学校要建立健全的手机管理制度，制定明确的手机使用规定，明确手机使用的时间和地点，规范学生的手机使用行为。同时，学校要加强对学生手机使用情况的监督检查，及时发现和纠正学生手机使用中存在的问题，确保学生手机使用符合规定。
最后，加强学生手机管理需要注重示范引领。学校要发挥教师的示范引领作用，教师要自觉遵守学校的手机管理规定，不在课堂上使用手机，不在学生面前使用手机，树立良好的榜样，引导学生树立正确的手机使用观念。
总之，加强学生手机管理是一项系统工程，需要学校和家庭共同努力，需要教育引导和监督检查相结合，更需要教师的示范引领。只有这样，才能更好地管理学生手机使用，促进学生健康成长。
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