老教师对青年教师的指导计划

时间：2023-10-17 15:18:19 老教师对青年教师的指导计划我要投稿

老教师对青年教师的指导计划

　　日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的老教师对青年教师的指导计划（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

　　老教师对青年教师的指导计划1

　　一、工作目标

　　为了进一步贯彻新时期学校发展目标，深化质量意识，显著提高青年教师的专业水平与业务能力，努力建设一支德才兼备、能力突出、业务精深的优秀教师队伍。学校将充分发挥骨干教师的示范与引领作用，围绕学科教学与班级管理，开展新老教师结对带培工作。切实提升我校青年教师的教育教学实践能力与理论修养。

　　二、工作对象

　　20xx—20xx学年度新加盟学校的教师;

　　在学校担任学科教学、班主任工作未满三年的青年教师。

　　三、工作原则

　　1.师徒结对，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用;

　　2.学校集中指导和“老带新”个别指导相结合;

　　四、工作内容

　　1.老教师加强与新教师之间的交流，帮助新教师认同与实践学校的发展思路与发展目标，帮助新教师明确教育教学各项工作的基本规范和基本程序，指导新教师尽快熟悉并融入学校的教育教学工作。

　　2.新教师在老教师的指导下，制定教育教学各项工作计划，明确个人专业发展目标、思路与规划，并在日常工作中具体落实。

　　3.在学科教学工作上，新老教师要加强在备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、考试等各环节的交流与沟通。老教师每周应检查新教师的教案并签字，每学期应重点评议新教师的5～10篇具体教案，并指导其修改、完善，作好记录。老教师应深入新教师课堂听课(每周至少一节)，新教师每周应加强对老教师课堂教学的学习(每周至少两节)，听课情况由老教师作好记录并签字。

　　4.在班级管理工作上，新老班主任要加强班级管理各个环节的沟通交流。老班主任指导新班主任在构建班级发展规划、落实班级常规、组织班会活动、分析与处理学生问题、建设班干部队伍、整合学科老师、沟通家校等各个方面开展工作，并做好记录。

　　5.每学期期末，老教师与新教师要认真反思与总结新老结对工作开展情况，认真撰写工作总结，老教师要对指导的新教师做出业务鉴定。

　　五、工作考核

　　根据《成都市棕北中学老带新导师制管理条例(试行)》，新老结对工作考核应遵循以下原则：

　　1.每学年开学，新老教师签订《成都市棕北中学老带新指导协议书》

　　2.每学年期末，由学校办公室、教务处、德育处、发展室组织考评活动，根据学校相关文件，对本学年度老带新工作进行考核。

　　3.对老带新工作效果突出的新老教师，依据学校相关文件规定进行奖励。对老带新工作效果较差的新老教师，根据学校相关文件规定进行处理。

　　老教师对青年教师的指导计划2

　　本学期学校安排我和王璐老师结为师徒关系，在教育教学工作中对她进行业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点，本学年我将重点从这几个方面对她进行指导：

　　一、在政治思想上要严格要求

　　做一个教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也具有良好的师德师风。所以我对王老师首先在政治思想上给以指点，要求做到在政治思想上能严格要求自己，加强政治学习，在各方面都要注意自己教师的形象。

　　二、教育教学工作上热心辅导

　　教师的中心工作是教书育人，对学生进行教育教学，而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要，而如何把课本的知识教给学生，让学生牢固掌握，并能应用的教学方法更为重要。

　　1、本学期指导内容包括教育教学的各个环节，主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进行指导，要多听王老师不同类型的课，并让王老师经常观摩自己的新课，每周一节。与王老师共同备课，提前检查王老师的教案，平时要将自己富有成效的教学经验和先进的新课改教学方法向王老师进行“传、帮、带”。每周听课1到两节，一学期至少20节，听课要在专用听课本中认真记录，认真评课，做好评课记录。对王老师所上的教研课、调研课要精心加以指导，认真查看王老师批改作业是否认真，有没有针对性突出改进意见。

　　2、引导王老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。我会利用教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

　　三、小结

　　总之，作为指导教师我会认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对王老师的教育教学水平再上一个新台阶。

　　老教师对青年教师的指导计划3

　　我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：

　　一、坚持实行集体培训制度

　　通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老教师的教学经验和教学方法。

　　二、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　三、开展教学法研究

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

　　四、加强专业理论学习

　　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　五、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

　　老教师对青年教师的指导计划4

　　一、引言

　　师徒结对是提高新教师教学水平的重要途径，也是促进教师专业成长的有效方式。作为师傅，我将尽我所能，通过指导、帮助和鼓励新教师，使他们能够更好地完成教学任务，提高教学质量。

　　二、工作计划

　　指导内容

　　（1）课程规划：与新教师共同制定教学计划，根据学生的实际情况，指导他们如何合理安排教学内容和教学进度。

　　（2）教学方法：介绍各种教学方法和策略，指导新教师如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

　　（3）课堂管理：传授课堂管理的技巧和方法，帮助新教师建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。

　　（4）教学反思：引导新教师进行课后反思，让他们及时总结教学中的优点和不足，逐步提高教学水平。

　　指导方式

　　（1）听课指导：经常深入新教师的课堂听课，了解他们的教学情况，发现问题并及时纠正。

　　（2）定期交流：每周安排一次交流会议，与新教师分享教学心得和经验，了解他们的困惑和需要，给予相应的指导和支持。

　　（3）制定计划：协助新教师制定教学目标和计划，明确阶段性任务和目标，使他们能够有条不紊地开展教学工作。

　　时间安排

　　（1）第1周：与新教师见面，了解他们的教学背景和兴趣，安排听课指导计划。

　　（2）第2-3周：观摩新教师的课堂教学，重点了解学生的学习情况和需求，与新教师交流并制定相应的教学计划。

　　（3）第4-5周：协助新教师进行课程调整和完善，深入课堂指导教学策略和课堂管理方法。

　　（4）第6-7周：组织新教师进行教学反思，分享教学心得和经验，鼓励他们积极改进教学方式。同时，根据实际需要对工作计划进行调整和完善。

　　（5）第8-10周：总结本次师徒结对活动，对新教师的教学能力进行评估，并提出今后发展建议。

　　三、资源安排

　　人员：分配一名有经验的数学教师作为新教师的师傅，同时鼓励新教师参与校内外的教学研讨活动，与其他教师交流经验。

　　时间：每周安排至少两次的指导时间，分别为听课指导和定期交流会议。此外，鼓励新教师在教学过程中随时与我进行沟通和交流。

　　物资：提供相应的教学参考资料和优秀课例视频等资源，协助新教师更好地备课和掌握教学技巧。同时，提供必要的教具和软件支持他们的教学工作。

　　预算：申请师徒结对活动经费，用于购买相关的教学参考资料、培训材料以及组织相关的活动。同时，需要合理使用经费，确保资源的有效利用和节约。

　　四、风险管理

　　变化因素：密切关注学生的学习进展和反馈情况，及时调整教学计划和策略，以适应学生的实际需求。同时，关注教育政策的变动和新教育理念的发展，以便与时俱进地指导新教师。

　　沟通不畅：鼓励新教师主动与我进行交流，发现问题及时寻求帮助。同时，我也将保持与新教师的联系和沟通，及时了解他们的教学情况和困难，给予相应的指导和支持。

　　老教师对青年教师的指导计划5

　　一、指导思想：

　　为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与xx老师于xxxx年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

　　二、实施目的：

　　1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。

　　２、完成师徒协议中规定的任务。

　　3、制定理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

　　三、实施措施：

　　1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。

　　2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

　　3、每月听徒弟两节课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

　　4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

　　5、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思。

　　通过以上活动，积极探寻数学专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。

　　老教师对青年教师的指导计划6

　　一、引言

　　师徒结对是一种常见的教师专业发展形式，它通过经验丰富的教师指导新教师，帮助新教师快速适应教学环境并提高教学能力。在此计划中，我将作为小学数学师徒结对的师傅，负责指导新教师并帮助他们制定教学计划，传授教学技巧，以及提供教学支持和建议。

　　二、工作计划

　　（1）确定教学内容和目标

　　在开始阶段，我将与新教师共同确定教学目标和内容，根据学生的实际情况，指导他们如何合理安排教学内容和教学进度。同时，我会与新教师共同商讨教学策略，确保教学目标的有效实现。

　　（2）定期听课和指导

　　每个月，我将安排至少两次的听课指导活动，深入了解新教师的教学情况，对他们在教学方法、课堂管理等方面进行指导和评估。通过共同探讨和反思，帮助他们改进教学方式。

　　（3）组织定期交流会议

　　每周一次的交流会议，我们将分享教学心得和经验，了解彼此的教学困难和需求，共同商讨解决方法。同时，通过此活动，鼓励新教师积极反思并改进自己的教学方式。

　　三、资源安排

　　（1）时间资源

　　除了定期的听课和交流会议外，我将在日常教学中对新教师进行随机指导和支持，以确保他们的教学工作顺利进行。

　　（2）物资资源

　　我会为新教师提供必要的教学参考资料和优秀课例视频等资源，帮助他们更好地备课和掌握教学技巧。

　　（3）预算

　　预算主要用于购买相关的教学参考资料、培训材料以及组织相关的活动。我们将共同商讨并合理使用经费，确保资源的有效利用和节约。

　　四、风险管理

　　（1）变化因素

　　我们将密切关注学生的学习进展和反馈情况，以便及时调整教学计划和策略。同时，我也会关注教育政策的变动和新教育理念的发展，以便与时俱进地指导新教师。

　　（2）沟通不畅

　　我们将保持畅通的沟通渠道，鼓励新教师主动与我进行交流。如遇到任何问题或困难，他们可以随时向我寻求帮助。我也会主动与新教师联系，了解他们的教学情况和困难，并及时提供指导和支持。

　　老教师对青年教师的指导计划7

　　一、引言

　　在当前教育背景下，新教师作为教育行业的生力军，对他们的培养和指导具有重要意义。通过师徒结对活动，可以充分发挥资深教师的经验优势，对新教师进行有针对性的指导和培养，帮助他们快速适应教学环境，提高教学水平和质量。本计划将着重于小学数学师徒结对工作中师傅的工作任务和目标，以期为新教师提供更好的教学支持和指导。

　　二、工作计划

　　1、教学任务与目标

　　（1）制定教学计划：与新教师共同商讨教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法，结合实际情况，制定可行的教学方案。

　　（2）课堂教学指导：定期走进新教师的课堂，了解他们的教学方法和手段，对课堂中出现的问题及时进行纠正和指导。

　　（3）教学反思：鼓励新教师进行教学反思，通过反思发现自身教学中的不足，提出改进措施，共同探讨解决问题的方法。

　　2、进度与难度安排

　　（1）进度安排：根据新教师的.学习水平和掌握情况，分阶段进行培训指导。初期阶段，着重于教学基本功和教学理论的指导；中期阶段，结合小学数学教材，指导新教师掌握各类题型的讲解方法；后期阶段，通过课堂实践和教学反思，不断提高新教师的教学水平。

　　（2）难度安排：遵循循序渐进的原则，根据新教师的实际水平，合理安排教学难度。通过逐步提高难度，帮助新教师逐步提升教学能力。

　　3、评估与调整

　　（1）评估：通过定期听课、查看教案和教学反思等方式，对新教师的教学水平进行评估。同时，了解学生对新教师的教学反馈，以综合评价新教师的教学效果。

　　（2）调整：根据评估结果，及时调整教学进度和难度，确保新教师能够更好地适应教学工作。针对新教师教学中的不足之处，进行重点指导和培训。

　　三、资源安排

　　1、时间资源：在正常教学工作之余，为新教师提供足够的时间进行备课、上课和反思。同时，根据新教师的实际需要，合理安排指导时间。

　　2、物资资源：为新教师提供必要的教学物资，如教材、教具、参考书籍等。此外，还需为新教师提供必要的教学软件和网络资源支持。

　　3、预算：制定合理的预算，确保师徒结对活动的顺利进行。预算主要用于购买相关的教学物资、资料以及培训费用等。

　　四、风险管理

　　1、针对可能出现的风险和障碍，制定相应的应对措施。例如，新教师无法适应教学环境或出现教学事故等情况，应采取及时的帮扶措施，提供必要的指导和帮助。

　　2、考虑到可能的变化和不确定性因素，如政策调整、突发事件等，及时调整计划。例如，学校政策发生变化时，要及时调整师徒结对的方式和目标，确保活动的顺利进行。

　　3、针对新教师成长过程中可能出现的问题，制定相应的解决策略。例如，新教师教学能力提升缓慢等情况，应进行深入的分析和帮扶，提供有针对性的指导和支持。

　　综上所述，本小学数学师徒结对师傅工作计划旨在通过制定有针对性的培养方案和指导措施，帮助新教师快速适应教学环境，提高教学水平和质量。通过定期评估和调整教学计划和方法，确保师徒结对活动的有效性和针对性。同时，充分利用各类资源，确保活动的顺利进行和取得预期效果。在风险管理方面，制定相应的应对措施和考虑不确定性因素，确保师徒结而结对活动的稳定开展。

　　老教师对青年教师的指导计划8

　　一、指导思想

　　以邓小平教育理论，认真贯彻“国家基础教育课程改革纲要”，充分发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师的整体素质，为了缩短新教师知识转化为教学能力的过程，学校推行“以老带新”活动，为了这—活动有序开展，收到实效，特制定本实施办法。使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。

　　二、工作目标

　　1、使青年教师尽快适应教育教学环境；

　　2、促进青年教师专业化提高；

　　3、提高青年教师教学科研及管理能力。

　　三、具体工作措施

　　1、指导教师必须具备中学高级教师或中学一级教师资格，被指导教师主要是应届本科毕业生和少部分其他新教师。

　　2、帮带方式：以指导为主；帮带内容：传授教学技巧，教会教学常规；帮带以3年为期，从签帮带合同之日算起。

　　3、具体要求：

　　（1）指导教师应将小金中学的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。

　　（2）指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。

　　（3）指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写详案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。

　　（4）指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。

　　（5）指导教师要利用中期、期末考试的机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。

　　四、管理与考核

　　1、培养时间一般为一年，带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划，每半年作一小结。

　　2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，考核部门定期检查考核。

　　3、考评内容

　　①读一本教育教学理论书并写好读书笔记。

　　②写一份作业（含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等）。

　　③开设一堂教学研讨课（含教案设计、说课）。

　　4、考核办法：每月考核1次，由教研组和教务处共同考核，分管副校长审查。

　　（1）组织和对象

　　a、由分管教学校长和教务处科研处室、教研组组成青年教师培训考核小组，负责对新教师的管理和考核。

　　b、聘请本校优秀骨干教师与新教师师徒结对，实行以老带新并与指导教师和青年教师签订带教协议书。

　　（2）内容和途径。

　　a）培养内容。学习基础教育理论及国家基础教育课程改革理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息枝术。熟悉所教学科目标要求、特点并能逐步独立处理教材，研究教学策略，提高教育教学能力。

　　b）途径。师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导实践。

　　c、师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学心得、个案。以科研促课改，提高教育教学能力。

　　每学期按师徒教育教学、教科研等方面对教青年教师由考核小组进行一次考核，并填写好考核表。

　　老教师对青年教师的指导计划9

　　根据学校工作安排，由我担任实习生邹佳玲的指导老师，实行师徒结对，采取传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，根据邹佳玲的实际，我制定了如下指导计划：

　　一、指导工作方法

　　年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成绩有显著提高。

　　二、指导听课、备课

　　在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。其重点是：

　　①指导解读课标和教材，增强把握教学内容的能力；

　　②指导分析学情，突出教学的针对性；

　　③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课教师（一般是指导教师）的课做出评价或者与上课教师进行交流讨论；

　　④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要征求指导教师的意见；

　　⑤指导课堂教学中主要环节的处理；

　　⑥指导其课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思或教学后记；

　　⑦争取并指导参加校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。

　　三、指导与师生融洽相处

　　一位合格的教师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重与喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

　　四、指导练习，出题及作业讲评

　　上课固然重要。但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

　　五、指导运用好信息技术与学科教学的整合

　　近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我指导她上学习、制作PPT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。