历史教研组教研工作总结

时间：2023-11-16 21:14:48 历史教研组教研工作总结我要投稿

历史教研组教研工作总结

　　历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。以下是小编精心整理的历史教研组教研工作总结（精选17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　历史教研组教研工作总结1

　　回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期工作总结如下：

　　一、抓好教学常规工作。

　　在常规落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，特别强调要结合省颁考试指导意见，使我们的教学更具有针对性，作业布置一定要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要符合省考的要求，公开课的开展继续按磨课、开课、评课和反思的几个环节进行，通过抓紧抓实教学常规，我校法治和历史成绩有了明显的提高。

　　二、加强教学研究，提高理论水平。

　　积极参加知网文献学习并撰写心得体会，让我们在教法学法领域有所收获，积极参加上级主管部门组织的新教材培训，认真学习省颁考试指导意见，更加透彻理解和掌握新教材理念，让我们的教学更符合时代的要求，在促进教师成长的同时，也促进学生成才。

　　三、积极参加校校本研修活动。

　　在永定区校本研修推进会中，我组老师在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并获得同行的好评。

　　四、开展近几年来首次法治历史知识竞赛，一定程度上激发学生学习热情，拓展知识面，培养阅读习惯，也暴露了一些教学中的问题。

　　法治历史教研组在取得一定成绩的同时，也还有一些不足之处，主要体现在：

　　1、课题研究工作没能正常开展。

　　2、校本研修活动中活动发布的任务量不足和部分组员参与积极性不高，导致部分成员校本研修课时不够。

　　3、教学反思和成果提炼不足。

　　下学期我组将以教学常规、课堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教学工作。

　　历史教研组教研工作总结2

　　本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务。现将工作情况汇报如下：

　　一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思想和观念。

　　本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

　　二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

　　本学期以学科组为单位，多次学习新课标、新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，集中备课、听课。

　　1.加强集体备课，发挥团队精神，加强教学资源共享和教学讨论。

　　2.狠抓课堂效益，向45分钟要质量。

　　课堂是教育教学的主阵地。我们通过课前预习、讨论交流、启发引导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂氛围，使课堂教学更加有效。我们还利用学校的多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，集图、文、声、像于一体，提高了教学效果。在课堂上也非常重视学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意。发现学生上课心不在焉或从事小动作，可以及时提醒，引起学生的注意，用积极鼓励的评价培养学生的自信心，用多种形式的认知认同满足学生的成就感。

　　3.积极参加校内外听课评课等活动，交流讨论活动。

　　(1)坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

　　(2)本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内出示了一节公开课，获得好评。

　　4.除了做好常规工作，如备课、听课、评课、布置作业、批改、讲评、修改等，还要根据不同年级开展专题教研活动，提高教研组和备课组工作的针对性和有效性。

　　(1)高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激发他们的学习兴趣。

　　(2)高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文

　　(3)高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。

　　三、积极参加各项比赛和活动。

　　1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成文章。

　　2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之一;在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级一等奖。

　　3、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先进个人。

　　4、配合市教研室编写教辅资料。

　　四、配合学校教务处做好常规教学工作。

　　认真备课、上课、听课，高妙丽、张全杰、王伟在常规教学活动评选中获得优异成绩。对于学校组织的月、中、期末考试，我的组员也能认真对待，考前认真组织复习指导，考后做好试卷分析和自我反思，让每一次考试都是一次考验，都是我们工作的新起点。

　　五、加强对年青教师的培养工作。

　　根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。

　　六、工作中的不足及努力方向。

　　1.学习和教授科研理论的氛围不是很浓厚。今后要加强教学科研理论的学习和研究，全面掌握教学科研的基本要求和有效方法，积极参与教学科研的训练，大胆整合和处理现有教材，让学生在活动中既提高能力又灵活运用教材知识。充分利用网络资源，加强学科资源共享。

　　2.教师积极参与教研的意识还很差。总结教学经验的自觉性差，教育教学实践经验不能及时上升到理论层面，获奖或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提高自己的教研水平。

　　3.加强小课题研究，主要从以下两个问题入手

　　(1)如何使历史课堂能吸引全体学生?

　　目前学生升学压力大，很多学生功利色彩浓厚。他们认为反正高考不会考历史，所以在高一高二会放松历史学习。如何培养他们的学习兴趣，让他们转变观念，积极参与历史学习，是我们必须长期努力的工作。

　　(2)如何增强历史学科德育的有效性?

　　对于我们来说，如何在历史教学中进一步提高学生的人文素质，使优秀的民族精神得到继承和发扬，增强德育的实效性，是一个需要深入研究的课题。如今，学生的心态和价值观随着社会的急剧变化而发生变化并变得复杂。很多有教育价值的内容不能引起学生的共鸣，很少能调动他们的积极性。因此，历史教学中德育目标的细化、历史教学中德育资源的拓展、社会资源的充分利用、历史学科中社会实践活动的开展，以及如何真正将历史课程打造成为提高学生思想道德水平的有效平台，都需要探索和实践。

　　回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。

　　历史教研组教研工作总结3

　　历史学是一门古老而又年轻的学科，说其古老，因为它介绍的知识上溯人类起源，至少百万年以上；说其年轻，因为它内涵的智慧启迪着一代又一代人，永不过时。因此，由五位教师组成的历史组，承担了全校五个年级三十三个班级的历史课教学任务，可以说人员不多，任务光荣。建校以来，在校领导的关心和全校教师的支持下，经过组内同仁的共同努力，历史教研组经历了积极的变化，跨出了与时俱进的步伐，收获了令人喜悦的成果。

　　一、改进教学注重实效

　　历史课的特点是教学课时少，但教学内容头绪多，如何处理这个矛盾，我们的回答是抓好常规，注重科学性；加强研讨，注重针对性；及时调整，注重实效性。

　　1．问题导引启发学生

　　教师的主导作用离不开课堂讲述，但不等于一讲到底满堂灌。二期课改的教学理念，要求通过教师的引导，发挥学生的学习主体作用。

　　在备课组活动时，我们除了分析课文的知识结构、确定重点难点等之外，着重讨论教学的过程与方法，设计问题导引的切入口。也就是研究如何以课文知识为载体，以问题导引为阶梯，一步一步启发学生的探索思维，引起他们的学习兴趣，讨论面临的学习话题。教师首先需要吃透教学内容，确定切入点，激发学生的学习兴趣，根据学生的情况确定难点，以中心内容统合三维目标。其次，对教学内容进行整合，适当分解，有取有舍，有主有次。再就是选择能够发挥自己所长的、学生容易接受的教学方法。在教学过程中，创设情境，设计问题尤为重要，要使问题逻辑紧密、层层推进，形成问题链，一步一步地把学生引向最近发展区。这样，学生在整个学习过程中才能积极思维，自主建构新知。在实际操作中，除了按照传统循时间顺序而讲外，根据新教材的特点，老师的讲课要以点带面，以人物或事件为中心，突出重点，贵在“精”，切忌“满”。

　　2．分层递进兼顾识能

　　能力的培养和见识的提高比知识的积累更加重要，这已成为教学的共识。那么如何落实呢？制定目标，分层递进是切合实际的教学方法。

　　（1）制定目标就是把要达到的能力目标，按其功能分门别类加以区别。如：学习史实，要求学生能从时间与空间、背景与条件、原因与动机、性质与特征、结果与影响等多方面去把握。目标的制定要符合学生的年龄和心理特征更要符合学生的学习认知规律，例如要充分考虑学生学习能力的差异性、认知过程的循序渐进、知识与能力掌握中的温故知新、认识事物从感性到理性、又从理性去指导感性的螺旋形上升等因素。

　　（2）分层递进就是按年级的高低、方法的难易，把学习能力的培养，从低到高，逐步到位。比如，提取史学信息是学生应该掌握的一种学史方法。低层次要求是学会从平面和网上渠道以少到多、由点到面收集、鉴别和提取有用信息。高层次要求是能够以多学科的科技手段获取史学信息，并区分资料是第一手还是第二手，其有效性、可靠性如何。

　　二、学业考核多元评价

　　教与学的方法改变了，对学业的考核也应相应变化，才能够更合理更公平。我组以初一年级为试点，对考核内容进行改革，学业考核由平时成绩和期末考试两部分组成。

　　1．平时成绩内容多样平时成绩包括课堂问答、做练习册、记笔记等内容，还要求课外收看《国宝档案》、《探索与发现》等电视专题节目。

　　2．期末考试形式不一期末考试由闭卷笔试、开卷笔试和开放性小作文组成。开闭卷的试题一方面依据基础知识，但不拘泥于原来形式，通过设计新场景，检验基本能力。如在初二期末试题中，我们以欧洲部分国家的国旗图案为素材考察同学对基督教文化的了解。另一方面要适当地贴近现实，关注热点，体现以史为鉴的学史宗旨。

　　三、重视进修提高素养

　　教学要靠教师去引导，教改要由老师去实践。因此，提高教师的自身素质，刻不容缓。

　　1．群策群力互帮互学

　　历史组人员少，跨头多，分布散，客观上联系不便。在自学的基础上，我们强调以备课组为渠道，加强双边乃至多边的沟通。备课时除了定点定时定主讲者等组织措施外，还将备课内容规范化，即重点讨论课文的结构体系、问题导引的切入口、引发情感、态度和价值观的启情点和教育点。同仁之间除了平时当面讨论外，必要时通电话联系，解决教学中的难点、疑点，集思广益，发挥集体智慧。经过实践，互相启发，拓宽视野，各方交流，大家得益。

　　2．拓宽渠道多方求教

　　组内人员不多，资源有限，我们就面向社会，多渠道寻求进修的机会。

　　（1）学习论文了解新潮

　　我们教研组的常规活动内容之一就是学习专业教学论文，了解教改动态，了解学术前沿。它山之石，可以攻玉，学他人之长，补自身之短。为了学习借鉴，近年来我们学习了不少有价值的文章。

　　（2）校外研讨开拓眼界市、区的有关教研会议或公开课，对我们来说是很好的学习借鉴的机会。同行的交流有助于了解新知，切磋教法，打开思路，避免走弯路，收事半而功倍之效。

　　（3）参观文博接受熏陶

　　上海历史学科的二期课改定位于“文明史观”，同旧教材相比，经济史、文化史的内容比例上升，这就要求我们教师有一定的人文素养，才能胜任教学。正像俗语说的，老师含有一桶水，才能倒给学生一杯水。那么，怎么样提高？只有“学习”两字。我们教研组对提高教师自身素质予以高度重视，除了倡导自学书面材料外，还走出校门寻求各种进修和提高的机会。例如，上海博物馆为全市历史、美术老师提供观摩卡。我们就抓住这个良机，积极组织教师参观有关的博物馆、纪念馆，目前已成为惯例。

　　历史教研组教研工作总结4

　　20xx学年下学期已经结束，现将本学期历史教研组的工作总结如下。

　　一、本学期所做的工作

　　本学期共开展教研活动8次，主要围绕新课标、提高历史教学中过程评价和生本教育高效课堂等展开教研组活动。方式是专题讲座和专题课展示。刘海峰老师、温海峰老师和苑卫东老师分别进行专题讲座和专题课的展示，为组内教师互相学习研讨提升创造条件。

　　二、本学期教研工作特点

　　1、初三面临20xx年中考，如何迎接中考，怎样加强中考历史的复习。

　　2、提高高效课堂和加强过程性评价，形成历史学科过程性的新特点。

　　3、把生本教育融入历史教学活动中来，并加入生本教育研讨活动。

　　4、紧紧围绕新教材新课标展开，加强导学案的设计和运用。

　　5、历史教学中更广泛的运用电子白板的特点，丰富历史教学内容。

　　三、工作的可喜之处

　　1、组内教师参加教研的积极性高。教师都能按时参加并积极献计献策，并积极组织学生参与教学活动中来。

　　2、提高高效课堂活动中加强生本教育教学活动中，增加地方史教育融入本时历史教学中来，使历史教学课堂更加丰富多彩，学生的参与面更广泛。

　　3、教学合作意识大大增强。教师之间相互配合，分工明确，每人负责一个阶段，形成习题集和导学案集。

　　4、积极参与生本教育科研课题的研究，组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。

　　温海峰老师的课，结构清晰，讲解透彻；老师的课挖掘到位；刘海峰老师的语言生动，学生参与面广，线索清晰。苑卫东的课内容丰富，充分利用教材与社会的联系，使历史更接近现实。

　　四、工作中的不足

　　1、组内教师由于工作量大，导致不能保证每次教研活动的高效，并且落实不够。

　　2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。

　　3、教学合作意识还有待提高。

　　4、教研活动还停留在低水平上。

　　5、教师的主动参与教研的意识还较差。

　　历史教研组教研工作总结5

　　本学期我们历史教研组全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量，坚持以教学为中心，以教研为支柱，加大了备课组的工作力度，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

　　一、抓好常规工作：

　　1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

　　2、认真上课，切实提高课堂教学效益。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。

　　3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习。

　　4、积极参加听评课活动，并且坚持相互听课、相互评课，及时进行反思，做到人人都能有所提高。

　　5、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合，梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，师生共同备战明年的中考。

　　二、存在的不足：

　　1、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

　　3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。本学年，在教务处直接领导下，历史组教师的共同努力下，能够团结协作，以大局为重，很好地完成本学期的各项工作任务！

　　历史教研组教研工作总结6

　　本学期我们教研组扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，并取得了一些进步，回顾这一学期的历史教研组工作，总结如下：

　　一、各级交流不间断。

　　1、我们坚持做到每周各年级备课组集中备课一次，由各备课组长组织，确定每周备课的中心内容，探讨在教学过程中出现的一些问题并进行解决，其中从各备课组反馈上来的情况来看，初中的主要围绕如何激发学生学习历史的兴趣这一问题进行研究，随时总结新课程改革在教学过程中的一些实践经验。

　　高中的集体备课主要围绕如何提高课堂教学质量与课堂效率进行，重点在培养学生的自主学习能力方面下工夫。从周备课方面来看，没有流于形式，老师之间进行教育教学的充分交流，这不仅发挥了全体老师的智慧，也利于提高教学质量及提升教师的自身素质。我们在这个学期中，还定期进行教研组的集体教学研讨，研讨的内容主要是传达教研组长会议精神，安排布置学校的一些任务要求，如公开课的开设、研究性课题的开设和教学中出现的问题研讨，通过教研活动，博采众长，群策群力，既顺利完成了上级下达的各项任务，又解决了在教学中遇到的一些问题。

　　2、对于南昌市历史教研室安排的初高中的教研活动，我们都积极参加。初中主要是兄弟学校的听评课活动。通过听取别人的公开课我们及时进行总结和评价，以便提高自己的课堂教学质量。高中的教研活动仍然是推进高中新课程改革，市教研活动进行了新课程的探讨和示范课的展示。我们高中的历史老师都积极参加了，并及时对照自己的教学活动进行一些调整。温老师还结合自己的教学对一年的历史课程改革进行了总结和反思。

　　二、抓住教学质量不放松

　　1、本学期我们组的中心是任务是抓“一个会考、一个高考”，高一的学生在老师的指导下进行会考前的有效复习。高三本学期进行了两次模考，从学生的考试来看虽然存在一些问题，但总体上看还是在进步。为了更好地组织学生复习，4月初，我们进行了一次高三历史研讨复习课，通过任课老师的组织，其他老师群策群力，提出一些参考性建议，就如何更好地进行考前复习提出了一些可行的方案。比如：在关注热点问题，活学历史，注重考查学生的能力等方面进行加强训练。

　　2、非毕业班的常规教学工作也十分有序地进行。这个学期我们初一、初二、高一的老师在组内围绕“新课程新理念，重视培养学生的能力”进行了公开课的听评课活动，这种活动有助于教师之间互相交流，取长补短，共同提高。高一、高二的周练也十分紧凑地进行。

　　3、为了辅助教学，提高学生的学习积极性，我们初中组的王志伟老师还举办了一次历史课堂，目的是拓展学生的知识，培养学生对历史现象的探究欲望。

　　三、加强业务能力不松懈

　　1、这个学期，学校为我们配备了一个多媒体教室。我们全组的老师都参加了操作流程培训。经过培训我们历史老师都能十分熟练地进行操作。在这之后，许多老师都在多媒体教室上课，把现代信息技术手段与传统的教学方式有机地结合起来，很好地提高了课堂效率。

　　2、为了加强自身的专业水平，本学期，我们组的老师都自觉参加了全国中小学远程学习，并完成了有关的作业和考试。

　　3、我们继续进行南昌市“十一五”滚动课题——《教师在新课程改革背景下的角色定位研究》的有关工作。进行了问卷调查，写出了相关的论文和案例，进行了阶段性总结。

　　4、教师所取得的成果：这个学期，我们组的欧阳艳红老师撰写的论文参加省年会论文交流获得二等奖；石义霞老师撰写的论文获得三等奖。莫俊峰老师还积极参加了南昌市组织的骨干教师的评选活动。

　　回顾一个学期的工作，有令人满意的地方，但也有不尽人意之处。在今后的工作中我们还要不断调动全组老师的积极性，在教学上挖掘创新精神，争取各项工作再上一个台阶。

　　历史教研组教研工作总结7

　　本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史教研组活动按时、有序召开，时间是每周六，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念

　　学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

　　二、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高

　　1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

　　2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

　　3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

　　4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

　　三、抓好课题研究，提高课题研究质量教学形式疑问化和开放化。

　　通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

　　教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。

　　四、存在的问题及解决措施

　　在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期教研组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。

　　历史教研组教研工作总结8

　　一学年来，我们历史教研组在学校领导的领导和帮助下，在全体历史老师的齐心努力下，顺利完成了各项教学教研任务。现具体总结如下：

　　一、指导思想

　　以素质教育为目标，以提升教学质量和效率为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学科研为先导，为我校创建皖南名校尽绵薄之力。一学年来，本组老师们都积极投入教育教学工作，紧抓教学常规，紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提升。

　　二、主要工作

　　1、重视队伍建设，形成优秀群体

　　培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我教研组积极配合上级及学校有关部门开展的师德建设，重视对本组教师的师德师风教育，做人民满意的教师。本组老师无论是在教学，还是在班主任工作中都反映不错，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学反思，多听有经验老师的课，重视思想的沟通交流，对他们的教学行为明确提出严格规范要求，提升他们的教育教学能力。同时积极支持青年教师参加各级各类教学比赛，陈老师、黄老师参加学校组织的优秀教学设计评选活动中脱颖而出，在市教学比赛中陈老师荣获二等奖。

　　2、继续抓好教学常规工作的的检查和落实，加强集体备课。本组认真落实学校教务处制定的教学常规工作。每个学期初，各个备课组都按要求集体研讨确定本学期的教学教研工作计划，并在规定的教研组活动期间开展活动。备课组长各尽其责，在集体备课活动中老师们都能围绕教学重点难点进行研讨并有记录。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中能注意知识体系及问题的设计与处理，重视培养学生的历史学科能力。

　　3、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施。

　　按照学校和教务处组织开展的“观课议课月”活动并结合本组的教学实际，每位教师每学期提供一节公开课。备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并明确提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量。通过这些活动，深化了组内的课堂教学研究气氛，推动了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。

　　本组重视教育理论学习，积极转变教学观念。认真组织教师进行教育教学的理论学习，不断提升自身的业务素质。一学年来开展的理论学习有：围绕史料教学进行的系列讲座，如唐发老师的《史料教学的方法与策略》，黄老师的《浅论历史教材中史料的作用于利用方法》，李老师的《史料教学在教学设计中的应用》，杨老师的《史料在历史教学中的利用》等。同时积极组织本组教师参加上级部门组织的教学论文评比并获得了不错参加，如20xx年全市第二届教师读书征文评选活动中，我教研组有多名教师获奖。其中周老师的《搭建心灵的桥梁》荣获二等奖，李老师的《我的班级工作的一点思考》、杨老师的《体验成长，走向成功》、陈老师的《从传统的听评课走向课堂观察》荣获三等奖。

　　本组开展了《乡土资源在高中历史教学中有效利用》的课题研究，并将课题研究成果落实在具体的课堂教学中，同时围绕课题研究组织了两次理论学习：陈老师的《历史教学中开发利用乡土资源的常见偏差及校正策略》，周老师的《乡土历史的教学》；同时各备课组根据教学实际，开展了如高一学生的初高中历史学习衔接研讨，高二年级会考复习研讨，高三年级高考说明的研讨。

　　通过以上活动，提升了教育教学的理论水平，对教学质量的提升起了积极的作用。

　　4、开展丰富多彩的活动，拓宽视野。

　　在紧张繁忙的教学工作中为拓宽教师的视野，扩大知识面，开展了丰富多彩的一系列活动。如为配合学校的名师名家大讲堂活动，我组邀请了市党史办的陈同志作了《诗意宣城》的讲座等。

　　三、不足及今后的打算

　　1、不足：

　　1）教研的氛围不够浓厚。如课题研究水平还有待提升，教研论文的撰写不够积极，备课组活动流于形式。

　　2）教研组的网页内容缺乏新意。

　　3）在学生竞赛方面活动不多。

　　4）在开展学生课外活动方面力度不够。如由于方方面面的原因没有组织学生进行野外的参观活动等。

　　2、今后的打算

　　1）积极鼓励教师开展教研活动。

　　2）加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；每个备课组负责教研组网页的一个栏目，把教研组网页建设得更好。

　　3）加强对高一衔接、高二会考和高三高考复习的落实、信息资料的收集。

　　总之，一学年来我组取得了一定的成绩，相信在学校领导的关心和支持下，在全组老师的共同努力下，我组的工作会更上一层楼！

　　历史教研组教研工作总结9

　　在本学期内，历史教研组活动得到了教育局和学校领导的支持和指导，并在全组教师的共同努力下，按时、有序地展开，基本完成了本学期的各项教学教研工作。以下是我们的小结：

　　（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养

　　根据学校教务处的安排，我们组织全组老师对新课程标准、生本教育、历史教学理论和《燃狄》杂志进行了深入的学习，并对试卷评讲和历史生本课上如何调动学生积极性进行了研讨。这些学习和研讨的结果，使得我们初中历史生本教学的有效开展能力得到了提升。

　　我们还充分利用了校百节好课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。本学期，我们组开了3节校级公开课，分别是：吴秋亚老师的《科学技术的进步（二）》、徐解锋老师的《香港澳门的回归》和周赟老师的《海峡两岸的交往》。这三节公开课都具有特色，具体表现在：吴秋亚老师全面诠释了在新课程下我校的生本教学特色；徐解锋老师介绍了香港澳门历史的'变迁，我们对比发现，大陆与港澳在历史上经历了一些相同的事件；周赟老师重点讲述了福州与金门之间的历史故事，我们对南北岛际的关系有了更深刻的认识。

　　此外，其他组员通过听课评课，学习了开课老师的优点与长处，并提出了建设性的修改意见。这种互相学习，使我们更细心地做好学好新课程改革和生本教学工作，同时也促进了新课改研讨氛围的初步形成。

　　（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平

　　我们充分利用教研活动机会，开展了“介绍各级教研活动经验、传授他人教学经验”的活动。凡是本学期参加各级教研活动的老师，都要求做详细的活动记录，回来以后要及时介绍所参加教研活动的情况，并对每次教研活动中出现的新现象进行总结与分析。例如，彭飞老师介绍了在双凤中学的听课评课，孙杰老师介绍了在如东景安中学的活动情况，吴秋亚老师介绍了在市一中的学科组活动。这种分享经验，让全组成员都能分享到与众不同的教研活动带来的感悟与进步，促进了学校教研活动成为市级教研活动的延伸。

　　本学期末，全组成员参加了在本校举行的提升教学质量活动，在听课和评课中提高了各自的业务水平。

　　（三）加强课堂教学的改革，着力提高教学质量

　　根据学校生本教学的要求，我们组继续开展历史生本课堂的探讨，并在多次探讨中形成了明德初中历史教学课堂模式。这种教学模式充分利用课前活动单，让学生先学，先学后教，以学生完成课前活动单的实际情况为基础，以学定教，通过一个个学生活动，使教学内容形象化、联系化，教学形式疑问化，教学过程训练化。我们相信，这种课堂教学模式能够有效地提高教学质量。

　　据悉，孙杰老师在沙一中上的市级公开课《香港澳门的回归》依照该模式进行，赢得参加活动的老师们的一致好评。彭飞老师的《练兵考试试卷的评讲》开创了太仓市试卷评讲公开课的先河。周赟老师的《试卷评讲》荣获该校青年教师评优课三等奖。此外，彭飞老师的《导学案在初三复习课中的有效运用研究》课题也在持续开展。

　　在探索教学改革的同时，我们时刻关注教学质量的提升。经过半年的奋斗，我校初二年级历史成绩在期中和期末均表现不俗，超过了太仓市同年级的平均水平。尤其吴秋亚老师带领的五个班级在平均分和及格率方面都超过了市场平均水平，有两个班级的优秀率也超过了市场平均水平。初三年级的练兵考成绩也比上学期期末成绩有了长足的进步。

　　（四）加强青年教师培养，实现教研组历史教学的可持续发展

　　鉴于本组的特殊情况，我们在坚持学校导师制度的同时，注重青年教师的培养工作。本学期，吴秋亚老师继续担任周赟老师的导师，在教师和学生共同努力下，周赟老师的教学水平有了大幅度提高。他所带的班级在期中和期末考试中都有较大幅度的提升。

　　历史教研组教研工作总结10

　　回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好地完成了本学期的教研组工作。为了扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：

　　一、加强理论研究，强化师德师风和师资队伍建设。

　　本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德研究，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。同时，利用教研活动围绕新课程研究了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析、教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的研究和讨论。另外，针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

　　加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划，我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课，又有师的汇报课；既有初三教师的复课模式，又有成长中教师的公开课。这些课对师的迅速成长帮助很大。

　　二、落实教学常规，狠抓教育质量。

　　根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行的教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定，我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。组织教师研究先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究研究”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我们组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生研究能力。

　　三、深化教研气氛，以教带研，以研促教。

　　我们历史教研组始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，深化教研氛围，以教带研，以研促教。开展了多种形式的教研活动，如听课、评课、备课、课题研究、教育科研等。通过这些活动，加强了教师之间的交流与合作，促进了教学水平的提高。同时，我们还积极参加学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。我们将继续深化教研活动，开展更多的教研形式，不断提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

　　历史教研组教研工作总结11

　　本学期，在学校工作计划指导下和教科处的直接领导下，我们高一历史教研组的五位老师以团结奋进、奉献进取的工作精神，尽管繁忙的课程任务，坚持勇于改革、追求真理的务实态度，紧紧围绕教育改革的核心任务，以新课标要求为指导，基本完成了学校的教学任务。以下是本学期的工作总结：

　　一、重视新课标要求，加强课程改革，推进实施

　　针对全面展开的新课程改革，我们积极投入新课程标准的探索和实践活动。按照新课程改革的要求，注重学生能力的培养，以学生为中心，重视学生学习能力的培养，改变以往教师为中心的旧有教学模式，确立以学生为主体，以教会学生的“学”代替传授知识的过去式。在教学中积极培养学生参与教学过程，营造积极主动的氛围。同时，加强学生之间的合作交流，全面提高学生的综合素质。

　　二、加强理论学习，不断提升教学理论水平

　　本学期，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论知识，并积极参加各级各类的培训，包括新教材培训、区组织的新课程教学研究讨论会等。充分利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标标准，从而进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、深入新课程。通过不断学习，提高自身的教学理论水平，实现用理论支撑教师的教学行为，走向培养学习型的教师。

　　三、强化集体备课，提高教学质量

　　我们重视教学过程的反思，充分发挥集体优势，在处理教材和独立备课方面提高各位老师的能力。确保每一节课均基于集体备课的基础，并针对班级实际情况进一步修改，提高了课堂教学质量。集体备课的操作程序按照“统一定内容，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”，确保有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师进入课堂时“心中有底”，将新课程理念和精神落实到实际教学中。同时，强调教学过程的反思工作，要求在每一节课后写好教学后记或反思，及时记录教学点滴，从更高层次思考教学行为，改进教学策略。

　　四、坚持定期互相听课，加强教师间合作和交流

　　我们坚持定期互相听课，互相批评、交流经验。不断教育引导每位老师通过听课交流、合作探讨，促进个人成长，提高教育教学质量。通过听课指导，互相借鉴取长补短，形成相互促进、展示自我、重点突出，共同成长的氛围。

　　我们本学期积极推行定期的“开课研讨制度”，深入到课堂的第一线，持续总结经验并找出存在的问题。我们以“一人开课，全组参与听课，共同研讨与反馈，发现问题并寻找解决对策”为形式，促进了教师间相互学习、交流和共同提高的目标。经过整个学期刻苦钻研，我们教师备课、上课、评课的能力大幅提升。

　　在整个学期的教学法工作中，我们都已经基本完成了教学任务。在未来的新学期中，我们将更加努力地工作，争取在教学方面取得更出色的成绩。

　　历史教研组教研工作总结12

　　教研组是提高教育教学水平和能力，促进和提高教育质量的重要基地，XX中学历史教研组以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以XX中学20XX——20XX学年度教学教研工作计划的教育教学工作要求为依据，立足于“以研促教”，坚持以加强完善课程建设，不断提升教育教学质量为中心，坚持以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，进一步提高本组教育教研水平为目的。现工作总结如下：

　　一、抓好师德师风和师资队伍的建设

　　本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组成员在教育教学过程坚持贯彻党的教育方针，恪守宪法原则，依法履行教师职责，充分发挥历史课堂的德育教育功能，把社会主义核心价值观融入课堂的教学活动中，落实立德树人的根本任务，能根据教育规律和学生的成长规律因材施教，教学相长，做到关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦。本组教师在教学和班主任工作中反馈良好，没有不规范的行为。

　　在师资队伍建设方面，历史组重视对青年教师及新师的培养，一方面要求新任年级的教师写详细的教学设计和教学反思，多听有经验老师的课，同时也对新任年级的教师进行多次的听评课，对教学过程存在的问题进行共同的探究并提出具有针对性的解决方法、方式，另一方面注重对李佳琳和陆美贤两位新老师的培养，在过去一年的基础上，继续由林静萍和王婉纯两位老师加强对两位新师的指导，提升她们的教育教学水平，并组织全组成员有针对性的对她们进行听评课，注重与两位新师的交流沟通，对他们的教学行为提出进一步的规范及要求，充分发挥组成员的力量，促进两位新师在教育教学的进步。

　　二、深化校本教研，推动新课程的实施

　　本学期以来，结合本组的教学实际，立足于新课标、新教材，结合新高考的要求，树立以课堂教学为中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外历史纲要上》的研究，全体成员在八月份参加国家及省级新教材、新高考培训的基础上，开展交流探究，更深入的领会教材的编写意图，并对自身所学内容进行归纳总结，使新课程理念更好的在课堂教学过程中实践。

　　在校本教研的过程中，本组成员根据学校的要求，抓住现实教学中出现的问题，开展“问题即课题”的科组教研，重视历史学科实际教学过程中的学法指导，依据具体的学情，遵循预习-教学-复习的教学方式，着力于预习性的课堂教学方式的探究，打造“三维”有效课堂，重视和帮助学生养成良好的学习、行为习惯，重点落实了学校提出的“先学后教、以学定教、以教导学”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。

　　在过去的一学期里，历史组的教师们围绕学期初制定的公开课计划，以备课组为单位进行同课异构的公开课，以研讨探索的教学主题为中心，全组老师积极听课、评课，进行业务理论学习，通过备课组和教研组的精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，并且做到每次活动都有记录，每次活动都有主题，都有中心发言人。其中高三级教师黎锐燕老师、王婉纯老师担任主讲人的《美国共和制的建立》以时间作为主线，在课堂上积极进行师生互动，使教学过程衔接紧密、节奏得当、条理清晰、课堂气氛活跃，一定程度上激发了学生们的学习热情，也促使学生加深对美国共和制的了解。尤其是黎锐燕老师的教学设计令人耳目一新，在探究高三级一轮复习课的方式及方法方面作出了大胆的尝试。高二级黄燕彬、林海华和林静萍三位老师就《古代中国的发明和发现》开展了同课异构活动，三位教师以教材为依托，授课线索清晰，逻辑性较强，知识点之间过渡较为自然，注重引导学生在理解基础上，掌握知识点。高一级邱小黎、李佳琳和陆美贤三位老师主讲的《隋唐制度的变化与创新》，依托新课标，立足新教材，善于整合教材内容，重难点突出同时讲练结合，巩固知识。而林静萍老师的《三民主义的形成与发展》，在讲授过程中能精准把握学情，通过具体的预习任务的布置，在课堂设置有效的探究性问题，并打破教材的限制重新构建历史的主干知识体系，使教学的重点突出、难点化易，在小结中使三民主义的思想升华，做到与时俱进，因此，被评为本学期的历史组校性优秀课例。历史各备课组积极发挥集体的力量，通过教研活动，逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，各备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位成员都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。

　　三、落实教学常规，注重教学反馈

　　本学期历史教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周的组会都针对教学常规落实情况作一次全面而细致的检查反思。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前备课，且各有特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。在教学设计方面，全体成员能依据学情进行教学设计，环节齐全，重难点突出，预习任务明确，同时，增加不同类型的史料，注重知识体系及问题的设计与处理，特别重视预习任务设计的具体化及落实和检查，注重培养学生的设计和解决问题能力，培养学生历史学科的思维能力。其中高一备课组根据新教材、新高考的要求，结合初中教材的内容，进行教材分析，做好初中向高中转变的能力培养，完善知识的接轨。高二备课组针对新的高考制度，根据合格性及选择性班级的特点，在具有多年高二级学业水平教学经验的林海华老师的主导下，依托多年积累的习题，集体命制了十套供合格性班级使用的练习卷和多份供选择性班级使用的练习卷，努力实现分层教学、因材施教。高三级备课组制定切实可行的一轮复习计划，依据新高考要求，注重基础知识体系的重构，培养学生的审题能力和解决实际问题的能力。由此可见，历史教研组的常规教学工作是规范扎实的。

　　本学期以来，历史组各备课组根据教务处的要求，进行单元测试与段考，无论是考试试卷还是练习题，各备课组能以自编为主，精挑细选，注重具体知识点的考查和落实，同时注重对阶段考试进行诊断式的质量分析，补充的习题具备现实性和可操作性。同时对考试所反馈出的问题，在每一阶段的教学中进行适当的调整，抓具体知识点的落实。另外，通过对“学生问卷调查”的信息的梳理，全组成员客观看待，共同探究方法，积极改进，树立正确的教学观念，优化教学，提升教学的效率及质量。

　　四、营建公众号，提升现代教育技术水平

　　历史教研组积极响应学校的号召，成员参加学校关于希沃多媒体智慧黑板的培训，认真学习新的教育教学手段，完善自身在新时代的背景下对于现代教育水平的掌握及应用。同时，历史组积极建设微信公众号，每次由不同的成员主笔撰稿，再由李佳琳老师将每次的教学研究活动都上传至公众号，使公众号成为我校我组教育教学交流的前沿。

　　本学期里历史教研组在前进，在提高，进一步的展现出它应有的活力。反思一个学期的工作，还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

　　第一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论和研究。

　　第二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，尤其是筹备一定的经费，提升对各种专业的历史教学网站的利用率，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

　　第三、在常规教学方面，要改进的有：尽量改进教学方式单一、以教师讲授为主的方式，进一步培养学生的自主学习和探究问题的能力，努力做到大单元加小专题备课，构建历史体系；多听课，多听本科组的课，共同进步。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

　　第四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为历史学科教学的排头兵。

　　第五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。

　　相信在学校领导的关怀和支持下，在林小荣副校长的带领下，历史组成员将进一步的积极参与、认真研讨，共同促进历史科在新教材、新高考形势下的教研教改工作的进步。

　　历史教研组教研工作总结13

　　回顾上学期历史教研组的工作，全组成员顺利完成本学期教学教研任务，现工作总结如下：

　　一、认真落实和坚决执行学校、教科室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度教研组、备课组工作计划。

　　二、教研活动每两个星期举行一次，做到不缺席，认真总结每一阶段的教学状况。统一进度，统一调整，分层次安排完成了高一、高二、高三年级的听课、评课、以及课外活动。

　　三、整体上安排好一轮听课、二轮听课、同堂异构课、一课一研活动的开展；

　　四、配合学科指导组和一轮调研组顺利完成对高三年级的教学调研与反馈，为高三年级历史教学取得优异成绩献计献策。

　　五、积极培养青年教师，尤其是今年新分配至高一的年轻教师，安排好帮扶教师，尽快站稳定中讲台；

　　六、市级课题成功结题，材料已上报市教研室。

　　七、燕园杯历史写作大赛与青史杯历史剧本大赛均获得可喜成绩；

　　八、初高中衔接教材反馈问题已收集完毕，已组织好相关教师修订；

　　九、继续开展特色历史习题课教学，优化历史习题课典型课例框架。

　　十、20xx年“一师一优课”活动中获得优异成绩，我组教师获得市优课三节，省优课三节。

　　以上是本学期教研组的工作情况，20xx年已经过去，历史教研组也将再接再厉，争取今年高考再上一个新台阶。

　　历史教研组教研工作总结14

　　一学期过去了，回顾过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一学期来的主要工作回顾如下：

　　一、指导思想：

　　坚持科学发展观为指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。

　　二、本学期主要工作措施

　　1、首先圆满完成历史基地各项工作本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项工作开展顺利，获得广泛好评。

　　①制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。

　　②向市县的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。

　　③充分利围绕课堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。

　　2、加强集体备课

　　由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课，比如高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，减轻学生课业负担。

　　3、加强教学反思

　　在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力

　　4、继续加强了教学中四个关系的研究

　　（1）加强《考试说明》和课本的关系研究

　　（2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。

　　（3）加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。

　　（4）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。

　　5、成绩

　　本学期我们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈献一堂精彩的示范课，参加区栋梁杯，取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师参与市统考命题。

　　三、不足与有待提高之处

　　1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。

　　2、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够。

　　3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不多。

　　历史教研组教研工作总结15

　　本学期历史组8位教师承担了19个班的历史教学工作。大家工作量都相当大，但大家克服困难，仍然按时顺利完成了三个年级的教学任务。下面就这学期历史教研组工作作如下总结。

　　一、加强学习，提高素质，促进教师的成长

　　1、利用教研活动时间，学习历史课程标准，学习《人民教育》中《把握历史和现实的结合点,不断优化历史教学》、《优化教学模式,构建高效课堂》文章，《谈名师的培养》《教师如何提高自身修养》等文章。通过学习，提高了教师的业务水平和思想素质，为教书育人、爱岗敬业打下基础。

　　2、为了确保教师有个良好的办公环境，我们做好一日一扫工作，保证地面无杂物和办公桌面摆放整齐。同时，要求全体教师保持办公室安静，提倡和鼓励教师晚办公，办公风气浓了，集体备课观念加强了，真正体会到了备好课才是上好课的前提，总体上提高了我组的教学质量，推动了我校教风的发展。

　　3、本组青年教师进行15套中考模拟题训练，提升专业教学能力，并为参加学校组织的业务水平考试做好准备，王立真和石晶老师两人获得奖励。

　　二、抓好教学常规，提高教学质量。

　　1、教学常规工作做好，是提高教学质量根本保证。所以，教研活动强调教学常规，督促本组成员认真备课，精心设计每一堂课，并认真反思自己的教学。每周一次的常规检查紧抓不懈，及时认真对教案进行检查并签字。运用现代教育技术，制作优质的多媒体教学课件,以改进、优化教学方法，在调动学生学习历史的兴趣和积极性，提高教学效果方面起到积极作用。

　　2、全面协助教务处和年级组做好期中、期末和平时的月考工作，能按质按量出好试卷，在确保公正、公平和客观的原则下及时批阅试卷，并克服了试卷多、人员少、时间短的众多困难，为学校教学任务的顺利完成，我组教师做出了一定的努力。

　　三、加强课堂教学研究，人人参与。

　　1、教研组长、骨干教师带头做课，大家积极听课，最后教研组集中评课，大家对所听之课提出了意见和建议，做课者及时修改、完善、写出优秀的教学设计,并落实到随后的课堂教学中。教研组内教师互相学习，交流教学心得、教学方法，从而兼收并蓄，博采众长，切实提高研究水平和业务能力，共同进步，共同提高。组内公开课进行8人次，听课人次50人次。评课人次40人次。

　　2、初三备课组的教师加强相互随堂听课，并且在听课后及时交流复习策略，商谈复习内容和复习进度。月考后能及时做好质量分析工作，加强对学生学习方法的指导。密切关注高考走向，精选资料，精选试题，加强课堂教学和练习的针对性、实效性，提高教学效益。历史组教师群策群力，注重对高考信息的采集、分析，常交流、多研究，为高三年级的复习出谋划策。

　　3、初二年级备课组,就如何将人教版和人民版课本涉及的知识整合复习上,进行研讨,写出要点提纲,对第一轮复习有很好的指导性。高二年级落实好周练，及时反馈，不断提高学生的解题技能。

　　4、初一年级组积极搜集、下载资料，建立了历史课件库和习题库,用于组内教师教学参考使用。

　　总之，我组全体教师，能在学校年级组、教科室、教务处的领导下，努力工作、不断创新、开拓进取、与时俱进，以崭新的姿态，投入到教育教学中去，为学校事业的发展做出一定的贡献。在今后的工作中，要再接再厉，更上一层楼。

　　下学期需要加以改进的是：一是进一步把教学常规管理工作抓得更实在，充分发挥备课组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；二是要更进一步注重各年级的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；三是进一步抓教学研究，探讨解决课堂教学中以学为中心组织教学过程问题，探讨解决在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”等方面的问题。通过教研促进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学实效。

　　历史教研组教研工作总结16

　　教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。

　　一、确立学期工作重心

　　根据教育教学规律，以区教研活动精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。

　　二、本学期工作措施及成效

　　（一）积极贯彻泰山区、学校教育工作精神。

　　（二）继续推进课堂改革，积极实践。我校经过几年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。

　　（三）加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。

　　（四）加强教研组的教学理论学习，积极参与区、学校组织的教学技能比赛，教学理论比赛。

　　（五）加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号！

　　（六）具体开展的工作

　　1、开展了试题命制活动。利用每一次月考，都要求全体成员精心命制历史试题，努力做到以考促学，提高学生学习历史的积极性。

　　2、每次考完试后，要求各年级认真总结分析考试中存在的问题，并反思自己教学过程中存在的不足，制定改进措施，提高自己教育教学质量。

　　3、精心摩课。每当有成员外出讲课或学校组织活动时，总是利用教研组活动活动时间开展集体磨课，群策群力，努力打造一节好课。

　　4、开展集体备课活动。利用每次教研活动，各年级教师都会将在备课中遇到的疑惑、重难点一一列举出来，成员之间热烈交流，根据自己的理解解答上述疑难问题。收到了良好的效果。

　　5、研讨在学生中间开展各种活动，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习历史的效率。

　　6、积极开展组内听评课活动，达到共同提高的目的。

　　7、共同学习提高。利用教研活动时机，共同学习一些教育理论和优秀课例获优秀教案，借鉴吸收，提高自己的业务素质和能力。

　　三、本学期工作存在的问题：

　　（一）一年的教研活动中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有最好的一节课，只有更好的一节课。

　　（二）教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。

　　（三）教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。