绿色学校的工作计划
绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上，还可以持续发展理论为导向，在日常工作中将可持续发展思想全面纳入管理中。以下是小编为大家整理的绿色学校的工作计划（精选10篇），欢迎阅读参考！
绿色学校的工作计划1
一、意义和宗旨
环保事业是我国的一项基本国策，少年儿童环保意识关系人类未来的前途，帮助他们从小树立可持续发展的观念是我们教育工作者义不容辞的责任。
学校重视环境教育工作，认真组织学生搞好各种环保教育活动。学校主要结合劳动教育、综合实践，在培植花木，绿化校园中做了大量工作。校园环境优美，空气清新。
培养少年儿童认识自然，珍惜资源，善待地球的环境意识和道德行为，帮助他们从小树立可持续发展观念是我们创建绿色学校的宗旨，保护生态环境建设绿色校园是我们的绿色行为。
二、创设良好的教育环境
本着处处有教育的思想，利用春季大好时机，调整花木布局，搞好学校绿化、美化工作，并给每样花木挂牌，创设文化氛围，使学生从中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增强学生自主学习的自觉性。制作宣传标语，规范师生绿色行为。严格执行检查监督制度，搞好环境保护工作，创设美丽清新的校园环境，形成环境教育氛围。
三、认真搞好环保培训工作
为了使广大教师掌握环保知识，提高业务工作能力，更有效地对学生进行环保教育，学校领导组织教师开展有关环境教育学习和活动。不断提高教师的理论水平和环境教育能力。
四、认真做好环境教育工作
通过学校宣传栏、班级板报、红领巾广播站、国旗下讲话、班队会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，使绿色教育在家庭、新农村扎根、开花、结果。
五、认真做好课内教育。
1、各学科认真进行渗透教育，把环保教育，寓于教学之中。教师能够着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作。
2、加强环境教育，使学生初步掌握环保知识，增强学生环保意识。
3、充分利用环保日，通过国旗下讲话对全体师生进行环保教育。要求每班每学期最少进行两次环境教育专题或渗透教育。
4、聘请县环保局班干部来校上环保教育课，使教师和学生更多地了解一些环保知识。
六、认真组织课外实践活动
1、以班为单位成立环保小组，都有相应的活动内容及辅导教师，能够定期搞好环保活动。
2、认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。积极开展“筑起一片绿色天地”活动。定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。
3、认真组织学生参加社区环保宣传、调查、监督活动。
（1）、组织学生对附近街道、村庄张贴宣传标语，宣传绿色行为。
（2）、组织学生对道路护绿。
（3）、组织学生对浦阳江进行水质调查，寻找污染源，并写出调查报告。
4、认真组织学生开展专题教育活动。
充分利用重大环保节日开展各种活动对师生进行环境教育，培养师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。
（1）、3月12日，植树节。每年都要组织师生进行植树绿化劳动，调整花木布局。并开展我与小树同成长，为家乡添新绿和节约零花钱，我为环保作贡献等活动。
（2）、4月20日－26日，爱鸟周。每班做5个鸟巢，共做30个鸟巢挂在校园东面的杨树上，增强了学生爱鸟、护鸟意识。由于校园花木比较繁茂，校园成了各种鸟类栖息之地。今年杨树上又增加了三个喜鹊窝。
（3）、4月22日，地球日。少先队开展了热爱我们的地球妈妈的主题队会活动，并向全体师生宣讲只有一个地球教育活动，使广大师生进一步树立环保意识。
（4）、6月5日，环境日。少先队开展了世间万物，生命之网大型主题队会，并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。
（5）、9月11日－21日开展了保护环境，热爱地球的系列活动，评环保小卫士共44人，使学生的环保意识更加浓厚。
5、进行垃圾分类处理。
开展回收废电池，减少污染，变废为宝，节约资源活动。
6、收集信息，整理资料。
组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，掌握环保知识，并制作小报，向社会宣传。
七、积极参加环保征文活动
鼓励教师积极撰写环保教育论文、总结参加评奖。积极组织学生参加各种环保征文比赛和知识竞赛活动。
环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
绿色学校的工作计划2
为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色学校”创建活动的有关
一、指导
以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“绿色学校”为载体，遵循生态教育的内在规律，从青少年学生的实际情况出发，强化生态道德、环境伦理教育，努力把青少年学生的环保意识和环保行为提高到一个新水平，推进青少年学生的素质教育(含环境教育)和
二、奋斗目标：
在各学科渗透绿色教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和
谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，形成正确的生态道德，引导学生选择有益于环境的生活方式，为“加快发展、富民强市”服务。具体目标如下：
(一)创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的立体教
(二)教育工作优质化。充分利用现代信息技术、
(三)创建活动多样化，实效化。以活动为载体，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色”活动之中。把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。教务处负责“绿色课程”的落实，团委和少队负责“绿色活动”的实施与宣传，总务处负责“绿色校园”创建的后勤保障。总之，各处室、各部门要协调配合，共同提高学生环境意识;培养学生良好的环保习惯;规范学生的环保行为，多方位地营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识深深地扎根于学生心中，并向社会广泛传播。
三、主要措施：
(一)加强
1、成立“创建县级绿色学校”工作
密配合，将绿色教育纳入到教育教学的各项活动中去。
组长：邵正华
副组长：曾小燕、陈斗米
组员：高家方杨远学李德芳冯沛莎
张玉航谭仕彬李太容祁国强
龙文信
2、定期召开专题会议，完善监督、检查机制，坚持记录，定期
(二)完善环保队伍建设
1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，学生为主体，辐射到家庭和社会，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。
3、利用培训讲座等方式促进全校师生的环保意识发展。
(三)绿化、美化、净化校园，加强学校环境硬件建设
1、绿化校园。整体规划校园建设，坚持进行“无土不绿，无处不净，无处不美”的绿化净化美化建设，计划在校内加植各类树木，并对学校的花草树木布局进行调整，使学校可以绿化的校园面积绿化覆盖率达到90%以上。
2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或学生书法作品，定期更换环保宣传栏内容，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。
3、净化校园。以创建“绿色班级”活动为龙头，进一步加强学校环境卫生建设，划分卫生责任区，实行责任到班，责任到人，使校园空气清新，做到校园净化，教室整洁，厕所清洁，食堂卫生符合标准。
4、加强学校环保硬件建设。
(四)多层面、全方位，开展环保教育活动
1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入教学计划，要有措施，有
2、大力开展宣传，促进全校师生的环保意识提高。各班级要定期刊出创绿黑板报，校园内张贴宣传标语，充分利用广播、图书室、电教多媒体设备介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、地球日等，组织大型主题宣传活动。
3、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。组织学生进行社会实践活动，让学生参加生产劳动，增强环保意识;学校要常年分批组织学生参加社区环保行动;组织学生参加到工厂、学生实践基地、生态农业示范区等环境教育基地参观或调查，使他们深刻认识到实施清洁生产、走新型产业化道路的重要性，体会到环保的紧迫性，增强保护环境的意识和责任感。
(五)做好环保教育工作
1、加强环保教育工作
2、做好环保档案的
绿色学校的工作计划3
为了全面提高教师和幼儿的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，根据宣城市环境保护局、教育体育局《关于做好2015年市级绿色学校创建申报工作的通知》的文件精神与绿色学校评估标准，结合本园实际情况，制定出本学年创建“绿色学校”工作计划：
一、指导思想
以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导，以本园总体发展规划为依据，以“绿色环境孕育绿色心灵”为行动理念，积极探讨环境教育在各领域间的渗透以及与科学活动有机结合的有效方法，促进师幼环保意识的形成和发展，全面开展创建宣城市“绿色学校”活动。
二、创建目标
总目标：全面确立环保意识，营造和谐、美丽、洁净的绿色校园，打造绿色幼儿园的名片。
（一）引导师幼关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。
（二）培养师幼对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的情感。
（三）引导师幼从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。
（四）将环境意识和行动贯穿于幼儿园的管理、保教活动和校园建设中。
三、创建措施
（一）加强对创建工作的领导
创建绿色幼儿园是一项长久的工程，绿色幼儿园创建领导小组由园长亲自“掌勺”，立足本园实际，注重可持续发展，科学规划。各部门、各条线相互协调，通力合作，共同打造美丽和谐的绿色校园。
同时，充分带动全体教师的积极性与主动性，发挥各班的主观能动作用，培养一支“绿色环
保”队伍，齐心协力，形成一股强劲的环境教育力量，为真正落实本园环保工作目标，打下扎实的基础。
（二）注重学习，提升绿色幼儿园的理念
环境保护是一项基本国策，随着人们对环境认识的加深和提高，“绿色”的内涵也在不断地丰富，环境教育正在成为幼儿教育的一大新兴课题。因此，我们要注重学习，不断充实自己，提升绿色学校的创建理念。具体措施有：
1、每周利用教师政治、业务学习时间，组织全体教师进行环境教育学习。
2、组织骨干教师外出参观学习。
3、进行教科研活动，提升绿色幼儿园的理念。
（三）、优化美化环境，创造良好育人氛围
我们将立足当前，着眼长远，科学规划，优化环境，以创造出最适宜的校园环境，引领教师，熏陶幼儿及家长。具体措施有：
1、校园环境建设以美化、绿化为目的，努力营造美丽清新又与保教有机结合的自然景观。
2、大力加强校园文化建设，通过开辟《宣传栏》《家园联系栏》之环境教育专栏、幼儿园种植园地、各班级创设自然角等形式，把整个校园建设成为环境教育的大课堂。
（四）、课内渗透，课外实践，资源整合，进行环境知识教育。
1、以教学活动为主，在一日生活各环节中，适时、适量、适度地渗透环境教育。
2、加强环境教育管理，纳入幼儿园工作计划和教师的教学计划。
3、开展形式多样的环境教育活动。包括：
（1） 举办环保知识培训；
（2）组织外出参观考察学习活动；
（3）开展社会小调查“环保知识知多少”；
（4）组织“环保小卫士”活动评选；
（5）组织中、大班幼儿到社区派发环保倡议书、致家长一封信；
（6）开展环境教育主题活动：如植树节、爱鸟周，世界水日、世界环境日等；
（7）张贴环保标语、环保标志，给园内的花草树木挂上植物名称。
（五）言传身教，提高环境教育的效果
1、教师注意个人仪表，衣着整洁。
2、保持活动室、午睡室、盥洗室的清洁卫生，各类物品摆放整齐有序。
3、每一个人都做到不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
4、教师主动拒绝使用一次性餐具等、带头不浪费纸张等。
(六)家园携手，共创绿色幼儿园
家长的支持是创建工作开展的又一途径。我们将创建工作延伸到每一位幼儿家庭。
1、发放环保宣传单，向家长宣传环保的知识。
2、注意家庭中的榜样作用，外出时不乱扔瓜皮、废纸；减少使用一次性物品、垃圾分类、节约用水用电等。
3、积极参与幼儿园的绿色环保活动。如：变废为宝小制作等。
（七）合理安排经费保障创建工作
1、我们以创建绿色幼儿园为重心，不断在软件硬件上加以提高，具体投入方面： 在校园绿化方面种植多种花草，保持园内四季常青，四季有花。
2、为幼儿提供良好的的环保条件，注重废物利用，提高幼儿的环保意识。
3、订阅各种书籍和环境保护类挂图等。
（八）注重资料积累、规范创建工作
1、有计划、有组织地开展创建“绿色学校”工作，有计划、有总结，每次活动认真开展与记载。
2、重视环保教育工作的总结交流，在各部门、各班级中加强总结交流，互相沟通。 总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使我园全体教职工树立绿色理念，以“环境保护，教育为本”为指导思想，主动与家庭社区合作，利用各种教育资源，创设一个绿色的家园，为幼儿的健康、和谐、全面的成长而积极努力。
绿色学校的工作计划4
随着人类社会科学事业的日益发展及地球人口的不断增加，环境保护工作越来越引起人们的重视。环境素养是人的现代素质的基本内容之一，是素质教育的重要组成部分。为了对中学生加强环境保护教育，增强“环保”意识，有利于积极开展“环保”教育，学校提出以下工作意见：
一、加强教师“环保”意识，提高教师对“环保”的认识。
教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保意识的提高。
二、制订计划，落实内容，积极开展有效“环保”教育。
1、各年级要根据学校工作计划，制订每学期“环保”教育计划。学校根据各年级学生特点，制定了不同的教育目标、内容和实践活动要求。每年级集体开展环境教育活动至少一次，各班级根据年级计划，结合学生特色开展环境保护和环境科学知识的系列教育。可以开展“环保在身边”、“地球是我家”等主题班会或年级活动，结合春、秋游活动和环境保护日等开展教育。
2、社会、语文、科学、数学、地方课程等各学科结合学科特点，从课堂主渠道渗透环境教育。充分挖掘，教育题材，在原课文知识点上渗透，保证“环保”教育既有内容，又有效果，又不加重学生负担。
3、根据计划，制订宣传计划，设计活动方案，使“环保”教育不断持续。
三、结合环保节日，开展各种丰富多彩的宣传教育活动。
3月12日植树节，4月30日世界无烟日，4月22日世界地球日，4月的爱鸟周活动，6月5日世界环境日等一系列的节日提供了教育的时机和内涵。
四、组织活动，加强实践。
1、各班根据学校工作计划，有计划地开展班队活动课1~2次。
2、各班要在每学期出有关“环保”方面黑板报或宣传栏1次。
3、根据学校需求，每学期进行环境考察社会实践活动一次。
绿色学校的工作计划5
一、指导思想
以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建“绿色学校”的决定》要求，努力把我校办成市、省、国家级“绿色学校”。并以此为载体， 全面推进素质教育。
二、目标和要求
1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。
8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、省、国家级“绿色学校”的行列。
三、计划实施时间和工作进度安排：
（一）2002年3月，学校做出关于创建“绿色学校”的决定，启动创建工程，成立领导机构。 《吉铁二小关于创建“绿色学校”的决定》指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素质教育一体化的教育格局。并在争创中不断上档次，上水平，向着更高目标，向着省级、国家级“绿色学校”迈进。
（二）制定创建“绿色学校”计划
1、为了计划切实可行，学校在计划前对照“绿色学校”创建指南及评估标准对学校内部环境及环境教育现状进行调查。具体通过观察，问卷调查、座谈等方法，了解情况，分析调查结果，为制定计划提供依据。
2、根据调查结果，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课外和校外以及社区活动，学校环境管理，校园绿化、美化四方面来考虑制定创建“绿色学校”的计划。
（三）实施创建“绿色学校”计划：
1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度，在充分调查研究的基础上，制定《吉铁二小创建“绿色学校”实施方案》，在此方案指导下，从管理的角度建立了《环境教育各部门职责分工制》《创建“绿色教室”标准》《环保活动小组章程》《环保知识十知道》等多项制度要求，真正把创建活动纳入制度化管理，当作一项系统化的工程来抓实抓好。
2、组织培训：教职工是环境教育的推动者，教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此，学校将积极为教职工提供各种环境教育培训的机会。具体进行以下三方面的培训：环境科学基础知识、环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和掌握应会的理论知识，以承担起对学生的教育和培养的义务。
3、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。
4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。
5、利用班队会、晨会、广播等，开展教育活动，让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动，利用每天早上的晨会时间进行，让学生在讨论中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。
6、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目、办“我们身边的'环保”电视节目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”以及冬夏令营等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。
7、以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级中队”制，激励各中队向“绿色中队”迈进。
8、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰，以促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。
9、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化，让墙壁活起来，让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。
10、搞好校园的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校园靓起来，为学生创造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。
四、经费预算及分配：
创建“绿色学校”活动所需要的资料及设备必须得到充分地保证。按照教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹措和划拨资金，充分更新教学资源，具体在以下方面保证投入。
1、环境类资料内容购置投入：
①书籍、报纸、期刊投入4000元。
②幻灯片、录像带、专题教学资料或教学资源库（光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等）教学设备等项投入：280000元
2、环境改造建设内容投入：
①活动场所建设器材投入：198000元。
②校园环境改善及布置：426000元。 通过以上的投入，充分开发校园条件、资源，开展环境教育，最大限度的保证“绿色学校”创办活动有效开展。
3、信息交流和工作宣传投入：15000元。
五、检查考核的方法和要求：
1、日常工作按照学校《环境教育各部门职责分工》和《创建“绿色学校”工作网络》分工进行检查督导，评价创建工作各项指标的落实情况，具体要求过程管理严、细、实，主管人员要认真留下督导工作纪实，活动轨迹，掌握评价的第一手材料，以做到评价的公平、公正、真实可信。
2、按照《创建“绿色教室”标准》的5项条件量化打分，每学期评选出各年级的“绿色教室”和教职工“绿色办公室”，共同营造良好的育人和办公环境。
3、按照《环境保护制度》中“五要”和“六不”要求，培养学生的环保意识，规范孩子们的环保行为，每学期评出“环保小卫士”以典型带动全体队员自觉环保，积极上进。
4、在教师中评选环保知识“勤奋好学标兵”和渗透环境教育“学科带头人”评选活动，调动教师以学科教学为主渠道进行环境教育的积极性，努力探索学科育人新方法。
5、结合学校《奖惩条例》中关于突出贡献奖励的有关条款，对在创建“绿色学校”工作中贡献大，成绩佳的干部及教职工做到“三优先”：即评先选优优先；提干晋级优先；外出学习培训优先”。对争创工作不重视、不积极、效果差的教职工采取一票否决的办法，不予重用，严重的给予相应的处罚。 绿色是生命和希望的象征，更是一所学校得以兴旺发达的动力，创建“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标，让我们和孩子们一道参与保护环境，建设环境的伟大事业中来，让“绿色学校”枝繁叶茂，染绿华夏大地！
绿色学校的工作计划6
一、指导思想
践行学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设。
创建以弘扬生态文明共建绿色学校为主题，以提高绿化覆盖率为目的。通过开展创建绿色学校活动，美化校园环境，弘扬生态文明，构建人与自然和谐发展的绿色校园。
二、目标任务
按照“统筹规划，分步实施，整体推进”要求，从2020年开始，用三年（2020—2022年）时间在全区各校开展校园绿化、绿化科普和生态文明宣传教育。在持续巩固已有的各级绿色学校45所的基础上，再新创19所学校，力争到2022年，全区创建绿色学校达到64所的目标（具体创建任务目标见附件1）。通过创建绿色学校，使创建制度、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型。
三、 创建主体
各级各类学校是绿色学校创建的行动主体，各校在教育局等相关部门的指导下，落实落细各项创建目标和内容。
四、 创建内容
（一）开展生态文明教育
中小学结合课堂教学、专家讲座、参观实践等活动开展生态文明教育。根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。
（二）施行绿色规划管理
在校园建设和改造中，结合本地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度。
（三）建设绿色环保校园
积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，各校新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。
（四）培育绿色校园文化
各校组织师生积极参与校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动。学校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
五、评估标准
新创建和巩固性创建绿色学校均以龙岩市绿色学校创建评估标准（试行）开展创建工作。
六、申报评估
（一）评估总体要求
各创建学校要根据新罗区教育局关于创建绿色学校三年（2020—2022）规划和分年度实施计划部署，要充分调动全校师生的积极性，推进学校创建绿色学校工作，明确创建的时间进度要求，落实工作职责，确保在2022年达到或超过总体创建目标。
（二）申报工作
新创建的学校绿色学校创建申报工作须在2020年11月30日前完成，并开展自评。请将自评考评表（见附件2）和申报表（见附件3）纸质材料一式2份报区教育局政教股，电子文档发送至邮箱：zjg2316300@126.com（联系人：徐茜岚，电话：5320110）。巩固性创建绿色学校无须申报，自行开展自评备查。
（三）检查评估
教育局等部门将于12月份对各申报学校创建情况进行年度考评工作。评估未达标的学校继续开展创建工作，下年度12月份考评。
七、保障措施
（一）健全推进机制
各校要高度重视绿色学校创建行动，科学制定创建工作制度，落实工作责任，合理安排创建进度，将创建目标实现情况纳入学校管理，以健全的工作机制有力推动创建行动的开展。
（二）履行主体责任
各学校作为创建单位，要落实好创建责任，结合学校的实际，有针对性的开展绿色学校创建工作，结合学校阶段和自身特点，开展特色鲜明的绿色校园创建工作，并做好相关工作总结。各校在推广绿色校园创建效果的同时，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制。
绿色学校的工作计划7
在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，特制定本方案。
一、创建目标
各县（市、区）教育，市直各学校要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到2022年，力争70%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到80%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、创建主体
以中小学校为绿色学校创建对象，各县（市、区）教育行政部门是责任主体，按照属地管理原则，负责推动辖区内各类学校的创建指导工作。各级各类学校是创建主体，在当地教育行政部门指导下落实落细各项创建内容。
三、创建内容
（一）开展生态文明教育。中小学结合课堂教学、专家讲座、参观实践等活动开展生态文明教育，设立生态文明相关专业课程和通识课程，探索编制生态文明教材读本。根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。
（二）实行绿色规划管理。在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿色绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息科技先进技术，加快智慧化校园建设与升级，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运营管理。
（三）建设绿色环保校园。积极采取节能、节水、环保、再生资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，
（四）培育绿色校园文化。支持和引导学校师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行动发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、食品安全宣传周、森林日和植树节的活动，各校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成积极向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
四、保障措施
（一）健全工作机制。各县（市、区）教育行政部门要高度重视绿色学校创建行动，科学制定创建工作方案，落实工作责任，合理安排创建进度，将创建目标实现情况纳入各级各类学校管理考核，以健全的工作机制有力推动创建行动的开展。
（二）履行主体责任。各县（市、区）教育行政部门要落实好主体责任，负责组织本地绿色学校创建行动中的标准制定和达标评估，按照本方案绿色学校创建指标（详见附件），根据当地经济社会发展情况，因地制宜制定绿色学校创建实施方案，明确创建具体的内容和标准。各级各类学校作为创建单位，要落实好创建责任，按照当地教育行政部门出台的绿色学校创建方案，结合学校发展阶段和自身特点，开展定位科学、务实高效、特色鲜明的绿色学校创建工作。
（三）严格组织实施。各县（市、区）教育行政部门要充分调动各级各类学校的积极性，统筹推进绿色学校创建工作，明确创建的时间进度，要求压实工作职责，确保在2022年达到或超过总体创建目标。
（四）发挥协作机制。在当地党委和政府的督促指导下，各县（市、区）教育行政部门要按照《国家绿色生活创建行动总体方案》的要求，积极与当地发展改革、财政、宣传、住房城乡建设、水利、机关事务等主管部门加强沟通联系，为绿色学校创建争取必要的支持。
（五）抓好评估总结。各县（市、区）教育行政部门要按年度对绿色系学校创建行动开展情况和实施效果进行评估，积极宣传报道绿色学校创建的典型经验，总结可复制、可推广的经验和模式，鼓励各校在推广绿色校园创建效果的同时，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制。
绿色学校的工作计划8
一、指导思想
践行学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设。
创建以弘扬生态文明共建绿色学校为主题，以提高绿化覆盖率为目的，通过开展创建绿色学校活动，美化校园环境，弘扬生态文明，构建人与自然和谐发展的绿色校园。
二、目标任务
（一）按照“统筹规划，分步实施，整体推进”要求，从2020年开始，用三年（2020～2022年）时间在全市教育系统学校中开展校园绿化、绿化科普和生态文明宣传教育。在持续巩固2013～2015年全市创建绿色校园38所基础上，力争到2022年，全市100%的学校（中学、中心学校、大型完小、幼儿园）达到绿色学校创建要求，即2020～2022年全市创建绿色学校达54所(其中巩固性创建38所，新创建16所)，具体创建任务目标见附件1。
（二）通过创建绿色学校，使创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型。
三、创建内容
（一）开展生态文明教育
结合课堂教学、专家讲座、参观实践等活动开展生态文明教育，根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。
（二）施行绿色规划管理
在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点，着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。
（三）建设绿色环保校园
积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。
（四）培育绿色校园文化
支持和引导学校师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动。学校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
四、评估标准
新创建和巩固性创建绿色学校均以《龙岩市绿色学校评估标准（试行）》开展创建工作。
五、申报评估
（一）申报工作
各创建学校要以“漳平市2020～2022年绿色学校创建任务表”分年度实施计划，按照《龙岩市绿色学校创建评估标准（试行）》开展自评。自评后将自评考评表和申报表纸质材料一式二份上交至漳平市教育局政教股，并将电子文档发送到政教股邮箱：zpjyjzjg@163.com。2020年申报时限为11月30日止，2021年和2022年申报时限为当年11月20日止。
（二）检查评估
1.漳平市教育局将建立评估组，按照评估标准（试行）对所申报学校做好评估工作后，再上报到龙岩市教育局参加考评。
2.龙岩市教育局于每年12月份对各申报学校创建情况进行年度市级考评抽查工作。
3.评估达到80分以上学校，由龙岩市教育局授予“龙岩市绿色学校”称号；评估低于80分的继续开展创建，纳入下年度考评。
六、保障措施
1.各校（园）要高度重视绿色学校创建行动，科学制定创建工作计划，落实工作责任，将创建情况纳入学校绩效管理、文明校园创建考核的重要内容，确保创建行动的顺利实施。
2.各校（园）作为创建单位，要结合学校阶段和自身特点，落实好创建责任，要与当地政府相关部门加强沟通，为绿色学校创建争取必要的支持，开展特色鲜明的绿色校园创建工作。
3.鼓励各校在推广绿色校园创建效果的同时，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制。
绿色学校的工作计划9
为贯彻落实《广东省教育厅 广东省发展和改革委员会转发教育部办公厅国家发展改革委办公厅关于印发<绿色学校创建行动方案>的通知》（粤教后勤函〔2020〕3号），推进我校“绿色学校”创建工作，按照《广东省“绿色学校”创建评价标准》的要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，按照创建广东省“绿色学校”有关标准要求，开展生态文明教育，施行绿色规划管理，建设绿色环保校园，培育绿色校园文化，推动绿色创新研究，不断提升我校绿色校园建设水平，高标准落实创建广东省“绿色学校”三年规划工作。
二、工作目标
到2022年底，将我校创建成为广东省“绿色学校”。
三、组织领导
成立汕头大学创建“绿色学校”领导小组，统一负责创建“绿色学校”工作的指导、组织、协调、监督、检查、宣传及信息报送工作。具体成员如下。
组长：校长
副组长：分管资源管理的副校长
成员：党政办公室、资源管理处、宣传部、图书馆、教务处、研究生处、学生处、校团委、科研处、基建处负责人。
领导小组下设办公室，办公室设在资源管理处，具体负责创建“绿色学校”的统筹协调及日常事务处理工作。
四、实施步骤
（一）实施创建阶段（2022年3月-9月）
各单位在领导小组的指导下，根据任务分解和部门分工，开展创建工作，落实创建责任，层层分解落实任务，对照《广东省“绿色学校”创建评价标准》中的指标内涵和观测点，建立反映观测点指标的佐证材料档案，整理佐证材料，逐项细化创建措施，将创建“绿色学校”工作纳入日常工作考核中，以健全的工作机制有力推动工作的开展。
各单位根据自身情况，对照《广东省绿色学校创建评价标准》主动查找存在问题，建立台帐，查漏补缺，并积极进行整改提升，创强补弱。
领导小组将采取现场查看、听取汇报、查阅记录和自评报告、随机抽查等方式，对各单位创建工作进行监督检查，定期对检查情况进行通报，对于在此项工作中不担当、不落实的单位进行严肃问责。
（二）申报阶段（2022年10月）
学校根据创建工作情况，对照《广东省绿色学校创建评价标准》开展创建自评及自评资料建档，自评分达到80分以上，向所在地市教育局提交申请，履行申报认定手续。
（三）认定阶段（2022年11月）
市教育局将于2022年11月采取资料审查、实地抽查的方式组织开展“绿色学校”认定工作。
绿色学校的工作计划10
一、工作目标
全省大中小学（含中职学校、不含幼儿园，下同）深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，加大绿色学校创建力度。到2022年，60%以上的学校达到绿色学校创建标准，有条件的地区争取达到70%。到2025年，全省85%以上的学校达到绿色学校创建标准。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，绿色生活方式在师生员工中得到普遍推广，绿色学校先进典型不断涌现，育人环境进一步改善，师生员工的获得感、幸福感明显提升。
二、基本原则
（一）树立鲜明导向。贯彻绿色发展理念，坚持绿色发展、绿色生活从孩子抓起，充分认识绿色学校创建工作的重要意义，把绿色发展理念融入教育全过程和校园建设。
（二）系统谋划推进。加强整体设计，统筹指导绿色学校创建工作，建立多方联动的推进机制。推动各地根据实际情况制定创建工作计划，组织实施创建工作。引导学校将绿色学校创建与长远建设发展紧密结合，与学校常规工作有机结合，抓好落实。
（三）广泛动员参与。紧紧围绕创建标准，细化创建举措，发动师生员工广泛参与，营造校校创建、人人参与的良好局面。聚焦重点领域和重点任务，积极整合资源，凝聚工作合力，营造浓厚的绿色健康校园文化建设氛围。
三、创建内容
（一）开展生态文明教育。将生态文明教育纳入学校育人全过程，培养青少年生态文明行为习惯。中小学结合课堂教学、专家讲座、参观实践等活动开展生态文明教育，探索开发生态文明教育校本课程。高校开设生态文明相关专业课程和通识课程。根据不同年龄阶段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护、碳达峰碳中和、垃圾分类等相关知识。加强生态文明知识的学科渗透，充分发掘各科课程中的教育资源。
（二）建设绿色环保校园。在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点，积极落实海绵城市建设理念，着力优化校园空间布局，合理规划公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化、美化、清洁化水平。校园新建建筑全部按照绿色建筑标准设计建造，有序推进既有建筑能耗分项计量、能源统计、审计和公示工作，对超过用能限额的既有建筑开展绿色节能改造。着重从建筑节能、新能源利用、非传统水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用、雨水回用等方面，持续提升校园资源利用效率。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品。充分运用现代信息技术，加快智慧校园建设。积极开展校园能源、环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。加快推进校园内雨污水管网排查改造，推进实现雨污分流和污水全收集。深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。
（三）培育绿色校园文化。加强绿色生活主题宣传教育，精心设计活动形式及载体，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，利用节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等契机，积极开展各类校园活动，倡导节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为。以每年的环境日或生态环境热点为主题，开展生态环境主题教育活动。全面持续开展食堂“光盘行动”，坚决制止餐饮浪费行为，培养青少年勤俭节约习惯。开展“无塑开学季”宣传活动，引导中小学学生不使用塑料书皮。积极创造条件，组织学生走出课堂，赴生态文明教育实践基地等场所，广泛开展实践体验活动并形成制度。组织学生开展多种形式的社会活动，传播生态文明理念，参与生态环境保护事业。
（四）推进绿色创新研究。有条件的高校加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才。认真落实教育部《高等学校碳中和科技创新行动计划》等文件精神，建设绿色创新科研平台，开展绿色创新项目研究，深化产学研合作，加快绿色科技创新和成果转化，为做好碳达峰碳中和工作提供科技支撑和人才保障。积极引导学生进行绿色科技发明创造，激发学生创新创造潜能，促进学习、研究、社会服务相结合。结合学校实际，组织力量专门研究本校创新节能、可持续能源利用、新型绿化等方面措施，促进校园人均能耗率有效下降，逐年降低学校人均碳排放强度。
四、组织实施
（一）建立工作推进机制。各地各校要高度重视绿色学校创建工作，加强组织领导，结合实际，建立工作统筹协调机制，研究制定具体工作方案，落实工作责任，合理安排创建进度。教育部门要履行主体责任，负责绿色学校创建行动的牵头组织工作，把创建目标实现情况纳入学校管理考核范围。发展改革部门要对绿色学校创建行动给予支持协调。生态环境部门要对绿色学校创建行动提供专业技术支持。住房城乡建设部门要加强对学校新建、改扩建校园绿色建筑的技术标准制定和建设指导。各级各类学校作为创建单位，要落实好创建责任，按照绿色学校创建方案和标准，开展定位科学、务实高效、特色鲜明的绿色学校创建工作。教育部门和学校要积极与当地宣传、水利、机关事务等部门加强沟通联系，为绿色学校创建争取必要的支持。
（二）建立申报认定机制。从2021年起，开展绿色学校申报认定工作。县（市、区）教育部门牵头组织辖区内中小学、设区市教育部门牵头组织直属中小学开展绿色学校申报工作。对照本方案和《江苏省绿色学校（中小学）创建指标》（附件1），在学校自评、有关部门通过适当方式核查的基础上，对创建指标得分达75分及以上的，市、县（市、区）分别认定为绿色学校。县（市、区）教育部门将命名学校名单报设区市教育部门备案。设区市教育部门汇总本地区绿色学校名单，一并报省教育厅备案。
高校对照本方案和《江苏省绿色学校（高校）创建指标》（附件2），在自评的基础上，将申报材料（含自评报告）报送省教育评估院。省教育评估院组织专家进行评审，对创建指标得分达75分及以上的，省教育厅会同省有关部门按规定程序认定为绿色学校。具体申报事项由省教育评估院另行通知。
对于此前已经生态环境、教育部门认定的绿色学校，不再进行重复认定。鉴于前后认定要求不尽相同，这些学校仍需对照创建指标，深入推进绿色学校建设，并及时将有关情况报当地教育部门。
（三）建立长效工作机制。教育部门要及时掌握各级各类学校创建工作进程，加强指导督查，深入研究、协调解决创建工作中遇到的突出问题。按年度对绿色学校创建行动开展情况和实施效果进行分析评价，及时总结工作成果，宣传推广先进经验和典型做法，不断提升创建工作成效和水平。各级各类学校在巩固、推广绿色学校创建效果的同时，要积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，不断完善绿色学校建设体制机制。
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