《青年教师自主成长的秘诀》读书心得
特级教师徐世贵与青年优秀教师纪文杰，基于自身多年的从教经历与成长心得，分享了自主成长秘诀和独到经验，有助于唤醒青年教师的成长意识，指明了教师专业发展的路径。下面是小编整理的《青年教师自主成长的秘诀》读书心得（精选5篇），欢迎阅读！
《青年教师自主成长的秘诀》读书心得1
前不久，我阅读了徐世贵、纪文杰老师的《青年教师自主成长的秘诀》。我对教师职业素质、行为规范、教学准备与实施等方面有更新的认识。作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次阅读之旅，我的内心充盈着沉甸甸的收获，特别是在课堂氛围的营造方面，我深受启发。
今年我任教三年级和五年级的英语。三年级的学生和五年级的学生对我来说是两种不同画风，前者天真烂漫，对一切新知识充满了好奇，后者更加沉稳安静，思维不够活跃。因此，如何在“参观动物园的嘈杂”和“观看电影般沉默”这两种课堂氛围之间找到平衡，对我来说是一个大课题。我希望我的课堂既能富有激情、活力，也能安全有秩序。那如何才能形成这样的生态课堂呢？《青年教师自主成长的秘诀》中所述：学习“道法自然”，研究生态课堂，就是要使课堂回归自然，尊重学生成长的规律，尊重课堂教学的规律。
著名数学家杨乐在凤凰卫视专题节目中提到:“学校、家庭、社会对学生的期望太高、太急、太迫切，成才是一个很长的过程，是一个比较自然的过程。”生态课堂注重学生的和谐发展，没有盆景工艺式的缠扎，没有训技强化般的鞭打，而是以创新的教学方式造就学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质。
读了《青年教师自主成长的秘诀》，我体会到营造优良的生态课堂，要做好以下两件事：
第一，相信学生，让学生充满自信。
不相信学生是营造生态课堂的重要障碍之一，其主要表现是误认为学生基础、能力差，老师讲得口干舌燥他们还听不懂、学不会，如果让他们自主学习、合作探究肯定会更糟糕。对于这一点我深有体会：五年级英语知识更多，课时又较少，我为了按时完成教学任务，在很多“read and talk”、“make a dialogue”环节留给学生的时间太少了。回想我的课堂，在《Hobbies》这一节课中需要学生会介绍自己的兴趣爱好，这个话题对孩子们来说很愿意去表达，有的说“I like watch films.”有的说“I like football.”我明白他们的表达意思，但是前者表达是错误的，后者又达不到涉及这一单元的知识要点。我急于教会他们like后面提及动词要用动名词形式，应该是“I like watching films.”这个单元要求用喜欢做的事情做介绍而不要说自己热爱的某物……我不相信学生能够按照我的要求表达，一开始就给出了句型模板，让他们少了很多表达的机会。可能孩子们也看出了老师对他们的不信任，长此以往也失去了表达的自信和乐趣。其实，我们给学生一个机会，他们会还我们一个惊喜。我们得有静待花开的耐心，克服急于求成的心理。不抱怨学生、多从自身教法上找原因。这样孩子们才能充满自信，恢复活跃的课堂氛围。
第二，尊重学生，让课堂和谐安全。
有一次上课，一位学生对我说:“老师，我们喜欢你的笑容。”我问为什么，她说:“看到你笑，我们心情愉快，上课也带劲些!”可见平等、民主、和谐的教学氛围，是生成良好教学的土壤和空气。师生之间的交往，不限于教与学，更有教师和学生的心灵交流。在三年级课堂上，有一幕我记忆犹新。这学期第四单元《My family》需要孩子们用This is my father/mother/grandpa/grandma/Sister……来介绍自己的家人。有一位胆怯的小女孩儿很伤心，她紧张地说：“自己没有妈妈，不知道怎么介绍。”让她说出这件伤心的事，我心中有点过意不去，更不忍心批评她没能正确表达。为了缓解她的紧张与尴尬，我微笑着向同学们提问：“Who can be her father and mother?”我让班上的同学们来扮演她的家人，孩子们都很开心，也在无形中消解了这位小女孩的难过情绪。从那以后，我更加留心观察到这位女孩的表现，她变得自信、开朗，回答问题时也更加响亮了。我由衷地为她感到高兴。试想一下，若是当时我严厉地批评了她不懂得灵活表达，一句一句读给她复述，这种僵硬地方式会让她更加自卑与胆怯吧？
只有建立民主、尊重、信任、平等、安全的师生关系，才能为学生营造安全和谐的学习氛围。教师可以更多地给学生提供“团组式”的学习方式，孩子在团体当中互相学习，产生一种归属感，更有利于他们智慧的碰撞与思维的发散。
《青年教师自主成长的秘诀》读书心得2
近期拜读了徐世贵、纪文杰著作的《青年教师自主成长的秘诀》一书，这是一本非常接地气也很实用的专业书籍，堪称是青年教师从教的入门宝典。书中详实述说了作为青年教师如何从备课、优化教学设计、说课、听评课、教学管理、课堂评价等方面扎实有效地提升自己，怎样有效处理自主成长与繁忙工作的关系，有理论引述，有实践例子。每一句的阐释、每一句的引导、每一句的劝诫，像极了一位谆谆教导的老者，惦念着每一位走向三尺讲台的我们。
教师是一份辛苦的差事，一周的忙碌、两点一线，工作与生活交织着痛苦还是快乐？书中也给了我们坚定的答案——带着快乐去工作。每一份工作都有它的价值和快乐的方式，每天围绕在孩子周围的我们老师更应该学会调整情绪“学会原谅，学会宽容，尤其是要学会化解，随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师。”我们青年教师也要在工作中找到快乐，激发教育情怀、深化职业信念，久而久之，对教育工作也就有了职业认同感。
做一份工作、敬一份工作、爱一份工作。怎样做好教师这份神圣的工作？《青年教师自主成长的秘诀》也给我们介绍了很多详细又实效的做法，给我印象最为深刻的是书中第12章在听评课中学上课，一直以来的想法就是听课、记录、反思亮点与不足就可以了，其实不然。书中介绍，教师有效听评课要抓住三个环节：读课、品课、创课，学习吸纳、内化积淀、生成发挥。读课中告诉我们，“听课不是听得越多越好，听得多不如听的对；听的对，不如听的.专。”读到这里，我很不解，什么是专呢？后续内容解释到专就是“听对自己路子的课，听对自己有帮助的的课。”听课前，“老师也不能头脑空空地进教室，需要提前熟悉课标、教材，带着问题与任务去听课。”在听课中，还要学会观察：关注目标、关注整体、关注细节、关注特点。与此同时，还要记好听课记录，把随时所关注和思考的东西记录下来，也要学会课后的问课，从而获取自己成长的价值信息。品课，就是听课议课的深加工，像喝茶那样细细品味，真正从一堂课中汲取营养，补充到自己的血液中，也就是听评课的最后一公里该做的事情：创课。通过模仿借鉴、思考辨别，从而找到自己。这是一个了不起的达成，也是我需要学习的地方。
学他人之长，补自己之短。自然也就需要静下心，感悟、思考如何备好自己的一堂课。书中告诫我们“备课不成功，上课肯定不成功”。作为青年教师，我们在备课中很容易出现偏差，不是“备”，反成是“背”，像极了背书、讲书，通过学习，我知道了备课必须做到以下六步，才能让自己的备课扎实有效：一备课标，精准把握教材；二备目标，明确任务重难点；三备学情，读懂学生需求；四备提问，以问题引领学习；五备方法，选择运用恰当；六备检测，重课堂效果反馈。有“备”而来，是很难做好和坚持做到的事情，作为青年教师的我，更要勤奋、努力，持之以恒地做好本职工作，同时也要学会自己培养自己，在磨砺、学习中反思、进步。
《青年教师自主成长的秘诀》读书心得3
作为一名新手教师，我读此书，受益匪浅，她唤醒了我的成长意识，有助于青年教师少走弯路，更快成长，实现从新手到高手的跨越性发展。
重学习促成长
“要给学生一杯水，自己要有长流水。”所谓的“长流水”就是持续不断地学习，不断学习不仅是教师成长的需要，也是当今社会的需要。
那么“长流水”从哪里来呢？重要途径之一就是理论和专业学习。作为青年教师的我应该要在实际工作中，通过阅读书籍、参与培训、模仿创造等方式，不断更新教育理念和专业知识。重要途径之二就是向名师学习。正如作者在本书第十章写道：“遇见名师如同一盏明灯，照见更好的自己，名师为你提供亲身示范，搭建展示平台，使青年教师少走弯路，指引前进方向。”这让我明白成长的秘诀：一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个有多成功，看他与什么人相伴。
重实践促成长
本书强调了教学实践对青年教师成长的重要作用。第十一章《在磨课中历练，在蜕变中成长》中讲到，一节优秀的公开课需要经历多节的“痛苦”磨课，磨课时别人评价的语言虽然会刺痛你的神经，但这一次次的指导、批评、表扬、挑剔，为教师成长注入了动力。因此，这也告诉作为青年教师的我，珍惜每一次磨课的机会，在备课时参考学习其他老师的指导与建议，步步改进，在教学实践中提升自己的教学能力。在整个教学过程中，一是要对自己的教学活动进行详细的计划和安排；二是要对自己的教学活动进行有意识地评价和反馈；三是要发现自己教学活动的不足并进行调整，在调整中进步，在磨砺中前行。
重反思促成长
教学反思是专业成长的“法宝”，也被视为促进教师专业发展的和自我成长的“核心要素”。那么怎样做好有效的教学反思呢？
一名教师，只有不断开展教学反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教。本书指出：“有效反思贵在思，真正做到追问自己，追问事情原因与结果，寻找规律，并提出解决问题的措施和方法。”这告诉我们，对于反思，除了别人对你的教学提出看法你反思之外，最重要的反思是自我反思。因此，青年教师要正确认识自己的教学，树立教学和教研目标；要对教学积极思考，既要积极寻找自己教学上的缺陷、短板，以利于改进提升，也要寻找自己教学上的优势，以利于今后不断打磨、继续发扬，形成一定的教学风格，快速地成长。
品读《青年教师自主成长的秘诀》，让我明白教师要有时刻培养自己的意识，唯有自主成长才能做一个成功的教师；同时也让我领悟到，学生的成长亦是如此，学生人生的道路也需要通过学习、实践、反思等方式去成长，所以为师者要发挥好引领、示范的作用。一切成长都要先学会自己培养自己，使自己变得更有价值，唯有成长，才能与时代一起奔跑。
《青年教师自主成长的秘诀》读书心得4
由徐世贵、纪文杰所著的《青年教师自主成长的秘诀》全面且切实地为青年教师提供了很多成长的建议和方法。通读本书，你会在其中找到许多实践过程中曾遇到的困惑的原因剖析和解决办法；同时，你也可以拓宽自己的认知领域，加深对教育的理解，调整自己的心态。
书中的宝藏建议层出不穷，下面我将从三个感触最深的方面来给大家分享。
01学会自己培养自己，唤醒自主成长意识
不管在哪一个行业，哪一个工作岗位上，请坚信：成长比成功更重要，循序渐进的成长，终会让你的成功水到渠成。
那么成长中最重要的就是要懂得培养自己，生命中最值得投资的是自己：正确认识自我，学会韬光养晦，敢于走出舒适圈，挑战自己，创新自我。
书中谈到，或许有些老师一听到公开课、写论文等事，心理上立刻就有准备后退的姿势了，有时为了掩饰自己内心的小心思，还美其名曰：“平平淡淡才是真。”其实我自己也有过这样的心理，但后来勇敢地经历过一次次磨课和最后公开课顺利的呈现，我才发现，战胜畏难心理，走出舒适圈，你会看到另一番你意想不到的天地。或许这片天地时大时小，但你会有种思想觉悟又上升到另一个境界的成就感。
02备课是一块宝地，听评课也是一块圣地
众所周知，备课是教师的基本技能。其中，备课的诸多技巧和方法我就不赘言了，书中也提了许多有效途径和门道。但是有一点很重要的认识：备课不成功，上课肯定不成功。如果你某一节课是仓促准备而去上课的话，请细细观察，你会发现总会有学生识破你的小心思的。所以，认真备课备学生，其实也是对自己最起码的尊重，也是为自己的未来铺好砖瓦。
除了在备课中学上课，也可以在听评课中学上课。听评课其实是一种可以以较小的投入，取得较大的收获的学习方式。所谓听课是一种观察学习活动，但能学到更多方法应该是听课之后的教学延伸——评课。盲目听十节课，不如认真研一节课，对于执教教师课堂教学的得失、成败进行评议，既可以锻炼表达自己教学理念的胆量，也可以在交流中改善升华自己的教学方法和策略。你在与其他老师彼此的交流探讨中，会少走许多的弯路。
03三分教学，七分管理，让自己带着快乐去工作
一节用心备好的课，还需要在一个纪律良好的课堂上才可以顺心顺利地开展，而优化课堂组织管理则可以解决很多棘手的纪律问题。书中对于课堂管理的方法和措施介绍得全面又通俗易懂，每每阅读你都能发现有适合的方法，可以帮助你解决当下遇到的一些课堂管理痛点。
我作为一个年轻教师，在课堂管理上还有很多待提升的方面，而提升的路径不止有书籍资料，还可以多与前辈沟通交流探讨。但在寻找解决问题、提升自我的过程中，最重要的还是要有良好的心态。
不管在课堂管理上也好，或者其它工作处理上也罢，我们总会面临着许多烦恼，自己有时也无端地因此生闷气，这些气争先恐后地汇集到你的身上，就成了一堆恶气，问题更解决不成。
学生是可发展的人，其实，我们作为教师也是可发展的人，应该允许自己花一些时间去摸索和成长，毕竟合适的方法并不是一时就能寻着。所以，我们得学会原谅、宽容和化解，随时把烦恼丢到垃圾桶里，努力做一个阳光快乐的老师。
伟大来自平凡，成功的路上并不拥挤，因为坚持的人太少太少！所有的坚持迟早都会得到回报。如果作为老师的我们能坚持自主成长，又找到了正确的成长方向，相信未来成为一名自己理想型的教师不是梦！
《青年教师自主成长的秘诀》读书心得5
读这本书的过程中，我画了许多横线，折了许多页脚，原因就在于书中对像我一样的新入职教师提出了很多时常需要应对的问题的建议，指明了如何进行青年教师专业发展的方向，我的收获非常大，正像书封面所写的，此书致力于助力青年教师少走弯路，更快成长；实现从新手到高手的跨越性发展。
首先青年教师靠什么立住脚跟？这一问题可能是所有青年教师需要面对的问题，钱靠不住、权靠不住。真正靠得住是专业。我从网上搜寻了一下，教师的专业主要体现在以下四个方面：
1、专业精神：师德、人格、专业态度、工作激情
2、专业知识：学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识
3、专业能力：课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课程资源的开发与利用能力、学术交流能力、管理能力
4、教学基本功：理解课程标准和把握教材的基本功、备课的基本功、运用教学语言的基本功、设计板书的基本功、应用现代教学技术的基本功、学科专项基本功、组织教学基本功、教学评价基本功
5、班主任能力：组织管理能力、德育工作能力、协调关系能力、巧妙灵活的教育艺术
我也明白要想让学生喜欢，让学生信服，就必须要有真本事，不仅要有工作意识，还要有学习意识，找准方法，少走弯路，在书中也获得了很多好的提议：
1.过备课关。备课标、备目标、备学情、备提问、备方法、备检测，为上好每一堂课打好基础，教师要讲在重点的关键处，讲在知识的概括处，讲在思维的提升处。
2.突破教学设计坎儿。做好理念设计、内容设计、流程设计、打造民主课堂。
3.优化课堂组织管理。用好课吸引学生、有一贯要求、包容缺点、顾全大局并适时采取适度的惩罚，正所谓三分教学，七分管理，管理部分也是青年教师工作之处面临的一大棘手问题，需要长时间在实践中形成自己的一套管理方法。
4.阅读开悟。教学理念的形成一靠实践，二靠阅读，三靠思考，所以青年教师需要好读书，读好书，才能收获读书好。
5.学名师。在最近的地方找最好的方法，多跟身边的名师学习，少走弯路。内力+外力：（听课：博采众长、追课：寻找自我、晒课：敞开自我、裸课：超越自我），备课+听课：备课+阅读+听评课+磨课+反思=快速成长。
6.公开课历练。个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。教师只有经得起一次次磨课的“痛苦”，才能实现教学能力的蜕变。
7.听课评课学习。把公开课当书读，必须用眼、手、脑并用，边读、边记、边研究。
8.反思总结。有效教学反思应该注意及时、精要、升华、持久，让课堂每一次的“吃一堑”真正能“长一智”。
9.宁静+创新。一边打基础，一边求创新。教师不能急于求成。如果说成功的道路是一层层阶梯，那么良好的根基是阶梯上的石块。
最后是要劳逸结合，一个人仅有事业上的成功，只能算成功了一半，唯有兼顾事业、家庭、人际关系、个人成长等人生各个层面的和谐发展才算是真正的成功。这些都为我尽快融入团队并成长为一名合格的教师指明了方向。
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