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双减作业简报

时间:2022-10-27 16:33:29 双减作业简报 我要投稿

双减作业简报

  在现在的社会生活中,大家一定没少看到过简报吧,简报是简要的调查报告,简要的情况报告,简要的工作报告,简要的消息报道等。以下是小编帮大家整理的双减作业简报(精选10篇),欢迎借鉴参考。

  双减作业简报1

  为积极落实“双减”政策,切实减轻学生的作业负担,我校多次探讨并初步形成了“双减”下的作业设计与要求。

  通过群策群力,积极讨论,各年级确定本年级组的作业要求,做到作业量减少、质量提高、层次多元、选择多样和学科融合,增加学生实践,充分满足学生多样化的学习需求。最终学校通过常规作业、自主作业、创新作业和实践作业四种类型,实现了作业的分层设计,坚持作业弹性化、个性化。

  我校还将每周三确定为无作业日,让孩子们自由利用时间,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动等,促进学生全面发展、健康成长。

  双减作业简报2

  伴随着“双减”政策的春风,东王女学校迎来了新学期。为全面贯彻落实党的教育方针,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,以政策宣传为切入口,以精细化管理为主线,抓好教研,向课堂教学要质量,逐步建立并完善“双减”的长效机制,切实减轻学生课业负担,全面提高学校素质教育。

  为了将“双减”工作落到实处,让每个人了解文件精神,监督配合,使这项政策落地有声。东王女学校召开了全体教师会并对“双减”政策进行多次学习,使全体教师进一步提高增强“双减”工作重要性和必要性认识。强调到位,落实到位,严格落实双减”政策,进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

  特色作业

  双减”减掉的是额外的作业负担,并没有减掉学习的质量。我们规范作业设计、统筹作业总量、建立作业公示制度;倡导探究性作业和实践性作业、探索跨学科综合性作业,鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业、严禁要求学生利用手机打卡或完成作业、严禁要求家长代为批改作业。

  各年级、各学科根据学生特点设置了特色作业,双减乐不减,让学生们在乐中培养学科素质,提升学习质量。

  艺术剪纸

  “剪纸”是我校的校本课程,我们致力于打造人人会剪纸,人人爱剪纸的乐学校园。

  剪纸是我国一项传统艺术,它能锻炼学生的动手能力、审美能力、表达能力等多项技能,从而达到提升综合素质的目的。

  我校学生在老师的教导下,人人可以自主剪出独特的剪纸作品,人人脸上洋溢着成功的喜悦,人人期盼每周的剪纸课堂。

  精彩社团

  课后延时服务中,不仅有作业辅导、学科素质训练,还有丰富多 彩的社团活动,我校本学期设置了篮球社团、棋艺社团、课本剧社团、美术社团、乒乓球社团。丰富多彩的社团活动,精彩了校园生活,美丽了整个童年。

  多样活动

  学习之余,围绕我校校训——“自信 真诚 快乐 感恩 责任”,学校陆续开展了多种多样的德育活动,如学习雷锋主题活动、“给植物浇浇水”,“给家人一个拥抱”、清明节主题活动等等。五育并举,我们为致力于培养全面发展的学生而奋斗着!

  一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。

  东王女学校定会乘着“双减”的东风, 用心、用情、用爱成就有温度的教育,学子们定能踏实读书,在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。

  双减作业简报3

  为全面贯彻落实国家“双减”政策,扎实做好双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,赵县李春学校一直有序开展“双减”政策的多项工作,真正让学生成为“双减”政策的受益者,让所有家长安心、放心。

  课堂效率 提质增效

  “双减”不减责任,“双减”不减质量。在“双减”政策的大背景下,优质、高效的课堂教学是学生在校内学足学好的重要保障,是提升教育教学质量的关键所在。李春学校坚持把“向课堂40分钟要效率”作为落实“双减”工作的主阵地,并为此开展了“一周一课”活动。即每周一至周五安排各年级一名教师讲公开课,听课后,广泛开展评课、议课活动。

  备好课是上好课的前提。参加一周一课的教师积极利用集体教研的机会,互相挖掘、互相探讨、互相研究,解决教学中最直接、最实际的问题,从而有效地提高教学水平。

  上课的老师精心设计教学课件,以求有效地突出教学重点、突破教学难点,提升课堂教学质量。课堂气氛时而轻松活泼,时而严肃认真。学生在潜移默化中学会了新知。

  听课的老师们都认真记录上课情况,为接下来的评课准备素材。他们时而侧耳倾听,时而奋笔疾书,时而有感而发,茅塞顿开……

  课后,所有听课老师及时进行卓有实效的教学研讨。授课教师就教学过程、学生学习状态、教学评价等方面,多角度反思自己的课堂教学。每位听课老师针对所听课程逐一进行精彩点评,提出宝贵、建设性的建议。大家一起交流,一起碰撞,受益匪浅。

  通过“一周一课”活动的层层开展,我们发现了每位教师的教学特点和风格,以及其存的亮点和不足之处;通过每位教师对授课老师的评课、议课,多种教学智慧在一起交融、碰撞,促进了教师的专业成长,为提高课堂效率提供了坚实有力的基础。

  作业分层 提质减量

  此外,我校本着“减量不减质、优化显成效”的工作思路加强学生作业管理。精选作业内容,根据学生实际需要和完成能力,实施分层作业。

  课后服务 助力双减

  课外延时服务活动是“双减”工作的一个重要载体和强有力的支撑。为此,我校积极宣传课后服务政策,扩大服务范围,安排各个学科教师值守,课做好学生作业辅导,帮助学生巩固掌握当天的知识要点。

  在“双减”工作教育新形势下,赵县李春学校将继续立足本校实际,牢牢握住“双减”方向盘,在实践中不断总结提升,继续勤耕细作,继续引导教师努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路,着力构建“课上+课后”相互衔接、有效拓展的教育生态,为塑造有自豪感的李春教育贡献智慧和力量。

  双减作业简报4

  为全面深入贯彻落实“双减”政策,落实立德树人根本任务,“双减”办多措并举,积极推进“双减”工作落实落地,促进学生全面发展、健康成长,让教育温润人心。

  一、选聘校外培训社会监督员

  虎林市教育局开展聘请校外培训社会监督员工作,全市25所学校共推荐73名校外培训社会监督员(县级),组建公众监督队伍参与校外培训治理,达到多渠道多举措的社会力量监督,形成有利的“双减”氛围。

  二、继续开展民办学校年检工作

  5月11日,市教育局民办室分别与卫星学校、青山学校、宝东学校成立联合检查组对博业艺术培训学校、金苹果幼儿园和育才幼儿园进行了2021年度检查,工作人员现场踏查并查阅了相关资料,在年度检查标准表上进行打分。

  三、严格规范校外培训行为

  (一)5月6日接到群众举报线索,教育局民办教育室与实验小学共3名工作人员到金元雅居2号楼3单元501室检查,未发现补课行为。

  (二)5月8日市“双减”办与属地学校工作人员到金元雅居排查违规补课情况,经与小区居民了解,2号楼5单元501室疑似有补课行为,现场未敲开门,未发现补课行为,工作人员将对该地点持续跟踪检查。

  (三)5月13日接到群众举报线索,20:00市“双减”办与属地学校巡查教师共3人到质量检查楼1单元502(国税局后身)检查,没有补课行为,是一个无证的托管机构,已把其扰民情况转发给市场局。

  (四)5月14日7点,市“双减”办与实验小学共4人到佳信小区巡查,发现2处疑似补习场所,工作人员对小区业主宣传了“双减”政策,对2名学生将联系班主任做进一步调查。

  做好“双减”,构建教育良好生态,是大事也是难事,并非一朝一夕就可以完成,但只要形成社会合力,政府“定制度”,学校“练内功”,家长“转行为”,我们坚信虎林教育一定会春风化物、温润人心!

  双减作业简报5

  精准落实“双减”,聚焦提质增效

  为全面贯彻落实“双减”政策,坚持“五育并举”的育人目标,季市镇长安学校立足学校实际,丰富学生校园文化生活,努力探索一条落实“双减”的农村初中实施路径,提高教学质量,提升核心素养,让学生快乐学习,健康成长。

  聚焦制度完善,实施精细管理

  制度是落实“双减”的前提。为了更好地落实“双减”政策,长安学校召开贯彻落实“双减”工作专题会议,组织全体教师学习“双减”文件,安排部署“双减”工作,制定校本化实施细则,确保各项工作高效有序推进。常态化、制度化的督查,是规范教师教学行为、实现减负增效的有效杠杆。学校领导深入课堂、办公室、教研组、备课组,定期或不定期检查“教学五认真”,每次检查对教师的亮点给予表扬,对发现的问题及时与教师面对面进行分析,督促其整改。一次检查就是一次交流、一次促进,通过教学常规检查,老师们教学行为不断规范,教学效果不断提高。

  聚焦课堂教学,实现减负增效

  课堂是落实“双减”的关键。长安学校致力于打造高效课堂,明确教学目标,优化教学设计,提升课堂效率。依托集团,组织各学科教师参加实验学校的集体备课,博采众长,取长补短,提高对课堂知识点尤其是重难点的把控能力;老师们在实验学校集体备课的基础上,结合我校学生实际,精心二次备课,科学分层,因材施教,通过教师增负,努力实现学生减负,课堂增效。教师发展中心各学科教研员、责任督学多次亲临学校,进办公室、进课堂,与师生零距离交流,给教师指点迷津,给学生指导学习方法。

  聚焦作业管理,实践分层赋能

  作业是落实“双减”的核心。长安学校针对学生基础薄弱、学生个体之间差距大这一实际,精心作业设计,实施分层作业,既有面向全体学生的巩固性作业,也有具有选择性、差异性的作业,不同的学生完成不同类型的作业,让每一个学生通过努力都能得到提高。教师“下水作业”,实行作业公示。每天设计的作业教师必须先下水作业,标注教师完成时间以及学生完成作业的预估时间,由分管领导审核后才能印制、布置。限时独立作业,提高作业效果。每天各学科作业时间固定,学生作业前先用10分钟时间复习巩固,梳理提升,然后限时独立作业,到点收交作业。经过一段时间训练,学生的作业速度、质量有明显提升。规范作业批改,加强作业指导。作业当天全批全改,学生的订正尽可能做到面批面改,及时做好批改记录统计,既有利于学生纠错的二次批改,又有利于统计分析学情。强化对学习有困难学生的辅导帮扶,做好培优补差工作。

  聚焦师能提升,注重内外兼修

  教师是落实“双减”的保障。拥有高素质的教师队伍,才能保证“双减”政策的稳步实施和教学质量的'行稳致远。

  邀请实验学校名师前来指导,接受教学前沿新理念,共同就教学中存在的问题进行研讨,让教师在交流过程中提高自己的教学能力。名师送教下乡活动,学校教师积极参与,与名师同台展示,全体教师均参加听评课活动,领略名师们精湛的教学艺术,聆听专家的精彩点评,教师们深受启迪的同时,自身的专业成长又得到了升华。他山之石,可以攻玉。学校还先后组织教师分批赴马桥初中、第五中学、季市初中等兄弟学校学习取经,结合本校实际将他人的经验内化于心、付之于行。

  聚焦习惯养成,关注心理调适

  长安学校在落实“双减”工作、提高教学质量的同时,十分关注学生良好习惯的养成。各班制定班级公约,健全制度促习惯养成;上好每周一节班会课,统一思想抓习惯养成;班级管理抓细节抓落实,细化管理强习惯养成。

  注重学生的心理调适。针对农村学生作业拖拉、懒于阅读,甚至还有厌学情绪,家长缺乏教育孩子科学方法的现状,开设心理健康专题讲座,鼓励学生树立信心,正确认识学习、认识成绩,做有理想、有目标、好学上进的中学生,同时要求学生摈弃坏习惯,养成健康的心理品质和良好的行为习惯。

  聚焦课后服务,重视全面发展

  课后服务是落实“双减”的重点。“双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题。长安学校利用家长会、微信群进行宣传发动,向家长说明课后延时服务的对象、方式和时间,家校配合默契,学生参与率达100%,家长满意度很高。学校还充分挖掘教师资源,开设学生社团,促进学生全面发展和健康成长。体育社团的矫健身姿,音乐社团的阵阵歌声,阅读社团的朗朗书声,整个校园充满了自信、洋溢着快乐。

  通过多条途径,多种举措,长安学校“双减”工作的初见成效。落实“双减”,还有更多更好的路径等待我们去发现探索,长安学校全体教师将赓续教育初心,勇担育人使命,为靖江教育高品质发展贡献力量。

  双减作业简报6

  为积极响应“双减”政策及“六项管理”工作要求,有效落实义务教育课后延时服务工作,塑造学生的强健体魄、书香气质、才艺技能、创新意识,江南小学结合学生成长需求和学校办学特色,开展了丰富多彩的课后延时服务。

  为了保障“双减”工作的顺利开展,学校成立了“双减”工作领导小组,制定并落实考勤、监管制度,确保学生人身安全,为校内“双减”工作提供保障。

  课后服务时间,老师为孩子们答疑解惑,教室里的气氛宁静而又温馨。坚决做到作业不离校,着实减轻学生课业负担,保证孩子们充足的睡眠时间!

  为打造丰富有趣的课后服务课程,促进孩子全面发展,学校根据不同年级学生特点,开设了绘画、足球、书法等多个延时课程,让学生自主参与,展现特长,绽放光彩。

  4月20日,澄城辖区民警到我校检查监控及消防安全等工作。

  4月21日上午,澄迈县县城片区督学王和圣,王雄,吴茂三位同志一行莅临我校,深入了解学校“双减”六项管理和课后服务工作落实情况专项督查。

  检查后,王和圣同志实地查看了我校的消防情况,并对我校消防方面的工作给予了充分的肯定,并对我校今后的发展提出更高的要求。

  江南小学将继续贯彻落实“双减”政策和“六项管理”工作要求,深入开展“高效课堂教学研究”,做好课堂教学与课后服务内容的有效整合。努力提高课后服务的质量,切实为学生减负,为家长减负,让学生真正得到全面发展。

  双减作业简报7

  “双减”工作实施以来,为切实减轻学生作业负担,xx中学制定了《作业质量定期评价制度》和《作业管理规定》,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

  1、把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

  2、严控书面作业总量。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,班级黑板上贴有作业公示表,由每天任课教师完成填写,由全体师生共同监督。

  3、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

  4、提高作业设计质量。教师根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。

  5、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,让学生在校内能完成大部分书面作业。

  6、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

  7、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

  双减作业简报8

  为认真贯彻落实“双减”的相关文件精神,全面提高育人质量,全面保障孩子们的健康成长,伏伯小学积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本目标,把“双减”作为重要政治任务紧紧抓好,多项举措并举,提升校内教育质量,明确课后服务的方式,内容。

  自开学以来,我校陆续召开会议部署了双减工作、作业管理专项工作、课后服务工作。进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

  (一)多项举措促落实之解读把握政策

  为将双减工作落到实处,让每个人理解文件精神,监督配合,使这项政策落地有声。学校通过召开行政会、教师职工会等方式组织老师对“双减”政策实施多次学习,使全体教师进一步提升增强“双减”工作重要性和必要性的理解。

  (二)多项举措促落实之完善作业管理

  根据“双减”政策,我校即时制定《学生作业管理制度》,严控学生书面写作业用量,对学生作业作出规划,切实减轻学生课业负担,制定课后服务作业公示表,要求各科任老师严格按照减负政策执行。

  (三)多项举措促落实之丰富课后服务

  为落实“双减”政策,通过课后服务丰富活动,助学生成长,伏伯小学展开校内课后服务。各班开展基础性课后服务,老师指导学生认真完成作业,为学生答疑解惑,让学生尽可能在学生完成作业,减轻学生负担。首先是学生自主学习,完成作业,紧接着实行作业辅导,解答疑惑。

  (四)多项举措促落实之花样社团活动

  为了促进学生的个性化成长,提升课后服务的质量,学校根据自身实际情况,结合学生的认知水平,开设了多彩的活动,如提升学生审美水平的艺术类活动:舞蹈、书法、唱歌;强身健体的活动:篮球、武术;传承经典文化的诵读活动。学校通过这个系列的活动,使学生学有所乐、学有所长、健康成长。课后服务既减轻了家长的负担,也促进了学生的健康快乐成长。

  双减作业简报9

  为进一步贯彻落实“双减”政策,垣曲县城西小学统筹安排,鼓励教师精心设计了内容丰富、各具特色的作业,通过基础性、创新性、拓展性和实践性等不同层次的作业,力求从社会实践、成长体验、复习巩固等方面给同学们提出具体的建议和指导,做到兼顾基础知识的巩固与能力的发展,正确处理全面发展与因材施教的关系,让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验。

  基础性作业

  这一层次的作业主要是基础练习题,即基本概念、公式、法则、性质、规律等知识,数学基本技能训练的练习。属应知应会的范畴,目的在于巩固基础,提高基本技能,为后续学习打好基础。

  创新性作业

  这一层次的作业主要是探寻数学奥秘,引导孩子们通过融合缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种转盘,碰撞出一幅幅形象生动的、各具创意的数学作品,让数学知识在孩子的笔下再次呈现。

  实践性作业

  这一层次的作业主要是培养学生的实践操作能力。实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。二年级的钟表和三年级的日历,记录了孩子们假期里的快乐和收获。

  拓展性作业

  这一层次的作业主要是强化学生发散性思维的训练,五年级孩子们利用思维导图建构知识网络,展现了自己本学期所学的内容。六年级孩子们把本册几个单元的主要知识点全部都以精美的“数学小报”, 多彩的“数学乐园”绘制了出来,一张张精心制作的手抄报,无不体现了孩子的童真与乐趣!

  优化作业设计是一个持续性的过程,在今后的教学过程中,城西小学将在“提质减负”的路上,继续优化作业设计,以学生为本,使学生的视野由课本走向自然,走向生活,走向社会,让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中,用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!

  双减作业简报10

  为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件精神,切实减轻学生过重作业负担,钟灵街小学四年级语文教研组积极探索“双减”下的作业优化,结合学生成长需要,探讨以“整本书阅读”为主题的作业布置,拓宽学生的阅读面,各美其美,美美与共,为学生的终身学习发展奠基。

  四年级语文组教师以强化学生“阅读”为中心布置课后作业,鼓励学生坚持阅读,每天布置约10分钟的阅读作业,由各班一名学生布置当日的阅读内容,并针对内容提出问题。其他同学在微信群里回复互动讨论,进行每天好词好句的摘抄,加深对书里内容的理解积累。课间、午后、学习之余,学生随手携本书,随地阅读。疫情虽然阻隔了孩子们的牵手,阅读却架起了孩子们心灵的桥梁。

  学而不思则罔,思而不学则殆。整本书阅读完成后,各班级以多种形式畅谈读书乐趣,分享读书心得。教师和学生共同交流读书的收获,在听与说中交流互动,倾听与响应恰到好处。通过交流,老师把读书收获与自己的教育教学实践有机地结合起来,学生把读书方法与读书收获联系起来,使班级形成积极进取、努力学习的氛围。

  时光静静流淌,一个个美好的故事在孩子们心中悄然绽放。四年级语文教研组“双减作业”之整本书阅读活动的开展,让孩子们走进经典,走进名人,开启了他们灿烂的童年,在钟灵街小学这一方美丽的校园里,每一天都是孩子们的读书节。

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