小学班主任事迹材料

时间：2024-07-30 18:09:01 瑞文网我要投稿

小学班主任事迹材料（优秀21篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么相关的事迹材料到底怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学班主任事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班主任事迹材料（优秀21篇）

小学班主任事迹材料篇1

　　xx，xx市第一小学语文教师，兼任班主任。从教格言：尊重每一个学生，关爱每一个学生。任教以来，她关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责、严于律己，以自身为榜样，是学生们的良师益友。

　　一、以爱为桥，倾心教育。

　　班主任是班级的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的领路人。作为一名班主任，她对学生倾注了无限的热情和关爱，深入了解学生，平等的对待每一位学生。爱是具体的，琐碎的，它体现在面对学生的'每一项工作中。每天早早来到教室，看看学生是否到齐：天气寒冷时，提醒学生们多加衣，注意保暖。

　　二、讲究方法，讲求实效。

　　古人云：授之以鱼，不如授之以渔。在教学中，尽量减少要求学生死记硬背的现象，通过生活小故事和小口诀引导帮助学生理解记忆，让学生在快乐中学习。为激励学生们积极进取，激发内心的动力，设置一系列的奖励措施，在班级中形成了争相学习的热潮，互相比较，取长补短。

　　三、严于律己，追求进步

　　作为一名青年教师，她刻苦钻研业务，认真研究教材教法和课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。积极参加学科培训，不断提高自己的专业能力和业务水平。严格要求自己，不断追求进步。

小学班主任事迹材料篇2

　　xx，女，本科学历，毕业于内蒙古大学对外汉语专业。20xx年至今在xx小学担任语文教师，期间一直担任班主任工作。

　　从踏上讲台的那一刻起，她深知自己肩上的责任重大，不仅要保证孩子们在校的安全，也要教会孩子们读书、做人，在他们稚嫩的心灵里种下真善美的种子。

　　作为一名党员教师，她严格要求自己，立志带领孩子们在学习生涯中踏踏实实走好第一步。她认真工作，努力钻研，把课堂打造成充满乐趣的.语文世界，让孩子们在知识的天地里快乐翱翔。她以德立教、以身作则，用一言一行教育孩子们做品行端正的人。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的教育之路还很长，但她相信，未来可期，辛勤耕耘必将繁花盛开！

小学班主任事迹材料篇3

　　韩xx，女，1986年9月出生，20xx年6月毕业于江苏教育学院，现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来，该同志一直担任班主任工作，爱生如子、踏实认真、敬业求精、方法灵活，取得了显著成绩，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一致好评。

　　班主任工作千头万绪，艰巨复杂。自从担任班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，一直尽心尽力工作。在教育教学工作中，她特别注重育人环节，注重对学生进行身心健康教育，积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯，将常规教育贯穿于日常学习生活当中，她的班级常规工作一直处于学校的先进行列。

　　她关心爱护每一名学生，善于发现每一名学生的'闪光点，给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。

　　她善于做好班级学生和任课老师之间的联系工作，经常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的尊敬和信任，师生间增进了解，班级的合力就增强了，各项工作开展起来就非常顺利。

　　她凭着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教育人无愧于时代的最美诗篇。

小学班主任事迹材料篇4

　　xx，中共党员，诸城市第一小学数学教师，班主任。作为一线教师，她时刻以“学为人师，行为世范”来鞭策自己，用无悔的爱去浇灌一棵棵朝气蓬勃的幼苗。

　　用心耕耘，认真教学

　　在教育教学中，她不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。通过学习和实践，她不断提升自己的教学水平，积极探索适合学生的教学方法。同时，她也注重与同事的交流与合作，共同探讨教育教学的规律和技巧。

　　作为班主任，她关心每一个学生的学习和生活，关注他们的成长和发展。她努力营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围，让学生在其中快乐成长。

　　凝心聚力，终身学习

　　在教育教学中，她追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵，寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，激发学生的想象力，发展学生的`创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

　　教育是一项充满爱的事业，作为一名教师，她将继续用扎实的学识去引导学生，用高尚的师德去感染学生，用博爱的品质去培育学生，让他们在温暖和关爱中茁壮成长。

小学班主任事迹材料篇5

　　xx，女，本科学历，xx市第四小学四（5）中队班主任，她始终恪守教师职业道德，勇挑重担，无私奉献，爱岗敬业，曾获得“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号，她带领学生参加市文艺活动，获得多种奖项。

　　用爱心的春雨浇灌学生

　　教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。周老师所带的班级留守儿童较多，甚至有些都是单亲家庭，由于缺乏父母的关爱，养成了很多不好的习惯，学习上更是拖沓懒散。面对这样的班级，她知道成绩只能放在后面，学生欠缺的是好习惯、自信心和上进心，她希望通过自己的努力让每个学生都能感受到老师对他们的'关心和爱。周老师一直强调自己最看重的是大家的进步，期待每一位同学的进步，这些进步不仅体现在成绩上，而在于学习生活的各个方面。

　　用入微的鼓励转化学生

　　每学期她特意设置了班级互帮互助奖励制度。根据学生各方面的表现，每个月评选一次优秀学生和进步学生，并给他们发放各种奖品，让每位同学都通过自己的努力获得奖品，让每个同学有不同程度的成就感，并希望通过努力获取更大的进步。她班里有一位同学，由于是留守儿童，内心极度自卑，对学习的态度也比较懒散，通过与其父母进行交流沟通，通过周老师的耐心辅导和心理疏导，他的成绩突飞猛进，学习的积极性也提高了，远在外地的父母也为之开心。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界。作为一名教育工作者，周老师丝毫没有懈怠。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，管理好班级，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。

小学班主任事迹材料篇6

　　xxx老师，自工作以来一直担任班主任工作。一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教4年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级班风正，学风浓，成绩优异，在学校举办的各项活动中表现突出。

　　在管理班级的过程中，施老师十分注重班级学风建设，积极给学生营造良好的学习氛围。为了调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，施老师还善于借助学校各项活动，激发学生的.创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次集体活动，都让同学们变得更加团结优秀。

　　希望每一位同学在这个温馨的大家庭里，都能最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。

小学班主任事迹材料篇7

　　xxx，担任班主任工作11年来，始终不忘初心，尽职尽责，严爱相济，深受学生及家长们喜爱。在班级管理中，她坚持民主、平等的原则。平等的对待每一位学生是赢得学生尊重的前提，师生间的相互尊重和信任是一切工作开展的基础。班级管理方式民主，遇事多与学生商量，培养了学生们的主人翁责任感。

　　陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

　　她也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为作通学生的`思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪...…当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时，她便有一种自豪感油然而生，也幸福于拥有教师这份职业。

小学班主任事迹材料篇8

　　白xx老师，是南和县闫里乡段村小学的一名普通语文教师。1990年8月，她通过考试，以代课教师的身份站在了段村学校的三尺讲台上。1997年，她以优异的成绩考入巨鹿县师范学校，后来成为一名正式的公办教师。1999年，白老师再次回到段村小学任教至今，现在已在段村小学工作将近25个春秋。

　　25年来，凭着对教育事业的一份执着的热爱，白xx老师一直不断学习，积极进取。1999年，中师毕业后的她为了提高自身素质，做一名更优秀的人民教师，刻苦努力，于20xx年6月取得高等教育自学考试专科毕业证书，并在同年7月拿到了普通话水平一级乙等证书。

　　由于白xx老师勤学苦练，基本功还算比较扎实，靠着过硬的基本功，20xx年5月，在县教文体局举办的“南和县首届小学语文教师综合素质大赛”中，她荣获二等奖；20xx年，在“南和县中小学名师、骨干教师及教坛新秀评选活动”中，她被评为“县级骨干教师”；20xx年，她还被邢台市教育局、邢台市总工会授予第三届邢台市“学科骨干教师”的称号；20xx年4月，她分别在南和县教育局举办的“南和县首届小学教师素养大赛”和“南和县小学语文优质课评选活动”中均荣获二等奖。20xx年10月，她又荣获邢台市第四届中小学教师师德论坛征文优秀奖。20xx年6月，她担任的牵牛花班又荣获县级“先进班集体”的荣誉称号。20xx年9月，她被邢台市教育局评为“邢台市第二届最美乡村教师”，又被南和县教育局评为“20xx年南和县师德标兵”的荣誉称号……

　　因为白xx老师在工作中恪尽职守、任劳任怨，历年来，所担任的语文、品德学科在全县、学区组织的统考中总是名列前茅，所以在1995年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年终考核中她都被南和县委县政府授予“嘉奖”的荣誉称号；在20xx年、20xx年还被南和县委县政府授予“优秀教师”的荣誉称号。

　　白老师自参加工作以来，就一直工作在教学第一线，长期担任小学语文教学和班主任工作。她热爱班里的每一位学生，可以说，爱生如子也不为过，对班里的每一个孩子她都细心呵护，因此，她和她的孩子们之间也曾演绎了许许多多生动的故事。

　　在白老师送走的上一届毕业班里面，始终洋溢着一股师爱的暖流，它似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

　　当时班里有六个留守儿童，对这些父母长期不在身边的孩子，她倾注了自己全部的爱。她经常对这六个孩子说：“妈妈不在身边，有什么事，就对老师说，我就是你们的老师妈妈。”

　　六个留守儿童中，有一个女孩叫左冰，她学习很好，可就是经常想念妈妈，每逢妈妈回来，她都依依不舍，等妈妈一走，她就失魂落魄，为了不让年迈的奶奶伤心，她有时躲在厕所里哭，有时躺在被窝里哭。一次白老师从孩子的日记中发现了孩子思念母亲的巨大痛苦，就开始通过日记这个平台，鼓励她自立自强，课余时间，她找左冰谈心，向她推荐一些励志的书籍，渐渐地，左冰的脸上有了笑容，整个人都开朗了许多。看着左冰走出心灵的阴影，健康的成长，白老师的心里也有说不出的喜悦。

　　白xx老师常说：一个好老师就应该爱生如子，老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，能使班内的'“鹅卵石”们日臻完美。

　　还是在这一个班里，临近毕业，班里的xx爸爸突发脑溢血，住院数日医治无效去世，xx这孩子家庭贫困，失去爸爸，埋葬费都没有着落，可怜的孩子！

　　于是，白老师在班里号召同学们为xx同学捐款，她带头拿出了50元钱，可敬的秘校长知道了这件事，也捐出了100元，孩子们你3元，我5元……最后，当她把500多元交给xx妈妈的时候，xx和她妈妈激动得热泪盈眶。

　　这样的例子在白老师身上还有很多很多，她一直觉得：教书就要先育人，德育工作就应该时刻放在教学工作的首位，教育好孩子就应该使孩子拥有一颗爱心，这样才能使孩子全面发展，健康成长。

　　白老师最喜欢的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

　　白老师深深地爱着她班上的孩子们，同时，孩子们也给予了她感人至深的爱。那是在20xx年农历4月18日那一天，她像往常一样想走进教室，不想颖颖、左冰、心雨等同学站在教室门口，硬是把她挡在门外，接着，孩子们连拉带拽地把她推进了办公室，哇！白老师的办公桌上成了杂货铺，摆满了各种生日小礼物。

　　接着，白老师又被蒙上了眼睛，推进了教室，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”当她睁开眼睛，60个孩子的笑脸像60朵花，讲台上放着三层的大蛋糕……

　　就在那一天，孩子们尽情的嬉戏，玩闹，互相捉弄，瞧，男孩子的脸上、身上都涂抹上了奶油，可是，白老师没有丝毫的生气，反而被幸福紧紧包围着，因为她过了她有生以来最快乐的一个生日。她得到了一个教师最大的幸福——60个孩子最纯真的爱。

　　就是这个班的故事，被邢台市教育局的赵新芳局长写进了“段村的教育故事”，在中国教师报上连载。还是这个班的故事，被燕赵都市报以“农村教育的‘段村经验’”整版刊登。

　　20xx年，白老师送走了上一届六年级的孩子们，又接手了一个新的一年级，20xx年，孩子们升二年级之后，白老师偶遇了新教育，当时，她真的有了一种相见恨晚的感觉。

　　就在20xx年，白老师开始在班里带领孩子们共读，20xx年11月24日，“新孩子乡村阅读公益行”活动走进段村学校，著名儿童作家童喜喜老师给段村的全校师生和家长做了“共读共行新孩子”的阅读公益讲座。20xx年1月25日，白老师通过申请正式成为新教育的312号种子教师。

　　20xx年12月15日，白老师所带的牵牛花班“完美教室童书角”申请成功，新教育基金会对他们班进行9500元的资助，这一资助使得他们班一次性购买了762本优质经典的图书。

　　现在，白老师正带领牵牛花班的孩子们努力践行新教育，从晨诵、午读、暮醒开始，进行童话剧表演、家长走进课堂、和山东滨州的孩子手拉手、每月阅读展示等一系列活动，这些活动的开展，深受家长、学生、老师们的好评，在段村学校新教育落实方面起到了很好地引领作用。

　　白xx老师始终相信：在农村教育这块土地上，她和他们牵牛花班的孩子们一定能开出属于自己的最美丽、最芬芳的花来。就让我们的一线老师都如那点点的萤火——点亮自己，照亮他人。

小学班主任事迹材料篇9

　　xx，二年二班班主任，她作为一名青年教师，认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在班主岗位上，她尽自己最大努力把工作做好，师生关系融洽，“用爱以诚激活生命”是她的教育格言。

　　在班级管理中，她“以学生为主体”，关注习惯养成教育，引导孩子从点滴小事做起，学会学习、学会做事、学会做人。班级卫生环境良好，物品摆放整齐，为了孩子能养成好习惯，她随时随地进行养成性教育。班级凝聚力是团队精神建设的重点，她充分认识到集体活动对管理及教育的积极作用，利用课余及活动课时间，她与孩子一起进行跳绳、跑跑、游戏，锻炼身体的同时增强了班级凝聚力。心理行为训练活动，在她的班级也发挥着重大作用，活动为孩子爱学习、爱学校提供了一个爱的平台。

　　在教学工作中，她勤奋好学，认真专研《课程标准》，研究教材教法，理论学习与向有经验的教师学习相结合，平时主动好学，多请教、多探讨，在探索中不断完善自己，促进了个人能力的提升。她针对我校“信息技术与学科整合”的.主题，进行科研课题研究，认真研究，努力进取，成就了她多次荣获国家级、省级课例一、二、三等奖。本月初，学校迎接大连市政府信息化专项督导检查中作为迎检教师，表现突出，得到全校领导及老师的肯定。

　　当然，她还有很多需要学习的方面，相信一次次的考验与肯定，定会激励她继续奋勇向前。

小学班主任事迹材料篇10

　　来自山区学校的xxx老师，在担任班主任工作中，班级管理能力逐步提升，所带班级多次取得优异成绩。为更好地胜任班主任工作，她通过努力学习取得了国家三级心理咨询师资格证，并且一直在继续学习教育学、心理学知识。她认为，一名优秀的班主任，既要管理好自己的班级，更要搭建起与学生沟通的心灵“彩虹桥”，重视核心素养教育，走进学生的内心世界，做学生心灵的.净化者和守护者。

　　xxx认真学习教学理念，刻苦钻研教学方法。任教以来，先后获得了临朐县教学能手、骨干教师、百优班主任、优秀教师和潍坊市立德树人标兵等荣誉称号，提供多节县、市、省级公开课。学生都特别喜欢王老师的课，在她的课上，师生间的默契，争先恐后的抢答，小组间的互助合作体现的淋漓尽致。

　　为什么学生那么喜欢她？因为她自带光芒，她的人格魅力能把身处黑暗中的眼睛点亮；她是一团火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，让你心生向往，更像是一双翅膀，带你欣赏高处更美的风光。

小学班主任事迹材料篇11

　　xx，男，汉族，1963年4月出生，1984年参加工作，曾获得县级优秀班主任，多次获得镇级优秀教师、优秀班主任、教学能手。曾因为成绩突出参加了镇“走青春路，做育花人”演讲比赛，获得了镇领导和教育办公室领导的称赞。20xx年获得了济南市作文指导一等奖，所写的论文多次获得县级奖，20xx年获得县级书法比赛二等奖。

　　20xx—20xx学年度担任二年级数学，在期末总结表彰中被评为校级“个人教学优胜奖”。他深知老师写字好不好会对孩子有很大的影响，因此，他每天练习书法，在学校利用课余时间练习硬笔书法，回到家练习毛笔书法，天天练，不间断，并且每天上课都是用楷书板书，对孩子们的书法有很大的影响。今年暑假有幸参加了平阴县教师书法培训高级班，白天练，学经验，晚上也要练到十点，最后上交的作业被选为优秀作业，受到了三位专家和学员们的.一致好评。他深爱他的学生，去年突然生病住院几天，但是他关心的不是自己的病情，始终是牵挂着孩子们，在医院里通过QQ和打电话指导孩子们学习，家长们很受感动。一份耕耘，一份收获，一份爱，一份回报，孩子们对他感情特别深，他们喜欢听他讲课，对他的教导铭记于心，获得的是优异的成绩。

　　但是成绩只能说明过去，今后他将坚持政治学习和业务进修，积极参加学校组织的各项活动，提高自己的政治觉悟和业务能力，多看教育教学书籍，吸取其中的精髓，提高课堂教学效果。关心爱护学生，做一名优秀的共产党员，为培养出更多更优秀的人才，为祖国富强、为民族的强盛做出更多更大的贡献。

小学班主任事迹材料篇12

　　赵老师是一名普普通通的教师，热爱本职工作。在19年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，深受学生的喜爱，家长的信任，多次被评为先进。主要表现在以下几个方面：

　　一、严于律己，服从工作安排。

　　为了能出色地完成教学任务，工作之余，她积极进修学习，参加远程教育培训。从教多年来，她从未拒绝学校安排给她的.任何一项工作，并能认真完成。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”对此她一笑而过。其实，她这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。她每一天，都认认真真备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校要求教师批阅学生作业时，不允许替学生改正错题。这种现象从不会在她身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正。她这样做，不是怕学校检查扣分，而是学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对她说：“你这么认真做图什么呢？又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得确实太认真，让自己太辛苦了。但这些想法，并没有改变她，因为她所做的一切，是为了她的良心。因为工作过于认真，很少有精力来关心她儿子的学习，以致学习能力欠佳的儿子，成绩一直平平。她觉得她亏欠了她的儿子，这也将是她心里永远的痛。但她从不曾后悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

　　二、深入钻研，提升能力收获成果。

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，她都能深入钻研教材，精心备好每一节课，课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法，让学生在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，她付出了，她收获了。她连年被评为模范班主任，所教学科每次考试都名列前茅，在上级举行的说课比赛中荣获第一名的好成绩，还被评为县级骨干教师等。

　　总之，做一名小学教师她无怨无悔，因为教书育人是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀教师，是她一生的追求。

小学班主任事迹材料篇13

　　xxx，女，本科学历，是伊金霍洛旗xx小学一名普通的数学教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事们的赞誉，学生和家长的认可，努力为班级创造良好的学习环境和育人环境。

　　自20xx年参加工作，一直在教学岗位上奉献自己，担任数学教学、班主任工作兼学校教研主任。

　　6年前，带着理想xxx走上了梦寐以求的工作岗位，来到了伊金霍洛旗xx小学，在一个全新的工作环境。在这里，她充分感受到了一种和谐的人际关系，一种前所未有的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的.态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。学校里有着各种琐碎状况和压力，不断地挑战她的极限。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对学生，她努力形成一种习惯，就是严格要求自己。

　　6年来，凭借着对教师事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在自己所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导和同事的认可，家长的信任，学生的喜爱。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，20xx年被聘为旗级“名师工作室”成员；20xx年，所带班级被评为“旗级温馨班级”“xxxx市温馨班级”，“全旗优秀少先中队”，20xx年，在全旗青年教师素养大赛中荣获第一名。荣誉不代表她对工作的态度，工作以来，她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标。

小学班主任事迹材料篇14

　　xx，女，汉族，生于1980年4月，20xx年8月参加工作，大学本科学历，汉语言文学专业，一级教师。

　　自参加工作以来，一直担任语文学科的教学工作，先后被评为县教学能手、县优秀教师、市优秀班主任、县市教科研先进个人。

　　现担任20xx级4班的语文、道法学科的'教学工作，20xx年2月新接任的班级，学生基础较差，各种习惯亟待加强，在教学中，她因材施教，与本学科组教师同教研、共成长，通过一个学期的努力，学生进步明显，综合素养大幅度提高，并在期末总结表彰中被评为校级“教学优胜奖”和“教学进步奖”。

　　20xx年9月担任学校副校长，分管学校德育、体卫艺、宣传、文化建设、家校合育等工作。在抓好个人教学的同时，她更注重做好学校的管理工作，务实求是，创新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，学校先后被评为20xx年度、20xx年度济南市教育系统“家长满意学校”；20xx年11月被评为济南市文明单位；20xx年9月，在济南市承办的“全国家校合育工作交流会议”上做主题为《养正教育助力家校合育》的经验介绍；20xx年8月学校荣获第四期“全国青少年校园足球特色学校”，获得20xx年市中小学生田径运动会团体第四名。本学期学校被县教育和体育局推荐参加济南市德育品牌学校的创建工作。

　　她说：“成绩的取得，得益于领导、同事们的关心和帮助，百尺竿头，更进一步，今后的日子，将和老师们一起，立足本职，扎实工作，推动学校内涵发展再上新台阶！”

小学班主任事迹材料篇15

　　xxx，女，汉族，20xx年至今在xxx中心小学任教，在此期间一直担任班主任工作，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

　　一、真心关爱学生，以身作则

　　我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的.寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻；有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。对于年龄尚小的孩子我会帮孩子洗衣服并给予一些生活用品，让孩子感受到爱。

　　二、广开言路，注重与家长沟通

　　学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。

　　三、追求卓越，奋力翱翔

　　常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学作中，我兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和份对教育事业的爱心。广泛汲取营养，及时进反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。

小学班主任事迹材料篇16

　　我叫小任，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。

　　一、德才兼备为人师

　　人常说，德高为范，学高为师。作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的'，自己必须做好。平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在。

　　二、全面了解学生，实现科学管理

　　在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。

　　三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每一个角落

　　1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

　　2、“爱”学生，就要尊重学生。在老师面前，每个学生都是平等的。作为班主任，要以正确的态度对待每一个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。

　　3、关注问题学生，优化班级管理一个班级能否成功，关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上，一位老师说的好，班主任要关注学生的内心世界，解决学生的心理困惑，要善于设身处地的从学生的角度来看问题，要赏识学生，要特别关注问题学生，让他们从内心感受到老师博大的爱，让爱帮助学生健康发展。

　　四、勇于探索班级管理模式

　　班主任工作要与时俱进，不断创新，勇于探索班级管理模式，这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，学生的主人翁意识特别强，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。

　　通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“优秀班级”，使班级工作走向了一个新的更高的层次。

小学班主任事迹材料篇17

　　xx老师，二级教师，20xx年参加工作，执教以来，她一直担任小学语文教学及班主任工作，多次荣获优秀教师和模范班主任称号。怀着对教育事业的热爱和执着，她在平凡中坚守，于无声处担当，专心教育，立德树人。

　　以爱为桥，倾心教育

　　班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。董老师能够严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生。因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作，使她深深体会到:只有发自内心的给学生的爱，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

　　她喜欢优生，但更关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得:潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多帮助、多家访、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点并趁势表扬，促其发光。在关爱潜能生的同时，她还兼顾全体学生的发展。

　　潜心钻研，提高业务

　　为了更好地做好班主任工作，从教以来，她一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，潜心研究小学语文教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直名列前茅，班级总成绩也在稳步提升。

　　精耕细作，精细管理

　　在班主任日常管理中、她总是一丝不苟，她会花较大精力抓学生的行为规范，充分利用校园文明班级和班会教育课，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她所带的班级文化墙，都要亲手精心设计，创建积极向上，乐学勤思的书香班级文化氛围，让教室的每个角落、每一寸空间都洋溢着温馨和书香。班会课作为学生德、智、体、美、劳综合教育的形式，她认真上好每一节班会课，让班会课成为学生幸福的起点，成为学生健康成长的加油站。董老师注意培养学生的挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，通过各项活动，针对性地发现每个孩子的内光点，让更多的同学有前进的动力，促进班集所有学生全面发展。

　　构建家校社三维教育体系

　　对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的.教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。平时多与家长沟通，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态，促进学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。

　　教育的路上，只有起点，没有终点，相信用一份执着，一份爱心，一分耕耘，相信xx老师在教育的路上会更加强大，走得更远！成绩永远属于过去，就如过眼云烟，理想信念才是内心的火种，热烈奔腾永不熄灭。今后，在平凡的三尺讲台，她将以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水，收获硕果。

小学班主任事迹材料篇18

　　“不言春作苦，愿化春泥护红花”，这是xxx老师作为班主任毕生孜孜以求的目标。

　　她踏上工作岗位30年来，一直担任班主任工作。她对班主任工作兢兢业业，任劳任怨。即使身体不适，也很少请假，经常带病坚持工作。对学生她倾注了全部的爱心、诚心和耐心。每个周末她都会走进学生家庭，深入细致地做家访工作。她特别注重言传身教，努力提高自身综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感来构筑自己的威望。她精心管理班级，创造了自己的班级管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班级的“八字”策略，真正为学生播撒每一缕阳光，让每一名学生健康快乐成长。

　　一分耕耘一分收获。她先后获评xxx市优秀辅导员、xxx市立德树人标兵等荣誉称号，是临朐县优秀教师、十佳班主任、百优班主任、教学能手、学科骨干教师，曾获县政府教学成果一等奖。

　　起始于辛劳，收结于平淡。在今后的'教育教学工作中，在平凡的岗位上，她惟愿化作一方春泥，守护着身边每一个花朵。

小学班主任事迹材料篇19

　　xx，二级教师，本科学历，xx市第四小学三（1）中队班主任，教育局优秀教师、校级优秀班主任。她执教的录像课获市级一等奖，撰写的论文多次在九江市获奖，她指导学生参加写作比赛，多次获得指导教师奖。自参加工作以来，姚老师一直从事语文教学工作，担任班主任多年。她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教学管理成绩突出。她所带的班级班风正、学风浓，精神面貌积极向上。

　　用“爱心”感动学生心灵

　　班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。姚老师对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，平等地对待每一位学生，班上有学习不主动、学习习惯差的学生。她经常和学生促膝长谈，耐心引导，不断鼓励，逐步引导他们养成良好的学习习惯。姚老师也特别重视学生的心理健康教育，注重培养学生健全的`人格。

　　有一次，班上一名学生和家长发生了矛盾，这名学生来到学校沉默寡言，上课注意力也不集中，姚老师觉察到孩子的状态不对劲，她把学生邀请到办公室，真诚地劝说并进行心理辅导。姚老师还积极联系学生家长，与其进行沟通，耐心地劝导家长，并提出一些可行的建议，帮助他们解决问题，化解矛盾，受到学生和家长的一致好评。

　　爱在自身要求中

　　教师是教育者，也应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，姚老师除了毫不懈怠地完成日常工作，还经常参加技能培训，不断提高自身水平；同时，姚老师也特别注重自身的言行举止，在日常工作生活中起到表率作用，以身作则，教育学生会做人，做好人!

　　三尺讲台，教书育人，承载的是爱与责任。对学生有爱，让教学有温度；对自己有爱，让工作有情趣。姚老师将继续带着这份爱和责任在教育中坚守内心那一片暖阳，倾听每一朵花开的声音！

小学班主任事迹材料篇20

　　小刘，从教19年，为西林区教育事业的发展倾注了全部的智慧和汗水，已成为钢城小学课改的领头羊，班级管理的能手。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。她的教育与教学成绩显着，师德高尚，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。

　　一、倾心教育，默默耕耘

　　她始终把工作的责任感放在第一位，把学生看成她自己的孩子。每天她都早来晚走，迎着朝阳迎接学生的到来，放学后把学生送出校门，一个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手，把儿子的衣物、文具、课外书送给他们，“六一”儿童节时把儿子的零食分给他们；对于留守生她也会给予他们特殊的爱，经常家访，每逢节日为他们送去粽子、月饼和苹果等，使他们感受到学校大家庭的温暖；对于班里的学困生，除了平时课堂上的辅导，她还利用每天放学后的时间义务为他们补课，甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家，给他们做可口的饭菜，辅导他们学习。秋天扫落叶，冬天扫雪，她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教育、启迪、影响着学生。

　　每带一个班，她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指导，她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后和周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动，她除了要辅导本班学生外，其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲故事比赛，学校大队部就会推荐几名学生参加，她也会积极主动地帮忙指导。近几年学校的庆“六一”文艺演出和“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指导学生的集体朗诵和经典诵读，少则几十人，多则上百人。她指导的学生在各级各类演讲、朗诵和讲故事比赛中都取得了可喜的成绩，累计有40余人次获得一、二等奖。特别是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动中获一二等奖。

　　作为班主任组组长、语文典型教研组组长，她总是团结好组内每一位同志，协调好同事之间的关系，积极带头参与课堂教学的实验与改革，追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学。努力创建一个和谐、团结、积极、向上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务大家”的宗旨，处处为大家着想，在校、区的教研活动中发挥了带头、引领作用。

　　二、务实开拓，关爱学生

　　在班主任工作中，她时时提醒自己：教育无小事，细心是基础，爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的`：思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任，才能更出色。”小刘老师热爱班主任工作，也深深地爱着她的每位学生，尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。

　　“一个人一生的几个紧要处，也许只有几步”。她总认为，作为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步！几年来，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她随时随地地抓住各种有利时机向孩子们讲清道理，让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱，知道该做什么，不该做什么。另外，她还鼓励学生，积极地组织学生多参加社会实践活动。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传，爱国教育，卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动，把学生拉出去训练，孩子们把平时所学到的知识用于实践，指导自己的言行。在德育教育中的重要一环就是教师的身体力行，言行一致，以身作则。她始终要求自己在学生中间以两种面貌出现：一是老师，一是模范学生。论师生关系她是教师，论表现她是模范学生，凡是要求学生做的，她都自己首先做到。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净，刘老师一下下扫给他们看；桌旁有几片碎纸，刘老师拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，刘老师带领同学们立即打扫干净；有的孩子鼻子出血了，刘老师马上给洗好，用卫生纸堵住……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。

　　三、锐意进取，不断超越

　　20xx年1月份录制的大型经典诵读节目中，她指导52名学生诵读的毛泽东诗词被伊春市委宣传部选中，参加了7月4日的全市经典诵读大赛的录制，并在伊春电台播出。

　　今年7月，在全区专家讲座，引领培训会上，她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》，授课后，北京来的xx校长为这节课进行了精彩的点评，使她更加明白了自身存在的不足和今后语文教学努力的方向。

　　教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，小刘老师一路真诚走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽！

小学班主任事迹材料篇21

　　xx，女，xx市第四小学三（2）中队班主任，大专学历，一级教师。xx市教育局“优秀授课教师”、“先进教师”、“优秀班主任”，多次获得校级“先进个人”“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。她指导的学生多次获奖，撰写的论文多次在九江市获奖。从教30多年来，一直担任班主任工作和语文教学工作。她工作踏实认真，默默无闻，任劳任怨，深受校领导和同事们的信任，家长和学生的喜爱。

　　一、注重养成教育

　　曹老师坚信良好学习习惯的养成，对一个人的终身学习影响深远。曹老师从“小”事着手：如每天整理书包，课前准备好学习用品，上课专心听讲，作业认真书写，每天坚持写日记和课外阅读。她帮助学生养成乐于思考，善于总结，乐于观察，勤于动手等良好的习惯，为学生终生学习打下基础。

　　二、注重班级文化建设

　　教室是校园文化建设的补充、延伸和发展，是学生在校学习的主要场所。曹老师精心指导学生布置教室，体现班级个性。她常说，一个和谐、温馨的教室环境，可以给人春风拂面的感觉，还可以陶冶师生的``情操，净化师生的心灵，激发师生教与学的热情。教室的净化、美化程度反映了班级的精神风貌，同时也营造了良好的学习氛围。

　　三、关爱学生，倾心教育

　　“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！”曹老师一直把这句话作为班级管理与教育的座右铭，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。用爱传递爱，以心点亮心，荡漾爱的涟漪，同时聚焦后进生，构建和谐师生关系；她制定合理的目标，对学生提出“立志达标”的激励制度，让每个学生制定合理的目标，做到跳一跳就能摘到果子的效果，让每个学生都感受不同程度的进步。

　　“把简单的事情做好了就是不简单，把平凡的事情做精了就是不平凡”。曹老师将秉承这种信念，以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水，收获硕果。

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