小学教研管理制度汇编【10篇】
随着社会不断地进步，人们运用到制度的场合不断增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编收集整理的小学教研管理制度，欢迎阅读与收藏。
小学教研管理制度 篇1
一、总则
为规范我校教研工作，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本教研管理制度。
二、教研目标与任务
1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业化发展。
2. 研究和探讨教育教学改革，推动学校教育教学工作的创新与发展。
3. 加强学科间的交流与合作，提升整体教学质量。
三、教研组织与形式
1. 成立学校教研领导小组，负责制定教研计划、组织教研活动、评估教研成果。
2. 设立各学科教研组，负责学科内的教研活动，包括备课、磨课、听课、评课等。
3. 鼓励教师自发组织小型教研团队，针对具体问题开展研究，提高教学效果。
四、教研活动要求
1. 教研活动应紧密结合教学实践，以解决教学中遇到的问题为重点。
2. 教师应积极参加教研活动，主动发言，提出建设性意见和建议。
3. 教研活动应注重实效性，避免形式主义，确保每次活动都有所收获。
五、教研成果评估与激励
1. 学校将定期组织教研成果展示活动，展示教师在教研活动中取得的成果。
2. 对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的'教研热情。
3. 将教研成果纳入教师考核评价体系，作为评优、晋升的依据之一。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教研领导小组负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行补充和完善。
小学教研管理制度 篇2
一、总则
为了规范我校教研工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育事业的发展，特制定本教研管理制度。
二、教研组织与职责
1. 成立学校教研领导小组，负责全校教研工作的规划与指导。
2. 各学科成立教研组，负责具体学科的教研活动的组织与实施。
3. 教研组长负责组织本学科的教研活动，协调教师之间的合作与交流，确保教研活动的顺利开展。
三、教研活动内容
1. 定期开展集体备课活动，共同研讨教材教法，提高备课质量。
2. 组织教师参加各类教学观摩、研讨活动，学习先进的教育教学理念和方法。
3. 开展课题研究，鼓励教师积极申报课题，参与课题研究，提升教育教学研究能力。
4. 举办专题讲座、教学论坛等活动，拓宽教师知识面，提高教育教学水平。
四、教研活动要求
1. 每位教师应积极参与教研活动，按时参加相关会议和活动，不得无故缺席。
2. 教师在教研活动中应认真发言，积极交流，互相学习，共同进步。
3. 教研组要定期对教研活动进行总结和反思，发现问题及时整改，提高教研活动的实效性。
五、教研成果管理
1. 教师参加教研活动取得的'成果，如论文、教案、课件等，应及时上报学校，学校将择优推荐参加上级评比。
2. 学校将定期对教研成果进行汇总和展示，以激励教师积极参与教研活动，提高教育教学水平。
六、考核与奖励
1. 学校将对教研活动进行考核，将考核结果与教师的年终考核挂钩，以激励教师重视教研活动。
2. 对在教研活动中表现突出的教师，学校将给予一定的奖励，以表彰他们的贡献。
七、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由学校教研领导小组负责解释和补充。
2. 本制度的修改和废止，须经学校教研领导小组讨论通过，报学校领导班子批准后实施。
以上就是我校的小学教研管理制度，希望全体教师能够认真遵守，积极参与教研活动，共同为提高我校的教育教学水平而努力。
小学教研管理制度 篇3
为了规范小学教研工作，提升教师的教学水平和研究能力，确保教育教学质量的稳步提高，特制定本小学教研管理制度。
一、教研活动的目标与内容
1. 目标：教研活动旨在提高教师的教学能力，促进教育教学改革，推动学校教学质量的提升。
2. 内容：教研活动应围绕课程标准、教材分析、教学方法、教学评价等方面展开，重点关注教学实践中的问题和困难，探索有效的教学策略。
二、教研活动的形式与要求
1. 形式：教研活动可采用集体备课、观摩教学、专题研讨、课题研究等多种形式。教师应积极参与，主动发言，共同研讨。
2. 要求：教师应按照学校教研计划，认真准备教研活动所需材料，积极参与研讨，主动分享自己的教学经验和研究成果。同时，应注重理论与实践相结合，将教研成果转化为实际教学效果。
三、教研活动的.组织与实施
1. 组织：学校应设立教研组，负责教研活动的组织与实施。教研组应制定详细的教研计划，明确活动的时间、地点、内容等，确保教研活动的有序进行。
2. 实施：教研组应定期组织教研活动，邀请校内外专家进行讲座或指导，提高教研活动的质量。同时，应注重教师的参与度和满意度，及时调整教研活动的内容和形式，以满足教师的实际需求。
四、教研活动的评估与反馈
1. 评估：学校应建立教研活动评估机制，对教研活动的质量、效果等进行定期评估。评估结果将作为改进教研活动的重要依据。
2. 反馈：教研组应及时向教师反馈教研活动的评估结果，鼓励教师积极改进教学方法和策略，提高教学效果。同时，应注重教师的意见和建议，不断完善教研管理制度。
五、教研成果的推广与应用
1. 推广：学校应重视教研成果的推广工作，通过举办教学研讨会、展示会等活动，将优秀的教研成果向全校乃至更广范围进行推广。
2. 应用：教师应将教研成果积极应用于教学实践，不断探索新的教学方法和策略，提高教学效果。同时，应注重教研成果与教学实际的结合，确保成果的有效应用。
通过规范教研活动，提升教师的教学水平和研究能力，我们有望推动学校教学质量的稳步提升。未来，我们将继续完善教研管理制度，加强教师培训，深化教育教学改革，为培养更多优秀人才贡献力量。
小学教研管理制度 篇4
一、总则
为了规范我校教研工作，提升教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的不断提高，特制定本教研管理制度。
二、教研组织
1. 学校成立教研室，负责全校教研工作的规划、组织、实施和考核。
2. 各学科组设立教研组长，负责学科组内的教研活动的'组织与实施。
三、教研内容
1. 深入研究课程标准和教材，掌握教学要求和教学方法。
2. 探讨教育教学改革，推广先进的教育理念和教学方法。
3. 开展课堂教学观摩、评课活动，提升教师的教学水平。
4. 组织教师参加各类教育培训和学术交流活动，拓宽教师的教育视野。
四、教研形式
1. 定期召开教研会议，讨论教育教学问题，分享教学经验。
2. 开展集体备课活动，共同研讨教学方案，优化教学设计。
3. 组织教师参加课题研究，提升教师的科研能力。
4. 鼓励教师撰写教育教学论文，总结教学经验，推广教学成果。
五、教研考核
1. 学校将教研工作纳入教师考核体系，对教师的教研成果进行量化评价。
2. 教研室定期组织教研成果展示活动，展示教师的教研成果，激发教师的教研热情。
3. 对于在教研工作中取得突出成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教研室负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子讨论决定。
小学教研管理制度 篇5
一、总则
为了规范我校的'教学研究工作，提高教师教育教学水平，促进学校教学质量稳步提升，特制定本教研管理制度。
二、教研目标
1. 提升教师教育教学理论水平和实践能力，促进教师专业成长。
2. 深入探索教学改革，推动课堂教学质量不断提高。
3. 加强学科组建设，形成浓厚的教研氛围，提升学校整体教研水平。
三、教研任务
1. 制定并执行学科教学计划，明确教学目标和重点。
2. 开展教学观摩、研讨、反思活动，总结教学经验，提高教学水平。
3. 积极参与课题研究，撰写教研论文，推广优秀教学成果。
4. 组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师综合素质。
四、教研方法
1. 定期召开教研会议，讨论教学问题，交流教学经验。
2. 实行集体备课制度，发挥团队优势，提高备课质量。
3. 开展教学观摩活动，相互学习，共同提高。
4. 鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，形成教学特色。
五、教研要求
1. 教师应积极参与教研活动，认真履行教研任务。
2. 教研活动应紧密结合教学实践，注重实效性和创新性。
3. 教师应注重教学反思，及时总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 学校应加强对教研活动的监督和评估，确保教研活动的质量和效果。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度适用于全校所有教师，教师需遵守本制度规定，积极参与教研活动。
小学教研管理制度 篇6
一、总则
为了规范我校教研活动，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展，特制定本教研管理制度。
二、教研目标
1. 提升教师教育教学理念，掌握先进的教学方法与手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成浓厚的'教研氛围。
3. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。
三、教研内容
1. 学科教学研究：针对各学科的课程标准、教材教法进行深入研讨。
2. 教学方法研究：探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学生发展研究：关注学生学习需求，促进学生全面发展。
四、教研形式
1. 定期教研会议：每周或每月召开教研会议，分享教学心得，讨论教学问题。
2. 专题研讨活动：针对某一教学问题或主题开展专题研讨，形成研究成果。
3. 教学观摩与评课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行评课交流。
五、教研要求
1. 教师应积极参与教研活动，认真准备发言材料，提出建设性意见。
2. 教师应主动分享自己的教学经验和成果，与同事共同进步。
3. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教研评价
1. 对教研活动进行定期评估，总结经验教训，提出改进措施。
2. 对教师的教研成果进行表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。
七、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行补充和完善。
小学教研管理制度 篇7
教研工作是提升教师教育教学水平、推动学校教学质量稳步发展的重要途径。为了规范我校教研工作，激发教师教研热情，提高教研质量，特制定本小学教研管理制度。
一、教研组织与管理
1. 成立教研领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任等人员组成，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评价。
2. 各学科教研组应设立组长，负责组织开展本学科的教研活动，确保教研活动的有序进行。
3. 每位教师都应积极参与教研活动，按照学校要求完成教研任务，不断提高自己的教育教学水平。
二、教研活动开展
1. 教研活动应围绕教学改革、课程标准、教材教法、教学评价等方面进行，注重理论与实践相结合。
2. 定期开展集体备课、听课评课、教学研讨等教研活动，鼓励教师分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。
3. 鼓励教师参加校内外各类教研活动和学术交流，拓宽视野，更新教育教学理念。
三、教研成果与奖励
1. 学校将定期组织教研成果展示活动，展示教师在教研活动中的优秀成果，激励教师积极投入教研工作。
2. 对在教研活动中表现突出、取得显著成果的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
四、教研工作评价与改进
1. 学校将定期对教研工作进行评价，了解教研活动的'开展情况，发现问题及时改进。
2. 鼓励教师对教研工作提出意见和建议，学校将根据教师的反馈，不断完善教研管理制度，提高教研工作的质量和效益。
小学教研管理制度 篇8
教研工作坚持“研训一体、管训结合、以校为本”的三项原则，通过改传统的备课为集体备课，评课为师徒互评，体现“关注问题、立足理念、倡导合作”的四种取向，实现教研行为自主、教研模式创新、教研效果扎实。根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定本制度。
一、全校教研
1、教研制度
每位教师每学期听课不少于20次，中层干部听评课每学期不少于20节，业务教干每学期听评课不少于40次。调研采用听课、查看材料等形式，对学校的课堂教学、备课作业、师生读书活动、课程资源的开发与利用等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。
2、教研人员负责制
教研处人员每人负责指导有关教研组。以分管教学的副校长郝朋朋主导，教导处糜月老师负责数学组教研活动的开展，张新磊老师负责指导语文教研活动的开展，吴飞飞、凌超老师负责指导综合组的教研活动，吴丽飞老师负责英语组教研活动。每次各教研组开展活动时，负责的教务处人员必须参与，其他人员，若时间允许，也应尽量参加，以更好地履行教务人员的“研究、指导、服务”职责。
3、教研组活动制度
全校按学科建立教研组。全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类六个组，分别为高段语文组，中段语文组，低段语文组，高段数学组，中低段数学组，音体美综合组，英语、科学综合组。各教研组组长都是学校骨干教师或教坛新秀，每学期初召开组员会议，制度相关计划；学期中组织落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾，并在大会上总结。校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，组织本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的`疑难困惑等及时摆出，组织解答。
4、教学观摩活动制度
每学期召开学科教学观摩活动一次，诊断局部教学，解决细节问题。每次活动可以汇报、观摩等形式进行交流，推动教师队伍整体素质的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立学校教研活动制度，充分发挥教师集体的作用。第二、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的学校科研氛围，定期奖励教学研究成果。
2、建立集体备课制度。
结合学校实际认真研究课程内容、课程实施、课程评价、课程管理和教与学的方法，及时解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教育教学规律等，建立相应的集体备课制度，以更好地为教研服务。
3、创新校本教研形式
通过教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领来促进教师的专业成长。
小学教研管理制度 篇9
一、教研宗旨
本小学教研管理制度旨在规范教研工作，促进教师专业发展，提升教学质量，推动学校教育改革与发展。
二、教研组织
1. 成立教研组，由各学科教师代表组成，负责组织开展教研活动。
2. 教研组设组长一名，负责统筹安排教研活动，协调各方资源，确保教研活动顺利进行。
三、教研内容
1. 研究课程标准，分析教材，探讨教学方法和策略。
2. 交流教学经验，分享教学案例，总结教学得失。
3. 开展教学观摩、评课活动，提高教学水平。
4. 研究学生心理和学习特点，优化教学设计。
四、教研形式
1. 定期召开教研会议，讨论教研计划、总结教研成果。
2. 开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法。
3. 组织教学观摩、评课活动，相互学习、相互借鉴。
4. 邀请专家进行讲座、指导，提升教师专业素养。
五、教研要求
1. 教师应积极参与教研活动，认真履行教研职责。
2. 教研组应定期组织教研活动，确保活动质量。
3. 教师应及时总结教研成果，形成教学论文、案例等。
4. 学校应提供必要的教研资源和支持，确保教研活动的顺利开展。
六、教研评价
1. 定期对教研活动进行评价，总结经验，查找不足。
2. 对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 将教研成果纳入教师考核评价体系，作为教师晋升、评优的.重要依据。
七、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有调整，以学校最新通知为准。
2. 本制度解释权归学校教务处所有。
小学教研管理制度 篇10
一、总则
为提高小学教学质量，促进教师专业发展，规范教研活动，特制定本管理制度。
二、教研目标
1. 提升教师教育教学水平，推动教师专业成长；
2. 优化教学方法和手段，提高课堂教学质量；
3. 加强学科间的交流与合作，促进学校整体教学水平的提升。
三、教研内容
1. 学科教学研究：针对各学科的课程标准、教材内容、教学方法等进行深入研究；
2. 教学方法与手段研究：探索新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性；
3. 学生学习评价研究：研究如何科学、全面地评价学生的`学习成果，为教学改进提供依据。
四、教研方式
1. 定期教研会议：每周或每月组织一次教研会议，总结教学经验，交流教学心得，讨论教学问题；
2. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研究教材、设计教案、制定教学计划；
3. 课题研究：鼓励教师申报课题，进行深入研究，形成研究成果并推广应用；
4. 教学观摩与评课：组织教师进行教学观摩活动，相互学习、相互借鉴，提高教学水平。
五、教研评价
1. 对教研活动的参与度、积极性、贡献度进行评价；
2. 对教师的教学成果、教学质量、学生评价等进行综合评估；
3. 对教师的教研成果进行表彰和奖励，激发教师的教研热情。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和监督执行；
2. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。
通过本教研管理制度的实施，我们将能够规范教研活动，提升教师的教学水平，推动学校教学质量的持续提高。全体教师应自觉遵守本制度，积极参与教研活动，为学校的长远发展贡献力量。
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