小学科技创新教育工作计划
科技创新是指工业企业用于科技创新和技术开发方面的具体活动。包括用于企业研究与发展课题活动的直接支出，以及间接用于研究与发展活动的一切支出。下面是小编为大家收集的小学科技创新教育工作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科技创新教育工作计划1
为充分发挥小学科技创新教育在立德树人、素质教育中的重要作用，着力提升我市小学生科学素养，创新能力，全面深入推进我市小学科技创新教育工作，结合我市小学实际，特制定本计划。
一、指导思想
按照“五位一体”总体布局，“四个全面”战略布局和“五大发展”理念要求，坚持以社会主义核心价值观为引领，以提高创新能力为宗旨,以课程教学、学科活动、师资队伍、阵地空间建设与管理为主要抓手，不断健全“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，创新教育方式，面向全体学生，全面提升小学生科技素养、“双创” 精神和实践能力，促进学生核心素养体系的构建。
二、工作目标
（一）总体目标
经过3-5年努力，实现全市小学校科技创新教育全覆盖。小学科技创新教育体系健全;科技创新教育课程教学全面落实;科技创新教育常态实施、优质推进;科技创新教育教师队伍专兼结合，数量充足、素质优良;科技创新教育资源丰富、平台广阔;科技创新教育阵地空间建设布局科学规范;科学素养在小学得到广泛传播和认同，全体学生的创新实践能力、信息素养明显增强，科技素养全面提升。
（二）具体目标
小学阶段：激发其对自然的好奇心和探究热情，体验科学探究过程；培养良好的学习习惯，提升科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力和创新能力以及交流沟通能力；养成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度，树立社会责任感。
学生能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。小学4年级及以上阶段每名学生完成2-3个探究性小课题。
三、基本原则
（一）适切性。充分考虑不同年龄段小学生的认知特点，在科技活动项目设置、专家指导的选择、组织等环节，让不同层次的学生都有所发展。
（二）自主性。在主题开发与活动内容选择时，尊重学生的自主选择，重视学生自身发展需求。引导学生合理设置目标任务，提升自主规划和管理能力。
（三）实践性。重视实践活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中注重个体经历，提高发展学生的实践能力。
（四）融合性。按照核心素养总要求，将科技创新教育与相关学科有机地融合在学校课程体系建设，促进学生全面发展。
（五）连续性。课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，要处理好学期、学年、学段之间的有机衔接，构建科学合理的活动主题序列。
四、重点工作
（一）加强科学课程体系建设
1.严格落实课程标准。小学从起始年级开始开齐开好科学课程，突出探究学习，融入工程学等教育内容。
2.加强校本课程开发。充分挖掘校内外资源，结合社会生活，开发适合学生科学素养发展的校本课程。学校可利用自然区位地理环境条件开展环境保护、湿地保护教育等着眼创新、体现开放以及符合学生发展需求的科技主题活动，注重培养学生环保、公民等科学素养。加大科技史、科技哲学等内容的渗透，重视学生交流能力的培养。
3.实施STEM+课程教育。通过择优引进与自主开发相结合，探索形成适合我市学生需求和小学衔接的STEM+课程体系，引导学生以问题为导向，在观察、提问、设想、调查、分析、解释等探究过程中形成良好的创新实践素养。鼓励不同学科教师组建STEM教学团队。
4.规范课程管理。将科技创新课程作为开展素质教育的重要载体落实到位，提高学生综合素质评价、学业水平考试、学校绩效考核中科技创新教育的占比。在教育工作管理及教学活动中建立“大课程观”，加强学科间的相互配合与融合，实施跨学科、分层、兴趣化、专题化走班式教学。
（二）打造科技教育活动品牌
1.加强创客室建设。加大创客教育，积极创建创客室，支持学生投身创客活动。定期举办全市学生创客节，展示学生创客作品，表彰和奖励优秀创客，促进我市与国内外的创客交流，培育先进的创客文化。
2.创建成果展示平台。积极鼓励小学生开展科创成果展示，对专业性强、科技含量高，具有推广意义的创新产品要提供展示平台，在学校开放日、科技节等重要节点专门设立成果展示平台。百人以上学校荣誉室或科技室（创客室）内学生创新产品数量不低于50件。
3.选拔科普志愿者。组织学生参加校园科技活动主持人、科技项目介绍人等科技主题活动。与各级科技部门、科技实践场馆积极协调，定期选送学生到省市科技馆、博物馆、科技场馆等场所担任讲解员。
4.丰富活动载体。鼓励学生参与全国、省市级的学生科技创新大赛、“机器人竞赛”“学生科学调查体验活动”“兰州市小学小小科学家评选”“科技计算机表演赛”“科学实验论文赛”“科幻画”等系列科普竞赛活动，在探索科普知识、掌握技能的过程中养成终身学习习惯。
5.拓展发展途径。充分开发利用互联网+、企业、家庭、社区、公园、田野、科技馆、博物馆、学生科普教育实践基地等学习资源，广泛开展科普、科技创新教育教学活动、科技亲子体验活动。跨校跨区举办科技创新教育论坛，互学互践、补齐短板，发扬特色，开创我市科技创新教育百校争优、全面开花的新局面。
（三）优化教师队伍
1.补齐师资不足。
2.加大培训力度。联合省市科协、省市科技馆和省内高校等相关部门，以课程实施能力和创新发明指导能力为重点，通过专题讲座、实践操作等形式对全市小学科技教师和校内外科技辅导员进行分层分类专项培训，提高教师队伍和校外科技辅导员的专业水平。鼓励科技教师、辅导员积极参加线上科技教育培训,充分利用“科普中国”等在线资源，开展线上线下相结合的学生科技教育活动。定期举办教师科技课题、论文竞赛等活动，整体提升我市科技创新教师专业水平。
3.保障相应待遇。完善教师绩效考核标准，建立科技教师工作考评机制，加强小学科技教师职务（职称）评聘办法，将重大科技活动、项目等科技教育工作纳入教师课时量。对长期（10年以上）担任科技辅导员教师在先进教育教学工作者的评选中可适当倾斜。
五、实施步骤
第一阶段：启动实施阶段。制定实施方案，确定任务目标，靠实责任主体，明晰具体措施，营造实施氛围。
第二阶段：全面推进阶段。按照五年行动计划，统一思想，逐步推进，破解难点，加强监督，保障落实。
第三阶段：总结表彰阶段。对照目标，总结经验、挖掘典型，推广成果。
六、工作要求
（一）强化组织领导。各县（区）、各学校要高度重视小学科技创新教育工作，要把科技创新教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划。
（二）加强经费保障。各县（区）、各学校要把科技创新教育经费纳入教育部门和小学年度预算范围，鼓励各类公益基金加大对科技创新教育的投入，支持科技创新教育设施建设和开展各类科技创新教育活动。
（三）健全激励机制。要建立市、区、校三级科技创新教育特色项目、科技兴趣小组、科技社团评比标准和奖励制度。建立行动计划专项奖励制度，对实施行动计划工作突出、成效显著的学校、校长、教师和学生予以表彰奖励。
（四）强化督导落实。各学校要将小学科技创新教育纳入学校办学水平督导评估体系，加大考核力度，将考评结果作为评价学校办学绩效的重要依据。
（五）加大宣传力度。各学校要设置科普宣传橱窗、学校的广播站、网站，定期开设科普节目，宣传科普知识，对先进的科普人物、事件等相关活动与主题进行宣传报道，积极营造浓厚的科技教育氛围，引导广大师生积极参与。
小学科技创新教育工作计划2
为着力提升我市小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育特色，特制定本行动计划。
一、指导思想
以课程建设、队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提升小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际化创新型城市提供重要支持和不竭动力。
二、行动目标
总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要特长。具体目标：
——科技创新教育体系更加健全。政府支持科技创新教育政策体系更加健全，小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形成有深圳特色的科技创新教育体系。
——科技创新教育资源更加丰富。小学科技创新教育设备设施达到国内先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批小学科技教育特色项目和科技教育特色学校。
——科技教师队伍更加强大。按标准配置小学科技教育师资队伍，培养一批骨干教师和学科领军团队。
——学生科技创新素养更加卓越。科学精神在小学得到广泛传播和认同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。探索实施“科学家”计划，着力培养科技创新英才。
三、重点行动
（一）深入推进科技教育课程改革。
1.建设具有深圳特色的科技教育地方课程。
2.大力推进STEM课程。通过择优引进与自主开发相结合，探索形成适合我市学生需求和小学衔接的STEM课程体系，促进科学、技术、工程和数学知识的.融合，引导学生以问题为导向，在观察、提问、设想、实验等探究过程中形成良好的创新素养。
（二）加快建设科技教育特色学校。
1.建设科技教育特色项目。学校要积极规划开发与学生年龄阶段和兴趣特点相适应的各类科技教育特色项目。
（三）搭建科技创新竞赛和创新成果展示平台。
1.积极开展各类科技创新竞赛活动。努力构建市、区、校科技创新竞赛体系，学校定期举办学生科技节，市和区定期举办机器人、航空航天航海、车辆、建筑模型、环保等各类科技创新竞赛活动，展示学生科技创新教育最新成果、交流科技创新教育先进经验，促进科技创新教育持续深入开展。
2.努力打造科技创新竞赛高端品牌。充分利用深圳创新创业的良好环境，设立学生科技创新作品展台，搭建集学生科技创新产品展示、交流、研讨、交易、竞赛为一体的高端平台。充分利用深圳城市影响力，以机器人竞赛和科技创新发明竞赛为重点，争取使深圳成为全国竞赛和国际竞赛的定期举办城市，努力把小学生机器人竞赛和创新发明竞赛打造成为具有广泛影响的小学生科技创新竞赛高端品牌。
3.积极举办“学生创客节”。根据深圳建设国际创客中心城市的部署和要求，积极开展创客教育，支持学生投身创客活动。定期举办全市学生创客节，展示学生创客作品，表彰和奖励优秀创客，促进我市与国内外的创客交流，传播先进的创客文化，探索以创客教育带动和深化科技教育的新路径。
四、保障措施
（一）加强队伍建设。
1.加强专兼职科技教师配备。加大科技创新教育教师引进力度。支持学校聘请高校专家、企业工程师等校外科技人员，辅导学校开展科技社团活动，共同打造学校科技教育特色项目。
2.全面实施专项培训。依托深圳市科技创新教育中心，通过专题讲座、实践操作等形式，以课程实施能力和创新发明指导能力为重点，对全市小学科技教师进行专业培训，整体提升我市科技教师专业水平。
3.实施名师培养工程。建立一批市、区科技创新教育名师工作室，组织一线科技教师参与培训和项目研发。实施“名企进修”项目，每年在小学选拔一批优秀科技教师，依托科技创新教育基地，参与基地项目开发和企业科技研发活动。
（二）加大经费投入。
把科技创新教育经费纳入教育部门和小学年度预算范围，鼓励各类公益基金加大对科技创新教育的投入，支持科技创新教育设施建设和开展各类科技创新教育活动。
（三）健全奖励机制。
建立校外科技创新教育基地等级评选制度、公共财政补贴制度和奖励制度。建立市、区、校三级科技创新教育特色项目、科技兴趣小组、科技社团评比标准和奖励制度。建立行动计划专项奖励制度，对实施行动计划工作突出、成效显著的学校、校长、教师和学生予以表彰奖励。
（四）强化督导落实。
把小学科技创新教育作为小学办学水平评估的重要内容，把小学生科技素养纳入学生综合素养“阳光评价”之中。建立科技创新教育三年行动计划实施年度报告制度，公布行动计划年度实施情况。三年行动计划实施结束后，由市政府督导部门对行动计划实施情况进行专项督导，形成专门报告并向社会公布。三年行动计划专项督导评估后，重新确定下一步科技创新教育的工作目标和计划。
小学科技创新教育工作计划3
为全面提升我市小学生以科学精神和实践创新为核心的创新素养，不断夯实创新人才的培养基础，促进我市基础教育高质量发展，特制定《深圳市小学科技创新教育行动计划》（以下简称《行动计划》）。
一、指导思想
以提高科学素质服务高质量发展为目标，以科技创新教育为核心，促进深圳市小学生综合素养的培养与发展。紧密围绕深圳市创新驱动发展战略以及“创新引领型全球城市”目标定位，不断完善“政府引导、学校主导、企业参与、社会支持”的科技创新教育工作机制，持续推进科技创新教育。
二、行动原则
（一）面向未来，立德树人。以未来为导向，将科技创新教育与立德树人的育人核心目标进行有机融合。充分利用5G、大数据、人工智能等科技前沿技术，建设线上线下科技创新教育体系，在基础教育领域主动创新，着力培养小学生的创新意识、科学精神和实践能力，为未来培养创新型的人才。
（二）多方参与，开放共享。强化各级教育部门统筹发展科技创新教育的职责，调动社会各界力量，引导各类科技创新教育资源形成协同发展、开放共享的新局面。
（三）深度融合，品牌引领。促进科技创新教育在学科课程和教学实践领域的全面渗透与发展，加强小学学科教育与创客教育的深度融合，推进学习方式以及课堂教学结构的深度变革，提升学科教师的创新融合能力，将科技创新教育打造成深圳教育的品牌和名片。
（四）重点支持，全面提升。鼓励和支持科技创新教育特色学校和优势项目的优先发展和重点建设，推动学校在科技创新教育的体制机制创新、人才培养模式、学习方式变革等方面取得突破，全面提升深圳市小学生科技素养和创新素养。
三、行动目标
到20xx年，形成科学布局、均衡发展、先行示范的科创育人城市生态，并在工作机制、课程体系、教师队伍、特色学校、实践基地、竞赛体系等方面构建出多层次、多元化、全方位的小学科技创新教育体系，全面提升我市小学生以科学精神和实践创新为核心的创新素养。
（一）建立科技创新教育工作机制。强化教育行政部门工作职责，成立市、区两级科技创新教育指导中心，推动小学校成立校级专项工作小组，构建起市、区、校级科技创新教育工作机制，为深圳市科技创新教育的发展提供制度保障。
（二）完善科学素质标准和评估体系。完善科学教育质量评价和学生科学素质监测评估。
（三）构建科技创新教育课程体系。
（四）培育高素质的小学科创教育教师队伍。推动每所小学配备专职科创教育教师，加大对骨干教师的培训力度，全面提升科创教育教师的综合能力。制定科创教育教师带头人评定管理办法。
（五）建设科技创新教育特色学校。推动每所小学设立科技创新类社团，推动各校设立科技创新教育特色发展项目。制定小学科技创新教育学校评审标准，将科技创新教育纳入小学综合评估。
（六）打造高水平的科技创新教育实践基地。研究出台小学科技创新教育实践基地设置标准，通过自主申报、专家评选等环节，在学校、企业、科技馆、学生活动中心等单位挂牌一批高水平的科技创新教育实践基地。
（七）形成系统化科技创新教育竞赛体系。整合各类小学科技创新竞赛活动，规范管理赛事活动的申报、评审与组织，建设小学科技创新教育竞赛活动信息化管理平台，形成系统、规范和统一的市区竞赛体系，充分展示科技创新教育成果及推广先进经验。
四、重点措施
（一）完善工作机制
1.构建统筹机制。形成由教育、科创、科协、文体、共青团等部门共同参与的小学科技创新教育工作统筹机制，构建起“学科课堂+社团课+四点半课堂+图书馆+博物馆+社区+家庭”的科创学习泛在环境，及时研究和解决科技创新教育工作中出现的问题，形成我市科技创新教育资源整合机制及协调机制。
2.健全组织架构。一是落实教育行政管理职责。市、区教育行政部门负责组织实施本区域内科技创新教育工作，要明确责任部门，压实行政职责。二是在市、区教科院成立科技创新教育指导中心，市、区两级配备科技创新专职教研员和工作人员。三是学校要成立科技创新教育工作小组，一把手校长任组长，组织实施本校的科技创新教育工作。逐步构建起市、区、校三级联动的科技创新教育工作机制，充分发挥科技创新教育中心在教学研究、课程开发、教师培训等方面的积极作用。
（二）加强课程建设
1.研发课程体系。研究开发具有深圳特色的科技创新教育课程，深入推进学科教育与创客教育融合。
2.鼓励自主开发。充分发挥我市各学校和科技创新教育骨干教师的作用，以新产业、新技术、新工具作为切入点开发科技创新教育课程，重点围绕5G、人工智能、虚拟现实、基因工程、物联网等新兴技术进行资源整合，鼓励企业和学校联合开发具有特色的科技创新教育课程。
3.开设科创课程。推动全市各小学校平均每周至少开设一节科技创新教育课程，市、区教育行政部门要将这一要求纳入办学水平评估指标。按照《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》《广东省新一代人工智能发展规划》与《深圳市新一代人工智能发展行动计划》等文件要求，在小学逐渐普及人工智能课程。
4.探索“人工智能+”新型课程教学。以“人工智能+”对接技术前沿，鼓励学校开展人工智能课程体系建设，探索教师与人工智能共同协作的教学模式，打造“教学共同体”。
5.实施科学家精神进校园行动。将科学精神融入课堂教学和课外实践活动，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。
（三）打造师资队伍
1.加强师资队伍建设。建设小学专兼职科创教育教师队伍，保持科创教育教师队伍的稳定。将科技创新教育纳入小学教师继续教育之中，采取多种途径开展业务培训。
2.实施带头人培养工程。研究制定科创教育教师带头人评定管理办法，评选出市、区级科创教育教师带头人并成立相应工作室，参照市级名师工作室资助标准予以支持。充分发挥带头人工作室的教研功能，帮助区域内更多教师获得科技创新教育先进理念和实践能力的提升。
3.加大科创教师保障力度。联合市科协、人社等部门研究小学科创教育教师专业评价标准，积极探索支持小学科技创新专兼职教师按规定开展职称评聘和专业发展工作，提高科创教育教师参与创新科技教育的积极性。
4.引导高新企业发挥作用。积极引导高新技术企业加大对教育的支持力度，充分发挥企业工程师的作用，在全市遴选一批具有专业优势、符合师德要求的工程师，建立“科技创新客座教师库”，鼓励学校结合自身情况邀请专家到学校开展讲座、开展对科创教育教师的培训以及其他相关科技创新类的教育活动。
（四）发展特色学校
1.推进科技创新教育特色学校建设。在所有小学校实施科技创新教育普适性项目，鼓励学校建设创新实验室，重点发展科技创新类的学生社团。制定小学科技创新教育学校评审标准，定期组织开展市、区两级评审，对符合条件的授予科技创新教育特色学校称号。
2.开展科技创新教育“1+N”工程。鼓励学校与相应的高新技术企业、高等院校、科研院所等单位建立长期合作机制，根据双方自愿原则，采取一所高校或名企带动多所学校的思路，在校内建立与相关单位对应的创新实验室，采用项目式、探究式等多种学习方式，联合培养创新拔尖人才。
3.建立“馆校结合科技创新教育基地学校”。加强与中国科学技术馆的合作，深入推进“馆校结合科技创新教育基地学校”建设工作。推动我市成立100所“馆校结合科技创新教育基地学校”，进一步加强我市小学科技教育的资源建设和课程建设。
（五）建设实践基地
1.建设科技创新教育实践基地。联合相关部门制定科技创新教育实践基地建设标准与管理办法，在学校、企业、科研院所、科技馆、学生活动中心等单位遴选一批社会责任感强、课程内涵丰富、具有较强教育实践意义的科技创新教育实践基地，并进行授牌。
2.探索实施科普教育学分制。依据《深圳经济特区科学普及条例》，制定并实施好深圳市小学科普教育学分制实施办法，鼓励学生积极参加科技竞赛活动、校内外科普教育资源点实践、线上科普教育等多种形式的活动并获得相应的科普学分，以科普学分的方式记录、评估、激励学生进行科技创新。引导校外科普教育资源点积极开发适合学生发展需求的、多元特色的科普教育课程。
（六）规范竞赛机制
1.统一赛事活动管理。在全市范围内整合各类小学科技创新竞赛活动，规范管理赛事活动的申报、评审与组织。通过小学科技创新教育竞赛活动信息化管理平台，对各类赛事活动的申报组织、专家评审、奖项管理、展示推广等方面统一规范管理，创新赛事活动管理机制。
2.打造地方特色品牌。结合全国“科技活动周”活动，将每年5月第三周同时确定为“深圳市学生科技创新教育活动周”，以学校为主体集中开展校内科创竞赛及相关活动。充分利用深圳城市影响力和本地高新技术企业优势，如人工智能、机器人、无人机、编程等方面，打造“学生科技创新大赛”、世界机器人大赛等具有影响力的品牌赛事，每年举办面向全球的创客节，搭建国际“师生创客”作品展示与交流研讨平台。
（七）实施分层培养
1.开展普及教育。从兴趣入手，注重普适性，开展科技创新教育的普及工程，全面提升全市小学生科技创新能力。构建具有个性化的、普及的科技创新教育项目、课程体系，帮助学生在各自感兴趣和擅长的领域充分调动创新思维。
2.探索科技创新英才拔尖培养。成立深圳市学生科技创新院，开展学生科技创新教育理论和实践研究，研究出台“明日科创英才计划”，评选出年度深圳市小学“明日科创之星”。鼓励小学积极开展科技创新英才培养，支持学校与高校、企业、科研院所等单位合作，为参与培养计划的学生制定个性化培养方案，进行个性化培养，探索培养科技创新英才的新方式新路径。
五、保障措施
（一）加强组织领导
各级教育行政部门要组织实施好本区科技创新教育工作，积极与本区科创、科协、文体、共青团等部门保持密切联系，构建区级科技创新教育资源联动机制。各区教育行政部门要制定本区落实行动计划的具体实施方案。
（二）强化经费保障
将落实行动计划具体项目的经费纳入部门预算，并强化资金使用进度管理和绩效目标监控，提高资金使用效益。民办小学科技创新教育经费纳入学校办学成本核定收费标准。引导各类公益基金加大对科技创新教育的投入，支持科技创新教育设施建设和各类科技创新教育活动。探索设立深圳市小学科技创新教育基金，在深圳市教育发展基金会设立专户，鼓励企业和社会积极捐赠，作为发展小学科技创新教育的有益补充。
（三）落实激励机制
探索建立和实施科技创新教育实践基地等级评选制度、公共财政补贴制度和奖励制度。建立市、区、校三级科技创新教育特色项目、科技社团评比标准和奖励制度。对在科技创新教育中工作突出、成效显著的企业、学校、教师和学生予以通报表扬及重点宣传。
（四）推进督导评估
将科技创新教育作为重要内容纳入小学综合评估，把小学生科技素养和创新素养纳入学生综合素养“阳光评价”之中。五年行动计划实施结束后，由市政府教育督导室对行动计划实施情况进行专项督导。
小学科技创新教育工作计划4
一、指导思想：
加强科技创新教育，培养与提高学生的科学素养，不仅是新世纪人类全面发展的需要，更是现代社会科学技术发展与振兴民族、增强综合国力的需要。我们将继续推进全面素质教育，以培养儿童的创新精神和实践能力为重点，大力普及科学知识、弘扬科学精神,坚持儿童科普活动的广泛性、实践性和选择性，培养儿童的科学素养。
二、发展目标：
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
三、科技教育的思路：
(一)科技教育工作常规工作。
1、健全科技教育管理领导机制。逐步形成了“科技教育领导小组——教导处——科技教研组——科技辅导员和班主任——儿童科技活动小组”的科技教育管理领导机制。科技教育领导小组由学校的领导班子成员组成，以校长为组长，教导处负责科技活动开展的具体工作和日常事务，科技辅导员和班主任负责组织和开展科技教育活动。
2、定期开展教科研活动。领导小组成员应不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容，对科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、旗下达的各项任务要求开展竞赛与活动。本学期重点参加参加科技创新大赛选拔。
(二)科技教育工作具体工作。
1、举办科技活动。由科技领导小组策划举办各种各样的科技活动,开展校园科技活动，展览学校科技教育成果，做到人人参与，班班启动、全面普及。
2、开设兴趣小组活动。根据学生个性特长和兴趣，利用课外拓展时间进行训练辅导，开展丰富的课外兴趣活动，培养一批从小爱好科技的尖子生。做到分组训练、分层提高、学有所长。
3、组织社会实践活动。由校科技辅导教师与家长共同组织，充分利用社会、家庭资源，指导孩子进行阅读、收集、处理现代科技信息，辅导孩子开展科技小制作、小实验、小发明活动;组织孩子参观科技教育基地、听取科技知识讲座、参加课外科技实践活动;做到全面关注、加强实践、学有所用。
4、充分发挥我校科技特色的示范、引领作用。为市各学校到我校科技特色观摩学习提供一个平台。
学校要创造条件，做到方案早制定、工作早部署、活动早安排、项目早落实，在组长的统一协调下，各项目负责老师积极参与，分工协作、主动配合，形成合力，确保学校各项科技活动的成功开展，切实提高学生科技活动的实效。
小学科技创新教育工作计划5
一、指导思想
坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以全面提高儿童的科学素养为宗旨，以全面提高学生综合素质为出发点，培养学生的创新精神与实践能力。
二、工作任务
1、成立科技创新工作领导小组。为了加强对科技创新工作的领导，学校成立以孔副校长为组长，教研组长、学科骨干教师为组员的科技创新工作领导小组，扎实有效的开展我校的科技创新活动。
2、积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设，以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育。
3、探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，采用走出去、请进来的形式，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景(听科普讲座，参与科普实践活动等)。
4、积极创建学校的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用，同时对那些开展活动较好的科技小组给予扶持，使其能更上一个台阶。
5、鼓励教师积极参与科技教育的理论和实践研究，以先进的教育理念引领科技教育实践活动的开展。
6、保证必须的科技创新活动经费。
三、具体措施
(一)科普宣传
1、利用国旗下讲话，做好科技创新活动宣传发动工作。
2、利用板报、广播进行宣传，班级出好一期科普宣传专刊。
3、通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展科技创新活动主题教育。
4、各学科根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
(二)科普实践
1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座，召开一次以科技创新教育为主题的班队会。
5、组织学生看一场科普录相片。
(三)科普比赛
1、科技创新制作活动
(1)“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。
(2)“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计、程序设计、自动控制等。
(3)写发明创意。包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
2、科幻绘画比赛
采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A4纸(学校提供)，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。作品要具备想象力、科学性、绘画水平(设计、色彩、技巧)、真实性。
3、科普手抄报比赛
根据主题进行集体或者个人创作。优秀作品选送学校展评。
4、撰写科普小论文
通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记;或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限(如科技小论文、科普童话、科普幻想。)
在积极开展科技创新活动中，要求课任老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，认真地投入活动，利用活动契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生学科学、用科学的综合实践能力。
小学科技创新教育工作计划6
一、指导思想：
认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。大力开展科技教育活动，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。努力提高学生学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
二、发展目标：
立足我校实际，着眼学生科技教育活动创新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高学生创新精神和实践能力。
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
三、具体措施：
(一)采取有力措施营造科技氛围，营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。
1、成立领导小组。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展成立
2、加大投入，确保科技教育落到实处。将学校实验室以及实验室过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立科普宣传画廊，并建立科技小发明、小制作成果展示柜，主要陈列学生的科技小发明与小制作，使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。
(二)开展创造性的科技教育活动，提高学生科技素养提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。
1、普及科技教育活动，发动学生广泛参与。
2、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。通过开展活动，让学生开阔眼界，丰富头脑，提高开展活动的水平与质量。
3、全面开放学校阅览室。通过开展读科普书籍活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野。，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言;确立一位科学家作为自己学习的楷模;读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心得体会;制作一份科技手抄报;举行一次“我们爱科学”演讲比赛等。
学校要创造条件，做到方案早制定、工作早部署、活动早安排、项目早落实，在组长的统一协调下，各项目负责老师积极参与，分工协作、主动配合，形成合力，确保学校各项科技活动的成功开展，切实提高学生科技活动的实效。
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