小学年级主任优秀事迹材料
在日常学习、工作和生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编整理的小学年级主任优秀事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学年级主任优秀事迹材料1
xxx，男，生于1979年1月，新陂乡觉村小学教导主任。他出生在一个教师家庭，他的父亲是一位深受学生敬爱的小学老师。父亲与学生之间那种深厚的师生情谊，令xxx自幼就对将来成为一位好教师充满了向往。xxx1995年执起教鞭当起代课教师，正是他手捧一颗爱心，怀若对教育事业的追求，通过他的动奋学习，1999年12月毕业于江西赣州师范学校，真正成为一名人民教师。xxx从教10年来，坚持教学一线工作，兢兢业业、任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴；10年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学专科学历，成为新一代学习型教师；10年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献、团结协作、凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创一流，教育教学实绩数第一、认真履行人民教师的职责和义务、赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。
会试教改谱新篇 个性发展育人才
xox做为学校的教导主任，是学校教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领救师认真学习教育教学知识，要求老师学握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在治文课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传给“排排坐”的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了
“一言堂“满堂湿”式的传给教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上xx老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按“十个一”教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛、让学生在学中动、在动中学、德、智、体、美、劳全面发展。通过xxx科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。
爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛
爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，xxx一直担任班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学汤某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不同一顾，但xxx知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，xx经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，xx注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步xxx都给予表扬.….在老师和同学们的关怀和鼓励下、这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是xx那份真挚的.师爱，成了激励他健康成长的动力。
xxx的师爱是春天的甘霖，这甘霖酒遍教室的每一个角落，酒向每一个学生的心田。学生生病了他主动带去医院就诊；对于那些失去家庭温暖的学生，他则给予更多的关心和照顾.....
凭着这颗爱心，xxx在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任；凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷；凭着这颗爱心、学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，xxx所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。
学者之路坎坷多 孜孜不倦硕果累
随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。21世纪是知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，在国与国之间的综合国力竞争的时代，而教育又为综合国力奠定基础，所以教育是世界各国竞争的制高点，谁占据了这个制高点，谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。xxx知道，作为21世纪的教师，作为一名新时代的教师，不仅要有无私奉献的品质，更要有严谨笃学，与时俱进的精神。2000年他走上了自学之路，于2003年取得汉语言文学专科学历。xxx痴情于图书馆丰富的藏书，痴情于阅览室各种各样的期刊，痴情于各个知识门类的讲座，他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记。他时常叹信时间过得匆匆，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚若沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是凭若xXx多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在20xx年参加“全国语文教师语言文字基本功大赛”中，取得了三等奖的好成绩。同年，获乡小学语文教学设计竞赛一等奖。20xx年获乡小学语文教学设计竞共二等奖……从教以来，xxx教育教学实绩显著，所任教的语文学科一直处于上游。
“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨；更不因碌碌无为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是xxx的理想和目标，他说：“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。”
忠于党的教育事业，无私地奉献自己，xxx老师是教师的格楼。
小学年级主任优秀事迹材料2
夏永立，男、1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任、安徽省小学数学教学专业委员会理事。冒先后荣获“安微省基础教育课程改革优秀教师、“果湖市首届学科带头人”、“果湖市首届合干教师”、“巢湖市教坛新星、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学方年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖；在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕。多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，2006年他作为果湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物“报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。
为教痴狂
1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上、他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安微省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨千教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人“等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。
拥抱经典
为了字握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材.翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个敏敬待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁、在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。
出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验远编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专者他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。
为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的预用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。
现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。
倾情课堂
课堂是他一直神往的地方，它是克永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发若活力、充满若激情，在与学生思维的碰楼中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。
刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一翼一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝！可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。
现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些库码……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇、可又有谁知道他为此付出了多少心血！功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖、安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员、他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。
实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习、实践、反思、再实践、再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。
艰辛探索
刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究。但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利、教育科研与教学改革。跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名日“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头、他仿佛在茫茫的窝海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化救学与学生可持续发展”实验研究，成为果湖市最年轻的省级课题组负责人。
新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场！现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的“道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待若他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力学登！
动于笔耕
当教师不能仅仅满足丁课堂教学技艺的提高，而要善于反思、善丁总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚他独坐在书房里，全起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖， 《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖…记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉没在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。
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