心理健康教育干预方案

心理健康教育干预方案

　　心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面是小编收集整理的心理健康教育干预方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　心理健康教育干预方案1

　　一、指导思想

　　为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》精神，防止类似事件再次发生，按照《贵州省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育及心理危机干预工作的通知》（黔教安稳发〔20xx〕118号）要求，结合我校实际，特制定本方案。

　　二、建立健全领导班子

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、具体措施

　　1、开展学生心理健康教育和心理辅导与咨询工作

　　（1）按照有关要求，将学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中。建立在校长领导下，以班主任、辅导员、德育教师和专兼职心理健康教育教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

　　（2）认真贯彻落实《中小学生心理健康教育指导纲要》，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式，科学系统地开展心理健康教育，通过心理健康宣传周、主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展多种形式的心理健康教育宣传活动。

　　（3）继续加强心理辅导工作，积极配合团委、关工委做好“心情驿站”心理咨询工作。通过咨询，为学生心理健康指导与服务。

　　（4）做好新生、应届毕业生、贫困生，特别是学习困难学生、违纪学生、言行异常学生、留守儿童、单亲家庭学生、早恋学生的心理辅导与咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。

　　（5）教科局将逐步配备心理健康教师，并充分利用现有专职心理健康教师资源，对有严重心理疾病的学生进行心理危机干预。

　　2、完善心理危机预警和干预长效机制，确保青少年学生在校健康快乐成长

　　认真组织面向全体学生的`心理普查，及时发现学生中存在的心理危机情况。

　　（1）建立健全问题学生心理档案，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有心理障碍、行为有问题的学生要及时发现，关心他们，及时为他们提供必要的心理援助，预防意外事件的发生。

　　（2）对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，并协助家长做好教育、疏导、监控工作，按照有关规定及时将学生转到精神疾病医疗机构进行诊治，防止因心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生；

　　（3）关心留守儿童，深入开展“我把学生当家人，学生把我当亲人”活动；四要建立“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五个早”预警机制和加强毕业生离校前、放假前后、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后和季节交替前后的“7个重要时段”的重点监控工作。牢固树立“生命至上”的理念，为学生安全负责，确保青少年学生在校健康、快乐成长。

　　心理健康教育干预方案2

　　随着社会的快速发展，小学生的心理健康问题逐渐受到广泛关注。小学生正处于身心发展的关键时期，他们的心理健康状况直接影响到其未来的成长和发展。因此，特制定一套科学、合理的小学心理健康教育干预方案。

　　一、方案目标

　　本方案旨在通过一系列心理健康教育活动，提高小学生的心理素质，增强他们的自我认知、情绪管理、人际交往等能力，帮助他们形成积极、健康的生活态度。

　　二、方案内容

　　1. 开展心理健康教育课程

　　在课程设置上，注重心理健康教育与学科教学的融合，将心理健康教育渗透到日常教学中。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康知识。

　　2. 建立心理健康档案

　　为每个学生建立心理健康档案，记录他们的心理发展状况、问题表现及干预措施等。定期对档案进行分析，以便及时发现学生的心理问题，并采取相应的干预措施。

　　3. 开展心理辅导活动

　　针对学生的不同需求，开展心理辅导活动。如设立心理咨询室，为学生提供个别辅导；开展团体辅导活动，帮助学生解决共同面临的问题；组织心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。

　　4. 加强家校合作

　　通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的心理健康状况，引导家长关注孩子的心理健康，提高家长对心理健康教育的认识。同时，鼓励家长参与学校的心理健康教育活动，共同为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。

　　三、方案实施

　　1. 制定详细的教学计划和活动安排，确保心理健康教育干预方案的有效实施。

　　2. 加强师资队伍建设，提高教师的心理健康教育水平，确保教师能够胜任心理健康教育任务。

　　3. 定期对方案进行评估和调整，根据实施效果和学生需求，不断完善和优化方案。

　　通过本方案的实施，我们期望能够有效提升小学生的心理健康水平，帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。同时，我们也将持续关注学生的心理健康状况，为他们提供持续、有效的支持和服务。让我们一起努力，为小学生的健康成长保驾护航。

　　心理健康教育干预方案3

　　初中阶段是学生心理发展的关键时期，也是学生性格、价值观形成的重要阶段。为了帮助学生更好地应对学习和生活中的挑战，提高心理素质，我们制定了本初中心理健康教育干预方案。

　　一、目标

　　1. 提高学生的自我认知能力，了解自身的优点和不足。

　　2. 培养学生的情绪管理能力，学会调整情绪，保持积极心态。

　　3. 增强学生的抗压能力，勇敢面对困难和挑战。

　　4. 提高学生的人际交往能力，建立和谐的人际关系。

　　二、具体措施

　　1. 开设心理健康教育课程

　　通过课堂教学，向学生传授心理健康知识，引导学生关注自身心理健康。课程内容包括自我认知、情绪管理、压力应对、人际交往等方面。

　　2. 举办心理健康讲座

　　邀请心理健康专家或老师为学生举办讲座，分享心理健康知识和经验，帮助学生更好地理解和应对心理问题。

　　3. 开展心理咨询服务

　　设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务。学生可以在此倾诉烦恼，寻求帮助。

　　4. 组织心理拓展活动

　　通过组织户外拓展、团队游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解，提高团队协作能力，培养积极向上的心态。

　　5. 加强家校合作

　　与家长保持密切联系，定期举办家长座谈会，向家长普及心理健康知识，指导家长如何关注孩子的心理健康。同时，鼓励家长积极参与学校的心理健康教育活动，共同为孩子的健康成长提供支持。

　　三、评估与反馈

　　1. 定期进行心理健康调查，了解学生的心理状况，为干预方案提供数据支持。

　　2. 对干预措施的效果进行评估，根据评估结果调整和优化方案。

　　3. 收集学生和家长的反馈意见，不断完善心理健康教育工作。

　　我们将通过实施一系列具体措施，关注学生的心理健康需求，为学生提供全方位的心理支持和帮助。同时，我们也将加强家校合作，共同为孩子的健康成长保驾护航。相信在我们的共同努力下，学生的心理素质将得到显著提升，他们将更加自信、阳光地面对未来的挑战。

　　心理健康教育干预方案4

　　为推动和完善我校学生心理健康教育工作，创建和谐校园，有效地对学生心理危机进行干预，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身心健康成长，结合我校实际，经校领导班子决定，成立心理危机干预工作领导小组，现将有关工作安排如下：

　　一、心理危机干预工作领导小组

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　成员：各班主任

　　二、工作原则

　　1、生命第一原则。

　　心理危机干预首先应本着关注学生心理健康和珍惜学生生命——“生命第一”的理念出发，提高我校全体师生热爱生命、热爱生活的意识。

　　2、面向全体师生的原则。

　　为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的关注，并提高师生的心理危机觉察能力、心理危机处理和应对能力。

　　3、以预防和预警为主原则。

　　做到心理危机早发现早应对，及时提供精准的心理援助指导及心理服务，是心理危机干预的重点。

　　4、尊重与理解学生的原则。

　　本着理解、关怀、尊重和共情的咨询理念，为全体学生提供心理危机知识宣传、预防、预警及干预工作。

　　5、个别性对待原则。

　　根据不同师生心理特点和个体背景，提供具有针对性和及时性的心理危机预防和干预措施。

　　6、协调合作原则。

　　实施危机干预过程中，需要学校全体领导、老师及相关部门协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

　　领导小组要负责好学校心理危机干预的全面实施，成员之间分工合作、互相配合，同时互相沟通和互相学习，合理的危机干预领导小组可以促成学校心理危机工作的顺利展开。

　　三、干预目的

　　根据本校学生的.心理特点，建立心理危机干预系统。其中，以心理健康、心理危机知识的教育为立足点，以心理危机干预中的“预防、预警”为重心，建构全方位、各个部门协调合作的心理危机干预体系。

　　（一）为受影响学生提供心理健康服务；

　　（二）为有需要的学生提供心理危机干预。

　　四、工作内容

　　1、了解学生的心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件的发生。发现可能出现的群体心理危机苗头，及时向防控工作领导小组报告，并提供建议的解决方案。

　　2、综合应用各类心理危机干预技术，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。

　　3、建立学校三级预警系统：

　　一级预警系统以班级为单位，主要由班主任及时发现和预防心理危机；

　　二级预警系统以各年段长、政教处负责人，把握年级学生心理特点；

　　三级预警系统主要指专职心理老师，做好心理危机知识普及、学生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理，必要时并做好转介工作。

　　心理健康教育干预方案5

　　一、目的意义

　　（一）积极预防、及时控制和减缓心理问题给居民健康及社会带来的影响。

　　（二）促进突发公共事件后的心理健康重建。

　　（三）促进公众心理健康，维护社会稳定。

　　二、基本原则

　　（一）以维护稳定为前提，根据个人及社会心理疏导需要，开展心理疏导和危机干预。

　　（二）以分类疏导为重点，针对受助者的问题提供个体化帮助，严格保护受助者的个人隐私。

　　（三）以共建共享为落脚，促进全市建立科学、完备的心理疏导和干预服务网络。

　　三、组织机构及专业队伍

　　成立天心区心理健康疏导和危机干预工作领导小组。确定天心区卫健局为全区心理健康服务和危机干预工作的管理机构，负责综合协调全区心理健康服务和危机干预工作，整合各类精神卫生资源，完善精神卫生防治体系。疾控中心为全区心理健康服务和危机干预工作指导机构，负责建立、完善全区心理健康疏导和危机干预工作预案和机制。 明确湖南荣军医院和黑石铺社区卫生服务中心为天心区心理健康疏导和危机干预工作技术实施和支持机构，负责社会心理健康疏导和危机干预工作具体实施。

　　湖南荣军医院和黑石铺社区卫生服务中心根据实际情况建立心理救援医疗队及突发公共事件现场心理危机干预队。

　　（一）心理救援医疗队。人员以精神科医生为主，由临床心理治疗师、精神科护士组成，至少由2人组成，有心理危机干预经验的人员优先入选。配队长1名，指派1名联络员，负责团队后勤保障和与各方面联系。心理危机干预人员也可以作为其他医疗队的组成人员。

　　（二）突发公共事件现场心理危机干预队。以精神科医生为主，心理治疗师、心理咨询师、精神科护士和社会工作者为辅，适当纳入有相应背景的志愿者。

　　四、工作内容

　　（一）积极开展心理健康知识宣传。充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。结合“世界精神卫生日”及心理健康相关主题活动等，以报纸、电视主流媒体为主要阵地，结合门户网站、微信、微博、手机客户端等新媒体平台，传播心理健康知识，倡导健康生活方式，提升全民心理健康素养，培育良好社会心态。积极倡导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念，引导公民在日常生活中有意识地营造积极心态，预防不良心态，学会调适情绪困扰与心理压力，积极自助。

　　（二）积极开展心理咨询热线服务。确定黑石铺社区卫生服务中心精神科为我区心理咨询服务热线挂靠单位，建立规范、科学的心理咨询服务工作机制，安排专业人员，严格做好服务热线的值班值守，确保服务效果。逐步建立以黑石铺社区卫生服务中心精神科主要负责、街道社区共同参与、社会心理辅助机构广泛参与的热线服务联合模式，整合资源，提升服务能力。充分利用心理咨询服务热线，发挥精神卫生专业人员的引导和支持作用，对咨询者的心理（精神）障碍问题尽早开展干预，帮助咨询者解决生活、学习、职业发展、婚姻、亲子、人际交往等方面的心理困扰，预防心理问题演变为心理疾病。

　　（三）积极推进多层级心理健康互助网络建设。积极推进市级心理咨询服务热线挂靠机构与省市心理诊疗和干预专业机构、街道（乡镇）、基层医疗卫生机构、社区（村）建立互助协作、双向转介机制。各级各类心理咨询服务依托机构通过宣传和咨询服务，了解重点人群、特殊人群的社会心理状况，发现可能出现的紧急群体心理事件、单个极端心理事件苗头，及时报告和转介，尽早尽快干预，有效防止和避免心理问题极端事件发生。

　　（四）积极开展特殊人群心理咨询与干预服务项目试点。充分发挥省心理咨询师协会、湖南师范大学、湖南大学等行业及社会力量，依托市级医院先行先试，针对失独失能家庭、老年人及特殊群体人群开展心理疏导、心理咨询和志愿服务。建立兼具心理健康工作经验及社会工作经验的医院志愿服务组织，挖掘社会潜在资源，服务特殊群体、病患群体，构建和谐医疗、和谐社会，为全市社会心理疏导服务提供工作经验和实用模板。

　　五、保障措施

　　（一）加强领导，健全机制。坚持按照“市级主导、区县参与、分级推进、联合管理”，将社会心理健康疏导和危机干预工作列入重要议事日程，切实加强组织领导。区级心理健康疏导和危机干预工作领导小组及时对存在的困难和问题进行现场指导和统筹协调。各单位要高度重视，摸清情况，根据工作实际制定本辖区心理健康疏导和危机干预工作方案，成立相应领导机构和工作机制，做好相关任务的组织部署和配合实施。

　　（二）加大投入，有序推进。加大财政专项经费的支持引导力度，鼓励和扶持该项工作开展。各有关单位要加强对心理健康疏导和危机干预工作的财政保障，调整优化经费安排及支出结构，对心理健康有关工作给予适当倾斜。区级将该项工作纳入对各街道及有关单位的绩效考核或工作评价，适时通报和考核。

　　（三）加强交流，动态管理。各有关单位要主动与其他先行先试城市、具有类似经验的地区沟通联系，积极开展交流合作，及时获取最新信息、先进理念和成功经验，不断调整、充实、挖掘心理健康疏导和危机干预工作内容、形式及指标体系，将工作做深、做细，不断促进全区心理健康服务工作水平的不断提升。

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