学校安全课题开题报告
学校安全课题开题报告（精选5篇）
接地气的大学生活即将结束，大学生们都开始做毕业设计了，而做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，我们该怎么去写开题报告呢？以下是小编精心整理的学校安全课题开题报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校安全课题开题报告1
1.本课题的目的及研究意义
①研究目的
随着农村幼儿园地蓬勃发展，幼儿园的安全问题已经成为全社会和各相关部门不可忽视的严峻问题。本课题通过对农村幼儿园安全现状的分析研究，旨在进一步探讨解决和防范幼儿园安全隐患的具体措施，为更好的促进幼儿安全健康成长提供借鉴。
②研究意义
随着国家对农村教育的日益重视，农村3-6岁幼儿入园人数也日趋增多，幼儿园安全事故也频繁出现。本课题通过对农村幼儿园安全现状的调查分析，希望能引起社会各部门对农村幼儿安全问题的高度关注，更加普及农村幼儿安全教育，提高幼儿教育工作者和管理者做好幼儿安全工作。
2.本课题的国内外研究现状
2010-2020年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调对学前教育，特别是农村学前教育的高度重视，而农村幼儿安全教育无疑是农村学前教育的重要方面，国家强调“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”的精神。《纲要》的颁布与实施，说明我国农村学前教育也进入到一个发展速度快，发展态势好的时期，但是还存在严峻的安全问题，需要高度重视。丁金霞、欧新明的《当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考》，对农村公办和民办幼儿园的安全隐患问题进行了分析统计。国内还有不少关于农村幼儿园安全问题的分析研究。农村幼儿园安全问题逐渐被社会各界，国家各政府及有关教育部门的高度关注。
3.本课题的研究内容
①本课题研究的基本步骤：构思→查阅有关资料→选题→查阅文献→收集资料→整理分析资料→撰写论文→修改论文→成文
②研究方法：观察法，问卷调查法，访谈调查法，文献法
③研究内容：
1）周围社会环境安全问题
校园周边治安状况呈现哪些不稳定因素，对师生的人身、财产安全，学校正常教学秩序带来的影响。校园周边文化市场是否混乱，文化市场经营管理问题，是否影响师生的身心健康。环境污染问题；加强门卫管理。
2）园舍安全问题
“5·12汶川地震”给了我们血的教训，各幼儿园要在各学区的指导、领导下，把重点放在对幼儿园建筑的整改上。要调整园址，规范规模、规范规划设计；要做好幼儿园食堂卫生方面的整改工作；要做好幼儿园园舍的修缮及设备的添置工作。
3）园内设施设备安全问题
消防设施配备符合要求；楼梯、走廊及其他安全通道设置合理；各类玩具应符合安全标准
4）幼儿自身安全防护问题
同伴咬伤打伤；摔伤跌伤；烫伤烧伤；尖锐物体致伤
5）农村幼儿教师素质对幼儿身心发展安全问题
不能妥善处理幼儿之间的发生的'纠纷，使用“惩罚”、“体罚”等否定方式来对待幼儿。
6）交通安全问题
校车接送安全，幼儿园上学放学时门口有专人值班，园内车辆停放规范。
7）幼儿饮食安全问题
食堂卫生，饮用水卫生，食品采购、运输、加工、餐具等安全问题，厨房卫生，保健员定期计算幼儿进食量、营养量
4.本课题的实行方案、进度及预期效果
实行方案：……
进度安排：……
预期效果：……
5、已查阅参考文献
（1）国家教育部组织编写.《国家中长期教育改革与发展规划纲要》解读（2010-2020）[M].北京：新华出版社，2010-7-29
（2）《中华人民共和国未成年人保护法》.1999.
（3）《幼儿园管理条例》.2006.
（4）丁金霞，欧新明.当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考[J].学前教育研究，2009（1）：11-14
（5）王欣荣.不容忽视的安全教育衔接[J].幼教园地，2007（1）
（6）刘茗，崔美兰.农村民办幼儿园安全现状、问题及对策[D]河北师范大学硕士论文，2010.
（7）阎玉珍.未成年学生意外伤害原因与对策[J].南京晓庄学院学报，2001（1）.
（8）顾荣芳.幼儿健康教育.北京：人民教育出版社，2005.
学校安全课题开题报告2
背景：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。在现实的教育活动中，为了使幼儿身心得到健康发展，确保幼儿的在园安全，每个幼儿园都采取了一系列的措施和要求，安全教育内容也十分广泛，涉及的内容方方面面。但是，通过调查发现，在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，表现为说教多、实操少、要求多、落实少，幼儿学习兴趣不高。安全教育中大多处于片面强调成人对幼儿的被动保护，缺乏有效的教育内容途径和方法，实践层面欠缺，安全教育的有效性不够，一旦意外事情发生，幼儿不知道如何去做。为此，我们确立了《幼儿园安全教育有效性的研究》作为此次的课题研究内容。
意义：
1、现实意义。安全是幼儿园教育永恒的课题，它不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。近年来，幼儿意外事故时有发生，食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明，我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害，而这个数字以7%--10%增加。一个个花朵般的生命受到伤害，一个个幸福的家庭蒙上阴影。在这些意外事故中，有人为造成的伤害事件，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识，在幼儿的无意识中造成的。因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
2、实践意义。在当今中国家庭、幼儿园和社会，幼儿是弱者，这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育，但这教育似乎走进了一个误区，教师的行动是在过分的保护幼儿，安全教育也处于片面教育和说教，缺乏有效的教育内容、途径和方法。
因此，对幼儿实施有效的安全教育，提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。通过本课题研究，旨在能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合，使安全工作落实到位，行之有效，从而构建幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
课题名称的界定和解读：
1、安全教育：指借助于教育手段使幼儿认识安全的本质含义、重要性及获得必须掌握的安全知识，以增强安全意识，掌握安全技能，提高教师、家长安全教育水平的过程。
2、有效性：是天文学专有名词，英文原名validity，是指受教育者把所学到的知识与技能应用于某方面发展的程度，在判断学习到的某种知识和技能是否有效及有效程度的标志是：受教育者是否增加了该项知识与技能，能否把学到的知识与技能应用于该项内容的发展，以及在何种程度上得到应用。
3、幼儿园安全教育的有效性研究：指通过全面深入地调查了解幼儿园及周边存在的安全隐患和幼儿园目前安全教育现状，从幼儿园管理的角度进行汇总梳理，积极探索消除各种隐患的对策，充分挖掘和整合幼儿园、家庭、社区三位一体的教育资源，本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，坚持预防为主，防治结合，采取一系列科学的方法和措施，增强幼儿的安全意识，养成良好的安全行为，提高幼儿的自我保护能力，促进幼儿身心健康和谐的发展。
课题研究的步骤和举措：
第一阶段：准备阶段(20xx年9月)
(1)成立课题组，进行人员分工；
(2)论证课题研究的意义和课题实施的可行性，制定研究的总体方案；
(3)采用文献研究法、调查研究法等广泛收集理论材料；
(4)召开开题会，对课题人员进行理论培训。
第二阶段：实施阶段(20xx年9月—20xx年5月)
(1)做好前期调查工作，实施课题研究方案；
(2)全面开展与本课题有关的研究，根据不同的幼儿安全教育内容，进行各类安全教育主题活动；
(3)加强课题管理，边实验边小结，注意原始材料的积累，做好阶段性总结。
9月：
1、幼儿安全教育情况调查问卷及分析汇总；
2、细化及优化各岗位、各部门工作职责，形成操作性强的安全保障机制；
3、幼儿日常生活安全教育月主题活动；
4、教师培训讲座《幼儿常见意外事故及处理》的培训；
5、签订安全责任书；
6、每月向家长发放《花儿朵朵》园刊。
10月：
1、自我保护安全教育月主题活动；
2、家长学校—如何配合幼儿园做好安全教育；
3、亲子DIY制作—安全小书；
4、主题谈话活动“怎样保护自己”；
5、安全小卫士评比。
11月：
1、消防安全教育月主题活动；
2、社区活动：走进消防队；
3、专家培训《消防知识专题讲座》；
4、灭火器使用及演练；
5、安全教育主题墙创设；
6、课题小结。
12月：
1、交通安全教育月主题活动；
2、家长课堂——交警叔叔来园讲课；
3、“我来设计安全标志”评比活动；
4、教师安全教育教学活动观摩评比；
5、教师交通安全知识答题竞赛。
1月：
1、饮食安全教育月主题活动；
2、专题讲座：食品安全知识教育培训；
3、给家长的一封信—节假日安全教育；
4、教职工食品安全知识答题、竞赛；
5、主题讨论活动：吃什么最健康。
3月：
1、紧急撤离、疏散、逃生安全教育月主题活动；
2、防震、防火安全撤离演练活动；
3、专题培训：邀请公安处对安保人员进行防暴安全器械的正确使用培训；
4、安全环境创设评比活动；
5、课题进行阶段性总结。
4月：
1、体育运动安全教育月主题活动；
2、“我运动，我健康”安全游戏竞赛活动；
3、家园亲子活动“我设计的安全标语”；
4、主题谈话“我会这样玩玩具”。
5月：
1、用电安全教育月主题活动；
2、安全教育儿歌创编活动；
3、教师安全教育论文评比；
4、家长学校：家庭中的安全教育；
5、主题谈话活动“我身边的危险”。
第三阶段：总结阶段(20xx年5月)
1、汇集整理研究资料，进行全面总结；
2、撰写课题研究报告；
3、申请结题，接受专业论证。
课题成果的预期和呈现
1、课题研究结题报告；
2、《花儿朵朵》园刊；
3、幼儿园各类安全教育培训及安全保障机制；
4、秦川幼儿园安全教育活动案例集锦；
5、优秀安全教育活动论文；
6、教师安全教育随笔；
7、安全教育儿歌创编；
8、安全教育工作调查问卷及统计分析汇总；
9、教师及家长食品安全、交通安全知识答卷；
10、各类突发事件的安全工作应急预案；
11、主题安全教育活动剪影；
12、致家长的一封信。
学校安全课题开题报告3
一、课题名称：
《校园规范化安全管理研究》
二、课题研究的目的与意义：
研究目的：通过学校校园规范化安全管理实验与研究。积累材料。在分析、综合、概括的基础上总结经验，为学校安全管理提供经验借鉴和理性思考。
研究意义：切实保障学校教育教学工作健康有序地开展，切实保护广大师生人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境，从源头上杜绝学校安全责任事故的发生，使学校安全工作真正做到制度健全、措施落实、责任到人。
三、研究内容：
（一）研究的预期目标
在调查研究的基础上，了解学校安全工作现状及未来发展方向，通过对学校安全工作的管理，增强领导与教师对安全工作的认识及安全职现，牢固树立安全第一的思想。
（二）研究的主要内容：
1、规范学校建设，多功能满足教学需要是；
2、抓好队伍建设，多渠道增强教师能力范围；
3、注重德育工作，多方位完善学生人格；
4、创新教学理念，多途径提升教学质量；
5、优化育人环境，多区域营造育人氛围；
6、发挥群团作用，多层次推动学校发展；
7、做好安全教育，多维度保障师生安全。
四、研究方法
1、文献研究法：通过收集、整理和运用与课题相关的教育教学理论，查阅教育行政部门的文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据。
2、调查研究法：每阶段都选择一些相关内容展开调查和实地问卷调查，充分占有资料，运用辩证分析法找出问题关键点，制定计划、采取措施、提高课题实施针对性和实效。在掌握丰富材料的前提下，为课题研究提供充实的事实依据。
3、行动研究法：运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，探讨学校规范化安全管理的内涵，特点及规律，探索实践途径，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边完善，使理论与实践、成果与应用有机统一起来。
5、实验研究法：对一些可以用实验研究验证的内容进行实验研究或信息化模拟实验研究。
五、研究过程
（一）准备阶段：
1、论证课题研究的意义和课题实施的可能性，制定研究总体方案。
2、确定研究的指导理论、研究目标、研究步骤‘研究方法。
（二）实施阶段：
1、制定校园规范化管理实施方案，确定研究过程及方法等。
2、根据课题研究目标与内容，开展课题研究工作。
3、编写校园规范化管理相关规定与制度合订本。
4、总结经验，逐步把规范化安全管理应用于工作实践。
（三）课题总结阶段：
1、整理研究材料。
2、撰写研究论文。
3、撰写结题报告。
六、研究成果
研究报告、论文、专题总结。
学校安全课题开题报告4
一、问题的提出
学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。生命不保，何谈教育。学生生命安全了、身体健康了，教育活动才能有效实施，国家栋梁人材才有保障。而学生学习各类日常安全常识，掌握各类自护自救知识，应对各类应急避险技能，绝大部分来自于学校教育。不难看出，学校在日常安全教育防范，保障学生生命健康安全中起着举足轻重的作用。然而，当前一些学校的不安全隐患甚多，涉及学生溺水、自杀、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断，不仅给学生本人及其家长带来了极大的痛苦和无可挽回损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，严重影响正常的教育教学秩序，为学校的健康、安全、和谐发展带来巨大困扰。
二、研究内容
1.调查分析学生安全行为习惯差的原因，研究培养和激发学生自觉学习日常安全知识，了解涉及生活安全、法制教育、食品卫生、道路交通安全等常识，掌握地震、火灾、楼道拥护踩踏等突发性事故应急避险、自护自救的方法、措施。
2.调查分析学生家长安全观念差、教师安全责任意识不强的原因，力促他们转变观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。
三、研究对象与步骤
研究对象：寺仙镇中心小学学生
研究步骤：
1、准备阶段（20xx年12月-20xx年1月）
（1）通过问卷调查，了解现象，制定研究方案，申报课题。
（2）利用家长会、主题活动、家访等取得家长的配合，让学生明确“关注生命安全，健康快乐成长”的重要性和紧迫性。
2、实施阶段（20xx年2月～20xx年5月）
(1)营造“宣传教育防范”氛围。
(2)分析各类案例，让师生从中受益。
(3)结合“生命生活与安全”课堂教学，从实从细教会学生全面掌握安全知识。
(4)搞好家访活动，力促家校共育有效落实。
(5)组织开展好全校应急大演练活动，让学生掌握应急避险知识与技能。
(6)建立长效管理机制，督促教师落实责任，促使学生良好安全行为习惯的养成。
3、总结阶段（20xx年6月）
（1）收集原始资料。
（2）整理资料。
（3）写报告材料。
（4）研究成果展示。
（5）邀请老师对本课题进行结题、评估。
四、研究过程与方法
我主要从三个角度研究安全教育的实施策略：一是学校管理能力的角度，二是教师教育能力的角度，三是学生自治能力的角度。
（一）营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感
环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，我校非常重视安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。
1、监控与维护，硬件设施到位
校园电子监控系统完备
我学校安装了全覆盖电子监控系统，从硬件设施上保证了校园师生的财产安全。
3、合理规划行走楼道，校内交通有序
我校有6个班级，学生总数175人，二楼只一个楼道。上下楼梯时如果不分流、不合理安排、不在平时养成行走习惯，易造成冲撞、拥塞，在紧急状况下还可能出现踩踏。我们利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排好队，由体育委员带领走楼道，迅速到达操场。做到了迅速有序安全,即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。
4、学校、家长共建校园安全防线
(1)学校、家长共建。我们加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外社区内巡视，一发现疑是不良人员马上与学校联系。
(2)学校、警察共建
我校与寺仙镇派出所联系密切，应我校要求，值班民警常常在校园周边巡视，一旦有异常情况，派出所民警到位迅速，为我校学生提供了警力保障。
总之，我校已做到了以学校为基点，联合家长、派出所等社会力量，建立了社会安全保障网络，达到了动员社会力量关心小学生安全问题的目的。
（二）占据“三课一会”主渠道，全面渗透安全知识
安全意识是指人对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。在安全教育中最重要的是人的因素，人的意识决定了人的行为。因此，我校十分重视通过思想品德课、社会课、心理辅导课培养学生的安全意识。
1、开展主题班会，做安全知识试卷
每年我们都在全校定期召开以安全为主题的主题班会活动。学习生活中的安全知识，提高学生自我保护的意识。
2、开展专题安全教育，传授学生安全方法与技巧
一次强大的自然灾害，是一次全方位的生命教育。它让所有的人都感悟到，活着就是幸福，应该珍惜活着的每一天；生存是如此不易，在强势的自然面前人类是如此渺小，人与人之间应互相关爱、互相温暖。还让所有人都警觉到生命会遭遇不期而至的各种灾难，唯有掌握一些必要的自救技能才有可能在灾难中生存。因此，这样一个主题活动，不仅让自救知识与技能的学习建立在实际需要的基础上，而且从各个角度强化了学习这种知识和技能的动机，在升华情感的同时提高了学习实效。
3、放学前温馨提示
学生校外的交通安全，是教师和家长共同的关注、揪心之处。为了使学生做到“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，在下午放学时，设置了一段有关交通安全的温馨提示。
4、邀请民警开设安全知识专题讲座
我校每学年邀请一到二位警察同志来校举办各类安全讲座。结合实例对学生进行安全知识、法规教育，详实的数据、真实的事件、详细实用的自救自护知识使讲座富有吸引力。
5、开展自救自护技能演练
坐而言，不如起而行。学生在实际的操作中，才能真正把知识转化为能力。
我校在高年级组织自救自护技能演练活动。
7、板、报、栏齐展出
板，黑板报；报，墙报；栏，宣传栏。我校充分运用这些平台，确定每期安全教育主题，让学生自主搜集材料，自主编辑，自主设计，自主完成，充分发挥了学生的主观能动性，达到学生自主教育、互相教育的效果。
8、坚持体育锻炼活动
给学生安全感是生命教育的心理基础。那么，使学生具有强健体魄则是安全教育的物质基础。因此，我们重视学生的身体素质。为此，，大力开展体育文化活动，日常的除体育课之外，还开展大课间活动，每周一次活动，每学期一次体育运动会，就这样形成一个提升学生体质的教育循环圈。
（三）提升学生自我保护的能力
教师是学校的主人，学生也是学校的主人。我们认为，学生既是规则的遵守者，还应该是规则的监督者，在遵守与监督中，养成良好的行为习惯，培养一定的社会适应能力。
五、研究成效
研究成果：学生安全行为规范、习惯养成良好；校园无一例安全事故发生，学校发展安全、稳定、和谐；安全管理论文和总结报告各1篇。
研究效果：
（1）学生的安全知识量明显增加，安全文明习惯明显好转，应急避险、自护自救技能明显增强。
（2）家长观念转变，主动、积极配合学校参与管理，教师责任意识明显增强，自觉、扎实做好安全教育防范工作。
学校安全课题开题报告5
第一项：主管业务领导宋倩讲话
幼儿园的首要任务是保障孩子的安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到健康成长，只有安全，孩子们才能开心愉悦。多年来，我们幼儿园一直十分注重对幼儿的安全保护教育。但是我觉得，作为幼儿老师，要认真考虑幼儿年龄因素，身心特点，他们自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。因此对幼儿进行“长期有效的安全教育”是永远的话题。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。我认为，老师、家长对孩子的安全引导、教育、照顾当然非常的重要，但是因为大人不可能时刻将孩子拉在手里，孩子大多是时间是独立的活动，所以对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的`安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山。我们要本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。为此董军琴老师开展的《幼儿园安全教育的方法与策略研究》具有十分重要的现实意义。
第二项：董军琴老师宣读《幼儿园安全教育的方法与策略研究》实施方案
为了提高幼儿的安全意识，指导幼儿学习判断的危险，掌握躲避危险以及力所能及自救的方法和技能，教育幼儿不尝试危险，减少或消除安全事故，提高生存力，增强教师的安全意识、责任意识以及应急处理的能力，提高安全素养，提高家长安全意识，指导家长正确的对幼儿进行安全教育，提高安全监管效率。确保幼儿的安全，确保幼儿健康愉快成长。
一、课题的界定和理论依据
“幼儿园安全教育”：指的是在幼儿园，教师对3-6岁幼儿安全意识、自我保护方法和能力进行有效的干预和指导。“策略”指计策；谋略。
一般是指：
1.可以实现目标的方案集合；
2.根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；
3.有斗争艺术，能注意方式方法。“研究”是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。研究是应用科学的方法探求问题答案的一种过程，因为有计划和有系统的收集、分析与解释资料的方法，正是科学所强调的方法。
二、课题研究目标与内容
1.本课题主要对3-6岁幼儿安全教育方面存在的问题及原因进行分析，寻求科学有效、符合幼儿年龄特征的教育形式和方法，帮助教师、家长储存安全教育知识，提升安全教育能力，从而达到对幼儿进行正确的安全教育。
2.幼儿交通安全教育。主要包括以下几个方面：了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路,不在马路上停留和玩耍等。认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
3.消防安全教育。主要包括：要让孩子懂理玩火的危险性。让孩子掌握简单的自救技能。当发生火灾，自己被烟雾包围时，自救措施。带孩子参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。
4.食品卫生安全教育。孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。孩子在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，在平时要教育孩子不随便捡食和饮用不明物质。要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食习惯的培养。
5.防触电，防溺水教育。对孩子进行防触电教育，首先要告诉孩子，电器、电源的构造，什么地方能动，什么地方不能动，家人不在时不要动电器、电线，更不能随便玩电器。同时不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。
6.幼儿园玩具安全教育。对孩子进行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育孩子不拥挤；孩子不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴；在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
7.幼儿生活安全教育。这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。
8.自然灾害自救教育。这一类的安全教育要求学校应该反复练习，家长反复重申。地震、洪水、泥石流、台风、海啸、雷电、浓雾、冰雹都时有发生，那么孩子应该从小要有这些自救意识。
三、课题研究的方法
1.文献研究法。搜集整理有关幼儿园安全管理及安全教育方面的论文、活动案例等，为本课题的研究提供借鉴。
2.调查研究法。通过发放家长问卷和家访的形式，调查了解家长对幼儿安全教育的认识、理解和幼儿不安全的行为表现及因素。
3.行动研究法。幼儿园建立健全一整套安全工作体系及制度，落实各类安全责任制。利用幼儿园安全主题教育活动和一日生活各环节渗透安全教育的方法，达到促进幼儿全面发展的目的，通过多种途径开展学习、宣传和安全教育实践活动，提升家长和教师的安全教育意识和能力。
4.个案研究法。对于特殊环境、特殊家庭、特殊幼儿，要分别对待，采取个案研究，进行综合归纳，对待相同的内容进行归类，不同的内容进行个别处理，落实好研究成果的分析与总结。
5.总结归纳法。及时总结课例、案例、反思，撰写研究论文、研究报告，将研究成果和同伴及时交流，提出好的建议，及时改进，积极实践。最后总结出好的方法，完成好课题研究报告。
四、课题研究的实施步骤
准备阶段：（20xx年5月—20xx年6月）
1.进一步对幼儿园安全教育方面存在的问题进行调查研究，找出问题存在的根源性原因，深刻分析。
2.坚持学习，了解目前在“幼儿园安全教育方面”的相关信息。
3.制定问卷调查相关的安排，研究调查表的内容，对本园的安全现状进行调研分析。
实施阶段：（20xx年7月—20xx年11月）
1.对不同年龄阶段的幼儿进行安全知识摸底抽查，了解幼儿安全知识及自我保护技能掌握情况；发放教师及家长问卷调查表，了解教师及家长对安全教育方面的内容掌握情况。
2.根据前期测试和调查的结果针对性的制定教育计划，培训计划以及家教宣传等内容，要求形式多样、方法灵活。
3.开展多种形式的安全教育，例如：幼儿安全教育活动赛教活动，通过交流和学习提高教师安全教育的技能和技巧，探索总结安全教育的有效方法。安全教育情境剧、参观消防队。
4.总结归纳案例、课例，落实好个案分析，反思材料、体会文章，经验总结等材料的归纳整理。
总结阶段：（20xx年12月—20xx年12月）
1.相关材料的归纳整理，总结好课题研究工作，撰写结题报告。
2.做好再实验工作，一本幼儿园为载体，对自己的成果做好在实践工作。
3.将研究结果汇报给园领导，做好申请结题工作。
五、课题研究预期成果
一是利用环境文化的创设，让幼儿了解安全知识
二是通过主题活动提高幼儿安全意识。育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平，挑选活动的内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。
三是生动有趣的游戏活动让幼儿掌握一些应急自救的技能。戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。
四是让幼儿园安全防护工作渗透幼儿一日生活
五是抓住偶发事件进行随机教育，增强孩子自我防护能力。时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。
六、课题研究保障
1.我们职教中心幼儿园是市级示范幼儿园，县级教科研先进单位，教育资源丰富，教学设备先进，幼儿园为教师开展课题研究提供了很好的条件。
2.我园领导非常重视教育科研工作，从时间、经费、学习资料的配备、电脑的配备、外出培训学习都优先考虑。
3.主管领导、教研组对本课题的指导、策划、组织、协调，都会给予最有力的保障。
4.我园的老师非常团结，平时能不断地交流，相互学习，借鉴好的做法，促进课题研究工作顺利开展。
5.我本人，热爱教育工作，善于学习，多次参与了课题研究工作。
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