学校家访工作方案

学校家访工作方案（精选7篇）

　　家访的意义在于它是一种进行个别家庭教育指导的有效方式，旨在解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。以下是小编帮大家整理的学校家访工作方案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学校家访工作方案1

　　为贯彻落实开鲁县教科体局，关于组织教师开展家访工作的部署，进一步加强学校与家长沟通，密切家校联系，增强家校协作合力育人工作实效，促进师德师风建设，营造和谐、高效、优质的育人环境，制定本方案。

　　一、总体目标

　　全面落实立德树人根本任务，通过开展教师家访活动，大力宣传教育方针政策，及时了解学生思想状态、身心健康、生活和学习等各方面情况，密切学校与家庭、教师与家长的沟通联系，广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，促进教育教学质量全面提升，进一步办好人民满意的教育。

　　二、家访时间和范围

　　20xx年7月16日-8月16日全体教师参与，以班主任为主，其他任课教师协助，相关领导参与走访，并协调走访中出现的重点难点问题。家访范围覆盖全体学生，重点家访单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习上困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体。

　　三、家访形式

　　各部门领导负责，以班级为单位、各科任配合分组以登门入户为主，进行“面对面心贴心”零距离沟通交流，如因家长外出或外地务工等特殊情况不能登门入户的，可通过家长来校、电话、微信等形式进行沟通。

　　四、家访内容

　　(一)宣传解读好教育方针、政策和学校办学理念、办学特色、办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。

　　(二)全面了解学生思想动态、身心健康、家庭状况、在家表现等;着重掌握单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体各方面状况，并有针对性地进行帮扶和家庭教育指导。

　　(三)向家长反馈学生在校表现，讲解有关心理健康、生命安全、民族团结进步等常识，不断促进家长树立正确的教育理念。

　　(四)将假期时间、作业安排告知家长，积极引导和动员家长在假期不盲目跟风参加校外补课，更多安排适合学生特长的活动，养成良好的行为习惯，增强学生的发展自信，形成教育合力。

　　五、活动安排

　　1.加强组织领导。成立假期家访工作领导小组，制定具体实施方案，明确分工，责任落实到人。

　　2.开展培训指导。要讲清楚开展家访活动的目的、意义、内容、形式以及应该达到的.效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。

　　3.制定具体计划。各班级要对被家访学生进行分类，有针对性好家访时间和具体内容安排、制定详实家访记录表。

　　(二)家访阶段

　　1.教师家访过程中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚谨慎、介绍学生状况客观全面，尤其要以介绍学生闪光点为主，引导家长树立正确的成人成才观念。逐步帮助家长做好学生的职业生涯规划指导。

　　2.教师要对每个家访学生做好记录，认真撰写家访，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类的加以梳理，并在今后日常工作中调整教育，更好地促进学生健康成长。

　　3.家访结束后，教师要将家访结果与其他任课教师进行交流，针对存在的问题共同制定促进学生发展的具体措施并及时给予相应的教育。要把家长对学校的意见和建议向学校反馈，便于及时解决学校管理存在的问题。

　　(三)总结上报阶段

　　家访结束后，各班级要认真总结家访活动中的创新实践、先进和存在问题以及解决对策报至学校。

　　六、活动要求

　　(一)高度重视，精心筹划。

　　各位教师要把“面对面心贴心”家访工作与全面贯彻落实教育方针结合起来，切实担负起主体责任，进一步完善家访工作制度，切实抓好抓实。家访工作领导小组分层组织实施家访工作。

　　(二)突出重点，注重实效。根据学生人数、分布区域等因素，确定家访任务，对特殊学生群体要重点关注、重点备课、重点入户，注重与家长交流的方式方法。结合家访活动做好家长关注的教育方针政策及学校工作安排的解读工作。

　　(三)及时总结，加强宣传。要注意积累家访活动资料，做到有台账、次次有记录、家家可联系。要加强对教师家访活动的管理和考核，家访工作结束后通过召开经验交流会、座谈会、汇报会等形式，及时总结经验。

　　学校家访工作方案2

　　通过家访工作，加强学校与家庭之间的沟通与联系，深入了解学生的家庭环境、生活状况和学习情况，为学生提供更加个性化的教育服务，促进学生的全面发展。同时，增强家长对学校教育工作的信任与支持，形成家校共育的良好氛围。

　　一、家访原则

　　1.尊重家长和学生，以平等、友好的态度进行家访。

　　2.全面了解学生的家庭情况，关注学生的个性特点和兴趣爱好。

　　3.听取家长的意见和建议，共同探讨学生的教育问题。

　　4.宣传学校的教育理念和政策，增进家长对学校的了解和信任。

　　二、家访对象与时间安排

　　1.家访对象：全体在校学生，重点关注新生、学习困难生、行为异常生和家庭经济困难生等。

　　2.时间安排：每学期至少开展一次家访活动，具体时间根据学校工作安排和实际情况确定。可结合节假日、寒暑假等时间进行家访。

　　三、家访内容与方式

　　1.家访内容：

　　（1）了解学生的家庭环境、家庭成员、生活习惯等情况。

　　（2）了解学生的`学习情况，包括学习态度、兴趣爱好、学科特长等。

　　（3）向家长介绍学校的教育理念和政策，听取家长对学校工作的意见和建议。

　　（4）共同探讨学生的教育问题，制定针对性的教育方案。

　　（5）宣传安全知识，提醒家长关注学生的身心健康。

　　2.家访方式：

　　（1）实地家访：教师亲自到学生家中进行家访，与学生和家长面对面交流。

　　（2）电话家访：通过电话与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和家长的需求。

　　（3）网络家访：利用网络平台（如微信、QQ等）与家长进行交流，传递学校信息，了解家长反馈。

　　四、家访工作组织与实施

　　1.成立家访工作领导小组，明确责任分工，确保家访工作的顺利开展。

　　2.制定家访工作计划和实施方案，明确家访对象、时间、内容、方式等具体要求。

　　3.对参与家访的教师进行培训和指导，提高教师的家访能力和水平。

　　4.建立家访工作档案，记录家访过程、内容和结果，为后续工作提供依据。

　　5.对家访工作进行总结和评估，及时发现问题和不足，提出改进措施和建议。

　　五、家访工作效果评估

　　1.通过学生、家长和教师的反馈，评估家访工作的效果和影响。

　　2.对家访过程中发现的问题和困难进行梳理和分析，提出解决方案和改进措施。

　　3.定期对家访工作进行总结和表彰，激励广大教师积极参与家访工作。

　　通过以上方案的实施，我们将努力做好中学学校的家访工作，为学生的全面发展提供有力保障。

　　学校家访工作方案3

　　为深入贯彻落实全县脱贫攻坚有关会议精神，落实《临夏州教育局关于进一步统筹做好控辍保学工作的通知》、《永靖县脱贫领导小组关于印发<永靖县脱贫攻坚挂牌作战实施方案>的'通知》任务要求，应对控辍保学异常严峻的形势，解决各类突出问题，防控学生辍学风险，确保义务教育有保障工作任务有效落实，制定本方案。

　　一、目标任务

　　聚焦“义务教育有保障”脱贫指标，精准发力，全面做好学生家访工作，持续抓好全县控辍保学工作，巩固提升控辍保学成效，确保贫困家庭义务教育阶段适龄儿童不失学辍学。

　　二、家访人员及形式

　　家访入户人员根据学校实际由全体教教师组成，并分年级分班级分组对本校在校学生逐人逐户、不漏一人进行家访，全面摸清学生家长思想情况。通过走访家庭、电话家访等形式，宣传义务教育法等法律法规，逐一做好学生及家长思想工作，摸排有厌学思想和辍学倾向的学生，做好动员工作；对有厌学情绪、辍学倾向、已外出或准备外出的学生要逐一建档、密切追踪，确保不产生二次辍学或新的辍学。

　　四、家访范围

　　所有义务教育阶段在校学生。对劝返复学学生、有辍学倾向学生、残疾学生、送教上门学生必须实地家访，其他学生以实地家访为主，根据实际情况可采取电话等形式家访。

　　五、家访内容

　　一是发放《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》等宣传资料。

　　二是宣传新冠肺炎防控知识以及学校开学后的防控要求。

　　三是询问疫情防控期间学生的思想动态及学习状况。

　　四是掌握春季开学时学生是否能按时到校。

　　五是学区负责对本乡镇村小学或教学点情况进行摸排，对没有村小学或村教学点行政村的学生家长进行摸底调查，征求是否有需要恢复教学点的意见，填写《永靖县村教学点恢复需求调查表》，由被调查人签字。

　　六、工作要求

　　1.各学校要组建教师家访工作组，由校长任组长，学校教师齐参与，于4月5日至9日采取多种形式逐户、逐人进行家访，并填写《永靖县控辍保学教师家访记录表》，整理后作为控辍保学档案资料存档，于4月10日前将《永靖县控辍保学教师家访统计表》报教育局。

　　2.各有关学区于4月10日前将《永靖县村教学点恢复需求调查表》和《永靖县村教学点恢复需求统计表》报教育局。

　　3.教育局将按照《永靖县教育脱贫攻坚挂牌作战行动实施方案》安排对工作开展情况进行督查。

　　学校家访工作方案4

　　为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护好白鹤小学教师的良好形象，积极落实县教科局关于开展寒期家访工作的要求，经学校研究，决定今年寒假开展家访活动。具体工作如下：

　　一、家访目的

　　家访工作是一种重要的教育形式和教育方法，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，教师关心学生、爱护学生的根本体现，具有丰富的内涵和多方面的作用。

　　1、促进家长与学校、教师之间的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解与支持；

　　2、加强学校办学环境、特色发展和取得成绩的宣传，坚定家长支持学校发展的决心；

　　3、促进学校与家庭的教育和谐，有利于学校和家庭联系制度的进一步规范和完善，有利于构建学校、家庭和社会的三维一体的'学生教育体系。

　　二、家访时间

　　1、学校集中家访：20xx年1月9日至10日，全覆盖

　　2、班级重点家访：寒假期间随访（由各班主任按照要求自行安排）

　　三、家访内容

　　1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；共同制定培养学生发展计划。

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。

　　3、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

　　4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。做好交通、消防、用电、饮食卫生、家庭生活、户外活动等安全常识教育和心理健康教育，提高学生自救自护能力，尤其要教育家长做好寒期安全监护工作。

　　5、向学生家长了解学生在校学习生活的反馈情况，准确收集班主任及任课教师在家长和社会上的反映情况。

　　6、向学生家长介绍学校发展情况、征求家长对我校办学以及教育发展的建议和意见。特别是要重点介绍学校开展“选课走班”工作以来取得的系列成绩，打造书法教育基地特色学校的目的意义和重点举措，促进学生全面加特长发展以来学校教学质量的提升效果，实施学前加小教一体化发展以来幼儿教育的长期效应，及时与家长沟通解决伙食团就餐（含幼儿园课间餐）管理和收费标准上的意见和建议，以及与学校发展有关的其他工作。

　　四、家访要求

　　1、学校行政牵头，分村组集中走访。各班班主任提供学生的基本情况，办公室提供学校发展情况，信息中心提供图片资料，德育处提供学生“选课走班”成绩，教导处提供学校综合成绩提升情况，安全后勤处提供安全管理相关资料，伙食团提供伙食团就餐和收费情况，吴校长提供幼儿园发展相关资料（含课间餐）。

　　2、家访过程中要态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。

　　3、为保证本次活动的时效性，印发了《白鹤小学家访记录表》，现已分发到各家访组组长手中，请大家在家访中认真按要求填写家访记录，并拍摄影像图片资料，形成家访总结材料（不超过500字），返校后交学校德育处。

　　学校家访工作方案5

　　家访是深化一线学生工作，促进家校社协同育人的重要内容，对于促进教师专业成长、提升育人成效具有重要意义。现就进一步加强全州中小学家访工作制定如下实施方案。

　　一、总体要求

　　以坚持立德树人根本任务，按照“覆盖全体学生、关注重点个体、教师全员参与、创新方式方法、注重实干实效”的工作原则，充分发挥学校在凝聚家庭、学校、社会育人合力中的重要作用，将家访工作作为中小学校教育教学工作的重要补充和延伸，强化家校关系、增进师生关系、改善教群关系，促进教师、学生和家长有效沟通，健全完善家校协同育人机制，全面把握学生个性特征和学习动态，指导家长提升家庭教育水平，形成家校育人合力，注重因材施教、因势利导，进一步激发学生动力、发掘学习潜能，有针对性地开展适合每个学生发展的教育，促进教育公平，提升育人成效，办好人民满意的教育。

　　二、基本原则

　　（一）坚持育人为本。围绕立德树人根本任务，以面向全体学生、促进学生全面发展为基本准则，以服务学生身心健康发展作为基本遵循，以关注学生的长远、全面发展为最终目的，做好家访的策划、组织、实施工作。

　　（二）坚持全员参与。建立以班主任、心理教师为主体，学科教师及学校行政干部全员参与的家访工作队伍。面向全体学生，走进每一个家庭，加强与每位学生的家长直接沟通联系和入户家访。

　　（三）坚持创新实效。在坚持传统现场家访的基础上，尊重家长意愿，灵活确定家访方式。注重集中家访与日常家访、全面家访与重点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合，切实增进家校沟通，解决学生培养中的实际问题。

　　（四）坚持廉洁自律。教师家访时应注意形象，仪表整洁，大方得体。与家长交流应诚恳亲切，避免“训导式沟通”“告状式家访”。教师应恪守廉洁自律准则，严格遵守教师职业行为十项准则，严禁借家访之名接受家长礼品、礼金和宴请。

　　三、主要目标

　　（一）交流学生表现。以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，向家长全面客观反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现和发展情况。

　　（二）了解家庭情况。全面了解学生的成长背景、家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素，从而更具体、更全面掌握学生特征。

　　（三）激发学习动力。根据学生特点，指导家长帮助学生树立远大理想，激发内生动力，与家长共同规划促进学生全面发展的教育策略，指导家长为孩子创设良好的学习环境。

　　（四）宣讲教育理念。向家长宣传讲解教育政策、教育改革和发展趋势，普及家庭教育知识和亲子交流方式，沟通学校办学理念和特色，引导家长树立正确的教育观和成才观。

　　（五）听取家长意见。认真听取家长对学校办学、班级建设、教师教书育人的意见和建议，并以适当形式，及时向学校、班级反馈，认真讨论并采纳合理建议予以落实。

　　四、主要措施

　　（一）建立机制，加强保障。建立“校长带头、党员在前、中层示范、班主任为主体、任课教师参与”的家访工作机制。校长和学校领导班子成员每年带头家访；党员教师要发挥先锋模范作用；中层干部积极作表率，探索形成家访典型案例；班主任作为家访主体，对全班学生进行普访；提倡任课教师对所任教学科学习困难学生进行家访，科学做好家访工作的策划、组织和实施。

　　（二）统筹安排，突出重点。面向全体学生，开展全员普访。学校要对教师家访活动进行统筹安排，协调好不同教师的家访对象，避免出现交叉家访、重复家访问题。以离异家庭、单亲家庭、随迁子女家庭、留守儿童家庭、困难学生家庭、残疾病患学生家庭、问题学生家庭以及事实无人抚养学生等为重点，进行针对性家访，“一生一案”确定家访方案，追踪关注家访效果。

　　（三）精心组织，细化措施。家访前，教师要认真做好各项准备，制定家访工作方案，明确家访对象、确定家访形式。要广泛收集学生在校表现情况，列出家访提纲、明确家访目的、精心设计家访内容。对有特殊情况的学生，要有针对性地制定家访策略。杜绝单纯反馈考试成绩式的家访、指责家长式的家访、“告状式”的家访。要科学合理设计家访内容，全面了解学生在家表现、家庭情况和家庭教育情况，给予学生发展和家庭教育指导，与家长一起商讨解决方案和改进措施，形成家校共育合力。特别是对农牧区家庭教育能力较弱的家庭，要指导家长积极配合学校开展学生教育管理工作，帮助家长共同制定学生发展规划和培养方案。家访过程中，教师要注意和家长平等对话，耐心了解学生的'家庭生活环境，互相沟通学校和家庭的相关信息，为家校合育注入“润滑剂”，充分尊重和信任家长，教师不得让家访活动变成“一言堂”和“独角戏”。

　　（四）多措并举，保障实效。应在尊重学生和家长意愿的基础上，结合具体情况灵活确定家访方式，采用全面家访与重点家访相结合、联合家访与个体家访相结合、线上家访与线下家访相结合等灵活多样方式，充分利用信息技术手段加强家访管理、创新家访形式、做好家访记录，努力实现家访高效化、实效化、科学化。原则上每学年对每个学生入户家访1次，遇到特殊情况无法实施的，可以采取电话、微信、视频等线上家访或家长会、学校开放日等线下家校交流活动。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。

　　（五）制定策略，关爱帮扶。根据学生特点和访后结果，对生活困难学生家庭、残疾病患学生家庭，学校应及早梳理研究，制定科学具体的家访策略和帮扶方案，积极联合教师开展“多帮一”等活动，必要时可统筹借助社会资源，引导企事业单位、公益性组织团队，或上报上级相关主管部门进行重点帮扶，力求通过家访解决学生成长中的重要问题和家庭教育中遇到的困惑、困难，给予学生发展指导和家庭关爱帮扶。

　　（六）严肃纪律，清正廉洁。家访教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不得借家访名义向家长提出任何私人要求，不得收受或索要财物、接受吃请，不得向家长推荐、推销教辅材料，不得借家访之名行有偿补课之实，不得向家长推荐任何收费服务，不得泄露学生及其家庭隐私，在作为家访案例介绍或典型经验交流时，要隐去学生及其家庭隐私信息。要在家访中做到严以律己、为人师表、清正廉洁，树立人民教师良好形象。

　　（七）建立档案，持续追踪。家访记录是学生成长档案的组成部分，是反映教师育人的痕迹，是做好学生工作的基础。倡导学校向教师统一发放家访工作手册。家访人员要认真做好家访记录，对家访中了解到的情况进一步分析总结，并整理汇总为家访档案，做到一人一案，同时通过多种形式对家访效果进行持续追踪，评估家访效果是否明显、改进措施是否落实，并及时调整和改进培养方案。

　　（八）预防风险，确保安全。安排家访活动时应充分考虑教师自身安全。学校要对教师家访活动进行统筹安排，结合现实情况，明确不同教师的家访对象，认真制定家访应急预案，强化安全措施。教师在家访前后要向学校主管部门报备，包括报备行程路线、交通工具、随行人员、到访时间等，保持通讯畅通，便于掌握行踪情况。对于学生家庭住址较偏远地区，原则上应派遣两名教师联合前往。对可能出现风险隐患的家访活动，要及时调整家访方案，确保教师安全。

　　五、工作保障

　　（一）健全工作机制。各地区教育行政部门要将家访工作作为学校德育工作的重要组成部分，指导各中小学校建立家访工作长效机制和评价考核制度，制定家访工作具体方案，严格家访流程，激发和调动教师的积极性、主动性，让家访工作真正成为促进家校育人合力、提升育人效果的重要抓手。学校可通过开展“家访月”“家访周”“家访日”等形式的主题家访活动，营造全员家访的浓厚氛围，促进家访常态化，注重打造家访特色。

　　（二）强化培训指导。通过师徒结对、专题培训等形式组织开展家访工作培训，规范家访标准和流程，增强教师家校沟通能力，提升教师家庭教育指导能力。开展家访工作相关研究，对典型家访个案展开研讨，探讨家访的对象、形式、内容及载体的适切性，提升家访的针对性与有效性，让家访助推学生全面发展。

　　（三）落实专项经费。各地区教育行政部门和学校要将家访培训、家校联动工作经费纳入年度预算，将家访工作纳入教师绩效考核指标，作为绩效工作发放的依据。加强经费保障，在财力、物力等方面保障家访工作的顺利开展。

　　（四）加强宣传引导。各地区各学校要打造家访特色，总结家访工作经验，通过定期举办家访心得交流分享会、评选优秀家访案例、表彰优秀家访工作者等方式，鼓励广大教师积极参与其中，并且借助电视台、报纸、新媒体平台积极宣传家访工作的重要意义、先进典型和经验做法，在全社会积极营造共同关注家访工作的良好氛围。

　　（五）强化督导考核。各地区教育行政部门要将学校家访工作开展情况及成效作为学校综合督导评估的重要内容，开展督导工作，对落实教师家访工作不开展、不到位、成效弱的学校进行通报。各中小学要结合实际制定教师家访工作考核评价方案，并将教师家访工作开展情况纳入教师工作考核，将其作为年度绩效考核、评先选优等重要依据。

　　学校家访工作方案6

　　为了加强学校与家庭之间的沟通与联系，深入了解学生的家庭环境、学习情况和生活习惯，以便更好地指导学生的成长和发展。同时，通过家访，增进师生之间的情感交流，促进学生全面发展。

　　一、家访对象

　　本次家访工作面向全校所有学生家庭，特别关注以下几类学生家庭：

　　1.学习成绩波动较大的学生家庭；

　　2.行为习惯存在问题的学生家庭；

　　3.家庭条件困难的学生家庭；

　　4.家长对学校教育有疑虑或不满的学生家庭。

　　二、家访内容

　　1.了解学生的家庭环境、家庭成员及生活习惯；

　　2.询问学生在家的学习情况，包括作业完成情况、课外阅读习惯等；

　　3.向家长介绍学生在校的学习情况、表现及进步；

　　4.听取家长对学校教育的意见和建议，解答家长的疑问；

　　5.与家长共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。

　　三、家访时间与方式

　　1.时间：家访工作安排在学期初、学期中和学期末进行，具体时间根据学校教学安排和教师工作计划确定。

　　2.方式：家访工作采取上门走访、电话访谈、网络沟通等多种方式进行。对于家庭条件困难或家长有特殊需求的学生家庭，可优先安排上门走访。

　　四、家访准备工作

　　1.教师需提前了解所访学生家庭的基本情况，包括家庭住址、联系电话等；

　　2.准备家访记录表，详细记录家访过程中的相关信息；

　　3.提前与家长沟通家访时间，确保双方都有充分的准备；

　　4.根据家访对象的'特点，制定个性化的家访计划。

　　五、家访工作流程

　　1.教师按照家访计划，按时进行家访；

　　2.在家访过程中，教师需保持耐心、热情的态度，与学生和家长进行深入的交流；

　　3.认真填写家访记录表，记录家访过程中的重要信息和家长的反馈意见；

　　4.家访结束后，教师需对家访情况进行总结和分析，形成家访报告；

　　5.将家访报告提交给学校相关部门，作为学校教育教学工作的重要参考。

　　六、家访工作保障

　　1.学校领导要高度重视家访工作，为家访工作提供必要的支持和保障；

　　2.加强教师培训，提高教师的家访能力和水平；

　　3.建立健全家访工作制度，确保家访工作的规范性和有效性；

　　4.定期召开家长会，加强与家长的沟通和交流，形成家校共育的良好氛围。

　　学校家访工作方案7

　　为进一步落实《江苏省家庭教育促进条例》的“双主体”责任要求，了解学生，理解学生，深化一线学生工作，密切家校联系，切实发挥家校育人合力作用，共同促进学生健康成长，根据苏州市教育局《关于进一步加强全市中小学家访工作的指导意见》，结合我校实际情况，现就进一步开展教师家访活动制订实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，通过开展家访活动，及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况，详细掌握家长对学生的家庭教育情况，广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，营造覆盖所有家庭、关注特殊群体的家访工作新格局，不断提升教育的温度，让家访优良的传统焕发出时代的光彩。

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、活动时间

　　20xx年9月17日—20xx年11月10日。

　　四、活动形式

　　在坚持传统现场家访的基础上，将线下家访与线上家访相结合、个体家访和小组家访相结合的思路，创新方式方法，灵活多样地开展家访活动。

　　1.党员先锋社区小组家访。在社区设立党员教师工作室，用座谈、沙龙等形式与学生及家长进一步沟通，通过小组家访，有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，发挥出综合效应。（9月17日）

　　2.组织全体教师通过上门走访等方式，开展重点家访，与特殊学生及其家庭“零距离”沟通，进一步接触学生家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。（10月11、18、25日，11月1、8日等）

　　3.通过电话访、短信访、网络访等多种家访形式，灵活开展线上家访，及时与家长交流和反馈学生情况，让家访常态化、全面化。

　　五、家访内容

　　家访前

　　（一）约定家访：家访前应主动与家长联系，至少提前1天与家长联系预约家访时间，准时家访；每次家访应有班主任团队2人及以上共同前往。

　　（二）家访“备课”：

　　1.全面掌握被访学生近期在校表现，包括成绩情况、课堂表现、作业反馈、人际交往等；了解其他老师评价对该生的评价和建议。

　　2.回忆和初步掌握被访学生的家庭情况，查看学生已登记信息，以便家访中核对确认。

　　3.拟定本次家访的谈话主题与交流方向。关注不同类型学生的需求，初步确定为学生提供情感支持、学业支持还是其它类型的支持。

　　家访中

　　（一）开场

　　1.见面问候。有爱的家访一定是从老师与孩子、家长的一声声温暖问候中开始的，这也是打破孩子、家长拘谨的一种方式。示例：某某家长您好，知道您工作特别忙，今天来家访打扰你们休息了。

　　2.交流近况。向家长准确反馈孩子近期在校的真实表现。先说说进步的地方、表现出色的地方，表达教师对学生的关注和接纳，建立好师生关系、家校关系。

　　3.表明来意，引出谈话主题。示例：这次来访主要想了解一下孩子在家的状态，因为孩子反映最近睡得晚，在学校总是犯困，作业效率也不是很高。

　　（二）交谈

　　1.收集信息

　　（1）关心孩子的生活学习环境。可以看看孩子的书房或卧室，以便更加全面地了解、掌握孩子的居家情况。

　　（2）关心孩子的居家学习状态。让家长介绍一下孩子在家中的学习态度、学习习惯，从言谈中捕捉孩子在家中可能存在的问题，了解家长在教育中的一些实际需求。

　　（3）关心孩子的家庭成员关系。在沟通中，了解孩子的家庭成员结构，成员之间的日常相处方式，以及孩子生活、学习的管教归属问题和家庭教养方式。

　　2.聚焦问题

　　（1）关注分析学业问题形成的原因，不要过多讨论已形成的结果。请家长注意观察孩子的学生兴趣与学习方法，不以阶段性结果“论英雄”“贴标签”；当家长过分关注成绩并给出大量负面反馈时，特别要注意话题引导。

　　（2）关注学生当下的状态和需要，不要执着于对孩子成绩的刻板印象。示例:家长:孩子以前小学的时候门门功课都95分以上的,不知道现在怎么回事突然掉下来了。教师：孩子曾经很优秀，说明他的能力很棒，只是现在状态不佳。当下我们要分析出下滑的原因，帮他提升自我。

　　（3）关注可解决的问题，将关键问题可操作化，避免概括为无解的问题。示例：家长：他就是不肯学，我们也拿他没办法。教师：改善孩子的学习状态确实不是一日之功，但是咱们不能消极以待。不肯学是我们看到的现象，形成现象的原因是多种多样的。当下在孩子的学习习惯、基础解题方法、时间利用上，都是我们可以下功夫的地方，把这些问题应对好，也能让他往上多走几个台阶。

　　3.观念沟通

　　（1）注意家访过程中的交流细节、家居细节，以细节切入，避免浓重说教色彩。示例：教师：我看到卧室有个高低床，家里姐姐和弟弟是住在一个房间是吗？两个孩子越来越大，性别观念意识也会增强，都需要独立、私密的空间，而且随着学业任务的增多，两个孩子难免会互相打扰。

　　（2）可以给建议、给力量，但不要妄加判断对与错。示例：教师：我相信孩子的爸爸让他去工地体验生活的初衷肯定是好的，劳动教育重要且必要。不过请您一定要重视过程中的安全性和有效性。一方面，这样做孩子的安全你们要优先考虑；另一方面，是否有更加行之有效的方法，可以达到同样的教育效果。

　　（3）注意沟通氛围的营造。家校之间，通过良性沟通，就下一阶段孩子的教育方向达成思想上的共识。可以让学生谈谈感想。尊重学生的主体地位，让孩子在家长、老师面前，谈谈自己目前各方面表现，谈谈对自身薄弱环节的认识，以及下一阶段努力的方向。

　　（4）注意话题结束的“落点”，指向健康、全面的成长观。帮助家长澄清信念：希望孩子成长为一个怎样的人？看重孩子哪种品质的培养？对孩子寄予怎样的期望？通过这种问题的设计，引导家长多关注孩子的健康成长。不要只关注“希望孩子考试考多少分”等等。

　　（5）注意家校持续跟进。家庭教育是细水长流的工作，家访只是一个“正式的开始”。在家访时，教师可以多了解一下家长对学校的期望，对老师的要求。目的性太明确的教育责任的转移会让家长产生反感。示例：教师：其实我今天来只是先了解一下孩子的整体情况，某某同学非常有潜力，后续孩子的成长可能还有很多需要跟两位一起沟通、一起应对的地方，到时候也麻烦两位家长多多给予我们支持！

　　家访后

　　（一）与家长告别，注意避免家访时长太久，影响正常休息，同时谢绝家长给予礼品。示例：今天我们来也很有收获，对孩子的情况也有了更好的了解，今天就不打扰了，有什么问题咱们多多交流。

　　（二）家访中若出现暂时无法解决的问题，要允许自我思考的空间；帮助家长树立信心、传递愿景，不必着急给家长答案。

　　（三）家访时多多向家长宣传学校办学理念和办学特色等，让家长感受到学校和教师团队的真诚关怀和浓厚情怀，赢得家长对学校工作的理解和支持。

　　（四）做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填好家访信息反馈表，归入学生成长档案。

　　六、工作要求

　　“三要三不要”

　　三要：

　　1.要做足前期的准备。俗话说，不打无准备之仗。家访前，班主任或科任老师要列好一份家访清单：为什么家访？访谈时聊哪些话题？希望这次家访达到怎样的目的？把这些问题梳理一下，思考一下，在心中打好家访的.腹稿。同时，对家访对象近期的在校表现也要做一些细节梳理，便于客观公正地向家长传递近期孩子的情绪状态、行为表现和学习习惯。

　　2.要预约家访的时间。家访，是为了谋求教育的共识，实现家校教育方式方法上的一致性。老师上门家访，从沟通和约定时间的那一刻，实际上已经开始。家访的时间和地点要征询家长的意见，不可直接命令式通知，让对方心生疙瘩。

　　3.要讲求沟通的策略。家访的根本目的是为了促进学生的进步，让家长从中获取力量，增强教育信心，不是造成家校的对立。因此，家访中可以参照“先喜后忧”“喜忧参半”的原则，让家长看到孩子付出的努力、近期的进步，也看到目前存在的一些问题，从而提升家长家庭教育的积极性。

　　三不要：

　　1.不要当面“告状”。切忌在家长面前数落孩子诸多不好、不对，给热情相迎的家长、满心期待的孩子泼一盆冷水。遇事说说原因，尊重孩子的表达，听听家长的意见，让家访成为一次愉悦的洽谈会，给家庭和学校后期的教育工作加满油。

　　2.不要以偏概全。再好的孩子也有可以提升的空间，再“皮”的孩子也有一些内在的闪光点。老师要善于捕捉孩子的方方面面，作为家访素材，点面结合地与家长坦诚道出。引导家长严慈相济、科学育儿。

　　3.不要急于求成。一次家访是不可能解决全部问题的。本着这样的认识，教师在家访时，可以把对学生的要求，细分为几个步骤，引导家长在家庭教育中，逐步落实。

　　七、家访任务及重点

　　各班级在学发中心、年级部指导下，根据学生人数、分布区域等因素，确定家访任务。总的要求是:对全班学生，采取上门走访、电话访、书信访、短信访、小组访等形式的家访率要达到95%以上。其中，班主任上门走访的学生数每班不少于60%，每名教师走访不少于5名学生。对下列重点对象应做到必访，并建立师生一对一的联系帮扶机制：

　　（一）特殊家庭（特困、孤儿、单亲、留守、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等）；

　　（二）人际适应困难的学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等）；

　　（三）在学习等方面存在障碍的学生家庭（学困生、严重偏科生、谈恋爱、痴迷网络等）；

　　（四）在社会有一定影响的学生家庭。

　　八、保障措施

　　（一）精心组织，健全长效工作制度。要把开展家访活动列入工作日程，明确责任，制定详实方案，确保实效。学校为家访活动提供必要的经费保障。

　　（二）全员参与，发挥党员先锋作用。建立以班级为单位，以学校行政干部带头、班主任为主、任课教师参与的全员家访制度。

　　（三）加强督查，突出师德师风考核。将家访工作作为教师师德考评、绩效考核、评优晋级的重要内容之一。尤其对家访过程中保护相关隐私、廉洁自律等问题，进行重点督查。

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