欢迎来到瑞文网!

小学美术优质课观摩课心得体会

小学美术优质课观摩课心得体会

  观摩课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课,是为了改进教师的教学工作。而如今,观摩课已经演化为参观学习的实验性演讲。下面是小编为大家收集的小学美术优质课观摩课心得体会(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学美术优质课观摩课心得体会1

  20xx年9月27日,根据校领导的安排,我前往枝城小学学习,参加了小学美术课堂教学现场观摩活动,我共听了2节课,美美地享受了这顿优质课的丰盛大餐,感触最深的有如下几点:

  一、教师个人素质较高,课堂内容细致入微。

  一堂好课并非一日之功。一个好老师的自身素质也非一日之功,在次活动中,讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。整堂课的设计以人为本,以学生为主题,以兴趣为核心,课堂环节中的一点一滴都进行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每个动作、表情的展现,才形成了一堂堂如此生动的课。看得出教师在备课过程中,煞费心思。

  二、个性教学,彰显教师个人风采。

  讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在,有的老师的课堂气氛活跃,有的老师的课堂严谨有序,像《纸品乐淘淘》这节课,教师幽默的语言,有趣的演示,时刻调动着孩子的情绪,在课堂中,老师幽默诙谐的语言,以及老师那富有感染力的表情和动作,让孩子觉得老师把他们带到了一个神奇的创新境界。在示范环节,教师没有示范整个作品制作过程,而是利用半成品,只演示了难点部分,这样既节省了时间,学生也真正学到了自己解决不了的难题。

  三、评委精彩点评,指导教学研究。

  我通过评委老师的点评,把小学美术课堂教学中出现的问题和建议进行总结一下,和同事们共同探讨、共同进步。

  1、把握好教材,处理好教材与教学的关系。

  教材为教学服务,不能仅限于教材,不做教材的奴隶,在备课时,要超越教材,深入的挖掘教材内容,把握好教材的重点、难点,所有设计的环节都是为难点和重点服务。

  2、不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。

  在课堂环节设计中,不能繁琐化,不能盲目模仿一些优秀教师的教案。像学生讨论环节,不是说每节课都必须有讨论环节,什么时候需要讨论?只有在问题出现分歧时,出现不同的意见时分组讨论。另外像学生做练习时放音乐问题,在课前教师要深入研究一下,放音乐的`目的是什么?为什么要放音乐?音乐体裁、音量是否合适?

  3、老师们的共性问题

  很少注重双基教学,没有抓住美术教学的核心,内在深刻的东西没有,很多都是表面花哨的东西。避免简单问题复杂化,作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。教师演示时,实物操作时,要考虑全班同学都能看到,可以围着老师观察,在课堂展示教具和学生作品时,允许学生离开座位。

  只是我个人一点浅显的认识,有不足之处,恳请予以批评指正。

  小学美术优质课观摩课心得体会2

  今天听了三节美术公开课,同行们的高水平展示让我久久回味,受益匪浅。下面谈谈个人收获:

  一、别开生面的导入开启好课之门

  好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,今天的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别,让学生在黑板上拼出城堡,学生马上被吸引住了。

  二、教学理念新颖,资源运用合理。

  教师们注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用。比如《蜡与水的游戏》,注重师生交流,把主动权教给学生。

  三、教师综合素质的提高

  一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分,老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评,这个设计巧妙而富有人性。

  小学美术优质课观摩课心得体会3

  20XX年3月23日,我有幸能够到响水县实验小学,参加盐城市小学美术骨干教师优质课活动。作为一名老师,讲课固然是最最重要的事,能听取自己所在的市举办优质课更是可贵的,听了老师们的课对我有了很大的帮助。

  一、教学环节中新颖有趣的元素使课堂丰富多彩。

  在听的所有课中,景山小学黄芳老师的那节美术课绝对是脱颖而出,让其他的课不禁相形见拙,同时在一间教室,同样的多媒体,同一学校同一年级的学生,为什么有这样大的差距,哪能不让人思考。首先表现在对教学内容的深入研究,找出最能讲清问题的方法和方式,其次教学方式的新颖,把课堂教学的内容融入日新月异的社会活动中,集趣味性和现实性为一体,不仅能引人入胜,而且能联系到现实社会的的科学性和时效性。好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,此次的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。老师以风景图片的形式展现在全体学生面前,拉近了与学生的距离,同时奇特的情境设置充满了神秘感,有效地调动了孩子探索、求知的欲望。

  二、教学环节构思巧妙,新颖创新。

  导入中时装表演的新潮与激情,无不让人眼前一亮,作业环节采用让学生撕封条领取任务的方式,更调动了学生积极参与的热情;作品展示引入到展销会中,充满了商品经济的理念,融入了社会中流行时尚的元素,更重要的是把课堂中的知识联系到了社会,使单一的课堂知识有了活跃的社会元素。教师们注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者,而不是灌输者,传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生,贴近生活,设计体现继承与发扬、改革与创新的特点,不以讲为主,以师生对话为主要的学习方式,极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中,贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致,让不同层次的学生都能有事做,有目标追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老师所授的课,在与孩子欣赏、交流的过程中,提炼出设计盾牌的关健因素:造型、颜色、装饰、材料。

  三、教师综合素质的提高课设计好了,没有老师声情并茂的讲绘,语言修养,知识修养,随机应变的能力也是不行的。

  一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。通过这次听课活动,我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生,重在培养学生良好的学习习惯,良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标,关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践。

  小学美术优质课观摩课心得体会4

  20xx年11月11日我有幸去新乡市参加了省级美术优质课观摩活动,这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会,抱着认真的态度听完了为期两天半的11节课。笔头上的高速撰写紧张而忙碌,一天半下来我受益匪浅。通过这次观摩我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教具使用的眼界。这几节课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求,同时,还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。

  这次展示的是20xx年省级优质课评比中优秀选手的课。这次展示的11节课中,课型上有三类,有造型表现,有设计应用,还有欣赏评述,几乎涵盖了美术课的全部类型。不管是哪个类型的课堂堂都精彩纷呈,可谓是八仙过海各显神通。看得我眼花眼花缭乱,听得我心潮澎湃,感叹美术课的精彩和魅力!这些老师的风格迥异,但每节课都有闪光之处。省实验郑东小学原静老师的《会动的线条》一课,这节课轻松、自然,课堂设计有趣,适合三年级学生的特点,老师引导学生画线时的方法和语言给我留下了深刻的印象,原老师设置了一个线条旅行的游戏,老师在画线时用了这样的语言:给线条穿上滑冰鞋,时而旋转时而滑行……,像是在讲一个童话故事一样。这节课课堂气氛活跃,老师时不时地对学生的回答给予肯定和激励,不是对与错,而是肯定了学生的艺术欣赏能力和表达能力。我想这是我们美术教学中应该学习的。李丹老师的校本课《朱仙镇木板年画门神》一课,仿佛把我带到了古都开封,这一节课很朴实,其中李老师在制作的门神年画采用了微课视频的方法,在课堂中既节省了时间,又可以很清晰地让学生掌握制作方法,我觉得这可以作为一个新的教学手段。永城市第十小学温慧老师的一节欣赏评述课《青花瓷》让我佩服不已,首先温老师的课件、教具以及服装都表现了很深的美术造诣,这一节课以探索青花之旅贯穿课堂始终,通过一段段视频,让学生感受瓷器的特点,青花瓷的历史及演变,让学生在体验中感受,在感受中得到精神的升华。郑州郑东新区实验学校郜松瑞老师的《精彩的偶戏》这节课,让我感到震憾,这一节课所使用的教具,华丽、巨大,老师用心之深。当一个偶戏舞台被摆上台时我就很期待,其中老师还准备了提线偶、皮影等道具,学生最后进行编剧在偶戏舞台演出,这不仅仅是一节课,我感觉这是一个小剧团,在受到震憾的同时我也在反思,这样的课堂是不是脱离了实际,我们是要注重形式,还是更在注重内容?

  观摩结束后金良老师进行了幽默而精僻的点评,这次点评可谓是这次活动的点晴之笔,老师没有因为这是省级优秀课程展示而委婉点点不足,而是一针见血地指出每节课中的不足与建议,这让我们成长与进步少走了许多弯路。同时也让我解开了迷惑,美术课堂不能只传授学生技能,艺术不是复制,不是画得多像,而是学生个性的创作,情感的.体验。我们以往在上课中往往会忽视学生的情感体验和学习感受,忽视学生学习的过程,我们应该让学生在学习中去充分发挥自己的个性,提高他们的美术素养,而不只是画好一幅作品。另外我个人认为一节课不管是课件还是教具都是在为课堂服务,不能因为展示而展示,不能只是一种形式。课件教具能和课堂融为一体才是有用的、最好的。正所谓“学无止境”,通过这次观摩学习,我会将学到的新的教学理念、教学思想,独具匠心的教学设计进行归纳实践,认认真真的做实实在在的有深度的课堂,我要让我的美术课堂也充满美的诱惑!以上心得仅是个人体会,有不足之外还请广大老师批评指证。

  小学美术优质课观摩课心得体会5

  在这一次的美术观摩课中,我深切地体会到了美术教学的艺术性及美术教学中的普遍优点。

  这一节课让我印象最深刻的是一位美术教师的《美在哪里》一课中。她从美在自然中的美到让孩子们感受美,从让学生感受美,到画画中的美,从而让孩子们感受美,感受美。她让孩子们在美的画面中去感受,去感受生活。

  这节课的美术学习让我明白了美术活动,并不是所有的教师都能像她一样,把美术的知识传授给孩子们,让孩子们能从中得到启发。在以后的美术活动中,要让孩子们从自己感受到美的事物,去体验,去感受生活中的美。

  这是一节美术活动课的特点,也是让学生们学习美术的重要的手段。在以后的美术活动中,我会让孩子们感受到这些美的事物,去体验生活中的美。让他们感受美,体验生活中的美。

  作为一名美术教师,我们的工作应该在教学中多一些创新。我会用我们美术教学的艺术,去创造孩子们心中最美的画,让孩子们感受美,体验生活中的美。

  小学美术优质课观摩课心得体会6

  这次小学美术教学观摩课活动在我校全体老师的精心策划下顺利完成,听课活动使我受益匪浅。

  这是一次全国范围的教研活动,是一次提高教师素质、改善教学方法、提高课堂教学质量的一次有力活动,为我们青年教师搭建了一个很好的学习提高的平台,是一次很好的切磋交流和学习的机会。我也非常感谢这里有这么好的学习环境,这么优秀的教师群体。在这次活动中,我收获颇丰。我觉得在以下几个方面可以归结为以下几点:

  一、对美术教育的认识有了新的提高。

  美术教学中有许多美术教学手法、方法,我个人认为它主要应当是在美术课堂教学中渗入艺术教育,而这些美术教育手法的运用又是在学科教学中渗透的,它是一门综合性的课程。

  二、提高了专业素质和专业知识水平。

  我觉得在这里,美术教育是非常有实际意义的教学活动,这种教学方法是针对美术教学的实用性和适应性而定的;美术教学的过程,既要体现知识的传授,又要注重培养学生感受、欣赏美和创造美的能力,在教学过程中使学生具有一定的美术理解能力,能使学生对美术产生学习的动力,从而产生亲切感、自信和好感,因此,在美术学习过程中,教师是美术学习的重要组成部分。这些教学手法的使用对于培养学生创造力,陶冶情操,培养审美观等都有重要的意义。

  三、提高了课堂教学质量和教师们的理论水平。

  通过这一次的学习,我认识到了美术教学的重要性,提高美术教学质量是每个美术教师应尽的责任。因此,在课堂教学中,教师应当以美术为本,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学质量。教师应当充当学生美术欣赏的角色,为学生创设宽松愉悦的教学情境,以使学生从美术学习中受到美的熏陶,使美术学习变得更加生动活泼,富有情趣,使学生在学习中体验到愉悦,从而激发学生学习美术的积极性。

  四、提高了课堂教学的效率和教学质量,使美术课上出更精彩的效果。

  通过这几天聆听专家的讲座和教学观摩后,使我深刻认识到美术课教学不但是美术课,也是一门技能课,要想学生的学习兴趣持久,并不可能是一朝一夕的事,而应该是长期的、系统的,需要教师不断地探索和实践的。

  小学美术优质课观摩课心得体会7

  上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术公开课。这节课应该属于展示和表现的学习领域,旨在通过多种多样的头形展示与联想,使学生在轻松愉悦的活动中,体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。

  从备课、教学准备来看,邱老师都进行了精心的安排和设计,在整个课堂教学中,始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看,邱老师很好地把握了教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,进行详细的绘画创作指导,从而让学生产生自己做画的热情。

  综合本节课,我认为其亮点主要表现在以下几个方面:

  (一)教学环节的设计思路清晰。

  从“联想”到“看头形,画下来”,从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”,邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了,清晰的呈现在学生的面前,使学生在接下来的创作过程中思路清晰,完成的较为顺利。

  (二)采用“互助互动”的学习方式。

  “互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流,邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中,采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导,使学生在一个轻松、活泼的情境中,乐于尝试,不知不觉中学习到美术的知识和技能,并获得丰富多彩的体验,品尝美术活动的乐趣。

  (三)重视“双基”教学,绘画指导扎实。

  现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点,往往对他们技能的指导一带而过,过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式,让学生了解怎样将头像画画完整,怎样布置头像的大小和位置更协调,用这样最朴实、最直观的'方式让学生看得明白,学得迅速,激发学生画手形画的兴趣,也给他们带来更多美的感受。

  纵观整个教学过程,我认为需要改进的地方是:

  (一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙,从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来,很多学生没有充分理解到老师的意图要求。

  (二)由于教师年龄偏大,未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好,这也是我们每个教师需要努力改善的地方。

  邱老师的这节课,根据美术学科特点,对教学环节做了周密详尽的设计,整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态,是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。

【小学美术优质课观摩课心得体会】相关文章:

小学观摩课心得体会02-24

美术优质课教案02-02

小学美术优秀课例观摩课心得体会范文(通用7篇)03-24

小学数学观摩课心得体会03-09

小学数学观摩课的心得体会10-12

小学语文观摩课心得体会04-24

小学英语观摩课心得体会03-02

听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会05-10

小班美术优质课教案10-01

大班美术优质课教案01-17