英语同课异构教研活动总结
英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。以下是小编为大家整理的英语同课异构教研活动总结（精选18篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语同课异构教研活动总结1
为促进我区英语教师的创新意识，提高英语课堂词汇教学的有效性，落实“双减”精神，进一步优化作业布置，20xx年3月23日下午，高新区小学英语学科中心教研组在永丰小学举办了“核心素养视域下的英语词汇教学研讨”活动，活动邀请了珠海市名师张柳珍老师和广东省名师工作室顾问黄珍老师莅临现场指导，我区英语教师及部分香洲区英语教师约90名教师在现场参与研讨活动。
活动第一部分，来自永丰小学及香洲区景园小学的两位青年教师罗可依和郭俊峰为在场老师展示了人教版（新起点）四年级下册《U3 Travel Plans》的同课异构课例。第一节课中罗老师创设了一起去旅行的情境，通过丰富的声音、图片等方式让学生身临其境，游览中国的五个城市，自然输入关键词词句，在情境中让学生学习体会单词的音、形和义，让学生在任务情景中参与学习，做课堂的主人。第二节课郭老师以亲和幽默的方式开场，首先通过介绍自己的旅游经历与学生拉近了距离，然后带领学生进入到本节课要旅游的五所城市，通过Mr. Hangzhou小导游的方式引导学生介绍这五座城市，最后引导学生思考介绍珠海，深入生活，给学生创设了真实的语言运用情景。课后罗老师和郭老师进行说课，两位老师从自己实践中获得了词汇教学的新体会。张柳珍老师对两节课例进行了精彩评价，引发在场老师的思考。
活动第二部分，珠海市香洲区景园小学张柳珍老师带来了《利用微视频留痕拓展教学重难点》精彩讲座。张老师从自身经历出发，展示微视频留痕对自己教学中的帮助，给在场老师提供了英语教学的新思路。微视频不仅可以作为学生复习用的跟读材料，也可以用作课堂中的复习总结，微视频留痕可以帮助教师进行教学重难点的突破。
活动的最后，高新区小学英语学科中心教研组长魏茹冰老师进行活动总结。魏老师提到词汇教学是小学英语教学的重要组成部分，词汇教学要从较真实的情境和任务中去习得词汇，在语境中输入，在语境中输出。活动结束后，魏老师组织小学英语学科中心教研组成员召开了20xx年青赛课相关事宜讨论会，为选拔我区英语青年教师参加市级青赛课做好了准备。
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自己的有效平台。我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！
英语同课异构教研活动总结2
为进一步落实双减政策，提高英语课堂效率，构建高效课堂，以求切实达到提质减负的教学目的，枞阳二中于20xx年11月18日上午在东部校区开展了英语学科的同课异构教研活动。
学校领导和英语组全体教师参加了本次活动。担任本次课堂教学任务的是本部校区的李荣老师和东校区的吴夏连老师，课题是九年级Unit7 Section A 3a-3c Mom Knows Best。
一样的课堂，不一样的精彩。经抽签确定李荣老师是上午第二节课在902班进行授课。李老师热情奔放，课堂气氛热烈。李老师为我们开启了一场诗歌赏析的盛宴，一瞬间把所有人拉回到与母亲相处的美好时光，曲浅情深，令人感动。第三节课由吴夏连老师在908班授课。吴老师引领学生去品读诗歌，让学生充分感受到英语诗歌的韵律之美，深切体会到来自妈妈那深沉的爱，学生的即兴表演深情准确，更把课堂推向了高潮。两位老师都认真钻研教材，精心设计课堂教学环节，充分调动形式多样的教学手段，有效挖掘了学生自身的潜能，达成了语言的落实，完成了教学任务，收获了良好的教学效果。
两节课结束后，一行五十多名老师在综合楼四楼举行了评课议课活动。唐迎满校长、本部分管教学的副校长许新华、两校区的教研室负责人参加了会议。会议由东校区分管教学的副校长施麒麟主持。会议一共进行了五项议程。
先由两位执教老师说课。来自本部校区的汪琳老师、吴春莉老师和来自东校区的杨泽中老师、钱忠凤老师从教学流程、课堂表达、上课的细节处理与学生的课堂反馈等方面对这两节课进行了精准到位的评说。
接着本部校区教研室副主任吴昊和东部校区教研室副主任陆靖靖分别介绍两校区准备与组织情况。陆主任还特别讲到东校区作为这次活动的举办方，对如何确定课题与抽签定上课顺序及确定班级的情况进行了说明。
施校长就如何在英语公开课中完成语言目标的落实与达成发表了自己的见解。同时他还指出借班上课对教师专业基本功提出了更高的要求，而在英语学科公开课中要实现课堂展示与语言目标达成的统一，对英语老师的语言素养是富有挑战性的。鼓励英语老师要加强学习，不断提高专业能力。
最后，唐校长在总结发言中指出教研不是个人行为，而是集合集体的智慧和力量。要求教师要坚持正确的价值取向，注重理论学习，提升专业能力，在每一节课中体现老师的匠心。唐校长还指出在今后的教学教研活动中，每个人都是参与者、实践者、思想者，从而也必定是收获者。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课评课是我校教育教学活动中极为重要的一项常规工作，也是教师专业成长的重要途径，相信今后我们枞阳二中的教研活动会越来越精彩。
英语同课异构教研活动总结3
为进一步落实跨学科实践与研究，践行新课标理念，推广泉州市小学英语“STAMP”教学模式应用，5月23日， 泉州市小学英语市区跨学科主题教学“同课异构”教研活动在洛江区实验小学举行。参加活动的有鲤城、丰泽、洛江和市直学校的全体英语老师，以及各县区部分教研员和跨学科项目组成员。本次活动内容丰富，包括同课异构、市区跨学科研究汇报、卷入式研讨、项目组研究成果汇报和专题讲座。
活动伊始，区实验小学尤晓明校长致欢迎词。尤校长热情欢迎参加本次活动的全体老师，并介绍区实验小学的英语团队和英语教学，预祝此次活动取得圆满成功。
在同课异构环节，区小学英语教研员杜意妹老师执教外研版《英语（新标准）》（一年级起点）五年级下册Module 8 Period 1 Choosemeaningful presents.杜老师秉持“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，以综合实践学科教学理念为抓手，课前通过小组调查交流呈现驱动问题，激活概念；课中引导学生开展小组合作学习，理解核心概念；最后让学生在小组项目式合作实践中解决问题，完成“礼物策划方案”的任务。杜老师以英语学习活动观实施教学，注重课堂生成，让学生真正成为学习的主人，其别具一格的跨学科英语课堂教学获得与会教师的一致好评。
第二节研讨课由泉州市实验小学陈丽娜老师执教的同一课题。陈老师以单元整体教学为切入点，以“A great present”为单元主题，采用小学英语“STAMP”教学模式中的对话课型“TOPIC”教学模式，融合语文学科，以古诗词导入，带领学生们感知“中国文化元素”的礼物，梳理语篇信息，讨论送礼计划，理解礼物寓意，引导学生树立“礼轻情意重”的正确价值观。
课堂观摩结束后，各市区教研员和市直学校教研组长分别汇报了单元整体教学的落实情况和跨学科主题教研的进展情况。教研员和教研组长们结合各团队精心打磨的教学课例，分享了其单元整体教学经验和跨学科教研成果。
随后，听课老师们针对两节课开展卷入式评课议课，对观课感受进行及时梳理。这种卷入式教学研讨方式大大提高听课效率，培养听评课能力，促进思想交融。泉州市教科所林平珠老师为上午的活动进行小结。林老师充分表扬了两节课的教研团队，肯定了两位执教老师的精彩授课和洛江区实验小学五年级学生的优秀表现。
下午，“跨学科主题教学研讨”在三楼会议室举行。各项目组成员结合新课标理念，分享了各团队研磨的跨学科融合课例教学模式和经验。市教研员林平珠老师以《跨学科主题教学的单元整体教学设计与实施》为题对英语+各学科融合模式进行专题指导，为与会教师答疑解惑，指明了研究方向。
本次教研活动搭建了跨学科主题教研交流展示的平台，加强了小学英语团队协作和区域合作教研意识，提高了教师的教育教学能力和专业水平，推动了新课标理念高质量落地实施和英语课堂教学改革。
英语同课异构教研活动总结4
金秋九月，丹桂飘香。为了研究新课程、新课标、新教材和新课堂，助力青年教师的快速成长，9月23日无为市教育局教研室在安徽华星学校开展了高二英语“同课异构”教学研讨活动。
此次活动以北师大版选择性必修一Unit2 Lesson3Getting To The Top 的第一课时阅读教学展开。来自无为第一中学的黄甜甜老师和安徽华星学校的郭翠老师承担授课任务，活动过程为授课听课、说课评课和交流指导。精彩的两节课后，两位老师分别从教学理念、教学目标、教学方法、教学重难点等方面进行说课。在聆听了两位老师的设计原理和意图后，来自各高中学校的教研组长和高二英语教师根据自身一线的教学感受，结合课程标准、英语学科知识、教学重难点等方面分别对两位主讲老师的授课情况做点评、交流。
本次活动特邀荣获20xx年芜湖市普通高中新课程新教材优质课评比一等奖并将代表芜湖市参加省级团体比赛的无为中学徐颖老师做参赛分享。徐老师的分享使与会教师进一步理解“依标备课”、“依标上课”的重要性。
最后，教研室叶学梅老师对两位上课教师的教学作了高屋建瓴的点评和指导，布置了本学期高中英语的主要教研活动。
本次教研活动，无论是授课者还是听课者，都受益匪浅。唯有在教研中不断提升教育理念，转变教学方式，才能在课改中披荆斩棘，实现教师的专业化发展。
英语同课异构教研活动总结5
为更好地提高小学英语教学的实效性，探索“双减”背景下小学英语课堂教学的方向，提升英语教师教学能力，促进学生综合发展，2021年11月24日上午，双沟镇中心学校举办了六年级英语高效课堂教学研讨活动。
在此次研讨活动中，民族小学王小丽老师、中心小学吕敏老师共同执教了六年级上册《U5 What does he do?》一课。两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现出了不同的教学风格。她们执教的课堂精彩纷呈，让在场的老师们都感受到了“同课异构”的魅力。
在导入环节中，无论是王老师的歌曲导入，还是吕老师的视频欣赏，都给学生营造了一个轻松愉悦的氛围，充分激发了学生的学习兴趣，最大限度调动了不同层次学生的学习热情。在新授和操练环节，王老师利用精美课件展示，引导学生听、说、读、演，通过师生、生生之间的交流与互动，创设了一个动静结合、层层递进的学习空间。吕老师注重学生主体的参与，通过活动情境的创设，引导学生在模拟体验中学习，在自主合作探究中习得方法，获取知识，发展思维能力。
在研讨环节中，老师们各抒己见，说思路、谈不足、说困惑、讲对策，共同提高，气氛热烈而融洽。老师们通过思想的碰撞激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。中心学校教研员郭明杰对两位老师的辛勤付出给予了肯定，他强调上好英语课，激发学生兴趣十分重要，同时希望全体英语教师做到心中有教材、眼中有学生，向课堂40分钟要质量。
本次“同课异构”研讨活动为全镇英语教师搭建了一个良好的学习交流平台，促进了教师对教学问题的深入思考，增强了教师的业务能力，真正体现了资源共享、优势互补，对整体提升全体英语教师的教学和教研水平，促进我镇小学英语教学质量的提高将会产生巨大的推动作用。
英语同课异构教研活动总结6
4月 12 日上午，颍东区初中英语深度阅读研讨活动在阜阳市第十一中学举行。颍东区教研室英语教研员李萍，全区初中学校的英语骨干老师参与了此次活动。十一中学姜影影和新华李洼中学张越两位老师，就七年级下册《Unit5 Why do you like pandas?》进行了同课异构。两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，给大家展示了异彩缤纷的课堂盛宴。在评课环节，两位老师先简单阐述了各自的教学设计以及教学意图。听课老师给予了精准的点评。新华中心校王晶晶老师作《例谈核心素养理念下初中英语深度阅读教学策略的实施》专题报告。专题报告见解独到，立意鲜明 ，具有较强的指导性和实践性。李萍对本次英语教研活动做评价及总结，并对英语教学工作提出期望。她要求老师们要积极思考，要有学生观，要深度学习核心素养，利用先进的教学理念积极改进教学。“聚力同行，研思共进”，本次交流研讨活动的开展，既展示了英语学科优秀教师的风采，也为英语课堂教学提供了新思路，促进了教师之间的相互交流，激发了教师们的新思考！
英语同课异构教研活动总结7
为了推动杜集区初中英语的课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，提高教师的课堂教学能力，杜集区初中英语首席教师工作室联合淮北市初中英语名师工作室于4月7日下午，进行英语“同课异构”教研活动。
杜集区教育局副局长周超，高岳中心校校长徐兴超、杜集区实验初级中学丁培剑校长，杜集区教研室杨梅及杜集区部分初中英语教师近50人参加了本次教研活动。
淮北市西园中学的刘晓老师、杜集区实验初级中学的黄正标老师，围绕人教版初中九年级英语上册第六单元中的Section A 《An Accidental Invention》这一课题，给与会的老师呈现了两节精彩的示范课。
杜集区初中英语首席教师孙明利主持了评课议课环节的活动。来自杜集区不同中心校教师代表针对这两节课并结合自己的教学，进行了评课议课。淮北市初中英语名师工作室首席教师赵凌燕在发言中，赞扬了教学中出现的亮点，指出了课堂中存在的不足，提出了中肯的建议。
周超在讲话中指出，深刻领会杜集区开展“同课异构”教研活动的用意，各校要切实履行好教研主体责任，注意活动纪律，安排好相关人员按时参与区教研室组织的各项教研活动。杜集区教研室杨梅老师要求大家要有专业发展意识，各校要高度重视学校教研，以课堂教学改革为抓手，不断提高教师专业素养及驾驭课堂的能力。
英语同课异构教研活动总结8
同课异构展风采，相互交流促成长。近日，市七中初中部英语组举行了“同课异构”教研活动。本次活动课题为“八年级上册英语六单元A部分听说课”，英语组王晶、黄思丽、郭希立、王之宜四名教师分别在八年级一至四班开展同课异构。市教科所英语教研员陈婕莅临指导，学校领导及英语学科组教师全员参与听课、评课活动。
王晶老师给大家带来一堂生动活泼的英语课，以视频和歌曲的形式点燃学生的激情，在丰富的活动中进行“听、说、练”，帮助学生掌握基础知识。黄思丽老师课堂指令清晰，给予学生明确的示例，让学生顺利完成课堂活动和任务，教学活动开展有条不紊。郭希立老师创设情境，引人入胜，课堂内容充实，拓宽了学生的视野，深化了学生思考。王之宜老师以“表演”的形式承载教学内容，用对话和复述的方式帮助学生运用知识，锻炼表达能力，趣味十足。
公开课后，英语组老师展开组内评课，老师们积极发表听课感悟和建议。“听说课”是英语教学的常规课型，也是提升学生学科素养的重要方式，怎么把“听说课”讲好，如何引导学生在有效的互动中运用知识，锻炼表达能力，引发了组内老师的热议。教研员陈婕老师充分肯定了七中老师的思考热情和基本素养，从学生和老师两个层面对授课老师的课堂教学予以了点评指导。
“学无止境，共促成长”，本次“同课异构”活动，促进了教师的自己反思、有助于教师的专业化成长。市七中还将持续开展公开课展评活动，并将其作为常态化教研工作的一部分，大力营造浓厚的教研氛围，为教师专业发展搭建平台。
英语同课异构教研活动总结9
为了诠释英语课堂教学理念，探讨英语课堂教学的有效策略，促进英语教师的专业发展，5月8日，黄山市实验小学和市新潭小学全体英语教师开展了“同课异构”教研活动。本次活动还特邀黄山市教科院英语教研员戴薇老师和黄山市育才学校张银菊老师莅临指导。
五位老师精心的课堂活动设计，创设了生动有趣的教学情境，设计了新颖活泼的学生活动，成功激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好。五位老师的教学风格各异，教学设计各有巧思：陈娟老师积极运用多媒体课件、手工教具等手段，既激发了同学们学习英语的兴趣，又操练了重点句型;周莹老师漂亮的板书主次分明、真正起到了再次强化教学重点知识的作用;朱慧翔老师精心制作了实物教具，让学生开展对话，使课堂更加的具有真实性。郑亚婕老师的亲和力、表现力及丰富的肢体语言，非常有感染力。汪淑珍老师精心设计的教学情境，成功地突破了教学难点。
“同课异构”让老师们清楚地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位英语教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。课后，评委们对各位老师的课堂做了点评，使老师们对目标的定位更为准确，也拓宽了老师们的思路，明确了提高的方向。相信通过此次活动，两校教师们能够更好的把握教材，找准目标，真正实现高效课堂！
英语同课异构教研活动总结10
为深化学校英语课堂教学改革、提高教师课堂教学能力和英语课堂教学质量，日前，惠东荣超中学开展了英语学科同课异构教学研讨活动。
单恩玲老师和周丽娟老师共同选取了选择性必修三 Unit1 Reading and Thinking “A Short History of Western Painting”作为授课内容，分别以独特的教学方式和教学风格对同一内容进行了个性化的处理。本节课的主题语境是“人与社会”主题下的艺术。阅读文本属于说明文，探讨了西方绘画的历史、各时期绘画的时代背景、目的、特征和代表画家，旨在让学习者了解西方绘画艺术、培养学习者的艺术鉴赏能力和对艺术的兴趣。该部分内容要求教师具备较强的文本解读能力和一定的艺术修养，能够以深厚的文化情怀引导学生沉浸在艺术的世界里。
单恩玲老师分别从英语学科核心素养的四个维度，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，解读了该堂课的学习目标。单老师教学设计思路清晰，教学课件图文并茂，学习任务由浅入深，教学活动环环相扣。同时，单老师教态自然大方，亲和力强，课堂氛围轻松有趣，学生们都争先恐后地回答问题，也在读后环节积极表达了自己对西方名画的见解。
周丽娟老师依据《高中英语课程标准》和阅读文本对本节课的学习目标进行了精准把握。周老师以生动的、切合主题的视频导入本节课的内容，成功地激发了学生的学习兴趣，整堂课学生热情颇高、沉浸其中；教学过程自然流畅，师生互动良好，教师引导及时到位。同时，周老师口语流畅动听，全堂英文授课，给人以专业的享受。
课后，备课组组织了统一评课，评课教师对两位授课教师的课给予了充分的肯定，对突出的地方给出了精彩的点评，对不足的地方也提出了中肯的建议。
在本次教学研讨活动中，授课教师用心准备、及时反思；学生热情参与、学有所获；听课教师态度诚恳、受益匪浅。备课组教师以此为契机，积极思考阅读课堂教学思路，相互学习，共促成长，以期在实践中不断提高教育教学水平，促使学校英语教学迈上新的台阶。
英语同课异构教研活动总结11
为探讨英语课堂教学的有效策略，促进城乡交流和英语教师的专业发展，10月20日上午，北街小学和挂车河中心小学开展了英语学科“同课异构”研讨活动。本次活动，在北街小学杨媛和余丹丹老师执教了五年级上册Unit 3 What would you like? B Let’s learn板块内容。
教学中，挂车河中心小学杨媛老师，以鲜艳的色彩，活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，让人赏心悦目，眼前一亮。步步深入环环相扣，精确把握到每一个细节，体现了教师扎实的教学功底。并渗透情感教学，让英语教学不仅仅立足40分钟课堂，而是时时刻刻印入学生学习生活的方方面面。北街小学余丹丹老师，教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，丰富的面部表情，声情并茂，使人如沐春风。以学生在日常生活中最常见的火锅点餐的方式，在学中用，在用中学，既利于课文的导入，也利于重点单词句子的引出，让学生在不知不觉中掌握本课重点。可谓是随风潜入夜，润物细无声。
课后，北街小学副校长陈祖梅主持进行了集体研讨。杨媛和余丹丹老师分别讲述了自己教学设计构思以及教学反思，紧接着各位参会教师展开评课活动。大家一致认为两位老师的课堂教学有活力，课堂互动性强，多媒体运用与板书相结合，以提问带动学生，以提问检测学情，以提问组织课堂，知识点讲解到位。老师们积极发表自己的见解，并提出了自己的意见和建议。
挂车河中心小学校长汪礼达在总结讲话时表示，北街小学和挂车河中心小学结对共建，开展“同课异构”教学研讨活动让老师们清楚地看到了不同的教师对同一教材内容的不同设计和不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位英语教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。相信通过此次活动，教师们能够更好的把握教材，找准目标，真正实现高效课堂！
英语同课异构教研活动总结12
石本无火，相击而显灵光。11月27日下午，肥东圣泉中学新校区报告厅在严寒中呈现出一片洋洋暖意，肥东县、瑶海区初中英语教师聚集在此，开展“同课异构”教研活动。本次活动由县英语教研员崔华金主持、瑶海区吴萍萍名师工作室主持人吴萍萍参加了研讨活动。
首先，来自瑶海区吴萍萍名师工作室的丁海蓉老师和肥东圣泉中学初中部的刘筱丽老师就同一话题“Home alone” 开展了两节同课异构课。短短的90分钟，为我们展现了两节别样的精彩课堂。丁海蓉老师从记叙文的六要素展开，通过对六要素信息的梳理形成文本的框架结构，切切实实地把一节外语课传达出母语课的深度，令大家拍手叫绝。刘筱丽老师从文章的框架结构入手，帮助学生理清阅读思路，在框架中捕捉信息，为情感升华做了完美铺垫。
两位老师从不同纬度剖析文本，不仅让学生在理解文本的基础上引发其对“A perfect holiday”的思考，更是让他们重新理解父母对自己表达爱的方式，文道并举！
两节课后就是精彩评点，思维碰撞。崔华金、吴萍萍就两位老师的课做出点评。崔华金从宏观角度，为现场的老师们提出方向指导；吴萍萍从微观角度，充分肯定了两位老师的'成绩，同时也提出极其宝贵的修改意见；在场其他老师们的点评更是让会场研讨氛围推向了高潮。真实、坦诚的评课环节令所有老师都感悟颇深，获益匪浅，思维迸射阵阵火花。
活动最后一项，肥东县英语教研员崔华金专门为老师做了关于中考英语改革的相关策略指导的微讲座。崔华金首先点出改革的时间及相关题型的改变，并为之后的英语教学提出宝贵的建议。
英语同课异构教研活动总结13
11月20日下午，我校英语教研组与邓曙光英语名师工作室、苏新星英语名师工作室联合举办的校际同课异构教研活动在我校博学报告厅和录播教室同步开展。300余名英语老师参加了本次活动。此次活动旨在全面展示周南梅溪湖中学五周年办学成果，深化学校课堂文化内涵，探索新课程标准落实路径，寻找学科核心素养的课堂实施策略，促进教师专业成长，提升学校办学水平。
活动共分为初高中组同课异构和教研论坛两个阶段。第一阶段，初高中组同时进行同课异构。高中英语组南雅中学危安老师和周南梅溪湖中学胡婉玉老师就高考新题型-读后续写带来了两堂精彩纷呈的写作课。危安老师激情四射，从问题出发，指导学生在读后续写中要关注人物、关注故事转折点、关注语言表达的多样性和生动性、关注逻辑和结构；胡婉玉老师以一个具有悬疑色彩故事为载体，通过阅读寻找线索、分析串联线索、思考预测后文等环节“破解悬案”，让学生高效输入，自然生成，锻炼了学生的学科素养。初中英语组岳麓一中的帅娟老师和周南梅溪湖中学易波老师则就新目标八年级上Unit 6 I‘m going to study computer science 听说课进行了同课异构。易波老师运用希沃白板互动式教学，以梦想为主题，利用头脑风暴、猜词游戏、小组合作、展示表演、视听练习、名人谚语等活动，启发学生树立理想并为实现自己的理想不断努力。帅娟老师优雅大方，利用情境导入，通过“Let’s learn””Let’s listen” ”Let’s share” “Let’s talk”四个步骤层层深入，激活课堂，及时反馈，使课堂灵动高效。
第二阶段围绕四堂课堂展示开展了以“核心素养下的英语课堂教学“为主题的研讨活动，活动由周南梅溪湖中学高中英语教研组长秦兰静老师主持，长沙市一中岳麓名师工作室首席名师苏新星老师，南雅中学名师工作室首席名师邓曙光老师，长沙外国语学校英语教研组长谭利花老师，广福中学农村工作室冯玉香名师以及周南梅溪湖中学初中英语教研组长刘若岚老师等高度评价了四位老师的课堂。表示“这是真实可复制的具有智慧和生命力的课堂”。邓曙光老师提出要创设真实语言环境，打造课堂文化，鼓励老师们目中有人、心中有本、教中有法、课中有形、课后有思。谭利花老师认为要关注学生文本解读能力的培养，以此来提升学生读后续写能力。苏新星老师提出了课堂的四字箴言：“真”“思”“动”“美”。她认为一堂好的英语课堂不但要让学生动起来，更要让他们能静下来思考。冯玉香老师将此次观课感受与农村教学经验相结合进行阐述，她表示我们应该以此次教研活动为契机，积极探索，提升英语教师的专业素养。刘若岚老师如何通过信息技术与学科融合教学实现核心素养目标进行探讨。希望通过此次教研活动促进校际交流，共同推进英语信息化课堂教学模式的转变。名师们的箴言激发了每一位老师的热情，现场热烈氛围。大家纷纷表示，名师们的点评和指导为我们日后的英语教学指明了方向和路径。
英语同课异构教研活动总结14
近日，我市小学英语同课异构暨名师工作室联合教研活动在珠玑镇中心小学举行。本次教研活动聚焦新课标，在新课标指引下，致力培养和锻炼青年教师的课堂教学基本功，展示不同风格的阅读教学。
市小学英语张帼英名师工作室成员实验小学的李海英和市小学英语徐丽华名师工作室学员第三小学的许秀芳两位老师均通过音频和视频等形式激发学生学习的兴趣，激活学生知识储备，让学生通过合作探究，在观察图片、快速浏览、找中心、划关键句、圈关键词、排序、复述、表演等活动中培养概括、识别、提炼语篇信息的能力。
市教师发展中心老师叶卿作了题为《20xx版<义务教育小学英语新课程标准>解读》讲座，就小学英语课程的性质、六大核心理念、四大核心素养理念、四个方面培养目标、课程内容设置六要素五个方面进行解读。
在评课议课环节，市名师工作室主持人、教师发展中心教研员张帼英提出了中肯的意见。市特邀教研员、东莞来雄支教教师李媛作了总结发言。李老师结合自身成长经验分享了阅读课的教学方法，强调教师要注意课堂过渡语言的运用，建议年轻教师从写整节课过渡语开始提高自己的表达能力。
英语同课异构教研活动总结15
为进一步深化课堂教学改革、改进教学行为、提高教师教学水平。5月8日上午，我校在感恩楼会议室开展了高中英语听说教学同课异构教研活动。本次活动由县教育局教研室林红人主任主持，市教育局英语教研室张明华主任、梅州市东山中学、宪梓中学及本县英语骨干教师等人员参加。
本次活动由我校英语教师张美兰老师和宪梓中学黄淑英老师执教同一课题，两位老师根据自己的教学实际和各自对教材的理解，展现出不同的教学风格，呈现了不同的授课思路和教学构思。不仅两位老师从彼此的课堂中得到有益的启发，听课老师们也是受益匪浅。课后，听课老师集中进行了点评，分析了自己的感悟和想法。
此次“同课异构”教研活动的开展，不仅让老师们看到多样的处理教材的方式，更重要的是不同教学风格的碰撞拓宽了大家的视野，有助于老师们在以后的教学中更好的掌控课堂，提高教学水平。
英语同课异构教研活动总结16
学无止境，教艺无涯。为进一步营造浓厚的教学研究氛围,提升英语教师课堂教学效果,促进教师共同进步，高一英语组李恋老师将参加新人教版教材同课异构课堂展示。为打磨更优质课堂，英语教研组于11月13日下午开展了同课异构磨课活动，主讲人为高一英语组李恋老师。
课堂一开始，李恋老师运用合唱团视频，吸引学生注意力，并就视频提问，十分巧妙地与该堂课主题结合起来，并引入本节课话题。课中，李恋老师通过引导的方式，让学生根据文章内容绘制思维导图，再以思维导图为线索，一步步探索文章，构思大胆，并且能够熟稔地和信息技术结合起来，整堂课学生思维活跃，踊跃发言。
课后，英语教研组老师肯定了李恋老师本堂课优点，并就不足之处开展讨论，共同探讨更优化的活动方案。至此，本次磨课活动圆满结束。
英语同课异构教研活动总结17
为提高小学英语教师的教育教学水平，给教师们一个发现自己、重塑自己的平台。11月30日全天，根据教研计划安排，阳光学校小学部英语组如期开展了“同课异构”教学研讨活动。
本次同课异构的课题是《Great cities of the world》，六年级七位英语老师均参加了此次活动。老师们高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。按照“自主、合作、探究”的学习模式设计，让学生围绕问题和要求进行学习，然后交流汇报，体现了新课程所倡导的“以学生为本”的教育理念。
课后该组教师们通过评课，将自己和他人进行对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，有效促进了该校英语老师教学水平的提升。
英语同课异构教研活动总结18
为进一步提升东城区小学英语教师专业素养，研讨小学英语高效课堂教学方法，3月12日上午，东城区在新东街学校小学部进行了小学英语同课异构教研活动，来自全区各小学的二十余名英语教师参加了此次教研。
与会老师分别观摩了新东街学校小学部教师陈亚琪、张文豪和学府街小学教师侯静静的课。三位老师对于同样的教学内容，经过深入的研读教材，分别设计了各具特色的教学方案。
陈亚琪老师的课生动活泼、教学设计流程清晰、重点突出。侯静静老师准备充足、教具新颖别致、口语流利自然、语音教学突出。张文豪老师课堂驾驭能力突出、亲和力、表现力强。
课后，老师们展开评课，就三节课的闪光点和值得改进之处各抒己见。最后，东城区英语教研员常老师对三位老师的课进行了专业点评，在肯定成绩的同时她指出，要整体把握教材，明确每节课的教学目标，时刻保持儿童的视角，将学生放在主体地位，并逐步培养学生的英语思维和习惯。
本次教研活动，对于新老师们来说，犹如一场及时雨，让大家受益匪浅。借助本次教研活动，老师们互相分享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法和策略，在多层面和多方位交流中碰撞、升华，从而促进自身专业发展。
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