义务教育均衡发展实施方案
教育均衡发展是通过合理的教育资源配置，确保所有适龄儿童都能获得平等的教育机会和待遇，以保证教育结果的相对均衡。以下是小编为大家整理的义务教育均衡发展实施方案（精选23篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
义务教育均衡发展实施方案1
根据《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。
二、组织领导
实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组长：
组员：
三、工作原则
1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作实施方案》，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。
2、政策倾斜，治薄扶弱。在区教育局的统筹下，加快我校薄弱学校的改造。
四、工作目标
以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争3—5利用年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。
五、主要任务和措施
（一）大力改善学校硬件环境
1、新建教学楼。加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。
多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强应用功能。
2、打造校园文化建设。搞好班级文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的教育功能。
3、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资源。
4、建设数字化校园。
（二）提升学校软实力
xx在与区太平中心小校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实现资源共享，缩小义务教育校距差距。
1、工作思路
力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。
2、互助内容
（1）结对学校力争实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化。
（2）教育教学资源共享、互相交流逐步实现两校教育总体水平的提高。
（3）班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。
（4）城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好一年一度的“六一”儿童节、冬季运动会、科技节等活动。
3、结对帮扶具体措施
（1）学校工作。
在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办学效益。
（2）德育工作。
一是与结队学校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期初与结队学校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育处主任到结队学校学习交流，结队学校派德育工作经验丰富的老师到我校实地指导。主要落实常规管理、国旗下才1艺展示、二课堂活动、班级管理等方面工作。三是每学期开展次大型师生联谊活动，如六一文艺汇演，让两校的孩子互到对方学校参加六。一儿童节，让两校的孩子进行文艺展演等，以扩大两校的社会影响力。
义务教育均衡发展实施方案2
一、指导思想
以国家和省、市推进义务教育均衡发展实施意见为指南，深入贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，加快推进我县义务教育资源的优化和均衡配置，逐步解决全县城乡之间、学校之间发展差距较大的问题，全面实现县域义务教育发展均衡发展。
二、总体目标
全面实现全县义务教育均衡发展的目标，并通过省级督导评估验收和国家认定。
三、主要任务
将全县义务教育均衡发展纳入县域经济社会发展和教育事业发展的统筹规划中，健全以多渠道筹集义务教育均衡发展资金的经费投入机制，促进全县义务教育均衡发展；确保全县公办义务教育学校10项办学条件达到省定基本标准、校际差异系数达到国家规定要求（初中不得高于0.55、小学不得高于0.65），实现县域义务教育基本均衡。
（一）推进布局调整，均衡城乡教育资源配置
根据我县城乡建设发展规划和人口变动状况，积极谋划，深入摸底、科学论证，印发《寿县中小学布局调整实施方案》，科学合理调整中小学布局。
1.做好布局调整后的闲置校产处置工作，强化收益管理。闲置校园校舍的处置收益纳入财政预算管理，统筹用于保障教育均衡发展。
2.重点加强布局调整后的保留学校建设，着力解决农村学校条件差、办学水平低等突出问题。加快寄宿制学校改造，办好必要的乡村小规模学校和边远地区教学点，满足人民群众就近入学的愿望。
3.加快城区、农村集镇教育资源的扩容，逐步消除“大班额”现象，到20xx年秋学期，义务教育学校班额基本达到标准班额要求。
（二）严格建设标准，加快中小学标准化建设进程
1.以实施“全面改薄”工程为重点，加强义务教育学校标准化建设。重点抓好“全面改薄”工程、义务教育学校标准化建设和基础教育信息化建设等三项工作，使三者有机结合，助推义务教育均衡发展。
2.充分利用好国家和省农村中小学标准化建设资金、改薄资金和地方配套资金，严格执行建设标准，又好又快地完成“全面改薄”和标准化学校建设等任务，确保全县义务教育学校硬件设施全部达到义务教育均衡发展评估验收标准。
3.抓好计算机配备和功能室建设工作。提速“三通两平台一覆盖”建设，筹措资金添置计算机，使全县生机比达到12∶1、师机比达到1∶1的要求；大力促进信息技术与学科教学的深度融合，确保教师网络学习空间开通应用率100%,实现教育信息化向信息化教育的转轨。抓实功能室建设，彻底解决“八室”数量及室内设施设备不足等问题。
（三）保障均衡发展，加大义务教育均衡发展资金投入
1.把推进义务教育均衡发展列为全县社会事业重点工程，做到每年度财政预算优先安排义务教育均衡发展经费。成立教育投资有限公司，多渠道筹措教育经费。
2.继续按照教育经费“一个比例、三个增长”和新增教育经费主要用于农村义务教育的要求，确保义务教育保障经费和公用经费每年及时足额拨付到位。
3.教育费附加和地方教育附加费足额征收，并按规定用于义务教育均衡发展，做到当年经费当年拨付、当年投入，不拖欠、不挪用。
4.积极争取国家教育项目投入和中央、省级财政转移支付资金，保障全县农村薄弱中小学的改造和建设需要。
（四）创新管理措施，提高农村中小学教师队伍质量
1.加大中小学教师招聘力度。通过补充特岗教师、招募“三支一扶”人员、公开招聘选调等渠道补充教师，着力解决因音乐、体育、美术、英语、信息技术等专任教师缺乏而无法开齐开足课程等问题。实施引进人才“绿色通道”，鼓励支持优质中小学“筑巢引凤”吸引免费师范毕业生来校任教；全日制普通高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教3年以上的，享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。
2.推行中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度。实施区域教师分流调整，建立超编学校的富余教师分流、支教制度，在区域内解决部分村小严重缺编问题。建立城乡教师交流轮岗常态机制，以师资均衡为重点，采取多种途径和方式进行交流轮岗，校长、教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的10%。
3.建立乡村教师荣誉制度。完善名优教师奖励机制，各类评选表彰活动、晋级调资等，向在农村偏远艰苦学校长期从教且贡献突出的教师倾斜。
4.加大农村学校校长和教师培训力度，落实教师专业发展培训政策。县财政按照地方教育费附加的5%和教师工资总额的1.5%安排教师培训经费。中小学要按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。创新教师专业发展培训模式，建好“名师工作室”，发挥名师引领作用，促进农村青年教师专业成长。
四、保障措施
（一）健全组织领导。成立寿县推进义务教育均衡发展工作领导小组，负责全县义务教育均衡发展领导工作。
（二）加强联动协作。推进义务教育均衡发展是当前和今后一个时期全县教育重点工作之一，各责任单位，学区、中小学校一定要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓紧抓实抓好此项工作。发展改革部门要将均衡发展列入事业发展规划，在“全面改薄”和标准化建设等工程的立项等方面给予支持；国土部门要在土地征收、建设用地计划指标安排方面向教育倾斜；人社、编制部门要在师资配置、教师队伍管理等方面积极支持；财政部门要保障教育投入，并在激励机制建立方面予以支持；住建部门要将学校建设摆在重要位置。其他相关单位要明确职责，各司其职。各乡镇要负责区域内义务教育学校建设和管理，整治校园周边环境。各学区、中小学和教学点要明确均衡发展要求和自身责任。
（三）强化督导检查。坚持督政与督学相结合，督查乡镇、县直各单位均衡发展的行政行为。按照均衡发展要求，针对全县教育工作的薄弱点，制定全面系统的推进均衡发展督查方案。采取各中小学校自查、学区管委会核查、县级督查的工作方法，全面查验，强力整改，整体推进。
（四）实行责任追究。各乡镇、有关责任部门要建立主要负责人负总责，分管负责人具体抓落实的推进均衡发展和迎评工作责任机制；各义务教育阶段中小学校要建立“校长主抓、分管领导具体抓、部门分工协作、事事有人落实”的工作机制；要在总体上实行“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度。对于不能按期完成相关工作的乡镇、部门和学区、学校，要按职责分工严格追究相关责任人的责任，并视情节予以严肃处理。
义务教育均衡发展实施方案3
为进一步巩固和提升我区义务教育基本均衡发展成果，稳步推进义务教育优质均衡发展，全面提高义务教育质量，办好人民满意教育，制定本方案。
一、指导思想
按照义务教育优质均衡发展理念更鲜明、标准化程度更高、教师队伍更强、人民群众更满意的要求，以促进教育公平为重点，提高教育质量为核心，努力办好每一所学校。坚持“统筹规划、保障公平、注重质量、分步实施”的原则，深入推进我区义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。
二、工作目标
紧紧围绕“优布局、补短板、调师资、保底线”的总体思路，全面提高义务教育办学水平和教育质量，确保20xx年我区义务教育优质均衡发展通过国家评估认定。
三、组织领导
成立高坪区推进义务教育优质均衡发展工作领导小组。
四、主要举措
（一）坚持“三个保障”，促进区域教育优质均衡
1．政策保障，明确发展战略
一是科学规划，坚持把义务教育优质均衡发展纳入全区经济社会发展规划，整体谋划、超前部署，在政策上优先考虑、优先安排。二是确立任务，明确推进义务教育优质均衡发展的具体任务、措施和时间表，把义务教育工作作为重中之重的惠民实事办好。三是精准施策，把义务教育优质均衡发展作为乡村振兴工作的重要民生板块，力争把全区义务教育提升到一个新的档次。
2．经费保障，夯实发展根基
义务教育要发展，投入是关键。尽管我区财力仍十分困难，但要始终把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障，持续加大义务教育经费投入，确保义务教育经费实现“三个增长”。
（二）推进“三大行动”，促进办学条件均衡
1．扎实推进学校布局调整
根据四川省行政区划调整“后半篇”文章工作要求，制定完善《高坪区基础教育学校布局调整规划》，优化学校布局，撤并调整部分校点，大力实施项目建设，充分适应地方经济发展方向。
有序推进学区化管理和集团化办学，建立健全我区城乡学校共同发展机制，完善“优质学校+薄弱学校、优质学校+新建学校”体系，促进各学校优势互补，增强薄弱学校造血功能，实现优质教育资源利用效益最大化。
2．扎实推进寄宿制学校建设
集中力量加强农村寄宿制学校建设，确保“需住尽住，应住全住”，到20xx年秋季，基本实现每个教育督导责任区只保留2-3所初中学校（主城区除外）。
持续加大设备投入，加强学校教育技术装备和各学科器材仪器建设，以“教育专网建设”“三个课堂建设”“网络多媒体教室终端补充更新”“基本装备夯基补短”“教室照明卫生达标”等项目为重点，推动大数据、人工智能、虚拟现实等新技术与教育教学融合应用，实行城乡同步配备、同步达标，形成“互联网+教育”应用新模式。
（三）实施“三大举措”，促进师资配置均衡
1．多途径优化中小学师资结构
一是实行教职工区管校聘，并建立教师编制动态管理机制。按照生师比和班师比相结合的方式核定学校编制。同时，根据生源变化等情况，在核定教职工编制总额和岗位总量内，适时微调，从而优化教师资源配置。
二是建立教师队伍长效补充机制。根据拟建计划，及时配齐中小学教师数。通过招聘会、考核招聘、公开招聘、人才引进等方式扩充师资力量，确保中小学教师配备达到国家规定标准，充分保证学校开齐课程、开足课时。
三是不断提高农村教师待遇。继续实施乡镇工作补贴和农村教师生活补助，同时在绩效工资、职称晋升、名师评选、表彰奖励等方面对农村教师进行倾斜，让更多的优秀教师下得去、留得住、教得好。
2．多渠道提升教师整体素质
一是进一步加强师德师风建设。持续开展学习教育整顿活动，组织全区优秀教师开展巡回演讲，每年暑期对全区教师进行职业技能测试，坚持开展教师政治思想和职业道德教育。
二是扎实开展教师培训工作。拟采取“走出去学、请进来教、自我提升”等途径，实施“国培计划”、全员培训、专项培训、信息技术能力培训、薄弱学科培训“五训并举”，实现区内教师培训全覆盖。定期开展“校长学术论坛”“嘉陵江名师大讲坛”“高坪教育大讲堂”等活动，提升师培队伍素质，完善继续教育管理，创新教师培训模式，有效提升全区中小学教师素质，促进教育质量的提高。
三是深入推进“三名工程”建设。进一步完善修订“三名工程”建设实施意见及管理办法，评选区级名学校、名校长、名教师，创建省市区级“名师研修室”“名师工作室”“名校长工作室”。
3．多层面打造管理人才队伍
学校的发展靠管理，管理的核心在校长。继续加大城乡校级领导交流和农村校长进城跟岗学习力度，健全完善校长选拔、聘任、考核、培养和常态化培训机制，建立干部递进培养成长库。校长队伍基本实现年轻化、知识化、专业化，进一步缩小城乡之间、学校之间管理水平差距。
（四）找准“三大本位”，促进教育质量均衡
1．立足课堂，深入实施课程改革
按照“教育兴区、科研兴教”的工作思路，提升教育教学质量，对义务教育学校实行统一课程表，确保开齐课程、上足课时。以“向课改要质量”为宗旨，在全区大力推行学案导学模式、教学“三六”常规管理，通过专家引领、本校实践、提炼升华、全面推广，探索形成多种适合我区实际的课堂教学经验。逐步形成“轻负担、快节奏、大容量”的高效课堂，提高课堂教学效益，实现区域内学校教育教学同步发展。
2．立足学生，全面推进素质教育
一是高度重视学生行为规范的养成教育。以“小学抓养成、初中抓习惯”为办学思路，开展感恩教育、礼仪教育、社会主义核心价值观教育、国学经典诵读等形式多样的德育特色活动，狠抓养成教育。
二是把学生兴趣小组和社团建设作为实施素质教育的重要抓手。组织创建音乐、体育、书法、美术、舞蹈等丰富多样的学生社团，促进学生特长发展和素质提升。
三是积极推进体育、艺术特色项目工程。认真落实“两操一课”，创造性地开展大课间活动，力求形式多样、内容新颖，确保学生每天锻炼1小时。创建更多的省市区优质均衡领航学校、校风示范校、“文明校园”“校园足球特色学校（示范学校）”“阳光体育示范学校”“艺术教育特色学校”“美育示范校”等。
3．立足校本，精心打造特色校园
抓好校园净化、绿化、美化和文化“四化”建设，优化育人环境，创建人文校园、文化特色校园，实现环境育人、文化育人的目标，让每个校园都成为美丽花园、魅力学园、成长乐园和温馨家园。
（五）做好“三项工作”，促进学生发展均衡
1．规范办学行为，推进素质教育方针落地
一是严格规范招生行为。全区适龄儿童少年全部实现就近、免试入学，继续巩固义务教育成果。
二是严格规范编班行为。认真落实均衡编班和均衡配置教师措施，严格做到起始年级网上平台招生、均衡配备班主任和任课教师，以推进学校之间和校内班级之间均衡，有效遏制“择校热”“择班热”现象。
三是严格规范考试行为。制定实施义务教育质量综合考核学生评价方案，对全区所有中小学进行质量监测和分析，严禁公布学生考试成绩与排名，促进学生心理健康发展。
四是严格规范教师行为。中小学教师严格遵守教育部《中小学教师职业道德规范》和《四川省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》，依法治教，科学评价。督促教师依法从教，遵守职业操守，努力提升教育教学水平。
五是严格落实“双减”政策。重拳整治乱招生、乱补课、乱收费、乱订教辅、滥发资料、有偿家教、有偿办班现象，切实减轻中小学生过重课业负担。
2．关注弱势群体，保障平等接受教育权利
一是强化留守儿童教育和管理。继续优化“两线三级五为主”工作模式，形成党政、关工委、工会、共青团、妇联、民政、学校、社区、家庭和志愿者齐抓共管、互动共融的工作格局。通过建立“留守学生之家”和“家长学校”、设立“心理辅导室”，加强对留守学生的教育和管理。
二是高度关注“三残”儿童教育。通过完善设施设备，补充特教师资、扩大教学规模，建立以“特殊教育学校为主体，残疾儿童随班就读（或送教上门）为补充”的特殊教育体系，确保每一位适龄儿童（少年）接受义务教育权利。
三是高度重视贫困家庭学生资助。大力实施义务教育扶贫助学工程，逐步建立起以“财政资助为主体，社会资助、学校筹资资助为补充”的贫困学生资助体系。
3．强化安全管理，营造良好教书育人环境
始终把学校安全作为教育工作的头等大事来抓，思想上高度警惕，工作上精益求精。严格落实安全目标责任制、责任追究制、隐患排查整改责任制，重点对学校食堂、宿舍及矛盾纠纷等安全隐患进行专项排查治理，全面加强“人防、物防、技防”建设。同时，积极组织公安、卫健、教育等部门，扎实开展上下学交通安全、食品卫生安全、校园周边环境治理，切实维护学校安全稳定。
五、实施步骤
（一）宣传动员阶段
已制定并印发《南充市高坪区推进义务教育优质均衡发展实施方案》，成立了工作领导小组，明确相关部门职责，召开了动员大会，推进工作已全面启动。
（二）全面实施阶段
各部门根据本方案，制定详细工作方案，根据达标时间，确立任务清单，明确实施步骤，全面实施义务教育优质均衡发展推进工作。
（三）自评整改阶段
对照教育部督导评估办法，全面开展自查自评，加快推进工作任务完成，补缺补差，整改提升。
根据省级评估中反馈的问题，进一步完善迎检方案，强化措施，提升内涵，接受国家认定。
六、工作要求
（一）切实提高政治站位
推进义务教育优质均衡发展，是立足新时代国家建设发展做出的重大战略部署。各部门、各乡镇（街道）要高度重视，切实将推进义务教育优质均衡发展工作作为依法履职、改善民生的一项重要任务，摆在突出位置，列入重要议事日程，精心部署安排，扎实推进达标，以实际行动书写新时代高质量发展的奋进新篇章。
（二）细化创建目标责任
建立健全区级统筹、部门联动、各司其职、各负其责的义务教育优质均衡发展责任机制。要深入分析我区义务教育优质均衡发展形势，对照标准深入查找主要差距和不足，制定推进义务教育优质均衡发展规划，逐条逐项明确具体措施和进度安排。要将任务进行层层分解，明确具体责任部门和责任人，确保推进义务教育优质均衡发展各项工作落到实处，取得实效。在重点解决主要差距和问题的同时，要统筹推进缩小校际差异系数、提高教育质量等工作，确保对标达标工作整体实效。各义务教育学校要明确优质均衡发展方向，优化办学条件，加强德育、队伍建设和管理工作，着力提高教学质量。
义务教育均衡发展实施方案4
一、总体目标
到20xx年，全县城乡义务教育一体化发展格局日益完善，办学资源和师资力量配置更加均衡，办学体制机制更具活力，教育质量全面提高，社会满意度进一步提升，全县义务教育阶段各级各类学校各项指标达到规定要求，实现义务教育优质均衡发展目标。
二、重点任务
（一）均衡配置教育资源。有计划、分步骤地强化教师、校舍、仪器设备三方面的配置。
（二）提高政府保障水平。县政府把推进义务教育优质均衡发展列入重要日程。优化整合教育资源，充分考虑新农村建设、城镇化发展、棚户区改造、学龄人口变化等因素，加快中心城区学校建设，使教育布局更加合理。推进义务教育均衡发展和城乡一体化，做到县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求，城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校规模不超过2500人，小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。不足100名学生的小学和教学点按100名学生核定公用经费，特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量，教师5年360学时培训完成率达到100%。县教委在核定的教职工编制总额和岗位总量内，每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%，专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。城区和乡镇公办小学、初中就近划片入学比例分别达到100%、95%以上，县内优质高中招生名额分配比例不低于60%，并向农村初中倾斜。健全留守儿童关爱体系，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读比例不低于85%，落实以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，统筹解决随迁子女义务入学问题。
（三）提升教育教学质量。切实提高县域义务教育阶段教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量和综合素质发展水平，初中三年巩固率达到95%以上，残疾儿童少年入学率达到95%以上。所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；制定完善章程，实现学校管理与教学信息化，教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。所有学校课程开齐开足，教学秩序规范。德育工作、校园文化建设水平达到良好以上，综合实践活动有效开展，无过重课业负担，在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。
（四）提高社会认可程度。县政府有关职能部门要切实落实教育公平政策，推动优质资源共享，下大力气在义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面取得成效，确保学生、家长、教师、校长、人大代表、政协委员及其他群众的社会认可度达到85%以上。
三、实施步骤
（一）宣传启动阶段（20xx年3月—20xx年7月）。
认真组织学习教育部《关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》和国务院教育督导办《关于申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》精神，准确把握义务教育优质均衡的核心内容。成立XX县义务教育优质均衡发展工作领导小组，召开全县大力推进义务教育优质均衡发展创建动员大会。
（二）组织实施阶段（20xx年8月—20xx年10月）。
各学校对照《督导评估标准》的各项指标每年进行自查，按照“一校一策”原则，制定学校基础建设、设施添置、经费投入、师资配备、教育管理等项目实施方案，并认真组织实施。县教委、县政府教育督导室每年组织人员对全县学校展开逐一检查，列出问题清单，建立问题台账，针对存在的问题明确整改措施和要求，确保各项问题整改到位。整理完善档案资料，完善县级迎评工作材料，形成自评报告，上报市政府教育督导室。邀请市政府教育督导室进行过程督导评估。在此基础上，接受市政府的过程督导，针对提出的问题，积极进行整改。
（三）评估验收阶段（20xx年10月-20xx年底）。
向市、国家上报优质均衡相关资料；部署验收工作；接受市和国家的评估验收。
四、工作要求
（一）加强组织领导。成立XX县义务教育优质均衡发展工作领导小组（见附件1），统筹安排全县优质均衡创建、督促检查等工作，协调推进创建各项工作有序开展。实行县级领导包片抓乡镇（街道），成员单位主抓项目、县教委包联学校的工作机制，强力推进创建工作有序开展。
（二）密切协作推进。各成员单位、各乡镇（街道）要提高思想认识，要围绕创建义务教育优质均衡发展工作统一要求，各司其职，紧密配合、形成合力（具体任务详见附件2）。
（三）保证资金投入。全面落实教育经费投入政策，建立教育经费稳定增长机制，确保教育经费投入做到“两个只增不减”（确保一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减），财政教育支出占公共财政支出达到省市规定的比例。要认真落实从土地出让收益中按10%比例计提教育资金、新建居住区按面积缴纳教育配套费等政策规定，足额征收城市教育费附加和地方教育附加并全额拨付教育部门使用。各学校要厉行节约，将一定比例公用经费用于创建工作；要大力倡导社会力量捐资助学。
（四）强化督导检查。县委组织部（县考核办）将部门、乡镇（街道）推动义务教育优质均衡发展工作列入年度考核内容，对各乡镇（街道）、相关部门履行创建职责实施督查考核，并将督查考核结果作为表彰奖励和干部考核任用的重要依据。县政府办公室要把优质均衡创建工作列入督查的重要内容，建立定期督查、通报制度，对任务完成好的乡镇（街道）、部门及时表扬；对工作推进缓慢、措施不力的及时通报，限期整改，情节严重的将进行组织处理和责任追究。县政府教育督导室要切实加强督政督学工作，开展专项督导检查，确保全县义务教育优质均衡发展工作有条不紊进行，圆满完成既定目标任务。
义务教育均衡发展实施方案5
一、指导思想
为了实现办好腰铺人民满意教育的目标，全面推进义务教育，切实保障本地区适龄学生依法享有平等接受义务教育的权利，实现“人人享有良好教育”的目标，为建设和谐学校营造良好的发展环境，为高一级学校输送好合格人才，特制定本方案。
二、主要目标
以科学发展观为统领，求真务实，在规范管理与创新中推进学校各项工作，为努力实现规模与效益同发展，教师素养与学生素质同提高，教育质量与办学特色同提升，把腰铺中学塑造成南谯区的特色窗口学校。
三、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
资料员：
四、主要措施
(一)加强基础设施建设，保持办学条件优质均衡。
我校通过近几年一系列的基础工程改造，使办学条件得到了一定的改善。教学楼教室充足，采光好，安全设施齐全;教师办公室进行全面翻新，办公条件得到了改善;学校食堂条件部分得到了改造;完成了校园音响系统的改造?但学校在硬件上还有很多方面需要完善，重点工作是完善教学设施和专用功能室建设。在教学设备上我们要增加理化生实验器材，确保实验课能正常开设;急需添置复印机、传真机、多媒体教室，为教师提高教学质量服务。在专用教室建设上我们主要是缺少理、化、生实验室，还有会议室、阶梯教室，新建音美器材室、校史室、心理咨询室等专题室，但由于学校的整体搬迁正在运作中，目前为避免重复建设，暂时尚未制定具体的落实计划
(二)规范学校管理，保持管理水平优质均衡。
1、德育为先，育人为本
学校把德育工作作为学校教育的`首要任务，坚持育人为本，努力促进学生良好品德和高尚人格的形成。在新学期里我校把《中学生守则》《日常行为规范》、理想前途教育、心理健康教育、安全教育等列入各部门的工作计划，由安保处、教导处会同团总支具体落实到各年级、个团小组，通过专题教育活动，努力提高学校德育工作的针对性和时效性，在活动中引导学生树立良好的思想道德。
教师的言行是学生的表率，是学生的楷模，时刻牢记“学高为师，身正为范”之要求，用教工的言行去影响和带动身边的学生做一个正直、诚实、守信、明礼、进取的人。
2、规范教学行为，推进素质教育
我校严格贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，严格执行教育法律法规，认真执行新课程标准，开足开齐课程，学校行政经常巡视检查。积极开展大课间活动，保证学生在校有1小时的体育活动时间。充分利用上课规定时间加强学生的学习，不搞加班加点，学校严禁教师为学生个人购买教辅用书，切实减轻学生过重课业负担。学校坚持均衡分班的原则，不搞重点和非重点班，尊重每个学生，让每个学生都受到平等、良好的教育。学校对以上情况进行不定期检查，并及时反馈，发现问题及时纠正，通过严格的管理来促使学校教育和谐发展。
(三)制定有效措施提高教学质量，保持教育质量优质均衡
教学质量是学校的生命线，提高学校的教学质量是是学校的第一要务。由于近两年初一优质新生部分流失，造成教学生源质量下降，与同类学校质量竞争处于明显劣势。针对这种情况，学校将不失时机的开展“危机感、忧患意识、我是学校的主人、校兴我荣、出谋献策”活动，统一全校教职工思想，团结协作、和谐共进。力争实现三个年级教学质量在全区处于中上游水平。
为了提高教学质量，本学期学校领导制定了一系列措施。
1、对考试学科分年级制定具体目标和具体措施。
2、教师必须改革课堂教学方式，提高教学效率。
3、以年级组为单位组织教师相互听课，写好听课点评，积极学习人家的长处。
4、加强备课组合作，优化教案和学案。
5、作业要精选，有质量，批改要明晰，反馈要快捷。
6、辅导时间要用好用足有效，评讲要清晰。
7、考试准备要充分：老师、学生、家长三方面全动员，全力以赴。
8、考试要严格，考出真水平。
9、定期召开不同年级、不同层次的学生会，努力抓好学生的补思想、补习惯、补学习工作。
10、加强学生家长培训，取得家长的支持，家校联动，形成教学合力。
(四)加强教师队伍建设，保持师资队伍优质均衡
1、进一步加强和改进师德建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝在岗上网玩游戏、聊天，参与家教、赌博，歧视差生、体罚学生、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象。校值日必须每天进行检查，并做好记录，对发现的.问题要及时处理。学校定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，促使全校教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教。
2、着力打造一支高素质的干部队伍。学校对行政将进行增负加压，提出了工作要求：行政中层干部要成为教学上的能手，管理上的高手，应对多种事务的多面手。形成责任意识、服务意识、质量意识、大局意识、奉献意识、创新意识、资料意识。每月对自己的工作进行自评，再由校长室进行考评，以此来促成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。
3、加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程。对于骨干教师学校提出要求：真正成为学校教学的带头人，能挑得起重担，担得起责任，做得好榜样，考得出成绩，真正做到一份荣誉，一份作用。要求青年教师能开得出好课，带得出好班，处理好问题，考得出成绩，写得出文章。要求全体教师师德高尚，敬业勤业，争先创优。出工出力，出力出效。
4、健全规章制度。依据南谯区的师德考核办法和年度学校工作考核条例，学校在原有的规章制度的基础上加以完善，出台了《腰铺中学管理制度汇编》。包括师德、评优、晋级、考勤、考绩等各方面，督促教师做好本职工作。通过层层考核来规范教师的行为，激发教师的积极性，挖掘教师的潜能，促进教师的发展。
五、实施步骤
1、宣传发动阶段(8月25—31日)。成立学校义务教育均衡发展工作领导小组，制定实施方案，召开动员大会，统一思想，提高认识。利用开学教职工会进行专题培训，明确创建要求，提高各项工作的执行力。
2、全面实施阶段(9月1日—9月底)。根据建设方案的目标和措施要求，制定推进工作计划，明确工作重点和完成的时间节点，并逐一落实到位。
3、总结迎评阶段(10月—12月底)。整理好各类档案资料，做好迎评的各项准备工作。
义务教育均衡发展实施方案6
教育发展不均衡是当今突出的社会问题之一，这种不均衡集中体现在优质教育资源配置的不均衡。为开展发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
二、组织领导
组长：xxx
副组长：xxx
成员：各班班主任
三、工作目标
(一)教学质量提高工程
1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。
2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效率。
3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
4、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。
5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。
(二)教师队伍建设工程
1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。
2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平,促进教师专业化发展。
3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在
教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。
（三）学校标准化建设工程
改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实现“班班通”。
（四）学生关爱工程
1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。
2、建立关爱留守儿童、残疾儿童制度，将温暖传递给每一个学生。
3、开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。
4、开展资助贫困学生活动
四、工作重点及措施
（一）注重实效，抓好教学常规管理。
1、严格执行课程方案。
学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程，开齐开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。
对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。
各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求教师做到：备课要“深气上课要“实”、作业要“精气教法要“活气手段要“新”、活动要“勤》、考核要“严”、辅导要“细气负担要“轻气质量要“高
3、面向全体，抓好学生的素质教育。
(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动，形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。
(2)做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上各类竞赛活动的.策划,组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动，保证学生每天充足的体育活动时间。
(二)重视对后进生、留守学生的帮扶工作。
对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对自己学科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计方案，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。
（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显个性的平台。
1、重视学生行为习惯的养成。
以新《中小学生守则》为标准，以《弟子规》学习实践为载体,结合学校实际，继续开展“美德少年”“文明班级”的评选活动，培养学生良好习惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是主动打招呼的习惯；二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯；三是主动学习，搞好自学的习惯。做到学生自愿参加、家校联合教育，以此为学生奠定坚实的人生基础。
2、继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划，培养学生养成读书的好习惯，继续开展“半小时晨读”和“班级读书角”等读书活动。
3、以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多样，具有各年级特点的大课间活动。
4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。按照教育局的要求，利用学校少年宫阵地，继续开设绘画、书法、舞蹈、科技等特色兴趣小组，努力培养学生的特长，以凸显我校办学特色。
(四)优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。
1、发挥课堂主阵地的作用
各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，发挥课堂主阵地的作用。
2、发挥少先队的组织作用
(1)通过国旗下讲话、红领巾广播站、值周检查等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯。
(2)继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良好的教育氛围。
3、发挥心语室的作用，积极开展心理健康教育
(1)充分发挥学校心语室的职能作用，构建师生交流平台，促进学生身心健康发展。
（五）重视校园文化，营造育人环境。
1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、红领巾广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校园橱窗的安排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教育理念。
2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班级特色,力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化，班级文化的优化。
3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班级和校园的卫生保洁工作。
五、组织保障
1、加强领导，提高认识。
充分认识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把“均衡发展”活动作为办人民满意教育的一项重要措施认真抓好。要切实履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组及工作专班，分阶段推进，务求实效。
2、健全保障机制。
学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促进落实。
3、营造良好氛围。
充分利用好学校宣传专栏、网站等平台，采取多种形式大力宣传“均衡发展”活动的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保“均衡发展”活动的顺利进行。
义务教育均衡发展实施方案7
根据xx市义务教育均衡发展迎检工作的实施方案，为贯彻落实省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过国家评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想
全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，学校办学条件、总体水平和各项指标达到省办学条件标准化标准为准则，以实现我校不断缩小与先进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务社会的能力，努力办好让人民满意的学校，实现义务教育均衡发展。
二、组织机构
学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组。领导小组下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡发展工作的开展。人员组成及职责如下：
xx中学推进义务教育均衡发展工作领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
三、目标任务
使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。提高教师整体素质，学校班额符合国家规定标准，快速缩小与先进学校的差距，达到基本均衡。
四、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段（20xx年3月2日至6日）
制定方案，成立组织机构，召开动员大会。安排部署义务教育均衡发展工作。广泛宣传开展实现义务教育均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作重要性的认识并积极参与和支持创建工作。
第二阶段：组织实施阶段（20xx年4月6日至20xx年6月25日）
1、建立工作机制。根据《xxx市义务教育均衡发展迎检推进工作实施方案》，制订本校实施方案，建立工作机制，明确责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。
2、自查整改。对照省定标准和责任分工，学校各部门开展自查自纠工作，对照《xx省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》和《xx省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指标都达到规定的办学条件基本标准，各项数据与上报中央数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育局评估验收，并根据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。
3、验收提高。接受国家督导组抽检。
第三阶段：迎检评估阶段（20xx年9月25日至10月上旬）
主要任务：做好迎检工作各种档案资料整理和归档工作；9月25日前做好迎接市教育局验收的准备工作；10月8日前做好迎接国家教育督导团抽检的`准备工作。
五、工作措施
1、加强领导，精心组织。学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组，分工负责，确保此项工作的顺利开展。
2、广泛宣传，全面动员。一是召开动员大会，在全校营造创建工作的浓烈氛围。二是利用各种宣传阵地对创建工作进行宣传和报道，形成良好的舆论氛围。三是在学校张贴标语、挂横幅，积极宣传均衡发展工作的重大意义、目标任务和工作措施。
3、争取资金，加大投入。摸清家底，找出差距，积极争取资金，按照基本标准完善各种实验装备和教学设施。
义务教育均衡发展实施方案8
一、成立组织机构
领导小组
组长：
副组长：
组员：
领导小组下设办公室，xxx任办公室主任，具体负责义务教育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协调工作。xxx任副主任，协助做好档案资料的归档整理。xxx负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。
二、学校基本情况
我校现有学生29人，教职工6人，其中本科学历3人，专科以上学历6人。近年来，完善添置科学仪器167种，共618件；数学仪器58种，共297件；文科仪器30种，共30件；音乐器材8种，共16件；美术器材12种，共81件，体育器材34种，共60件；卫生器材17种，共23件；班级多媒体3套；添置图书2596册。从硬件上保证教学质量的提高。学校开展校本教研，加强师资培训，培养学科带头人1—2名，鼓励教师业务进修，教师学历达标率达到100%，本科学历达标30%以上。提高了义务教育及水平，适龄儿童入学率达到98%，辍学率控制在2%以内，12周岁义务教育完成率达到96%以上。
三、工作目标
通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。
（1）办学条件。
进一步完善学校布局调整规划和学校内部建设规划，逐渐实现学校布局、规模满足生源变化的需求，做精、做强寄宿制小学，做优下属各教学点，以便更好地服务于进城务工人员子女和留守儿童就学，缩小校际之间差距，学校办学条件生均值不断提高。
（2）师资队伍。
教职工编制符合教育事业发展需要；教师和校长的配备、调动、管理等方面符合要求；边远薄弱学校教职工编制符合标准，教师队伍结构基本合理；中心小学和农村初完小的教师多渠道交流，骨干教师人力资源配置均衡；教师培养培训和教育科研制度健全；师德师风建设得到加强，广大教师爱岗敬业，整体素质明显提高。
（3）经费投入。
全面落实各项教育经费投入政策，认真落实“两免一补”等各项教育经费投入政策，优先保障义务教育均衡发展所需经费，并向薄弱学校倾斜；优先落实保运转、保安全、保贫困家庭寄宿生生活补助等方面所需经费；教育经费管理制度健全，使用效益好。
（4）教育管理和素质教育。
完善和落实义务教育管理体制；制定和落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施形成有效推进义务教育均衡发展的合力。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，把德育放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯；按照课程设置方案，开齐课程，开足课时，面向全体学生，切实减轻课业负担，重视对学习困难学生的教育，确保每一个学生都能顺利接受九年义务教育；教育评价机制要发挥正确的导向作用；中心小学大班额或较大班额问题切实得到解决；规范学校管理，安全工作落到实处；学校教育教学质量显著提高。
（5）巩固控辍保学成果实现适龄儿童都能按时入学，残疾儿童、少年基本入学；小学学生无辍学。
四、具体措施
1、不断完善办学条件，大力促进优质学校与薄弱学校的资源共享实现教育均衡发展。
（一）近年来，以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教育均衡发展为目标，做好不同层次，不同类型薄弱学校建设的规划，通过多方筹资，做精、做优寄宿制小学，力争常规教学设施和现代教育技术设施配备等方面达到省“义务教育标准化学校”的标准。
（二）合理布局，科学设置学校。着力改善保留学校和教学点的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平。撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享，使教育资源配置进一步合理。
（三）不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。通过统筹规划好教育基建用地、绿化用地和活动场地，加强班级教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场所的建设，实现互动式多媒体教学系统“班班通”，提升学校信息化水平。
2、加强教师队伍校际交流，促进师资力量均衡配置。加强校际联系，交流实现共赢。落实青年教师的培养工作，建立教师定期交流制度，深入开展与城内校的“结对帮护”活动，搭建平台促进校际之间师生的共同成长，从而带动学校教育教学及科研工作的发展，达到了互相交流、互相启发的目的，使教师们的理论、实践水平不断得到进步，同时也转变了教学观念和优化教学行为，逐步缩短与城区兄弟学校教师间的差距。鼓励和培养骨干教师的学习和培养，逐步改变农村教师结构不合理的状况，推进中心小学和下属教学点共同发展。
3、扎实推进教改，加强教育教学管理，全面提高教育教学质量。
全面贯彻落实教育方针，提高教育质量，努力推进素质教育。重视抓好教师继续教育工作，加大对学校中层骨干教师、农村学校负责人和教师队伍培训力度，全面提升教师的政治思想素质、职业道德、教育教学水平和管理能力。进一步转变教育观念，坚持以人为本，认真研究实施新课程改革工作的新情况、新问题，及时总结推广成功经验；增强教育科研意识，创新研讨载体，拓展交流空间，依托学校博客和教学研讨群创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展，建立现代教育信息技术资源库，实现资源共享，建设网络教研、进行网上教研交流互动，逐步形成科研骨干教师队伍。规范学校内部管理，不断推动学校管理工作的规范化、精细化、科学化；规范教师的教学行为，加强学科教学常规、质量过程监控管理，组织好形式多样的教学活动，从而大面积提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4、打造特色，丰富内涵，努力提升校园文化建设水平。着力推动核心价值体系融入中小学教育，充分发挥课堂教学主渠道作用。充分利用乡村资源，广泛开展系列主题教育活动；积极创建“校园特色文化”，认真组织开展艺术活动、体育活动、读书节活动等。开拓多渠道提高学生的科学精神、艺术素养、健康体质和法纪意识，着力创建良好的校园人文环境，积极构建和谐校园环境。
5、关注特殊群体，加强对单亲儿童和留守儿童的上学和教育，确保单亲儿童和留守儿童得到更好的教育；建立留守儿童档案；加大对残疾学生的资助，关爱和转化品行有缺失的学生，制订帮扶制度，努力消除辍学现象确保学额巩固。
6、推进素质教育，提高教育质量，按照课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。
五、保障措施
1、加强宣传，统一认识。
2、加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。
3、科学制订规划。在上级各部门的支持帮助下，对教育现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。
4、扎实搞好校本教研，提高教师队伍综合素质。建立和完善校本教研制度，通过教学日志、教学反思、教学叙事、教学随笔、教学案例等方式，进行教学行动研充，提高教师施教能力和水平。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。
5、深化课改，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课改，全面执行课程方案，开齐开全课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程，规范办学行为。以精细化管理为手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校，全面提高教育质量。
6、认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭子女、农村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好防流控辍工作。
义务教育均衡发展实施方案9
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。深入贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面落实县教育局文件精神，用三年左右时间全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平的差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，促进教育均衡发展，全面提升教育的综合能力。
二、工作目标
1、实现教师的互助合作，坚持学访交流，相互促进，共同发展。
2、更新教育教学理念，提升学校科学管理、精细化管理水平，提高教师驾驭课堂教学的能力，促进学校教育的均衡发展、可持续发展。
三、工作措施
（一）成立学校义务教育均衡发展工作小组，负责学校的组织、协调工作。
组长：
副组长：
成员：
（二）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障
1、科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。
2、加强教师培养培训工作。以此次争创全国义务教育均衡发展先进县为契机。切实加强校本培训力度。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。
（三）加强教研，深化课堂教学改革。
1、建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。比如，学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。
2、扎实抓好课题研究，课题研究以县级为主。教师进行课题研究要求做到“三个有”：即有教研课题，有教改汇报课，有优秀教案或（优秀论文、经验总结）。开展“互教互学，以老带新，以新促老”活动，做到课前有教研，课后有评议，不断提高教学水平。
3、重视学生学习的主体地位。课堂教学改革，既要研究教师的导，更要研究学生的学，做到以下三方面有较大的“转变”：一是变学生被动地听为主动地学，参与教学全过程；二是变教师的“主宰”为主导，激励学生自主学习，培养思维能力；三是变师生的教与学关系为平等、民主的合作关系。教师要放下架子，蹲下身子，同学生一起探讨，共同解惑释疑。课堂上让学生多问、多议、多思、多练，体验成功的喜悦，做学习的主人。
4、重视发展学生的个性。充分发挥每个学生的潜能，使学生的个性得到和谐的发展。要注意营造宽松和谐的学习环境，激励学生敢问、善问、能辩，让学生在讨论、辩论中展示个性，从而迸发出智慧的火花。同时坚持“因材施教”的原则，把学法指导与单独练习相区别，面向全体学生。力求作到教学目标适度、灵活。使不同层次的学生在各自的基础上，获得最佳发展。
5、着力培养学生自主学习、合作学习的能力和良好的习惯。课堂上，教师要善于应用激励机制和科学的方法，让学生根据自身的特点、条件和能力，选用适合自己的学习方法。经过精心指导与训练，让学生查阅工具书、质疑问难、自主探索、合作交流等良好习惯逐步养成，从而不断提高自主学习的能力。
四、积极争取资金，改善办学条件。
1、把握布局调整政策积极上项目，改善办学条件。重点攻坚目标是拓展我校办学空间，创造条件上学生餐厅和操场硬化工作。
2、持续抓好教学设备现代化工作。更新教师办公电脑。
3、继续添置自然、美术、体育、音乐、卫生等器材，严格按标准配齐配足各种设备。增添图书资料添置更新学生课桌椅。
五、强化学校管理，增强内部活力
学校管理要练内功，要主动适应知识经济时代的需要，实行创新型管理。
⑴根据教育政策法规，健全规章制度，规范教师教育教学行为，使之有章可循。促进学校管理科学化、规范化、制度化。
⑵强化计划管理，增强工作的计划性，做到工作责任到人，事事有落实，件件有回音，确保教育教学目标的实现。
⑶重视情感管理，关心教职工的工作、学习、生活，努力减轻教师的工作压力和心理压力，切实为教师解除后顾之忧，创设“团结、民主、和谐、宽松”的氛围，让教师的主人翁意识得到强化，教研、教改的积极性得到最大限度的调动。
⑷重视学生学习管理和寄宿生管理工作，培养学生学会学习，学会生活，养成良好的学习与生活习惯。
⑸深化质量管理，按素质教育的要求确定质量评价标准和评价办法。其中年段质量过关工作要特别重视并抓落实，通过定期和不定期的检查、抽查手段进行质量跟踪与监控。
⑹切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。以此为基础，确保教学活动正常进行。
义务教育均衡发展实施方案10
根据《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，结合我校教育教学发展的实际情况，特制订我校推进义务教育均衡发展的工作方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，积极开展义务教育学校标准化建设活动，优化配置学校教育教学资源，加强教师培训，促进教师专业发展，全面实施素质教育，关注学生全面发展，努力提高学校办学水平和教育质量，让上级放心，让群众满意。
二、工作任务
（一）学校自检自评
学校成立自检领导小组，明确责任分工，根据上级要求进行认真的自检自评。我校办学主要存在下列问题：
1、我校教学及辅助用房面积和体育运动场馆面积不足。
2、学校图书配备和部分学科教学仪器配备严重不足。学校生均藏书不足25册。资金短缺，导致部分仪器设备不达标，数量不足，体育器材、艺术器材没有达标，中小学数学仪器不达标。
3、目前师资不足。根据简阳市编办核定我校编制应为38人，我校现有在编教职工36人（其中借调到外单位1人），缺编2人。教师队伍年龄结构偏于老化，骨干教师队伍薄弱，适应教育改革要求的学校用人机制尚未完全形成。
（二）主要工作任务
根据《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，结合我校教育教学的发展状况，我校计划重点做好下列工作：
1、逐年配备、增补各类教学仪器设备。
2、争取建设学校图书阅览室和学生餐厅。
3、全面实现班班通。
4、建设住校生澡堂。
5、争取规划学校体育场馆。
6、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。
三、具体措施
1、加强校园校舍建设。
学校将争取国家扶持教育项目，新建学生餐厅及学生阅览室，学校将做好质量监控工作。同时，学校还将加大校园绿化美化建设力度，增加食堂和宿舍资金投入，使校园规划设计合理，校园基本设施齐全，符合国家建筑标准。
2、改善教育装备条件。
一是保管和使用好国家为学校配备的教学仪器设备。
二是继续争取国家为学校再次配备图书、“班班通”等教育资源。三是学校自筹资金配备音乐、美术等学科教学器材，满足音乐、美术等学科教学需求。力争教学条件达到国家要求标准。
3、加强教师队伍建设。
以校本建设为重点，进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向一线、优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。
4、全面提高教育质量。
（1）加强德育工作。坚持德育工作为首的思想。积极开展争创德育工作先进校活动，增强德育工作的针对性和实效性。
（2）加强教学管理，各学校要严格执行课程计划，认真落实课程标准，保证开全开足课程。抓细抓实教学工作常规。
（3）切实减轻学生过重课业负担，不设重点班和非重点班。实施积极的`学生评价机制，采取阶段性评价和终结性评价相结合的方式，促进学生的全面发展。
5、完善扶困助学机制。
进一步建立健全学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。
6、完善城乡学校结对帮扶活动。
继续搞好与xx学校的对口交流工作，有效解决校际之间学科教学的不平衡性，一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面尝试薄弱学科优秀教师上校际研讨课，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞，让乡镇中学同步发展。
7、切实落实义务教育各种保障经费。
进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。
8、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。
多渠道筹措建设经费，不断加大投入，体育、音乐、美术器材和运动场地达到标准化要求，实现办学条件标准化。注重教学资源的积累，增强网站应用功能。
四、保证措施
1、加强领导，明确责任。
学校成立推进义务教育均衡发展的达标工作领导小组，负责自检自评学校义务教育均衡发展情况，并针对存在的问题，有计划有步骤地积极进行整改，务必在20xx年12月份达标。
2、制定计划，精心组织。
学校要制定工作计划，并按照计划认真开展工作。校长、主管领导要认真负责，亲自把关，按时做好自查、整改和完善工作。
3、强化措施，注重实效。
既要积极争取教育局的支持和帮助，又要不等不靠，想方设法扎实推进完善工作。激发教师工作热情，调动全体教职员工的积极性，对在达标工作中成绩突出的要给予奖励，并在评优中优先考虑。
4、充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。
大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥现代远程教育工程作用，提高使用效益。
义务教育均衡发展实施方案11
一、总体要求
（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以提高义务教育质量为核心，以促进县域义务教育优质资源均衡配置为重点，以适龄儿童接受更加公平更高质量的义务教育为目标，着力办好每一所学校，提升每一名教师专业化水平，促进每一名学生健康成长和全面发展，努力办好人民满意的教育。
（二）基本原则。
1、优先发展，统筹规划。坚持优先发展义务教育，做到公共资源配置上对义务教育统筹规划和重点保障。坚持问题导向、系统思维，统筹处理创建达标与发展刚需的关系。
2、重点倾斜，示范引领。加大资金支持力度，按照创建顺序在分配资金时给予倾斜。加强分类指导，鼓励先行先试，及时总结和推广好做法、好经验。
3、提高质量，公平共享。树立科学的教育质量观，全面推进县域义务教育有水平、高质量发展。着力缩小城乡、校际差距，促进教育公平，使各族学生享有公平而有质量的教育。
4、压实责任，有序推进。强化属地管理责任，按需配置教育资源，有序推进创建工作。对照优质均衡创建标准，因地制宜选择发展路径，补短板、强弱项，不断提高办学水平。
（三）总体目标。县域义务教育质量、教师队伍、办学条件和管理水平显著改善，学生及其家长和社会对学校的满意度均达85%以上。
二、工作任务
（一）科学制定工作方案。各县（市）要按照国家和自治区关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的总体要求和地委工作要求，全面自查辖区义务教育资源配置、教育质量、群众满意度四个方面基本情况，坚持问题导向和目标导向，研究制定县域义务教育优质均衡发展工作方案，下达任务书，明确时间表和路线图，确保义务教育优质均衡发展工作扎实推进，按期达标。
（二）加强学校标准化建设。进一步优化义务教育学校布局，统筹考虑新型城镇化发展需求，科学合理规划城乡义务教育学校，保障足够学位供给。严格控制义务教育学校规模，新建校必须严格按照优质均衡班额、校额标准规划建设和招生，确保县域内所有小学、初中班级学生数分别不超过45人、50人，小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
（三）加强教师队伍建设。严格教师编制管理，在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹调配优化各校教职工编制和岗位数量，严禁占用或变相占用中小学编制行为，按照自治区和地区要求，各县（市）五年内逐步完成自聘教师清退工作，确保不产生新的代课教师。
（四）建立“互联网+教育”机制。以“互联网+教育”示范区建设为抓手，构建数字化、网络化、智能化的教学环境，推动大数据、人工智能、虚拟现实等新技术与教育教学融合应用，形成人才培养、教育服务、教育治理的新模式。构建完善信息化支撑环境，推进数字校园建设全覆盖，开展“互联网+”条件下的教育教学、科学决策、业务管理、教育研究等，扩大优质教育资源覆盖面。推广“三个课堂”模式应用，以教育信息化试点示范带动“三个课堂”在全地区中小学校的常态化按需应用。加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用实践，依托校际联盟和发展共同体，推动优质教育资源普惠共享，提升薄弱学校教育教学质量。实施智慧教育创新发展行动，推动“互联网+”创新素养教育综合改革，指导教师利用信息技术变革传统教学模式，开展线上线下融合式互动教学，形成“互联网+教育”应用新模式新业态。
三、工作要求
（一）强化主体责任。各县（市）要依法履行教育职责主体责任，把推进义务教育优质均衡发展作为履行公共教育职能的重要任务，纳入当地经济社会发展总体规划，始终保持重视程度不减、经费投入不减、工作力度不减。建立已达标台账和未达标台账，定期监测和分析义务教育学校校际差距，掌握发展动态，及时发现问题，统筹整合资源，补齐短板，确保各项措施落实到位、工作目标按期实现。各县（市）要在本方案时间安排内完成义务教育优质均衡发展工作，鼓励具备条件的县（市）提前完成任务。
（二）强化经费保障。各县（市）要坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不减”要求，实现县域城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。坚持保基本、补短板、促公平、提质量，巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，优先保障义务教育经费及时、足额落实到位，进一步缩小城乡间、校际间教育发展差距。
（三）强化督导评估。各县（市）要加强县域义务教育优质均衡督导评估认定工作，坚持“成熟一个、申报一个、认定一个、保证质量、社会认可”的原则，按照县级自评、地区复核、自治区督导评估、国家审核认定的程序组织实施。
义务教育均衡发展实施方案12
为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据皖教督[20xx]7号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、具体目标一年打基础，两年搞提升，三年创规范。
力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建设标准”的儿童乐园。
三、主要任务
达到安徽省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：
1、学校设置。
实现学校布局基本合理，学生能就近入学。
（1）走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。
（2）班数班额全部符合要求。
2、校园校舍。
校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于5.2平方米。
3、装备条件
（1）学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。
（2）根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
4、师资队伍
（1）按照中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需要。
（2）按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。
（3）所有教师都取得相应教师资格。
（4）教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位责任制。
（5）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。
5、办学经费
（1）教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。
（2）严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。
6、教育教学管理
（1）贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。
（2）实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。
（3）规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。
（4）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。
（5）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
（6）把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。
（7）严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
（8）按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺活动。
（9）每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。
（10）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责，期中期末考试由学校统一组织。
（11）建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
（12）各年级全科合格率：不低于97%。毕业年级学生毕业率达到98%。学生体质健康合格率达到95%，近视眼年新发病率控制在7％以内。
（13）实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。
四、措施与要求
1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习《义务教育学校办学基本标准》、《义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《义务教育学校达标情况评估验收指标说明》，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。
2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
五、组织机构：
龙亢农场小学推进义务教育初步均衡发展达标验收领导小组。
组长：
副组长：
组员：
义务教育均衡发展实施方案13
为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》《教育部关于县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，合理配置教育资源”的新要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，促进教育公平，努力提高办学水平和教育质量，让人人享有均衡教育，人人享有优质教育。
二、基本原则
（一）统筹规划，分步实施。立足有序和实效，制定切实可行的工作方案，对“推均”工作进行统筹规划，科学部署，合理安排；结合学校实际，采取先硬后软、先易后难、分步实施、有序推进的办法，分工负责，责任到人，推进各项工作任务的高效落实。
（二）坚持标准，因地制宜。立足标准和实际，既严格坚持标准要求，确保各项指标逐一落实，又依据学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成情况符合实际，达到标准，取得实效。
（三）强力推进，注重特色。立足力度和特色，把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后一段时间工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，化难为易，化繁为简，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务；同时在校园文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。
三、工作目标
按照国家及省定基本办学标准，推进学校标准化建设。一是全面改善办学条件，二是全面优化教育资源配置，三是全面规范办学行为，四是全面促进教育公平，五是全面提升办学水平和教育质量。
四、主要任务
（一）改善办学条件，全面加强学校标准化建设
1、全面改善学校基本办学条件，立足“保基本、兜网底”，使学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要；学校校舍、厕所、饮水等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和生活需要得到基本满足；教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。
2、加快推进学校标准化建设。义务教育学校标准化建设是县域内义务教育基本均衡的重要门槛和衡量标准。要将标准化建设作为均衡发展的重要抓手，按照“师资配备合格、图书装备合格、校舍设施合格、学校管理合格”的要求，坚持“硬件从实、软件从严”的原则，根据学校标准化建设规划，以现阶段学校发展面临的薄弱环节和突出问题为重点，加快推进学校标准化建设。
3、大力提升学校信息化水平。加快学校教育信息化建设，完善信息化基础设施、设备配备，达到中小学信息化基本标准。不断提高教育信息化应用水平，努力实现信息技术与教育教学的深度融合。完成与国家、省基础教育资源公共平台和教育管理平台联接，形成上下互联、班班畅通、人人享有的信息化学习环境和管理环境。进一步扩大远程教育受众面，促进优质教育资源共享，促进教育质量整体提升。努力使信息化管理在日常工作中得到普及应用，推动教育管理现代化水平不断提升。
（二）统筹教师资源，全面加强教师队伍建设
1、着力加强师德师风建设。大力弘扬学为人师、行为世范的师德风尚，严格执行教师职业行为准则，进一步完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制。严禁教师体罚和变相体罚学生，对在职教师违规举办或参与举办培训班、从事有偿家教等以教谋私行为坚决予以查处。建立师德建设监督机制，通过各种途径，主动接受学生、家长和社会对学校师德师风状况的监督和评议。在教师职称评审、职务晋升、评优评先中实行师德问题“一票否决”制度。
2、切实加强教师队伍管理和培训。不断加大教师培训力度，继续实施名师培养工程，在骨干教师、学科带头人评选的基础上，开展观摩课学习，教研组讨论等活动。
3、切实加强干部队伍建设。严格执行学校领导干部任职资格标准，建立健全干部培养、任用、考核机制，努力建设一支德才兼备、精于业务、善于管理、勇于开拓的干部队伍。
（三）关爱特殊群体，全面促进教育公平
1、完善留守儿童关爱服务体系。充分发挥少先队的作用，健全留守儿童关爱服务体系，建立留守儿童安全保护预警与应急机制，促进农村留守儿童健康成长。
3、保障残疾儿童平等接受义务教育。完善学校接收残疾儿童少年随班就读办法和保障体系，确保三类残疾儿童少年入学率不低于90%。
4、完善家庭经济困难学生帮扶机制。建立健全家庭经济困难学生资助工作机制，帮助学困生顺利完成学业。确保适龄儿童少年不因家庭经济贫困、学习困难而失学。
（四）强化学校管理，全面提升办学水平
1、全面实施素质教育。坚持德育为先，立德树人，将社会主义核心价值体系融入学校教育的`全过程。要开齐开足开好省颁课程计划的全部课程，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动、心理健康课时。加强传统文化教育，积极开展文明学校创建活动。全面开展校园阳光体育运动，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。加强学生体质监测，并将其纳入到对学校教育质量的监测和督导评估的重要内容，确保学生的体质健康及格率达到85%以上。深化课堂教学改革，实施有效教学，打造高效课堂，营造有利于学生全面发展和个性发展的教育氛围，培养学生的创新精神和实践
2、规范学校办学行为。认真落实《义务教育学校管理标准》（试行），着力解决学校当前在办学行为方面存在的突出问题，不断提高学校治理的法治化和规范化水平。严格实行“划片招生，免试入学”，坚决杜绝利用节假日、双休日、课余时间组织学生集体违规补课，坚决杜绝向学生和家长推销教辅资料和乱收费。
3、完善科学评价机制。切实减轻学生过重的课业负担，建立学生课业负担监测、举报和问责制度。坚持以素质教育为导向、以年级和学段教育目标为基本标准、以学业水平考试和综合素质评价为主要实施途径，建立健全教育质量综合评价体系和年度目标绩效考核评价体系。加强教学教研工作，不断提高教育教学质量。
4、强化学校安全管理。进一步落实校园安全管理责任，细化学校安全管理工作内容，建立校园安全隐患排查治理机制，全面形成纵向到底、横向到边、覆盖所有安全工作内容和环节的目标管理责任体系。把安全教育纳入教育教学计划，认真开展“安全教育月”、“安全教育周”活动，切实加强青少年学生的交通安全、消防安全、食品及卫生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主题教育，不断增强师生的`安全意识和避险能力。深入开展平安校园创建活动，进一步加强校园及周边环境综合治理力度，着力维护校园和谐稳定。
义务教育均衡发展实施方案14
一、指导思想
以提高教育质量为根本，以科学合理均衡配置教育资源为重点，着力解决人民群众最关心最直接最现实的教育问题，努力办好人民满意教育，全面推进义务教育优质、均衡、持续、健康发展。
二、工作目标
围绕教育体制机制创新、薄弱学校改造、优质资源共享、大班额破解、师资队伍建设、教育质量提升等重点任务。
三、主要任务
（一）统筹协调，完善义务教育优质均衡发展机制。
1.依法落实义务教育财政投入。全面落实教育经费保障机制，逐步增加教育投入。落实国家规定的义务教育学校公用经费基准定额，确保每年预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长；生均教育事业经费逐步增长；生均公用经费逐步增长；财政预算内教育经费占财政支出比例逐年有所提高，财政性教育经费向薄弱学校和农村学校及村校点倾斜。多渠道筹集教育经费，城市教育费附加、地方教育附加、土地出让金等按规定用于教育。加强义务教育经费管理，做到专款专用，严禁挤占、截留、挪用。加大财政对教育基础设施建设、校园安全等经费的保障力度。
2.落实部门、乡镇（街道）教育职责。各部门切实履行教育职责，在教育规划、教育用地、编制需求、人才引进、资金保障、项目建设等方面着力，切实保障教育发展需要。各乡镇（街道）要关心支持教育发展，在辖区内布局规划、学校建设、教育扶贫、控辍保学、校园安全等方面与教育部门积极配合，加强对辖区内学校工作的督促与指导，协调解决教育发展中遇到的困难和问题。
（二）合理配置，促进义务教育办学条件优质均衡。
1.优化义务教育学校布局。科学制定义务教育学校发展规划、布局调整规划，完善学校布局动态调整机制。统筹考虑城镇建设与发展、高山移民、城镇化等因素，推进教育资源优化整合。加快城区新建学校建设步伐，人口集中的中心乡镇适当增效扩容。切实保障学位供给，有效满足县域内适龄儿童少年就近入学需要。
2.消除大班额及大规模学校。建立消除大班额工作台账，实行销号管理，严格控制因择校产生的大班额，确保大班额及超大班额零增量。
3.推进中小学标准化建设。持续改善农村薄弱学校办学条件，加快农村寄宿制学校建设，新建或改扩建学校一律按照重庆市办学标准设计建设，优先统筹解决学校生均占地面积不达标、体育运动场馆不足、功能室面积不足等问题。加快学校教育资源配置，按照国家标准，为学校配齐音体美、实验教学设施设备。小学、初中生均教学仪器设备值分别达到2000元以上、2500元以上。
4.推进教育信息化发展。全面深入推进“互联网+教育”，促进信息技术与教育教学深度融合。完成“三通两平台”升级改造建设工程，完成所有学校教室及功能室“班班通”设备更新换代，小学、初中每百名学生拥有网络多媒体教室数分别达到2.3间以上、2.4间以上。建成数字教育资源公共服务体系，大力推进“网络学习空间人人通”，网络学习空间应用得到普及。以名师工作室等形式组织特级教师、教学名师与一线教师结成网络研修共同体，不断提升广大教师教学能力和水平。
（三）加强教师队伍建设，推进师资水平优质均衡。
1.加强师德师风建设。实施师德师风建设工程，落实新时代教师职业行为十项准则，强化思想政治、法律法规和师德师风教育。健全完善师德师风监督、检查、考核长效机制，规范广大教职工从教行为。继续开展师德师风主题教育活动，树立先进典型，严肃惩处违反师德师风行为，实行师德考核一票否决制。
2.优化教师队伍结构。完善义务教育学校教师补充机制，持续做好“特岗计划”“全科教师培养计划”和教师招聘工作。在编制总量内，实行教职工编制县域统筹和动态管理，盘活编制存量，严禁挤占挪用义务教育学校教职工编制和各种形式“吃空饷”行为，提高使用效益。小学、初中分别按1:19、1:13.5的师生比配备教职工，小规模学校按班师比配备教职工。逐年补充体育、艺术等紧缺学科教师，解决教师结构性缺编问题，使中小学每百名学生拥有体育、艺术专任教师均达到0.9人以上。
3.强化交流培训。完善干部教师交流制度，优化教师资源配置，持续实施中层干部竞争上岗机制、学校干部交流挂职机制、教师支教计划，积极推进“县管校聘”改革，不断激发教师队伍活力。全县每年交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。加强教师学历培训，确保每百名学生拥有高于规定学历教师数小学达到4.2人以上、初中达到5.3人以上。加强教师继续教育和业务培训，广泛开展“岗位大练兵、业务大比武”活动，实施5年不少于360学时的教师全员培训。严把教师从教资格关，实行定期注册制度，确保专任教师100%持证上岗。完善教师培训经费保障机制，确保教师培训经费不低于学校年度公用经费预算总额的5%。加强骨干教师培养，中小学每百名学生拥有县级以上骨干教师数均达1人以上。
4.切实提高教师待遇。继续落实教师绩效工资以及乡村教师岗位生活补助、乡镇工作补贴政策。实施乡村教师荣誉制度。加快实施农村学校教师周转宿舍建设。科学分配城乡教师专业技术职务晋升指标。依法依规落实义务教育教师工资待遇，切实保障义务教育教师工资。
（四）深化教育改革，提高义务教育质量。
1.落实立德树人根本任务。以立德为根本、树人为核心，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。构建全员育德、全科育德、全方位育德、全过程育德、全社会育德体系，实施中小学校思想政治骨干培育计划，建立巫溪县思政课教师名师工作室，打造一批精品思政课。遵循教育规律和人才成长规律，坚持面向全体学生，着力培育学生认知能力、创新能力、合作能力等关键能力，促进学生思想道德素质、身心健康水平、科技人文素养、创新实践能力等综合素质不断提升。
2.全面深化教育教学改革。落实国家课程标准，开齐课程、开足课时，高度重视体育、艺术、劳动教育。加强课程体系建设，实施基于学生核心素养提升的精品课程建设项目，培育具有地域特色的精品课程。建立以学生发展为本的教学关系，改革教学方式、课堂教学组织形式，构建“高效课堂”模式。充分发挥名师及名师工作室的引领、辐射带动作用，建立优质课程资源库，促进教学质量不断提升。开展集团化办学试点，充分发挥城区及乡镇优质学校师资力量和办学优势，推动优质教育资源共建共享。建立文化素养与综合素质一体化的质量监测评价体系，引进三方评估机构参与教育评估，强化评估结果运用。
3.严格规范学校办学行为。规范教师从教行为，严禁“乱收费、乱办班、乱补课、乱定资料”等现象，切实减轻学生过重课业负担。加强和完善招生政策，所有义务教育学校一律实行免试入学，确保小学、初中就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。不得举行或变相举行入学考试，不得设置重点学校、重点班。优质普通高中招生名额100%定向分配到县域内初中学校。
4.科学开展义务教育质量监测。组织县域内各学校参加国家、市级义务教育质量监测，监测科目的学生学业水平要达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。
（五）维护教育公平，保障弱势群体受教育权益。
1.抓实控辍保学，提高普及水平。构建县级统筹、部门联动、乡镇主抓的责任网络，明确部门、乡镇（街道）、村（社区）、学校教师、家长（或监护人）责任，实行控辍保学工作月报季评、台账销号、家访登记等制度。完善儿童少年受教育情况数据库。加强重点群体动态监测，确保义务教育阶段适龄儿童全部入学，小学、初中适龄儿童少年入学率分别达到100%，初中三年巩固率达到95%以上。
2.全面落实教育资助和扶贫政策。贯彻落实资助贫困家庭学生的各项政策。完善扶贫助学长效机制，维护每一位适龄儿童的入学权益，动员和鼓励社会各界以多种形式捐资助学，形成比较健全的资助体系，帮助建档立卡贫困学生完成义务教育。
（六）营造良好教育环境，构建和谐满意教育。
1.高度重视学校安全工作。健全学校安全保障体系和运行机制。完善各类突发事件的应急预案，建立健全预警机制，积极开展应急预案演练；狠抓隐患排查治理，建立隐患排查常态化、制度化工作机制；加强学校食品安全、饮用水卫生和传染病防控工作，保障学生身体健康。加强中小学生心理健康教育，及时预防和化解校园生活中的隐患和问题；完善部门联动机制，共同做好校园及周边环境整治工作，确保不发生重特大校园安全事故。
2.提高社会认可度。通过调查问卷和实地走访等方式，不定期向人大、政协征求意见和建议。经常性深入基层，听取学生、家长、教师意见和建议，千方百计解决群众关心的教育问题，营造全社会关心支持教育的良好氛围，不断提高群众对教育的满意度，教育社会满意度达到85%以上。
四、实施步骤
（一）启动准备阶段。对照评估体系标准，认真开展自查工作，进一步摸清家底，分部门、分学校建立问题台账；制定推进县域义务教育优质均衡发展实施方案；成立工作领导小组，明确工作职责和任务；召开启动大会，广泛宣传，营造舆论氛围。
（二）实施争创阶段。各相关部门、乡镇（街道）认真贯彻落实有关工作要求，细化责任分工，坚持问题导向，查找存在的问题和不足，制定问题清单，“一校一策”扎实推进各项工作。加强指导和督促，确保工作质量和进度。适时召开研讨会、现场会、推进会，攻坚克难，全面推进。
（三）迎接验收阶段。对照评估标准和工作方案，认真开展自评，建立时间倒排机制，问题整改及销号制度，全力推进创建工作，顺利迎接市级督导评估和国家督导认定。
五、保障机制
（一）加强领导，明确责任。将推进义务教育优质均衡发展纳入经济社会发展规划，作为落实巫溪县教育事业“十四五”规划的紧迫任务和各部门、各乡镇（街道）依法履职、改善民生的重要任务。完善相关政策措施，围绕突出问题，重点攻坚。各有关部门密切配合，协调联动，共同推进全县义务教育优质均衡发展。
（二）加大投入，强化落实。进一步加大教育投入，优先保障教育经费、教育用地、教师聘用等，确保全县义务教育学校全部达到评估要求。进一步统筹教育资源配置，及时监控义务教育学校资源配置差异情况，建立教育资源向相对薄弱学校倾斜的动态调节机制。各部门、乡镇（街道）和中小学校要严格对标对表落实好各项具体工作。
义务教育均衡发展实施方案15
为贯彻落实义务教育均衡发展成果，进一步优化教育资源配置，全面提升我校义务教育办学水平，全面提高教育质量，推动义务教育优质均衡发展，我校决定全面启动推进义务教育优质均衡发展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改革创新为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、成立工作领导小组
组 长：
副组长：
成员：
三、发展目标
（一）总体目标
1、实现办学条件标准化。在教育局及联校的具体指导下，力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设达到标准，校园环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提升。
2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使学校规范办学、规范管理，促进学校教育的.可持续发展。
3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师队伍建设、认真实施新课程改革、全面推进素质教育、建立有效的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大人民群众对优质教育的需求。
（二）具体目标（近三年完成）
1、资源配置
（1）每百名学生拥有高于规定学历教师数达到4.2人以上。 我校在校生682人，教职工49人，其中专任教师46人,高于规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历教师数达到5.57人。
（2）每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1人以上。 目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1.76%。
（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数达到0.9人以上。
目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数0.73人，不达标准。
20xx、20xx年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师4名，使每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数达到0.9人以上。
(4)生均教学及辅助用房面积达到4.5平方以上。
我校现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅助用房面积2.56平方，不达标准。
20xx年内向县教育主管部门申请新建教学及辅助用房2902平方米。
(5)生均体育运动场馆面积达到7.5平方以上；
20xx年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使用，达到标准。
(6)生均教学仪器设备值达到2000元以上；
现教学仪器设备值1217893.1元，生均1785.77元，不达标准。 20xx年内向县教育主管部门申请补充教学仪器设备，使生均教学仪器设备值达到30000元以上。
(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上。 现每百名学生拥有网络多媒体教室数3.08间，达到标准。 为满足教师更好地运用信息化手段教学，20xx年将向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机30台、多媒体讲桌20套。
2、教育质量
(1)在校生巩固率100%；
(2)残疾儿童少年入学率达到95%以上；
(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；
(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；
(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；
(6)德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
(8)无过重课业负担；
(9)在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到III级以上。
四、基本要求
实施学校标准化建设，结合我校发展实际，充分考虑教育形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统筹安排、逐年推进"的原则，使各项预定目标建设达到标准化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从严，符合标准，软件从优，凸现特色和亮点，大力改善办学条件，加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育教学质量。
1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益明显提高。
2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义务教育课程改革所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面积和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用房；运动场地基本达标；
义务教育均衡发展实施方案16
一、指导思想
统筹推进义务教育城乡一体化改革发展，加快实施新一轮义务教育学校标准化建设，推动我区义务教育从重硬件建设向重内涵发展转变，破解义务教育发展不平衡、不充分的问题，全面提升全区义务教育学校教育质量和办学水平，满足广大人民群众对优质义务教育资源的需求。
二、教育基本情况
全区有义务教育中小学（教学点）57所，其中公办中学9所，小学48所（完小39所、教学点9所）；中学教学班有150个，在校学生6914名，教职工654人；小学教学班共有597个，在校学生22286名，教职工1198人。
三、工作目标
利用6年时间，进一步加大对义务教育软硬件投入力度，全面改善办学条件，着力解决大校额大班额，全面缩小城乡、校际教育综合实力的差距。攻坚克难，标本兼治，全面落实素质教育，狠抓科学化、精细化管理，抓师资队伍，抓育人质量，通过加强资源配置，强化师资建设，努力提升信息化水平。积极转变教育理念，在全面巩固基本均衡发展成果的基础上，大力推进义务教育优质均衡发展。
四、实施步骤
（一）宣传再部署、摸清家底制定方案
建立完善教育、财政、发改、编办、人社、住建交通、审计等部门参与的工作协调机制。对义务教育优质均衡发展工作进行全面部署，成立xx区推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，为推动下一步各项工作的具体落实做好动员准备。
通过自查，摸清我区义务教育的家底，形成整改方案。区教体局各职能科室按照教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的评估指标进行自查，并形成自查报告和问题清单，报区教育督导办。区政府教育督导部门和教体局对全区中小学办学情况进行综合分析研判，找准差距和不足，形成全区义务教育优质均衡发展的问题整改方案，报请区义务教育优质均衡发展工作领导小组和区各责任单位专题会议审议并通过。
（二）整改达标
各责任单位和义务教育学校根据领导小组的工作部署，认真落实《xx区义务教育优质均衡发展工作问题整改方案》，创新工作方法，把问题清单中的问题及时整改，确保20xx年9月前顺利完成义务教育优质均衡发展工作。对涉及面广、牵涉多部门的问题要及时上报领导小组协调解决。对重大、难点问题，要制定分年度解决方案，分步落实，逐步达标。区政府教育督导部门负责全区教育优质均衡发展工作的过程性监督，全面评价各相关单位“整改方案”的工作进度和工作质量，督促各相关单位保质保量完成工作任务。区义务教育优质均衡发展领导小组组织督导，教体局负责进行实地查验、全面评估，对在规定期限内仍未完成任务的单位，限期整改，保证我区义务教育优质均衡发展工作全面完成，做到“校校达标”“项项达标”。
（三）达标验收
申请义务教育优质均衡发展达标验收。
五、保障措施
（一）完善组织，加强领导。
因人事变动，调整xx区义务教育优质均衡发展工作领导小组如下：
组长：
副组长：
成员：
（二）加大舆论宣传力度。
区直有关部门和各学校要充分利用各种宣传工具，大力宣传我区义务教育优质均衡发展工作的重要意义，营造我区义务教育优质均衡发展的良好氛围。各责任单位和义务教育学校要切实负起责任，积极参与到我区义务教育优质均衡工作中来，各尽其责，各尽所能，把我区义务教育优质均衡发展的宣传工作抓实、抓好。
（三）加大经费保障力度。
为实现“上好学”的教育改革与发展的战略目标，依据上级文件相关规定，结合我区财政状况，进一步加大对义务教育学校的财政投入，确保学校建设项目、教学设施设备、生均公用经费、教师工资、教师培训等经费投入达标，全区中小学逐步形成校园环境优美、功能室齐备、师资配置全面优化、育人质量全面提高、学校管理规范温馨的良好育人环境。
（四）加大工作的推进力度。
区直有关部门和学校要对照国家和省新修的义务教育学校办学基本标准、优质均衡标准和学校管理标准，认真排查本单位所负责项目存在的问题，写出书面清单，建立台账。根据《xx区义务教育优质均衡发展实施方案》，制定分年度实施计划，逐年逐项补齐补足短板和弱项，按计划时限完成整改。区督导办要对各校的办学状况进行全程监控和评估，形成书面报告，及时上报区义务教育优质均衡工作领导小组。领导小组根据各校的问题清单和督导办的书面报告，组织人大代表、政协委员和专家队伍对相关单位和学校进行督查，提出整改意见，限期整改，以达到优化全区教育资源、6年内全面完成义务教育优质均衡发展的创建目标。
（五）加大责任追究力度。
为顺利完成义务教育优质均衡发展的战略目标，区政府督导委员会将对各项工作层层分解，责任到人。建立督导整改问责制度，与各相关单位签订目标责任书，明确责任，并纳入区直有关部门领导干部履职考核和校长绩效考核。对思想上不重视、没有完成限期整改任务的单位和个人进行问责，追究相应的责任。
义务教育均衡发展实施方案17
为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展，确保我市20xx年实现义务教育均衡发展目标，依据《义务教育均衡发展推进年实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以深入贯彻《义务教育法》《关于大力推进义务教育均衡发展的意见》和《xxx区推进义务教育均衡发展规划》，以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源，推进义务教育标准化学校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办人民满意学校为重点；以全面提高薄弱学校办学水平，努力缩小校际间差距，基本实现义务教育均衡发展。
二、工作目标和工作重点
(一)工作目标：
依托“全面改薄“计划的实施和盘活现有各类教育资源，通过一年的努力，我校达到《xxx区义务教育学校办学条件基本标准》，义务教育均衡发展的体制机制更加完善，基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布局基本合理，办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有特色，基本消除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。
（二）工作重点：
1、全力实施全面改计划。加大学校建设力度，在教育局和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全面改薄”计划，争取完成我校的运动场硬化；依据配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校教学仪器设备达标，使我校实现〃班班通〃。
2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学率达到100%，年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。
3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达到办学条件基本标准。
4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类教师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、教师能够按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师培训经费得到保障。教师师德修养和业务素质明显提高。
5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照课程标准规定开齐课程、开足课并达到教学基本要求。全面实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进课堂教学模式调整。重视特色建设，把打造和展示特色亮点作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有特色，班班有亮点。
6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执行义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程和综合实践按活动课程，形成学校特色；严格执行有关减轻中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，努力使我校成绩合格；实施《学生体质健康标准》，保证学生体质健康合格率达到98%以上。
7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实保障学校安全，无重大安全责任事故发生。
8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来，发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工作有序推进。指导教师做好档案资料的归类整理。
9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的迎接评估验收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实验教学、阳光教育、艺术教育等特色亮点工作再总结、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。
三、具体任务和保障措施
（一）具体任务
1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本要求和工作目标，对照xx市义务教育学校办学条件基本标准，分阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、采取措施、责任人及完成时限等内容）。
2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学效益提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是认真实施学校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务，通过建设寄宿制学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化”建设，即硬化、绿化、美化、文化建设。
4、加强学校内部管理。引导学校教师全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，认真落实有关规定和xx市中小学管理基本规范。领导班子要经常深入班级，对学校教育教学工作进行诊断与剖析，通过过程监控和教学质量监测评估，提升管理水平。进一步健全各项规章制度，实行岗位责任制，同时要充分发挥我校的核心作用和教职工（代表）大会的`民主监督作用，积极推进家长委员会组建，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用。
5、深化教育教改。全面落实义务教育课程方案，深化教育教改，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、个性成长的教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优质学校、优质学校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校办学水平，着力推进城乡义务教育一体化，促进农村义务教育均衡发展。开展同课异构、联片教研活动，实现资源共享，共同进步，努力缩小办学水平差距。深化课改，进一步完善新课程实施评价制度。建立完善义务教育教学质量监测评估体系，定期对各班教育质量进行监测和分析，将教育质量监测评估结果作为评价学校的重要依据。
6、进一步完善档案资料。按照《xx市义务教育发展基本均衡发展督导评估学校档案资料建设参考目录》规定的档案建设，高标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作，确保迎检资料数据准确、内容详实、齐全规范。
（二）保障措施
1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教育均衡发展工作的领导，我校成立义务教育均衡发展推进工作领导小组，定期召开会议，协调解决推进工作中的具体问题。依据任务分解所承担的职责和任务，明确专人负责，分解目标任务，及时解决本校在推进工作中的困难和问题。根据工作责任分解情况，认真履行职责，主要领导亲自抓，落实专人具体抓，确保各项工作落实到位。
2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全市义务教育学校办学条件标准化建设规划，加强我校食堂、厕所、饮水设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步加强现代化远程教育工作，不断提高教育信息化普及和应用水平。到20xx年，实现〃班班通〃网络、班班配多媒体，建立基础教育优质资源共建共享服务体系，促进教师之间优质教育资源开放共享，基本形成全面支持教育教学的网络学习环境。
3、禁止节假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课业负担。建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣影响的教师，严肃追究责任。
4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变动状况，及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教师，充实我校教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。二是加强教师培养工作。组织并实施好“国培计划〃、“省培计划〃等培训任务，采取集中培训、远程培训、顶岗置换研修等多种形式，大力开展教师培训，加强对信息技术、音乐、美术、体育等薄弱学科师资的培养培训工作。
5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确保教学质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，教学质量监测评估结果将作为教师评先评优时的重要依据，并作为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重要参考。
6、强化督查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续实行分包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。对工作积极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜，对工作进展缓慢的，除通报批评外，在评优评先指标分配方面将予以适量减少。
四、时间安排
第一阶段：动员部署（20xx年1-2月）。制定义务教育均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作职责和推进措施。
第二阶段：全面推进（20xx年3-5月）。总体推进各项工作。3月份迎接市教育部门预评估；4月份陆续启动各类建设项目；5月份完成自评，上报自评报告，完成均衡发展督导评估相关的各类制度、方案的制定、修订和完善；6-9月查找问题，逐一制定方案、台账解决，上报工作总结，申请教育局验收。
第三阶段：总结整改（20xx年11-12月）。对上级提出的问题进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结义务均衡推进工作，提出20xx年的工作思路。
义务教育均衡发展实施方案18
进一步加强推进义务教育均衡发展工作的宣传力度，切实做好我校义务教育均衡发展评估迎检工作，根据文件精神，特制定本方案。
一、指导思想
坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力宣传关于义务教育均衡发展目标任务和政策法规，及时宣传、报道义务教育均衡发展工作动态，营造义务教育均衡发展良好的舆论氛围，推动义务教育均衡发展督导评估工作顺利进行。
二、组织领导
成立义务教育均衡发展宣传工作领导小组：
领导小组下设办公室，xxx兼任办公室主任。负责义务教育均衡发展宣传工作，对督导评估全过程进行宣传、报道等。
三、工作安排
1、加大宣传力度，利用学校网站、电子屏幕等，大力宣传义务教育均衡发展目标任务和政策法规、典型做法，为义务教育均衡发展督导评估营造良好的舆论氛围。
2、充分利用板报、橱窗、广播室等宣传媒体，采取灵活多样的形式掀起宣传热潮。
宣传内容：
①适龄儿童少年就近入学情况；
②区域内校际间教师队伍情况；
③区域内义务教育择校情况；
宣传方式：
1、在学校网站开设“推进义务教育均衡发展专题”宣传栏目，校园电子屏滚动播放义务教育均衡发展督导评估工作宣传标语；
2、通过教职工大会、主题班队会、升旗仪式、学校广播、宣传栏、学校网站等形式，认真组织师生学习有关文件资料，让义务教育均衡发展的政策深入人心；
3、引导师生查看和阅读教育督导网站“推进义务教育均衡发展专题”栏目及广播电视等载体上有关义务教育均衡的文件、工作动态；
4、通过校园网站向社会发放一封“公开信”，具体介绍我县义务教育均衡发展情况，宣传义务教育均衡发展知识。做到义务教育均衡发展工作校长、教师清楚、社会公众知晓。
四、工作要求
1、高度重视，专人负责。xxx副校长负责宣传工作，办公室制定和实施宣传工作方案，召开宣传工作会议，保证宣传工作顺利进行。
2、精心组织，务求实效。围绕推进教育均衡这个中心，深入开展宣传工作，宣传典型做法，确保工作实效。
3、抓好落实，做好总结。及时向上进部门上报迎检工作信息。
义务教育均衡发展实施方案19
为贯彻落实“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育，根据《独店学区推进义务教育均衡发展工作实施方案》文件要求，结合学区实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以“办好每一所学校、培养好每一个学生、让适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育”为目标，以推进标准化学校建设为重点，合理整合、配置教育资源，不断加大教育投入，强化队伍建设，提高办学标准，规范办学行为，提升教育质量，促进教育公平。确保到20xx年学校顺利通过国家、省、市督导评估验收，如期实现义务教育发展基本均衡创建目标。
二、总体目标
坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路，确保到20xx年8月我校实现义务教育基本均衡，学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求，顺利通过国家、省上义务教育发展评估验收。
三、主要任务
（一）加大投入，加快建设，全力推进办学条件的改善。
1、全面推进校容校貌建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》中的12项核心指标和28项普通指标的标准要求，提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、跑道、操场的规划、建设工作。近年来我校在上级部门的关怀下，集中人力财力，按照突出“新”“美”原则建办标准化学校，先后对教学楼楼顶进行了铺油，维修了学校用电线路。但学校依然存在40米土围墙需要拆除重建，整个教学楼和配套室需要粉刷，铁大门需要更换，大门墩子需要维修，所有门窗需要油漆，多媒体教室需要配置电脑，购置实验台、书柜和音乐体育方面部分器材，更新校园部分苗木。初步预算以上项目共需资金10.3万元，除去上级配套资金，尚需7.484万元。学校要积极争取上级部门支持，并压缩办公开支自筹资金，全力以赴完成建设任务。
2、做好功能室、配套室建设。依据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，积极配合上级部门落实改薄计划。力争配足配齐短缺的教学仪器和图书、计算机、音体美器材。配齐计算机，新建心理辅导室、卫生保健室及科学实验室，并按照规定的装备标准。
3、做好校园绿化、美化工作。我校计划利用学校的现有条件，因地制宜，努力做好校园美化绿化工作，凸显“环境育人”特色，形成和谐、舒适的育人环境。对校园内的风景树要做好修剪整型，同时紧抓春季大好时节，做好花园的维护和苗木补植，拔除杂草，松土施肥，加强对现有花草树木的养护环节的管理。
4、营造良好的校园文化氛围。学校要做好整体规划，更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语，充分利用阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化主阵地，及时展出学生书画作品及优秀作文，张贴标语、标示牌、宣传栏，采用图文并茂的宣传形式，使师生从中受到熏陶，展示学校办学宗旨及办学理念。做好班级文化建设，精心布置教室，做好区角建设，让学生充分发挥自己的思维和想象，提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，从中受到思想熏陶。在教学区布置著名科学家和学者画像、治学和教育的名言警语，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在教师办公场所布置以新课程标准为内容的美化装饰，版面、标语内容要突出教学新思想、新理念，促进教师教学方法的创新。要以优美的校园环境、丰富多彩的校园文化，使学校充满生机与活力，促进了学生的健康成长，形成了具有浓厚的校园文化氛围，全面优化育人环境。
（二）切实加强教师队伍建设，为义务教育均衡发展提供人力资源保障。
1、加强师德师风建设。坚持育人者先育德，强化师德教育，弘扬教书育人的良好风尚，在开学典礼、重大节庆日开展师德宣誓活动，在教师中开展师德承诺制度。评选师德标兵、开展师德演讲，进行正面教育引导。对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生等严重违背师德规范的行为实行绩效考核“一票否决”。
2、加强教师业务培训。采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式，不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师年度考核细则等考评办法，建立考核与奖惩制度，做到有章可循、有法可依。落实“青蓝工程”，积极参加国培计划，选派青年教师和骨干教师外出学习，加强对各类学习培训的管理，做到培训前有任务，培训中有督查，培训后有汇报，提高培训的效率。继续实行定期考评和项目实验考评相结合办法，使他们成熟快、进步快、发挥效益快。
（三）保障适龄儿童少年平等接受义务教育。
1、健全留守儿童关爱服务体系。进一步健全完善留守儿童关爱工程，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育关爱网络，建立健全留守儿童档案和家校联系制度，提升对留守儿童关爱、服务水平，不断完善留守儿童结对帮扶工作机制，注重留守儿童的心理健康教育，促进留守儿童健康成长。
2、保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。积极接收残疾儿童随班就读，因材施教，确保辖区内残疾儿童入学率达到80%以上，使他们充分享有接受义务教育的权利。
3、大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务，进一步明确“控辍保学”工作的任务要求，切实保障适龄儿童接受九年义务教育，确保无辍学现象，残疾儿童在校生年辍学率控制在2%以下，义务教育巩固率达到100%。
（四）创建特色学校。以“质量立校、文化强校、内涵发展、彰显特色”为原则，紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化及小班化教学等方面，深挖细研并提炼我校的办学特色。根据我校目前发展现状，经全体教师协商，顺应农村小学生源减少的现状，确立小班化教育的探索实践为发展特色，扎实开展以“魅力教室——活力课堂——个性课间——轻松课外——快乐童年”为核心理念的农村小班化教育模式的研究与实践，转变教学方式、学习方式、评价方式，拓展教室功能，丰富育人方式；转变课堂模式，提高课堂活力；提高学习效率，减轻课业负担；开展多样化活动，促进学生个性养成，使学校教育教学活动在时间和空间上得到了重组，优质教育资源得到了充分利用，学生的参与度，学生的主体作用得到充分发挥。
（五）面向全体，立德树人，全力推进教育质量基本均衡。全面推进素质教育，加强课堂教学改革。全面推行洋思中学“先学后教，当堂达标”教学模式及小班化教学，变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”，把课堂留给学生，让课堂充满生命力。以小班化教育为实验课题，在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索小班化教学模式，缩小我校与学区其它学校教学质量差距，全面提高教学质量。
四、实施步骤
（一）宣传动员阶段（20xx年1月———2月底）
1、制定工作方案。制定推进义务教育基本均衡发展工作方案，成立组织机构，明确工作职责及任务措施，有序开展义务教育均衡发展县创建达标工。
2、召开专题会议。学校要及时召开专题会议，认真落实学区迎接省义务教育发展基本均衡县达标工作动员会议精神，广泛宣传，统一思想，提高认识，及时安排部署，全面完成各项工作任务。
（二）自查整改阶段（20xx年3月份）
1、对照指标自查。依据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行），围绕12项核心指标和28项普通指标，对我校短缺设施及设备进行摸底统计并及时上报学区。
2、配合学区做好短缺设施设备配备工作。学校要根据标准化学校创建设施设备短缺情况，制定配备方案，并将县上和学区统一配发的设备及时领回，做好设备的摆放与安装。
3、开展自查自纠。学校要对照《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》中的各项指标要求，认真开展自查自纠，理清不达标项目及存在的主要问题，积极落实整改。认真做好教育经费的落实及各种数据的统计工作，切实做好学校周边环境的综合治理，积极开展规范办学行为自查自纠活动。
4、整理档案资料。学校要依据灵台县义务教育发展基本均衡县创建校级档案资料建设清单中关于校级建档目录的.分类要求，建立校级档案。学校要对近三年来的档案资料进行补充完善，打印盒签、卷内目录及目录索引，于20xx年4月底全面完成迎评档案建设工作。
5、全面启动校舍维修改造项目和配套室建设。重点做好校园环境的净化、美化及教室、配套室的.粉刷、门窗的油漆及校园文化氛围的营造。并积极争取县局、村委会的支持，依托薄弱校改造项目，做好校舍新建及维修启动工作。
（三）迎接复评阶段（20xx年4月份）
1、继续抓好校舍维修改造项目建设，争取4月底前全面完工。
2、配合学区做好迎接省、市、县教育督导部门对义务教育发展基本均衡县创建复评工作。
（四）迎接评估验收阶段（20xx年5月—8月）
1、做好迎评宣传工作。进一步完善迎评工作档案资料整理及相关准备工作，制作义务教育均衡发展工作专题片和展板，做好迎接省、国家督导评估验收前的各项准备工作。
2、接受督导评估验收。接受国家、省督导评估专家组对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。
五、保障措施
1、加强组织领导。学校成立以主要负责同志任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组，负责协调、指导、推进我校义务教育均衡发展工作。名单如下：
组长：
副组长：
组员：
2、高度重视，精心组织。推进义务教育均衡发展工作是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、满足人民群众对优质教育资源的期盼，促进我县实施科教兴县战略、落实教育优先发展战略地位、依法履行教育管理职责的一项重要举措。学校要高度重视，充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，要认真研读《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》、《灵台县义务教育均衡发展工作手册》中的指标内容，全力以赴，高标准、高质量完成各项工作任务，确保我校义务教育均衡发展工作全面推进。
3、认真学习，掌握标准。学校要认真研读《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估文件资料汇编》，进一步明确国家、省市推进义务教育均衡发展工作的重大意义、评估程序和内容，特别要重点抓好涉及义务教育均衡发展督导评估的一票否决指标（未完成薄弱学校改造任务、残疾儿童少年义务教育入学率低于80%、教育经费“三个增长”近3年中有2年达不到逐年增长的要求、发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件），不断熟悉义务教育标准化学校建设的相关标准，扎实推进义务教育均衡发展工作。
4、靠实责任，狠抓落实。义务教育均衡发展工作牵扯到义务教育阶段工作的方方面面，我校要上下联动，密切配合，靠实责任，分工负责，协调并指导各包抓学校扎实推进义务教育均衡发展工作。
5、严实检查，确保实效。学校经进行不定期的阶段性检查及时发现并协调解决工作中的困难与问题，确保我校义务教育均衡发展工作有序推进，顺利通过国家、省市的评估验收。
6、营造良好氛围。要积极宣传义务教育均衡发展的重大意义和行动部署，广泛宣传义务教育法律法规和政策要求，宣传教育均衡发展工作中的先进典型、成功经验，着力营造全社会参与、支持和监督义务教育均衡发展的强大合力和良好氛围。
义务教育均衡发展实施方案20
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务、以促进教育公平为取向、以提高教育质量为核心，优先发展教育，扩大优质教育资源，统筹推进城乡义务教育一体化改革，着力推动义务教育优质均衡发展，实现更高水平、更加公平、更有质量的义务教育。
二、工作目标
巩固我县义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，加大力度依法保障教育资金优先投入，着力改善义务教育学校办学条件，配齐配强师资队伍，优化结构、强化特色、补齐短板、缩小差距、提高质量、促进公平。
三、工作步骤
（一）第一阶段部署推进，夯实基础
认真学习国家、省、市关于义务教育优质均衡发展的文件，对照相关标准及要求，调查摸清发展现状，制定《上杭县创建义务教育优质均衡发展县实施方案》，确定创建规划和达标举措，聚焦优化学校布局，扩大优质教育资源；加强教师队伍建设，全面优化师资配置；推进教学创新机制，提升教育教学质量；完善科学评价体系，着力强化教学管理。
（二）第二阶段落实指标，抓实抓细
1.统筹配置教育资源。基本完成“资源配置”评估的7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，具体内容包括：一是每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；二是每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；三是每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；四是生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；六是生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；七是生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。每所学校至少6项指标达到以上要求，其余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
2.不断提升教育质量。完成“教育质量”评估的9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平，具体内容包括：一是全县初中三年巩固率达到98%以上；二是全县残疾儿童少年入学率达到98%以上；三是所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；四是全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；五是教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；六是所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；七是课程开齐开足，教学秩序规范，“两香”校园建设和综合实践活动有效开展；八是无过重课业负担；九是在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。以上9项指标均需达到要求。
（三）第三阶段攻坚克难，通过验收
1.组织专项督导。组织人员对本县义务教育优质均衡发展状况进行全覆盖督查，攻坚克难、查缺补漏。
2.总结发展成果。以材料汇编、专题片等形式呈现“一校一品”和县域优质均衡发展成果。
3.迎接评估验收。按时申报并争取顺利通过国家义务教育优质均衡发展县评估验收。
四、工作措施
（一）科学规划中小学校布局结构
进一步优化义务教育学校布局结构，因地制宜加强办学条件差、教育质量低的薄弱学校建设，使教育布局更加合理。做好城镇新建中小学校规划、建设和管理工作，确保新建居民区与配套的中小学校同步规划、同步建设、同步使用。
（二）大力改善义务教育办学条件
1.提升教育设施建设水平。加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设和教学仪器配备，完善实施中小学校舍安全工程，推进农村学校教师周转宿舍建设，实现城乡义务教育学校校舍安全和教学仪器设备、图书、体育场地等条件达标。
2.实施教育信息技术工程。进一步推进农村中小学现代远程教育，加快义务教育学校现代远程教育扩容升级，依托上杭县电子政务数字云平台，部署上杭教育本地资源库、地方特色资源库，实施数字乡村建设（互联网+教育），根据顶层设计建设原则，依托“国家智慧教育公共服务平台”“福建中小学智慧教育平台”、龙岩市教育局“统筹分签”建设全市教育公共服务与资源管理平台，实现优质资源“班班通”和网络学习空间“人人通”，着力提升教师信息技术应用能力，开发丰富、优质的数字化教育教学资源，不断提高教育信息化普及水平和应用水平。
3.完善校园安全管理机制。全面落实安全工作责任，建立健全校园安全管理长效机制，加强交通、食品卫生、消防、集体活动、自然灾害等方面的安全宣传教育和管理，确保师生安全。加大校园及周边社会治安综合治理力度，营造平安和谐的教育环境。
（三）均衡配备义务教育学校师资力量
1.规范教师管理制度。认真落实省、市中小学教职工编制标准，配齐配强学科教师和教辅人员。严格执行教师准入制度，按照有关文件要求，做好教师公开招聘工作。
2.完善教师培训制度。实行每5年一周期的教师和校长全员培训，着力提升教师专业水平和教学能力。义务教育学校所有教师具备教师资格并达到学历要求，力争高一级学历教师所占比例明显提高。创新农村教师培养培训机制，实施“农村教师素质提升行动计划”，对农村学校紧缺学科教师实行“订单式”培养或培训，着力提升农村学校教师整体素质。
3.加强师德师风建设。不断开展校长和教师师德师风测评工作，将师德测评结果应用到教师职称评聘、绩效考核、评优奖励等方面，把师德建设作为评估学校办学质量的重要指标，实施师德评价一票否决制，增强校长和教师的责任感、使命感。认真落实省属高校师范生免费教育政策，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区任教。
4.持续推行“县管校聘”。以县域内师资均衡配置为重点，构建县域内校长、教师交流轮岗的长效机制，推动交流轮岗工作的制度化、常态化。
5.强化教师待遇保障。逐步改善教师工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。确保义务教育学校教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资收入水平。鼓励优秀校长和骨干教师到农村薄弱学校任职任教，对在农村学校长期从教、贡献突出的教师给予表彰奖励。
（四）切实提高义务教育经费保障能力
1.依法落实义务教育经费投入。贯彻落实国家和省市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“两个只增不减”。
2.健全义务教育经费管理制度。持续落实义务教育免费政策，根据国家统一部署逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准。足额征收教育费附加，重点用于城乡义务教育优质均衡发展。鼓励社会捐赠支持义务教育发展。实行义务教育阶段学校财务公开制度，切实加强义务教育经费管理，确保学校经费足额到位，使用规范、安全。
（五）持续推进素质教育均衡发展
1.落实立德树人根本任务。坚持德育为先、育人为本，建立注重培养过程、促进学校全面发展的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向，营造有利于推进素质教育的良好社会氛围。加强学校艺术教育和校园文化建设，培养学生健康、竞争、合作、助人的人文素质，鼓励学生表现自己、提高交流沟通能力。完善小学、初中学生综合素质评定办法，建立体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系，定期对学校实施素质教育情况进行检查督导，全面提高义务教育办学质量，促进学生全面健康发展。
2.落实落细学生减负政策。建立科学有效的教育教学管理机制，坚持以教学为中心，落实义务教育课程标准，深化课程改革，创新教学模式，打造高效课堂，落实落细“双减”政策，切实减轻学生课业负担和校外培训负担。
3.探索教育教学管理模式。积极探索未成年人思想道德建设规律，切实将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中招生录取模式。坚持阳光招生，合理划定学校招生范围，及时向社会公布招生相关信息，有效解决择校问题。严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，不得区分重点校（班），不得擅自举办各种实验班，坚决纠正中小学违规补课和乱收费行为，进一步规范办学行为。
五、工作要求
（一）加大宣传力度
采取多种形式，广泛宣传义务教育优质均衡发展的重大意义和主要内容，进一步提高公众对教育工作的认可度，争取群众对义务教育的支持，营造促进义务教育优质均衡发展的良好氛围。
（二）健全监测体系
通过参加国家、省、市义务教育质量监测，积极完善义务教育优质均衡发展全过程评估检测机制，定期对县域内义务教育学校间的差距进行监测和分析，全面掌握义务教育发展动态，及时解决义务教育发展中存在的问题和不足，有效推进县域内义务教育优质均衡发展。
义务教育均衡发展实施方案21
为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，实现县域义务教育优质均衡发展，结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以建设县域义务教育优质均衡发展为目标，围绕资源配置、保障力度、教育质量等三个方面全力推进各项工作，努力实现我市义务教育优质均衡发展，为海南自由贸易试验区、中国特色自由贸易港建设添砖加瓦。
二、总体目标
我市到20xx年全面实现义务教育优质均衡发展。教育投入不断增长，办学经费得到保障；学校管理达到较高水平，能充分体现现代学校管理理念；教职工数量充足、结构合理，整体素质明显提高；开齐开足开好国家规定课程，完善义务教育课程体系，着力打造高效课堂；各学校办学条件全部达标，教学设备、教育资源满足学校教育教学需要；学校班额符合国家规定标准；城乡之间、学校之间办学水平差距明显缩小，教育质量显著提高。
三、主要任务
（一）优化资源配置。
1.引资源高配备师资队伍。围绕“高”标准配备、“全”覆盖交流、“名”师工作室、“引”优质资源做文章。在核定的教职工编制总额和岗位总量内配置教师，为新校建成预留充足编制，配齐配足音、体、美、信息技术和心理健康教师；加大教师覆盖面，确保教师交流轮岗比例不低于应交流数的10%，鼓励省、市学科带头人及骨干教师交流到薄弱学校，确保达到应交流数的20％以上，加快城乡一体化发展；充分发挥名师工作室作用，大力培养名优骨干教师，评选一批县级骨干教师。坚持每年选派学校骨干青年教师到省内外名校交流学习，引入先进的管理经验，提升办学品质；坚持每年向社会招聘优秀教师，引进全日制硕士研究生以上学历教师，加强“定向师范生”培养，不断提升教师队伍能力素养。
2.稳控校际均衡学校配备标准化。完善义务教育学校建设协同机制，依法落实新建居住区配套学校建设，新建或改扩建学校一律按照办学标准设计建设。现有学校逐一建立台账，通过优化规划、新建、改扩建学校等措施保障标准的办学空间，确保足够的学位供给。对生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积不达标的，在城镇建设改造时统筹优先解决。按照国家标准，为学校配齐音乐、体育器材和仪器设备等设施。
（二）完善保障体系。
3.建立统筹推进机制。建立健全“党政主导，部门联动，综合发力”的义务教育优质均衡发展责任机制。
4.加大教育财政投入。优化财政支出，新增财力投入向教育倾斜，确保教育经费的“两个增长”，持续加大校园建设、资源配备、教师待遇等方面的投入。着重投入提高“三个生均”面积、教育信息化建设、网络多媒体教室、音乐和美术专用教室配比。确保生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数、音乐、美术专用教室面积达标。
5.促进教师专业发展。以校本培训为基础，以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点，扎实开展五年一轮的全员培训、培训者培训。分期分批组织农村骨干教师和校长进行培训；同时组织好班主任培训和农村短缺学科教师培训等专项培训。落实好中小学教师培训经费各项政策，确保教师培训经费占年度生均公用经费预算总额的5%以上，确保教师5年360学时培训目标完成率达到100%。
6.改善教师福利待遇。依法保障教师平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。适应中小学教育教学改革需要，建立教师绩效工资逐步提高机制，按照多劳多得、优绩优酬的原则，通过绩效考核，重点向承担教育教学改革发展任务重、做出突出成绩的一线骨干教师、校长（书记）倾斜。对农村教师的工资、补贴、职称等实行倾斜政策，稳定农村教师队伍。
7.逐步完善教育公平公正。坚持“就近入学”和“公开、公平、公正”的原则，全面推行“阳光招生”，确保义务教育阶段学生免费、免试、就近入学，城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上，符合条件的随迁子女在公办学校就读的比例不低于85%，不得分重点、非重点学校和重点、非重点班，实现“零择校”目标。改善特殊学校教育设施等办学条件，切实保障特殊儿童受教育的权利，建立“残疾学生随班就读班级与送教上门”的特教网络资源共享平台，全市残疾儿童入学率均达到95%以上。所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
（三）提升教育质量。
8.依法规范办学行为。健全师德师风考评体系，规范教师从教行为。严格执行国家法律政策，制定、完善学校各项管理制度，形成健全、规范、统一的制度体系，不断完善学校治理结构，进一步提升学校治理能力，促进学校管理向规范化、科学化、精细化发展。
9.切实减轻课业负担。严格执行国家和省有关课程设置要求，开齐课程，上足课时。严格执行教学计划，严禁“超纲教学”“提前教学”。按照年段严控作业时间，科学设计作业内容，提倡分层布置作业。严禁单纯以学业水平成绩评价学生，不将学生学业水平成绩作为教师评价和奖惩的唯一依据。严禁在职教师从事有偿补课活动，教师不得以任何形式诱导、逼迫学生参加校外辅导培训，不得以任何形式为校外培训机构做宣传。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段（20xx年6—7月）。
1.出台配套文件。成立市推进县域义务教育优质均衡发展工作领导小组，出台《文昌市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》等文件。
2.召开工作会议。召开文昌市推进县域义务教育优质均衡发展工作部署会。
3.加强舆论宣传。加强义务教育优质均衡发展工作舆论宣传。利用新闻媒体大力宣传我市推进义务教育优质均衡发展工作进展情况。
（二）全面开展自查阶段（20xx年7—9月）。
根据《海南省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》《县域义务教育优质均衡发展督导评估体系》《文昌市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》《文昌市推进县域义务教育优质均衡发展工作任务分解表》等文件要求，市相关职能部门认真展开自查，要对本部门所负责的指标逐项分析，发现问题，研究提出整改的对策和建议。市教育局指导全市义务教育学校严格对照评估指标，全面查找存在的问题、差距,分析存在问题的原因，形成台账和报告。
（三）制定整改措施阶段（20xx年10—11月）。
召开市推进县域义务教育优质均衡发展工作领导小组会议，听取市相关职能部门自查情况汇报，并针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改措施，指导各职能部门做好整改提升工作。
（四）全力推进实施阶段
市推进县域义务教育优质均衡发展工作领导小组组织督查人员对市各职能部门的整改情况进行巡查、指导，市教育局组织督查评估小组，对全市义务教育学校开展督导评估，开展全方位的整改落实，迎接省级评估。
（五）巩固提高及迎检阶段
各相关职能部门集中精力抓好各项指标的巩固提高工作，稳控差异系数，推进义务教育优质均衡发展，迎接国家级评估验收认定。
五、工作要求
（一）加强组织领导。要将推进义务教育优质均衡发展作为党政领导干部履行教育职责的首要任务，各职能部门和有关单位要相应成立领导机构和工作机构，建立领导责任制，实行主要领导亲自抓、负总责，切实加强领导。
（二）明确部门职责。市教育局负责具体规划、组织实施、检查指导和日常管理工作。要及时总结推广先进经验，开展重点问题研究，进行专题培训，组织专家进行评价和指导。市发展改革委要将义务教育优质均衡发展纳入经济社会发展规划，在项目安排上给予重点支持。市财政局要努力增加教育投入，为推进义务教育优质均衡发展提供经费保障。市委编办、市人力资源社会保障局要为优化教师资源配置提供政策支持。其他相关部门要根据各自职能，支持义务教育优质均衡发展。
（三）加大宣传力度。要充分发挥新闻舆论的正确导向作用，广泛利用电视、报刊、网络等各种宣传媒介，加大宣传力度。及时通报义务教育优质均衡发展工作情况。市教育局和全市各级各类学校要通过召开家长会、学校开放日和条幅标语、电子屏播放等各种形式，广泛宣传推进义务教育优质均衡发展的重要性和必要性，使广大人民群众充分认识推进义务教育优质均衡发展的政策措施，争取广大群众的理解和支持，营造有利于义务教育优质均衡发展的良好社会舆论氛围，形成推进义务教育优质均衡发展的强大合力。
义务教育均衡发展实施方案22
为贯彻落实《掇刀区义务教育均衡发展行动实施方案》，推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本行动方案。为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以切实关注每一位学生为着眼点，以合理配置资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，真抓实干，改革创新，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求。
二、工作目标
一年打基础，三年办规范，五年创特色。力争在五年内把双泉小学办成一所充分适应掇刀新城区经济和社会发展需要的具备现代化和高质量两方面特色的高标准、现代化的学校。
三、工作措施
(一) 提升办学条件，做好学校标准化建设。
根据学校现有规模和办学条件，按照区义务教育学校标准化建设工程实施方案，我校将争取在三年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：消除D级危房，新建各功能室和塑胶运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
(二)改善师资水平，做好学校教师队伍建设
1、加强师德师风建设，提升教师思想素质。
(1)深入开展“正师德、清教风”活动，利用每周一次的政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。
(2)开展形式多样的`师德师风主题教育，在全体党员和教师队伍中进行师德大讨论，开展自查自纠，用先进典型引领教师的工作和生活。
2、开展校本教研活动，提升教师业务素质。
(1)推进“名师工程”、“教师素质提高工程”，通过老带新、传帮带、拜师结队等形式，采取“走出去、请进来、促发展”的校本教研策略，积极创造条件，鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、竞赛评比和观摩活动。
(2)利用远程教育资源，促进教师专业发展。引导教师利用“班班通“进行教学，以改变传统的教学方式，提高课堂教学效率。
(3)建立 “课内比教学”的长效机制，开展 “教学大比武”活动，促进教师刻苦钻研教学业务，使教师队伍素质得到整体提高。
3、完善考核评价体系，调动教师教育热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
4、全面启动健康工程，落实教师关爱工作。全体教师参与学生大课间活动，每学期召开教职工趣味运动会，开展丰富多彩的工会活动，每年进行一次教师健康检查。
(三)强化内部管理，全面提高教育教学质量。
1、抓好常规教学管理，落实课程计划。
(1)学校执行课程方案，认真落实新课程计划，开齐、开足课时，上好每一门课程。通过教导处抽查、学生座谈等方式来督促教师规范执行课程计划。
(2) 精细过程管理，加强教学常规工作的管理和考核。对每位教师的教学常规，实行每周一小查、每月一大查，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，全方位督查教师的教学行为。严格控制学生课外作业量(小学低年级学生课外作业实行零负担、中高年级控制在1小时以内)。
(3)实行资源共享、集体备课制，各项备课资料上传学校服务器，实现资源共享，轻负高效。
2、坚持落实阳光体育活动，深入开展“大家唱、大家跳”的艺术教育活动。在教导处的组织下，保证每天一小时校园体育活动，每学年召开一次田径运动会，举行一次“大家唱、大家跳”艺术展演，力争形成“人人能唱歌，个个会跳舞”的局面。
3、抓好“学生自主管理”，实行学生人人有事做，班级事事有人管;用好少先队广播站，黑板报、宣传橱窗等，做到内容常换常新，营造优美环境，给全体师生以奋发向上的力量。以丰富多彩的孝德教育活动为载体，打造快乐校园。充分利用学校教育资源，以“知孝”为基准点，以“学孝”为切入点，以“行孝”为渗透点，开展一系列的学生孝德教育活动，让学生们在活动中学会感恩。
4、努力打造“孝德文化”品牌，提升学校办学品位。学校将把“孝德教育”列为学校的办学特色品牌，以“孝德文化”为主题构建文化墙，以“忠、孝、礼、义、信”为主题布置楼道文化，新建师生“荣誉墙”，增设班级牌等，让整个校园处处沁透出浓厚的文化气息、充溢着文化底蕴，借均衡发展的春风，提升我校办学品位。
5、建立健全四类学生资料。分班建立学习困难生、家庭贫困生、进城务工子女、留守儿童的资料档案。今后我校将按照上级要求，健全四类学生档案资料，做好资料的管理工作和各类学生的辅导、帮助工作。
四、保障措施
1、成立以校长为组长的领导小组，副校长为办公室主任的工作专班，各项工作落实到人，各负责人之间做好协调配合。
2、认真组织全体教师学习均衡发展的相关文件，领悟精神，明确目标任务，群策群力，为学校发展献计献策。
3、加强规划引领。学校做好年度规划，并按规划实施，各项活动系统化，持久化，巩固已有成绩，逐年创新，各项工作一年一个新台阶。
义务教育均衡发展实施方案23
根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《安徽省教育改革与发展中长期规划》、《安徽省推进县域义务教育均衡发展改革实施方案》、《中共舒城县委关于全面深化改革的实施意见》等文件精神，结合城关镇教育工作和经济社会发展实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，将均衡发展作为义务教育的战略性任务和实现基本公共教育服务均等化的重中之重，积极推进义务教育学校标准化和信息化建设，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件，建立健全义务教育均衡发展责任制。坚持总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校标差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，保障每一个学生健康成长，促进教育公平和社会和谐。
二、目标任务
确保所有公办义务教育学校办学条件达到省定基本标准，确保义务教育镇域校际间差异系数达到国家规定要求，着力提升义务教育学校整体办学水平和教育质量。到20xx年，实现镇域内义务教育基本均衡，其中40%以上实现优质均衡，现代化水平进一步提高。全镇义务教育学校班额无超标，学校无择校，办学条件无差别，流动人口子女入学无障碍。全镇每所义务教育学校生均校舍建筑面积(不含宿舍)、生均运动场地面积、生均图书册数、生机比、接入互联网带宽、教师网络学习空间开通应用率、实验室配备、教师学历合格率、多媒体教室、课程方案实施情况等10项指标达到规定要求;全镇义务教育学校教学及辅助用房、体育运动场地面积、教学仪器设备值、计算机台数、图书册数、教师数、高于规定学历的教师数、专业技术职务教师数等10项指标综合差异系数达到规定标准，初中不得高于0.55、小学不得高于0.65(教学点和民办学校暂不纳入差异系数计算)。
三、评估要求
主要从组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量等5个方面评估推进义务教育均衡发展工作取得的实效。评估方式主要是随机抽取学校、教学点，对抽到的学校进行全方位的督导评估。每一所学校都要达到规定的基本要求，所有管理人员、教师、教学辅助人员都要对本职工作精通，对政策规定熟悉，对基本情况清楚。
四、工作步骤
为确保20xx年通过国家义务教育发展基本均衡县验收，实施“均衡发展三年行动计划”。
20xx年为“建设推进年”。全镇所有中小学校、教学点对照“改薄”及标准化建设基本要求，全面完成硬件建设任务。20xx年为“巩固提升年”。全镇所有中小学校、教学点都要对照教育部《义务教育学校管理标准》，全面提升学校管理标准化、规范化、科学化水平，促进发展差异系数达到规定要求。20xx年为“完善迎评年”，全镇所有中小学校、教学点办学条件和校标间差异系数全部达到国家和省级规定的义务教育均衡发展基本要求，迎接市级复评、省级评估和国家认定。
五、改革措施
1、以优化学校布局为重点，确保基本办学条件达到规定要求。统筹“改薄”工程，坚持就近入学、适应城镇化发展、优化资源和均衡发展的原则，结合学校发展趋势，广泛听取意见，坚持多方调研、反复论证，合作联动，协商一致，制定xxxx-20xx年城关镇义务教育学校布局调整规划。
2、以依法动员入学为重点，确保普及程度达到规定要求。依法动员组织适龄儿童、少年入学;建立完善义务教育招生管理体制，确保公正公平，消除随迁子女入学障碍;建立留守儿童关爱体系，保障留守儿童快乐生活，健康成长;重视特殊教育，结合残疾人工作示范县创建活动，探索推进特殊教育工作的新路子;做好家庭困难、学习后进等群体学生的关爱工作。
3、以实施“改薄”工程为重点，加强义务教育学校标准化建设。重点抓好“改薄”工程、义务教育标准化建设和基础教育信息化建设等三项工作，使三者有机结合。到20xx年底，全镇完成第一轮义务教育学校标准化建设规划任务，所有学校办学条件达到省级规定的`基本要求;到20xx年底，充分利用“改薄”资金，以创建标准化示范学校为抓手，推进学校内涵发展。认真组织实施《舒城县教育信息化中长期发展规划》，提升“三通两台一覆盖”建设;抓好计算机配备工作，使生机比达到8:1，师机比达到1:1的.要求;加强管理和使用，促进信息技术与学科教学的深度融合，确保教师网络学习空间开通应用率不低于80%，实现教育信息化向信息化教育的转轨。
4、以实施义务教育学校管理标准为重点，提升学校管理规范化、科学化水平。全镇义务教育学校不断提高依法治校水平，严格执行法律政策规定;按照《义务教育学校管理标准》要求，学校管理基本达到标准化、信息化、现代化标准;加大学校体育工作力度，大力开展校园足球运动;坚持小学质量监测，初中评估分析的办法，注重综合素质评价，开展考查学科评价，开展绿色发展评价，全面提升教育教学质量;以师德师风建设和规范办学行为为抓手，着力打造净化的教育环境;探索以县为主、以中心校为依托的学区管理模式，建立关系顺畅、务实高效的管理新格局。
5、以建立正常补充机制为重点，促进师资配置均衡。建立正常的补充机制，确保每年不少于300人(包含特岗教师)的数量充实教师队伍，保障结构合理;探索“无校籍”教师管理改革，规范教师支教管理，根据均衡发展和省市县要求，每年教师交流调配不低于总量10%;通过岗位大练兵、教科研活动、名师队伍建设等有效措施加强教师队伍建设;建立校长激励机制，建立健全教师考核评价机制，对长期在农村边远地区和山区任教的教师发放生活补贴，并在职称评定上予以倾斜。
6、以补短增量为重点，努力缩小发展差异。主动作为，加强调控，确保20xx年全镇义务教育阶段学校发展差异系数达到国家和省级规定标准。扩展办学空间，城区通过新建学校、内部挖潜扩容的办法，农村少数学校通过征地扩容的办法，解决占地面积和建筑面积不足的问题;对办学条件明显不足的学校，在坚持就近入学的前提下，适当分流部分学生到其他有富余学位的学校;对现有规模较大的学校适当控制其招生规模;扩大优质教育资源，对师资、设备等教育资源进行整合优化调控，减小差异，达到均衡。
六、工作保障
1、加强组织领导。镇成立以镇长为组长、分管领导为副组长、镇直相关单位为成员的全镇推进义务教育均衡发展工作领导组，并设立办公室，全面统筹协调均衡发展各项工作。
2、加强统筹联动。推进均衡发展是全社会的共同责任，镇直各单位要密切配合，负责区域内义务教育学校建设和管理，整治校园周边环境。各中小学校、教学点要明确均衡发展要求和自身责任。要建立双线承包制，与各村、社区、中心校分别签订责任状，强化责任落实。建立激励机制，及时表彰先进，督促后进。
3、依法保障投入。依法保障义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范畴;近三年教育经费投入需做到“三个增长”;转移支付资金用于义务教育比例达到规定要求;地方教育附加、教育费附加和土地出让收益中计提的教育资金全额用于教育;财政经费向薄弱学校建设倾斜。
4、强化督导检查。坚持督政与督学相结合，督查各中心校、镇直各单位均衡发展行政行为。按照均衡发展要求，结合全县督导工作安排，针对教育的工作薄弱点，制定全面系统的推进均衡发展督查方案。采取各中小学校自查，中心学校核查，镇督查的工作方法，全面查验，强力整改，整体推进。
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