幼儿园教研活动集体备课总结
在经历了某次活动以后,这段经历可以丰富我们的生活,为此需要认真地写活动总结了。下面是小编为大家收集的幼儿园教研活动集体备课总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动集体备课总结1
在幼儿园教育中,集体备课活动是非常重要的一环。通过集体备课,老师们可以共同探讨教学内容、教学方法和教学资源,提高教学质量,促进教师间的交流与合作。现将本次集体备课活动总结如下:
我们的集体备课活动是在一个轻松而又严肃的氛围中进行的。在活动开始之前,我们先进行了简短的热身活动,让大家放松心情,增进彼此之间的感情。然后,我们围绕着本学期的教学计划展开了讨论。每位老师都积极地分享了自己的教学心得和教学资源,大家互相学习,互相借鉴。在讨论中,我们发现了一些教学方法和资源的新思路,这对我们的教学工作有很大的启发作用。
在集体备课活动中也发现了一些问题。比如,有些老师在教学中遇到了困难,但却没有及时向大家求助,导致问题一直得不到解决。还有一些老师在分享教学资源时,只关注自己的资源,而忽视了其他老师的贡献。这些问题都影响了我们的集体备课效果,需要我们在以后的活动中加以改进。
总的来说,我们在这次集体备课活动中取得了一些成果。比如,我们针对某些教学内容确定了统一的教学方法和资源,提高了教学的一致性和连贯性。我们还通过集体备课活动建立了一个资源共享平台,老师们可以在平台上相互借鉴资源,提高了教学效率。这些成果为我们的教学工作带来了很大的便利。
我们将在今后的工作中,进一步加强集体备课活动的组织和管理,促进老师间的交流与合作,提高教学质量,为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。
幼儿园教研活动集体备课总结2
集体备课是每周的必修活动,由于经验不足等原因,在具体实践中我们遇到了很多困惑。经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后,我们回过头来重新审视我们的集体备课现状,发现存在很多问题。
问题一:存在“一言堂”现象。
在集体备课中,由于组内成员较少、师资结构等问题,研讨氛围不够浓厚,大家不轻易发表自己的观点和见解,在活动中以倾听为主,往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧,在一定程度上制约了集体备课的有效开展。
问题二:忽视幼儿的主体地位。
在集体备课中,立足点往往从“我想怎么教”出发,教师考虑最多的往往是目标意识,没有从“如果我是幼儿,我将怎么学?”,即站在幼儿的角度去考虑,幼儿需要什么?有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题,忽视了幼儿的发展及各班幼儿的个性差异等。
问题三:二次备课缺思考。
经过集体备课后,大家在活动大环节上形成共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在,要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上,有的教师一味依赖,没有沉下心来钻研教材,只是现般照用。
问题四:一味追求教案的形成,忽视问题的解决和研究。
在集体备课中教师充分利用网络优势,借助现有教材等,有时候只是机械的剪贴、拼凑,以便完成备课任务,不见研究的踪影,更谈不上是共同智慧的结晶。
面对种种问题的存在,我们开始反思在今后的工作中怎样组织集体备课?
首先,认识集体备课的重要性。
集体备课是一种行之有效的手段,在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见,交流合作,资源共享,这有效凝聚了集体的智慧,让每位教师在研讨交流中得到提高,教师的教学方法更加得当,教学策略更加完善,对教学理念的理解更加深入,教学能力得以不断提升。
其次,加强学习培训,提高备课水平。
备课要重视“备幼儿”,而非单纯的'“备教材”,只有立足于幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解“学”,在引导幼儿发展中把握“教”。为此,我们可以组织教师学习相关理论知识,帮助教师解决集体备课中的实际困难。 再次,创设浓厚的研讨氛围,提高研讨质量。
为了避免“一言堂”现象,可以充分挖掘教师的潜力,采取多种形式开展集体备课,并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等,要求教师对集体备课的内容提前思考,了然于心,使教师在研讨中都能有话想说、敢说、愿意说,提高参与研讨的积极性。 最后,完善集体备课环节,追求质量。
集体备课的环节可以归纳为四个大环节:自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去,要求教师切切实实把握好每个环节,要求每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题,充分发挥集体的力量,拓展思路,寻求最佳的方案,并注重后期的追踪与反思,从而提高教师的教学能力,实现集体备课的有效性。当然,在实践中还会出现很多情况,但我想,只要经过努力,我们幼儿园的集体备课相信会有逐步的改善与提高!
幼儿园教研活动集体备课总结3
周三中午,实验幼儿园的多功能厅里温暖如春,在幼儿园以人为本,尊重需要,实践人文关怀的园本教研观指导下,围绕“学习,研究,分享,共进”的活动主题,我们开展了一次有效的教研活动,力求在活动中体现“有备而研,有效至上”,让教师享受教研的快乐。
在研讨活动中,我们选取了双高课评选中的两个活动为案例,分别是中班科学《树叶分类》和小班社会《收藏树叶》,以办公室为单位,先进行小组研讨,然后推选一名老师进行大组交流。现场你一言我一语,各抒己见,形成了一种浓郁的交流、合作、研究的学术氛围,实现了教师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。在6位教师代表进行大组交流后,我们先对中班科学活动《树叶分类》进行了再一次的探讨,围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点,进行了深入的探讨,大家用图示进行表示,给了大家一个更为直观的效果;在《收藏树叶》中,抓住了情感调动这样一个立足点开展活动,使活动更加贴近幼儿的生活,以达到社会领域的教育目标。这样两个活动下来,我们对集体备课有了更深的体会,也提高了大家的专业能力。
集体备课不仅能提高教师教学水平,而且能提高教学效果,很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智,集思广益,让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点,有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀教师的教学经验,更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。
一次成功的教研活动,让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去,并不断改进集体教研的方式,把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。
幼儿园教研活动集体备课总结4
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,本学期我们结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教研活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,也离不开大家好学乐学的精神.本学期,我们完成了如下方面的工作:
一、理论学习,为教学奠定扎实的基础
我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论,让大家共同学习,为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。本学期,我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章,为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。
二、集体备课,融合集体的智慧
本学期,我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动,合在一起是六节集体备课活动,同一年级组的教师聚在一起,共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。上完课以后,同年级的教师再次在一起,谈自己的教学反思、心得体会,共同总结经验、为教学活动提出自己的想法,从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年教师,更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。
三、观摩活动,引领教师的专业成长
本学期,有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务,她们精心选材,在课前做了大量的准备工作。从说课到上课再到课后反思,她们都能做到有条不紊、不慌不忙,每个人都上出了自己的特色,教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会;特别是黄家羚老师,更是别出心裁,结合圣诞节,精心布置了美丽的场景,邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛,当然,她们的教学当中也存在着一些不足,参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解,并且通过大家的研讨,提出了相应的对策。所以,观摩活动的成功开展,不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展,而且对全组教师都是一个很好的促进。
四、“有问大家答”,为大家答疑解惑
在日常的工作中,难免会遇到一些自己解决不了的问题,教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台,让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新,从而为不少老师解决了难题。比如,针对“如何对待固执的孩子”这一问题,大家通过讨论,总结出了七条方法,其中不乏有效的措施。
五、观摩录像课,学习实践经验
本学期,我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训,不仅进行了理论知识的培训,还参观了几所知名的幼儿园,并且观摩了几节教学活动,她们回来以后,向本组教师传达了学习到的理论知识,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动,大家从中都获益匪浅。
此外,本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究,也获得了一些成绩。
总之,教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心,都对我们的教学工作充满了热忱,都愿意积极地参加教研活动,教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长!
幼儿园教研活动集体备课总结5
在幼儿园教育中,集体备课教研活动是非常重要的一环。通过集体备课教研活动,老师们可以共同探讨教学内容、方法和策略,提高教学质量,促进教师间的交流和合作。在过去的一段时间里,我们幼儿园进行了多次集体备课教研活动,取得了一些成果,也遇到了一些挑战。在此,我将对这些活动进行总结,分享我们的经验和收获。
我们的集体备课教研活动主要围绕幼儿园的核心课程展开,包括语言、数学、科学、艺术等方面。我们通过制定详细的教学计划和课程表,确保每个老师都能充分准备和参与到教研活动中来。在教研活动中,我们注重分享教学经验和教学资源,例如教材、教具、教学方法等。通过互相交流,我们可以发现彼此的不足之处,也能够得到他人的启发和帮助。这样的交流和分享对于提高教学质量和教师专业素养非常有益。
在集体备课教研活动中也遇到了一些挑战。其中最主要的挑战就是时间安排和教师参与度。由于幼儿园教师的工作任务繁重,很多老师很难抽出时间来参加教研活动。因此,我们需要更加灵活地安排教研活动的时间,尽量避免和其他工作任务冲突。另外,我们也需要加强对教师的宣传和培训,让他们意识到教研活动的重要性,积极参与其中。
总的来说,幼儿园集体备课教研活动对于提高教学质量、促进教师成长和交流合作都起到了积极的作用。在今后的工作中,我们将继续加强这方面的工作,不断改进教研活动的组织和管理,为幼儿园教育质量的提升做出更大的贡献。希望通过我们的努力,能够为幼儿园教育事业的发展做出更多的贡献。
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