《优秀教师的自我修炼》读书笔记
在寻找教师专业成长的相关资料时，我发现了这本《优秀教师的自我修炼》，读完后颇受启发。以下是小编整理的《优秀教师的自我修炼》读书笔记（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《优秀教师的自我修炼》读书笔记1
作为一名教师教师，要么常常旅行，要么常常看书，身体和灵魂总要有一个在路上，只有拥有开阔的眼界和丰富的知识，才可能成为优秀的教师，看了《优秀教师的自我修炼》这本书，感触颇深，书中每谈一个修炼，都有精辟的理论分析，下面就感受最深的几点谈谈自己的体会：人这一生与什么样的人在一起很重要，古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有人也说：“想要了解一个人，就去看看他的朋友。”我非常认同这个道理，跟随蝴蝶走下去的人，看到的是芬芳的鲜花，而跟着苍蝇走下去的人，只能到达肮脏的沟渠。你和什么样的人在一起，就会受到他们的影响，最后就会成为像他们一样的人。孟母为何三迁？因为她想让孟子周围有一群积极向上、充满正能力的人，陶渊明为何高尚？因为他不和小人打交道。在我们班里有一名同学，一年级时上课认真，成绩不错，可后来他的爸爸妈妈都去外地打工，他跟着姑姑在一起生活，姑姑家的小孩子在班里经常和同学打架，学习成绩很差，在一年级第二学期就开始上课不听课，不能按时完成作业，后来经常听到班里的同学来向我告状，经常打他们，故意损坏他们的学习用具，甚至趁别人不注意时，拿走别的同学的一些学习用品，尽管我软硬兼施，使劲浑身解数，却没有什么效果。直到现在上三年级了，一直没有改观，成绩一落千丈，上次给安排了一个很优秀的孩子做他的同桌，没过几天他就把人家脸给抓伤了，再过几天整本语文书又被撕了，同桌是个女孩子，几乎每天回家都哭鼻子，班里的同学都不愿意与他同桌，这让我一个班主任左右为难，现在只能让他自己一个人坐着，他变成这样完全是因为他身边的人，他每天和他姑姑家的哥哥在一起相处的时间最长，深受影响。也许要改变这个孩子，得先改变他周围的人。物以类聚，人以群分。人生就是这样，和不一样的人在一起，注定会有不一样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上人生巅峰。李志欣老师写到：学生犯错误不可怕。
讲的是美国孩子和中国孩子玩沙子，美国孩子用小铲子把沙装进漏斗，但他发现漏斗总也装不满，疑惑地拿起漏斗上上下下看了一会，似乎明白了其中奥妙，于是用手指堵住开口，使漏斗装满了沙子。他便把漏斗里的沙子倒进瓶子里，可是发现从手指移开到对准瓶口，沙子已经漏得差不多了。孩子开始加快手移动的速度，几次之后，他突然意识到，把漏斗直接对准瓶口，沙子就会全部进入瓶中。母亲只是在旁边默默地看着孩子，这期间一句话都没说，最后才拍手鼓励。我们再来看看中国孩子，他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子，也同样发现了问题，可是他的妈妈一看沙子都漏光了，就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口，然后再灌沙子。这两位妈妈的做法体现出不同的教育思维，中国妈妈让孩子在短时间内掌握一种技能，害怕孩子犯错，直接给了孩子答案，避免孩子犯错误，而美国妈妈认为亲身经历越多，错误越多，孩子才会越聪明，显然我们可以看出还是美国妈妈的做法更科学、更合理，而中国不仅剥夺了孩子玩的机会，让孩子觉得玩沙子也没有什么意思，更剥夺孩子亲身经历的机会和思考的能力。作为老师我们一定要接纳学生的错误，包容学生的错误，心理学家盖耶说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”
有些老师和家长过于追求完美，不允许学生犯一点点错，殊不知这样对孩子成长并没有多大好处。让孩子自由地呼吸，给学生提供出错的时空。只有经历了一个又一个的错误，才能让他们学会做人；只有尝试了一个又一个的错误，才能最终走向正确的人生。李老师认为管好自己才能管好一切 ，我很赞同他的这一观点，古往今来,任何一位成功人士，无不是管好自己的典范。东汉时有一位叫孙敬的政治家，他年轻勤奋好学，努力读书甚至到了废寝忘食的地步。为了防止深夜疲倦想睡觉，他把一根绳子的一端系在自己的头发上，另一端系在房梁上。这样等他想睡觉时，只要一低头，绳子就会拉紧头发，疼痛会让他马上醒过来，然后继续往下读。还有一位战国时期的纵横家，他就是苏秦，年轻时学问不好，大家都瞧不起他。他很受打击，决心要好好读书。每到深夜时容易犯困，他就用一把锥子刺自己的大腿以保持清醒。正是他们拥有常人没有的自律，才会有最后的成功。作为一名老师一定要学会自律，因为学会自律才是管好自己的基础，只有管好自己，才能管好学生。“己所不欲，勿施于人。”自己都做不到的事，还要求学生必须做到，那怎么可能呢？你要求学生不玩手机，你就不能玩手机；你要求学生读书，你必须在课外阅读课时带头读书；你要求学生不迟到，你就不能迟到一次。李嘉诚曾说：“很多人的人生失败，本质上是自我管理上的失败造成的。”管不住自己的人，时时处处是输家。而那些善于管理自己的人，终将是人生的赢家。
这里只是浅谈了读《优秀教师的自我修炼》后的一些感想，其实这本书有很多经验都值得我去学习和反思，从中我也感受到了身为教师的我们，一定要多读书，今后我将常伴书香，让生命的姿态拔节生长，相信总有一天会遇到更好的自己。
《优秀教师的自我修炼》读书笔记2
假期，作为新教师的我读了《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》，从这本书中作者以一个有多来教学经验的教育工作者告诉新教师，年轻教师在踏入自己新的工作岗位的时候应该多一点自信，多一点虚心，持一点恒心。有了自信，就会让自己的潜能释放到最大化，有了自己的`反思，加上自己的智慧，进而创造自己的精彩。告诉年轻教师自己面对的是日益成长的学生，是日后社会建设的主力军，是全社会的拷问和关注，所以要多读书，多学习，从身边学起，从身边的老教师学起。
本书还告诉我教师的成长是一个长期的过程，年轻教师要敢于坚持，要有一颗恒心，一辈子做教师，一辈子学做教师。本书在第一章指出了年轻教师所面临的困惑和烦恼，作者举了很多案例，具体讲述了一些新教师所面对的种种问题，例如身份角色转变所带来的压力；新教师如何确立自己的发展方向等。在接下来的一章中，作者就新教师如何发展，提出了一些建议，这些建议对于年轻教师的成长有着重要的作用：年轻教师要能够正确处理事业发展与自身成长的问题，要学会与人沟通和相处，要学会与同事友好相处，要尊敬领导；要让和自己相处的孩子感受到快乐，为促进自身专业的成长，教师更要将加强理论学习，多读书。在工作中我们会遇到很多问题，为了上好每一节课，为学生能更直观地感受所学的知识内容，上网查资料，请教身边的老教师，不过有时学生们并不领情，课堂上东倒西歪，我也曾因为学生在课堂上的这种过分“活跃”而沮丧过，心想这些学生与想象中的乖巧可爱真是差别太大了，他们每个都是那么“活跃”，那么的不听话，上课时总是给你捣乱，真是令人心烦。通过读这本书，让我明白了，我遇到的这些问题都是普遍存在的，而且学到很多方式方法调节自己和管理学生。我这才终于明白了“爱学生”的真谛，不仅仅是爱听话的孩子，还要爱那些调皮捣蛋的孩子，他们也是那样的可爱和聪明，走近学生的心灵，真心对待每一个孩子，成为他们的朋友，这样就会发现他们身上更多的闪光点，就算他们偶尔的调皮捣蛋，也不会觉得心烦气躁，只会更觉得他们天真、可爱。
读了这本书，使我意识到，教育的过程是艰难的，自己在工作当中不能因为这一时的困难和挫折就对自己失去了信心，要对自己充满信心，要多与自己身边的老教师交流，要学会与学生和学生家长相处，为自己树立一个职业理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定会属于自己，一辈子做教师，一辈子学做教师！
《优秀教师的自我修炼》读书笔记3
作为教师，如何成长？
李志欣老师在《优秀教师的自我修炼》一书中，告诉我们：“成长的秘诀在于对万事万物的感恩与敬畏，每一件事物都肯定有值得我们学习的优点。只要以一颗坦率真诚的心，一定看得到事物的优点，然后以此为契机，去阅读一本书，或者去听取他人的生命经验，或者当场启程前往某处，让自己更深入地学习与思考，长久下来，气度自然就会有所生长。”
《优秀教师的自我修炼》这是一本含金量很高的书，李志欣老师现身说法，通过如何提高课堂教学能力，如何处理家校关系，如何提高教研能力，如何快速成长为名师……告诉我们成为名师最重要的密码：坚持不断的阅读，学习他人的长处，永不停止的写作，形成自己的教学主张和教学风格。
读完此书，再看其他教育家和名师的成长之路有很多相似的地方：坚持广泛而大量的阅读，坚持恒久和漫长的写作，坚持研究的深度和广度，坚持一如既往的初心和热爱。读书与写作是教师生命运行的永恒轨迹。
李志欣老师：“说课堂教学的广度，取决于教师教学视野的广度；课堂教学的深度，取决于教师教育思想的深度；课堂教学的高度，取决于教师理想情怀的高度；课堂教学的厚度，取决于教师文化积淀的厚度。”
教师的教学视野从何而来？教师的思想深度从何而来？教师为文化积淀从何而来？阅读，最是书香能致远。站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。为了让教育走得更远，教师需要大量的专业阅读。
李志欣老师读书遵循“三个一”原则：翻烂一本经典、主攻一个专题、精研一位名家。阅读＋写作＋反思=成长，李志欣老师让我知道，大量的阅读是一个教师必须要做的事，而反思后的写作才是成为名师道路的“捷径”。对比自身，读书“朝三暮四”，时常一本书没有读完又去读下一本书，读书仅凭个人喜好；写作反思内容太浅，缺少深度。读书与写作，我需要静下心来，潜下心去。
李志欣老师还说：“每一个教师都应该要有成果意识，要注意总结自己教学中的一些得失和经验，善于把它收集和规整起来，形成自己的教学风格。”看着办公室井少梅老师把自己教学教学、班级故事用心梳理，集结成册出版时，心中满是敬佩与震惊。敬佩井老师的执着，笔耕不辍；震惊于每日每周的点滴积累，乘以365天，是如此的具有力量。
“多参加一些活动，在活动中提升自己的综合能力。”
“多订阅一些书籍和报刊，多读一些教育名家论著，学会用教育家的思想来充盈自己的头脑，这是最廉价的学习方式。”
“如果外界不能给你提供进步的机会，你要学会自己去寻找自我成长的途径。”
“亲其师，信其道，要学会与学生建立和谐的师生关系，良好的师生关系是一切教育的奠基。”
一本书就是一个世界。李志欣老师老师从一名普通的乡村教师成为名师、名校长，凭借的是自己的专注。专注于当下，脚踏实地，终究会自带的光芒和色彩。成长终究是自己的事情，从现在开始，做点滴的改变吧。
《优秀教师的自我修炼》读书笔记4
“亲其师，信其道，要学会与学生建立和谐的师生关系，良好的师生关系是一切教育的奠基。”
读了全国知名的特级教师李志欣的《优秀教师的自我修炼》，我了解了李老先生的成功经历。李老先生从一名普通教师成长为全国知名的特级教师，从一所农村薄弱学校步入首都名校，从在全国率先掀起“零作业”改革的浪潮到“全学习”理念的不断升级与实践，李志欣用自己的执着与智慧、勇气与锐气，不断向着更理想更美好的远方一次次出发，也完成了一次次成长的蜕变。一路上，他书写着不一样的教育传奇，也走出了一片独具魅力的教育风景。
一个初来乍到的年轻人，他连自己的家庭关系、同学关系、恋爱关系都未必处理得好，在大学里他甚至有可能是独行侠，很少与人交往，被投入到这样一个大家庭里，他要怎样调整自己的定位，迅速进入工作状态，这本身就是一个值得研究的问题。读了李志欣老师的书，我总结了以下几点，这也正是我值得学习的地方。
一、主动融入
想要快速融入这个圈子，新教师可以这样做：
（1）认一个师父。师父是很重要的，李老在书中说到，认师傅这件事并不是在毕业后我才明白，实际上作为一个学物理的人，我早就明白了师父的重要性，因为诺贝尔物理学奖的获得者往往都有一个诺贝尔物理学奖的师父，但不能因此陷入了迷途，认为有师父在就万事无忧了，还是那句老话：师父领进门，修行在个人。师父的关键作用在于他的阅历丰富，走过的弯路也多，作为徒弟你可以向他学习成长的历程以及一些禁忌的事项，但就如同教育本身一样，你不会成为第二个他，你有你的特点，他有他的特点，新教师应该多吸收，而不是多搬运。
（2）早做规划，自己争取。我们新教师都会有三年职业规划这一“作业”，可是如果只是以一种应付的心态去写三年规划，那么吃亏的一定会是自己。老教师说过，头三年是一个教师成长的大方向确立的阶段，头三年还没有太多家庭、经济、教育或者医疗的负担，周围的一切都还在高速正常的运转，应该多寻找属于自己的方向，多发展自己的专业技能，如果这也怕那也怕，就会错失最佳的发展时机，机不可失失不再来，新教师刚到学校必须要多争取机会，但要注意把握自己的能耐，接下来的任务就必须要完成，最好是出色地完成，否则以后没有人会把任务交给你，成为中流砥柱的条件不是时间，而是你能完成多少实事。
二、走上讲台
（1）备课是关键。备课又包括备学生，备教材，备教法。作为一名师范生，在以前读书的时候，我们是做的很少的，因为我们实战的经验少，总感觉写教案很麻烦，但是真的到了实战的时候，教师才会发现没有教案是一件更加麻烦的事情，如果一个教师只做表面工作，那他的课会有一张不错的皮，可是没有优秀的备课，教师的课就会营养不良，所以一定要做好三备。
（2）多看多学多听课。当上老师以后要找一找老教师的路子，当然这并不是说去照抄照搬，而是多听多学多看，看看人家的课堂脉络，看看他们的讲授方式、点评方法以及学生的反响如何，要马上进入一个合格的状态，自己没有自己的理解时，先模仿总会是一个不错的选择。
（3）积极反思，螺旋上升。文中说道，如果作为老师下课以后不去做教学反思，不做改进的话，我们的循环就会是扁平的，停滞不前的，线性重复的，只要勤加思考，无论年龄如何，新教师都能飞速进入骨干教师行列。
三、勇敢挑战自己
《优秀教师的自我修炼》中明确说到，如果教师已经能够暂时应付教学工作以及日常工作，他就得考虑逼迫自己再一次突破自我了。
（1）着手研究，打造特色。每个教师都会有每个教师的教学风格，它是包含个人特色的，在一系列工作都能扛下来以后，教师就得尝试进行教学研究，教师要有意识地打造自己地特色，这需要结合天时地利，要考量自己地区、学区地特色，结合自己地特长，打造包含个人风格的项目，这是一名教师不可替代的标志，需要用心琢磨。
（2）多参加一些活动，在活动中提升自己的综合能力。”
（3）多订阅一些书籍和报刊，多读一些教育名家论著，学会用教育家的思想来充盈自己的头脑，这是最廉价的学习方式。”
总之《优秀教师的自我修炼》这本书，我收获颇多，我明白，如果外界不能给你提供进步的机会，你要学会自己去寻找自我成长的途径。
《优秀教师的自我修炼》读书笔记5
读完本书发现，其实都是朴素的道理，当自己感到困惑或者倦怠的时候，回到起点去重温初心，然后给自己找一个欣赏的榜样去靠齐，分析自己和榜样在各方面的差距，然后有针对性地提高。
比如教学能力不够的，就认真备课、上课、及时做教学反思，多观摩学习优质课例，反复分解、研究，甚至尝试自己去复制、借鉴优质课，然后还包括多参加相关比赛，自己看自己的视频，或者让前辈提意见指导啦！
比如科研能力不够的，就多做多看多思考多产出，多行动才有思考的根据，多看书看报刊杂志期刊才不会偏安一隅成为井底之蛙才会有灵感或启发，多反思自己的教学行为多思考别人为什么能做出这样的成果，然后多去产出，写随便写论文做课题，做微课，录课例，做案例研究等等，只有试着产出了才知道自己的东西和教学成果之间的差别，然后再返回去重新循环，长此以往，应该就会越来越有进步啦，而一旦我们能看到自己的进步或变化，就就会获得成就感，对于这件事本身也是充满动机的，如此，就会破了职业倦怠或职业迷茫的困局吧。
不过，其中还是有一个难点的，就是往前走本身就是有一定挑战性的事情，尤其是还要自己主动往前走。可是没办法啊，要不要成长是自己的选择，一般面临职业困倦的应该都是想要变好的吧，如此，便也只要咬牙坚持一下啦，改变很难，但是很值得啊！
还有，很庆幸的是可以读到一些书籍，在别人的故事里获得自己成长的启发，如此便也不觉得孤单，只管往前走就好啦！
总的来说，本书还是可以读一读的，专业性不强，但还是有很多干货可以学习，也有很多故事或做法挺给人启发的！
《优秀教师的自我修炼》读书笔记6
对于一名新教师而言，刚开始的我满怀热情，积极向上，但是经过了一段时期的实践，很多苦恼就会接踵而至。例如在备课上教学目标的不明确，上课时课堂纪律的管理。这些问题一旦积累起来，就会让我怀疑自己的能力，心情变得郁闷，心理压力也很大。
李志欣老师说一个新老师如果抓住了工作头三年的时间，会更容易步入优秀教师的行列。首先，我们要认一个师父，这一点通过二中的“青蓝工程”活动，我成功获得了一位有经验的老教师作为自己的成长伙伴，尽管我的师父任教初三，我是初二，但是在与师父交流的过程中，我逐步获得了关于课堂管理的知识，也知道了对于物理课堂来说，实验是重中之重，实验是启迪学生物理智慧的捷径。
接着，李志新老师倡导我们主动订阅专业报刊与书籍。在我刚走上讲台时，我对于备课，上课，布置作业等等不是很了解，上课时往往根据自己的想法进行，因此在课上时我出现了很多的“错误。这些“错误”会慢慢地产生各种问题，让我处于左右为难的境地。李志欣老师提出了作为青年教师可以通过订阅杂志和长期阅读书籍来提高自身的各种能力，让自己更有想法，更有创意，并且在当下的环境下，也可以通过各种网站来汲取碎片化的知识。
最后，我们要抓住参加各种业务比赛活动的机会，积极参与。
作为一名青年教师，刚进入学校生活，我就发现我的身边充满了各种比赛，或许很多青年教师认为自己才刚入职，对于这些比赛没有信心和把握，就不参加。但是对于我们青年教师来说，参加比赛往往不是为了获奖，最重要的是在各种比赛中，通过对自身的比赛案例反思以及学习他人的优秀做法，发现自己的不足，把这些活动作为我们快速成长的养料。
【《优秀教师的自我修炼》读书笔记】相关文章：
自我修炼学习心得01-12
第五项修炼读书笔记09-02
《第五项修炼》读书笔记02-16
第五项修炼读书笔记04-07
管理者自我修炼心得04-20
修炼经典散文09-30
修炼散文07-13
优秀教师的修炼心得体会（通用15篇）08-01
《第五项修炼》读书笔记14篇03-14
第五项修炼读书笔记12篇03-07