职高语文教学计划
职高的专业知识有哪些
职业高中主要是针对专业技术性的高中,在职业高中里不但要学习高中的基本课程(包括数学.语文.英语.体育。物理等)还要学习一些专业知识(和所在专业有关)在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力,因为职业高中是重点培养技术性人才,所以更有竞争力。
其中专业知识包括:师范、种植、养殖、机电、电子电工、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、幼师、影视节目制作等。
职高语文教学计划(精选10篇)
时间过得太快,让人猝不及防,新的机遇和挑战向我们走来,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是小编收集整理的职高语文教学计划(精选10篇),希望对大家有所帮助。
职高语文教学计划1
根据上级指示精神,本学年我校开展了声势浩大的法制教育活动,使全体师生的法律意识不断增强,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。在法治教育宣传活动中,我们重点做了以下几方面工作:
一、统一思想,明确目标,深入开展法制教育宣传活动
注重法制宣传教育工作队伍建设。我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,政教主任、班主任、法制宣传员等同志为成员的普法领导小组。校领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,建立了以校长为龙头,政教处为主体,法制教育宣传员、班主任为骨干,以团组织为依托的学法、普法工作队伍,完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与本地公安、交通部门的联系,在专业法制教育工作者的指导下积极开展工作,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。
二是积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果,我校一方面采取集中学习与分散学习相结合等学习形式,不断提高学习效率,并由法制宣传员有计划地利用活动时间对各班轮流进行辅导;另一方面,有计划、有针对性地开展颇具规模和影响的法制宣传教育活动,努力营造法制宣传教育的良好氛围。
二、狠抓安全教育管理,共建平安班级
一是加强领导,健全班级职责和各项规章制度。落实班级创建过程的组织领导和检查督促,确保创建活动有领导、有组织、有指导、有检查。
二是利用升旗仪式、主题班(团)队活动、政治学习等对学生进行法制教育和安全知识教育,并通过班级网站、黑板报、安全知识宣传单等,做到安全卫生知识处处讲,时时抓,师生的安全防范,遵纪守法意识普遍提高。坚持每周对学生的仪容仪表、课桌文化、违禁物品(管制刀具、危险玩具、口袋图书)等进行清查收缴,对学生间的矛盾、困难、问题等进行排查,开展矛盾纠纷排查工作,随时了解掌握学生的思想和行为动态,建立团员、班干部定人监督帮护普通学生安全卫生管理联系制度,对各种矛盾纠纷和各类不安定因素及时解决处理,把问题解决在萌芽状态。
三、营造安定祥和的学习氛围;
学风方面,充分利用网络、主题班会、学习园地、黑板报、广播室等教育阵地,通过专题讲座、讨论交流、辩论征文、个别谈心、结对子帮扶、找竞争对手等方式教育培养学生正确的学习目的和奋斗目标,教育学生为中华民族伟大复兴、建设社会主义强国而努力学习,做到学生近期、远期目标上桌,并找准自己学习上的弱点,用名言警句来勉励自己,端正自己的学习态度,保持一颗正常平静的心态,养成勤学好问、精益求精的精神,指导学生正确的学习方法,培养学生自学能力,做到自主学习、合作学习、创新学习、养成良好的学习习惯,课前预习,上课专心听讲,课后认真复习,认真完成作业,掌握基础知识,形成基本技能。
四、团结协作,普法与依法执教工作取得显著成效
随着普法与依法执教工作卓有成效地开展,我校广大师生和员工的法制观念法律意识大大增强,依法执教、依法治校的水平明显提高,学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道,为教育事业健康、快速、协调发展发挥了积极作用。
(一)增强了广大师生和员工的法制观念法律意识大大增强,提高了依法办事和依法维护自身合法利益的自觉性。
法制教育活动中,广大教职员工重新学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等法律法规,认真学习了《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规。通过学习,进一步增强了法制观念和法律意识,遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如,广大师生通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》,在明确了自己权利的同时,也进一步明确了自己的义务,认识到加强师德建设的重要性和必要性,摆正了教师与学生之间的法律关系,增强了教书育人的自觉性,教师当中关心学生身心健康发展的多了,体罚和变相体罚的没有了;热心帮助困难学生的多了,疏于学生工作的少了;加强自身修养、自觉做表率的多了,违规违纪的现象杜绝了。
(二)推动了学校管理水平的提高,学校逐步走上制度化管理的轨道
制度管理,是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规制和部门制定的规章制度、行为规范进行严格管理。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理,制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。我校坚持学用结合、普治并举的原则,依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则,结合学校的实际情况,建立健全了学校管理各项规章制度,形成了比较规范、系统、完善的管理体系。在此基础上,学校加强规章制度的学习和宣传,在教职员工中树立法制观念,形成守法光荣、违法可耻的良好风气,同时校领导以身作则、率先垂范,并加强对法制执行情况的检查、监督、总结和激励工作,在执行制度过程中,坚持有章可循、违法必究,对遵章守纪者加以肯定表彰,对违纪者进行批评教育和纪律处分,真正使学校管理制度化和规范化,步入法治良性轨道。
职高语文教学计划2
一、总教学要求和目标
1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘学习状况:
1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四、五。
2、已经结算学分情况:10学分。
3、已经完成选修学习情况:《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》
4、本学期选修学习内容:
(1)《史记选读》(续)
(2)《唐诗诗宋词选读》(续)
(3)《写作》(续)
(4)《现代散文阅读》(始)
6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面——
(1)积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。
(2)感受·鉴赏
阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。
(3)思考·领悟
根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。
(4)应用·拓展
在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。
(5)发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。
三、教学方法、措施:
1、继续培养良好的学习习惯
(1)放声朗读的习惯。
(2)预习新课的习惯
(3)记笔记的习惯
(4)勤用工具书的习惯
(5)思考和说话的习惯
(6)课外阅读的习惯
(7)勤写勤练的习惯
(8)整理积累的习惯
(9)总结得失的习惯
(10)书写清楚的习惯
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。
3、抓住文本特点,教学侧重恰当
在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。
阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。
4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累
古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。
5、鼓励学生口头交流
可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。
6、写作教学,每周一次两课时学习练习《写作》加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。
7、鼓励学生作研究性学习探讨鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。
职高语文教学计划3
一、指导思想
在新的学期,我们语文教研组全体同仁,将以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,深化语文教学改革,转变教育教学观念,提高课堂教学效率。以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,力求优化语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,促进语文教师的专业成长。
二、工作目标:
1、提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性发展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》,面向高考开展教学教研活动,力争在20xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。
2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作互助精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校布置的各项工作。
三、工作内容与措施
语文教研组的主要工作配合教导处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。
(一)、配合教导处
1、明确教学目标。职业中学姓“职”,职业中学的语文教师也要姓“职”,要根据不同学生确定不同的教学目标,处理教材。对短训班要降低难度;普职班要注重专业思想的渗透,强调实用性;对口高考班要一如既往地狠抓质量,提高升学率和学生的综合素质。
2、教学常规检查。认真钻研教学大纲,精心制定教学计划,提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查,并详细如实地登记,作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。
3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生,合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计,积极引导学生参与教学活动,作业安排要保质保量,适合学生实际并做到全批全改。
4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试,为取得优秀的成绩,请各位教师及早做好迎考备考工作,考出理想成绩。
(二)、配合教科室
1、理论建构。5月份,宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选,我们要在平时做好资料的收集整理工作,及时撰写参评,并做到言以致用,用自己的研究理论来指导自己的教学。
2、教研常规。认真做好听课、说课、评课常规,并准备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。积极创造机会走出去、引进来,取长补短,不断进步。
3、教学开放。5月6—7日,学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动,希望各语文教师踊跃报名、认真准备、上出水平、彰显风采。
4、课题研究。大部分的语文教师参与了课题研究,要求各位教师深入实践,调查研究,力争按质按量结题,作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限,在语文教学之余学习一技之长,争做“双师型”教师。
(三)配合信息中心
1、学校网站建设。作为教师,学校的发展与我们每个人息息相关,尤其是我们语文教师,要更多地担负起宣传学校、提升自我的责任,积极在校园网上撰稿,宣传学校的发展。
2、收集优秀作品。我们不仅要及时发表自己的论文、随笔,还要及时搜集整理学生的优秀作品向学校校园网的“菁菁校园”推荐,培养品牌意识。
(四)配合实训处
语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业,在这些专业中,语文只是一门工具学科,我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合,注重潜移默化。
(五)配合政教处
职业学校必须以活动来凝聚学生,这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的:组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动,力争多出精品。
职高语文教学计划4
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机,全面提高全组教师的职业素养。
二、工作重点:
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、继续推进导学式课堂教学模式,充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风竞赛,充分提高教师的教学积极性。
三、主要工作:
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
(1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查,认真备课、精心上课、细心批改学生作业。
(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(5)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式,要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课,掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟。
4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
(1)举办读书节,进行读书竞赛活动。
(2)举行协作课堂教学竞赛。
(3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动:文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。
(4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度,培养说和写的能力。
(5)撰写论文和教学案例。
(6)进一步开展课外活动,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯,教会学生自主学习。
5、配合学校活动,积极开展师德师风竞赛。
职高语文教学计划5
一、指导思想:
切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯,以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析:
本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
三、目标任务:
1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法:
1、落实教学常规。
2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。
6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。
8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。
9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
略
职高语文教学计划6
为了顺利完成本学期的语文教学任务,根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等,特制定本学期的语文教学工作计划如下:
一、情况分析:
(一)学生基本情况分析:从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
(二)教材分析:一年级教材仍为基础模块,共有八个单元。文学体裁呈现多元化,如三单元的戏剧,四单元的外国诗文,五单元的科技小品。故针对此,上课形式可以灵活化。
二、教学目标:
知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,教学学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。教学健康个性,逐步形成健全人格。
三、教学措施:
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式,认真探索、实践其它新的教学模式。
2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
4、重视学生思维能力的教学。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
8、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的'模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
9、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
四、教学总结及反思
教学过程中,做到及时进行“双思”,教师反思教学,学生反思学习,认真写好教学反思,对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。按照学校要求,进行好“三环”“六步”教学模式的实践,做好课堂的定向、内化、教学;认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”,让学生在每一节课上都能有所收获。
五、课时分配〈全一册〉
第一单元散文9课时
第二单元议论文9课时
第三单元戏剧9课时作文5课时
第四单元外国诗文9课时
第五单元科技小品9课时
第六单元文言诗文12课时
第七单元口语交际12课时
第八单元应用文写作8课时
期末考试
职高语文教学计划7
一、指导思想
1.以课本作为培养学生能力的载体,以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南,以20xx年全国卷1为实践样品,并借鉴新课标卷命题理念及特点,揣摩20xx年全国卷一命题趋势,探讨各种题型及应对策略,以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
二、本学期教学任务和目标
完成一至六册的复习任务,通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面),提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。
三、本学期教学进度
1.第一周(11.24-11.30),复习第一册。
⑴识记方面
①字词积累(搜集整理)
现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》)。
⑵鉴赏方面
《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
⑶写作方面
《荷塘月色》通感手法的运用;《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
⑷周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
⑸讲评方面
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
2.第二周(12.1-12.7),复习第二册。
⑴识记方面
①字词积累(搜集整理)
现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》)。
⑵鉴赏方面
《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习;《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。
⑶写作方面
《拿来主义》和议论文写作结合起来复习;借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
⑷周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
⑸讲评方面
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
3.第三周(12.8-12.14),复习第三册。
⑴识记方面
①字词积累(搜集整理)
古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》)。
⑵鉴赏方面
《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习;《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。
⑶写作方面
摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色,摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。
⑷周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
⑸讲评方面
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
职高语文教学计划8
依据新教材和新大纲的教学思想和内容,同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求,本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一,但按照学生学习能力与教材内容掌握的深度广度相结合的原则,坚持进行A、B、C三个层次的分层教学与考核。
一、教学内容
㈠ 开学(2月23日)至期中考试(4月28、29日)
完成篇目:
第一单元 《合欢树》《善良》(《人生的境界》)
第二单元 《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》(《飞向太空的航程》)
第三单元 《边城》《林黛玉进贾府》(《士兵突击》)
同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(词语的运用、成语、句式的变换),应用文写作(启事)要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。
注:阅读与欣赏模块里的加()的篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。
㈡ 期中考试后至期末考试(20xx年7月1、2日)前
完成篇目:
第四单元 《荷塘月色》《世间最美的坟墓》(《画里阴晴》)
第五单元 现代诗二首《我爱这土地》《雨巷》,《雷雨》(《窦娥冤》)
第六单元 唐诗二首《将进酒》《琵琶行》,宋词二首《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》,古文《师说》。
注:也可把第六单元的部分内容提到期中前,以减轻背诵和掌握的压力。
注:阅读与欣赏模块里的加()的篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。
同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(戏剧常识、诗歌常识),应用文写作(通知、计划)要认真对待。写作训练侧重议论文练习。
课时安排:
阅读与欣赏 现代文 共12篇,平均每篇2课时;
文言文 共5篇, 平均每篇2.5课时;
学习方法和常识6个单元,平均每单元 1课时;
表达与交流 口语 共6个单元 平均每单元 1课时;
写作 共6个单元 平均每单元 1课时;
综合实践 共6个单元 平均每单元 1.5课时;
二、分层教学与考核
A层教学:对规定篇目的学习,要有一定的深度和广度,如文常的介绍面广一些,课文的字词抠的细密些,对语法等知识会迁移,要对文本的理解透彻,对重点句子的理解到位。在选择判断的基础上,能完成对主观题的表述,包括文言文句子翻译。
B层教学:对规定篇目的学习,要在基本知识点上适度扩展些,但仍以书后练习和配套练习册为主,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,包括文言文句子翻译。
C层教学:在规定篇目的范围内,可根据课时的实际情况,减少一些篇目的学习(但黑体加重篇目不能省),要把基本知识点学扎实些,以书后练习为主,以配套练习册为辅,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,不含文言文句子翻译。
注:详细标准可参见高二水平测试指导小白本。
三、教学指导说明
1、重视教材配套资源的了解和使用。
2、认真落实书后练习和相关配套练习册。
3、落实好背诵篇目和语段。
4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。
5、期中考试试卷各校自行安排,期末考试以全区统测为准,分A、B、C卷来考核。
职高语文教学计划9
根据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导意见,并承接上学期的教学计划,高二年级语文学科教学仍分三个层次(即A、B、C三层)进行。
一、教学内容
A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册(修订调整版)剩余单元的规定篇目;A层和B层还要完成第四册(修订调整版)部分选学篇目的教学任务。
A层教学内容以满足学生升高职的需求为重点,按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容(主要依托教材,包括一些选学或自学篇目),帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。
B层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,按照教材中的“单元教学要求”,完成规定的教学内容,包括课后练习和配套练习册上的练习。
C层教学时数为每周2课时,内容相对减少,应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的基本篇目进行必要的语文知识和能力的教学。
各层具体篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。
二、教学安排:
以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵活调整。期中考试各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)进行全区统一考核。各层教学安排如下:
A层:
(一)期中考试前完成以下篇目的讲授
文学鉴赏篇:
第三册、十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
十九、《沁园春·长沙》
二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》
二十二、《致恰达耶夫》
第十单元 戏剧 二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》
应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同;
第四册 第二单元、调查报告
第三单元、毕业论文
(二)期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授
九、《伶官传序》
十四、《涉江》
十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、
《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》(昨夜星辰昨夜风)
十八、宋词一组(二)《一剪梅》
二十一、中国现代诗歌二首(二) 《再别康桥》
二十三、《项脊轩志》
二十六、《从罗丹得到的启示》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶馆》
三十四、《罗密欧与朱丽叶》
B层:
(一)期中考试前完成以下篇目的讲授
第三册、
文学鉴赏篇:
十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、《致恰达耶夫》
第十单元 戏剧
二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》)
应用语文篇:
第三册、第三单元 专业文书——六、合同
第四册、第三单元 六、毕业论文
(二)期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授
九、《伶官传序》
十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》
十八、宋词一组(二)《一剪梅》
二十一、中国现代诗歌二首(二)《再别康桥》
二十三、《项脊轩志》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶馆》
三十四、《罗密欧与朱丽叶》
C层:期末统考前完成以下篇目的讲授
第三册、文学鉴赏篇
十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
十九、《沁园春·长沙》
二十、中国现代诗歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》
二十二、《致恰达耶夫》
第九单元 小说-二十六、《林黛玉进贾府》
第十单元 戏剧-
二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》
应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同
三、几点说明:
1、对于单元指导,单元综合训练,学生练习册需认真讲授并完成。
2、写作训练可参看学生练习册,亦可自行安排。
3、期中考试各校自行安排,期末全区统考:A、B层包括第一、二、三、四册的内容,C层不包括第四册的内容,具体要求将在考前辅导中予以说明。
职高语文教学计划10
本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最后一个复习学期。区职教中心计划安排模拟统练两次,具体时间为3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。
一、本学期复习分期及要求:
开学至一模前(4周):继续夯实基础,发现问题,突破薄弱环节,有针对性地增加综合练习量。
一模后至二模前(4周):增强综合练习及写作练习力度,为二模做准备。
实考前(4周):查漏补缺;在前两个阶段写作训练的基础上,重点做好考前的作文指导。
二、本学期教学任务及复习重点:
1.基础知识:在已全部复习一遍的基础上,结合上学期期中、期末考试出现的问题,抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求,尤其要加强古诗文背诵默写训练。
2.现代文阅读:针对必考的三种文体(科技类说明文、议论文和散文)以及历年命题惯例,从课内议论文入手,明确文体特征,熟悉内容及题型。议论文复习重点为第二册。
3.文言文(共5篇):《陈情表》、《与元微之书》和《前赤壁赋》、《送天台陈庭学序》以及《项脊轩志》。
4.写作:每两周一次,约四次,以话题作文为主兼以其它形式进行训练。
三、补充说明:
1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能,依惯例考前不做辅导。试卷结构、题型及知识点均以20xx年考试说明为基准。
2.目前使用的复习资料有:《高等职业院校升学总复习》、《高职考试语文复习指要及80练》、《高等职业院校招生考试指导》。
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