中小学教师寒假培训方案
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。以下是小编整理的中小学教师寒假培训方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师寒假培训方案1
（一）时间地点
时间：20xx年2月19日（正月二十），上午9:00——12:00，下午13:30——16:00
地点：县四小
（二）参训人员
初中和小学各学科教师。
（三）培训形式
以学科组为单位，采取分别展示、与会人员建议研讨的形式，研究具体课题的“前置性小研究”的设计方法，从而总结归纳出适合本学科特点的前置性小研究的基本框架。
（四）具体要求
1.各单位提前安排部署，保障参训人员按时参加培训。
2.参训人员带齐现行学科教材。
3.参训人员每人提前准备相关学科2个课题的前置性小研究。为了方便交流、研讨，请将前置性小研究打印20份，并将电子稿存入U盘以备届时展示交流。
4.活动中认真思考、积极发表见解。回校后，要起到指导、引领本学科的作用。
5.活动期间食宿自理，注意各方面安全。
中小学教师寒假培训方案2
一、培训目标
1.学规范，强化师德培训，树立正确的教师观、学生观，有效推进立德树人工作。
2.学技能，强化业务培训和技能培训，优化教师基本功，提升教师学科素养，助推教师专业成长。
3.游书海，倡导静心阅读，提高教师文本理解能力。
二、培训对象
万秀区所属中小学全体教师。
三、培训时间、内容
（一）集中培训
1.区教育局及各部门组织的城区级以上的各类培训。
（1）校长会议。
（2）组织各中小学教师参加各学科的业务能力培训、学科素养培训。
2.校本培训。
由各镇中心校、学区或学校自主安排内容，组织全体教师参与培训、学习。
（二）教师自主研修
1.每一位教师在寒假期间静心阅读一本书籍，做好学习笔记。
阅读书目可以由中心校、学区、学校统一指定，也可以由教师自行选择喜欢看的书籍。
2.在“我悦读，我分享”读书交流会上分享读书心得体会。
如分享交流时间有限，还可安排一部分教师在每周五的政治学习时间进行分享交流。
四、有关要求
1.由各中心校、学区、学校组织、落实好本次培训工作。各学校由校长负总责，由分管教师培训、教学工作的副校长具体负责本次培训工作的组织、落实。认真做好各项内容的培训、各个环节的组织工作，要求做到有组织计划、有过程跟踪、有检查考核、有总结。
2.各中心校、学区、学校于1月26日前做好本单位的教师寒假培训安排表，并请有培训主讲任务的人员提前备好课，做好课件，确保讲课质量。
3.各中心校、学区、学校于3月4日前交以下材料的纸文档至师训办：
中小学教师寒假培训方案3
为提高我县中小学教师综合素质，促进教育内涵高质量发展，进一步提升品牌教育的影响力，根据上级有关文件精神，决定寒假期间组织全县中小学教师进行业务培训。现将培训方案如下：
一、参加培训人员
全县中小学教师。
二、培训内容及方式
本次培训主题为“基于课程标准的教学行动”，采取“集中培训+分散研修”的形式，主要针对第二学期的教学内容，围绕课标研究、教材解读、课程与课例研究、中高考试题分析、优质资源共建共享等内容开展。
三、培训时间及地点
1.培训时间：2月2日—6日（正月初九—正月十三）。2月2日—2月4日集中培训，2月5日—6日分散研修。
2.培训地点：第一阶段的集中培训主要安排在有食堂的学校。第二阶段的分散研修主要是优质资源共建共享工程实施，具体安排由各学段另行通知。
四、报名办法
参加培训的教师填写《昌乐县中小学教师寒假培训登记表》，小学以镇（街区）、县直中小学以学校为单位填写《昌乐县中小学教师寒假培训汇总表》，并通过“山东省教师继续教育管理系统”报名。
五、培训结果运用
培训结束后，将编辑《昌乐教研》专刊，将教师的培训体会、经验做法等予以刊发。
根据教师培训出勤、考试成绩、宣传报道等情况，评选15%左右的优秀学员。
县教育和体育局有关科室将教师培训情况计入个人继续教育学分，并作为教师优秀课例展评、立德树人标兵评选、出示公开课、教师资格注册、教师层级管理、职称评定、县管校聘的重要依据。
六、培训组织领导
县教育和体育局成立由主要领导任组长的领导小组及其他各职能小组，全面负责组织协调本次培训工作。
由县教育督导室、教师工作科、财务科、安全科、教研室及教师发展中心等有关人员共同组成培训督查小组，在培训期间进行督查。
七、其它事项
1.各单位要高度重视本次培训工作，成立相应组织领导机构，负责本单位培训工作。
2.本次培训不向教师收取任何费用，参训教师生活费、聘请专家等费用由县教育和体育局承担。
3.培训期间,各单位安排统一乘车，确保往返交通安全。如有需住宿教师，请各单位按性别分别统计人数，上报附件时一并将住宿教师有关信息报861室刘洪宝老师。
4.高三教师及其他因公不能参加培训的教师由单位统一按规定请假，按标准计入本人继续教育学分。
中小学教师寒假培训方案4
为进一步提升全县中小学教师思想政治理论水平和业务素养，更新教育教学理念，扎实推进全县师资队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，经研究，决定组织开展20xx年寒假全县中小学教师全员培训工作。现将有关方案如下：
一、培训对象
全县中小学教师。
二、培训时间
20xx年2月2日至4日
三、培训方式
集中培训
四、培训内容
按照上级教育行政部门关于加强新时代教师队伍建设的意见和要求，师资培训工作要切实增强针对性，接地气、重实效，立足实际，做好结合文章，扎实开展好全员培训。
1.师德师风教育。
结合实际，加强教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代中小学、幼儿园教师师德规范手册》（行风办印发的小册子）学习传达教育部公开曝光第九批7起违犯教师职业行为十项准则典型案例等内容的培训，切实增强学校和教师依法治校、依法治教、依法执教的意识与能力。
2.业务专题学习。
根据需要，确立培训专题、突出重点、形成系列，分步实施。同时，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《山东省普通中小学规范办学十五条规定》《东平县教育和体育局关于落实“双减”要求，提高教育质量的有关规定》《东平县小学教学常规管理指导意见》《东平县中小学教学常规管理规范》、安全教育相关岗位职责流程等文件精神，落实双减政策，规范五项管理，修订完善学校教育教学管理规章制度，明确教学常规要求，抓细节、抓规范，全面提高教育教学质量。
3.教育教学研究。
立足教育新形势，加强教师对新高考、学科核心素养、教师专业标准、高效课堂、新教材新课标的研究与学习，促进教师接受新思想、提升新理念、掌握新方法；切实搞好中高考质量分析、备考研讨，教材教法培训；制定新学期学科教学计划，进行先周备课等。
五、培训管理
1.加强领导。各乡镇（街道）教办、各学校负责培训工作的具体实施。 各单位要成立教师全员培训领导小组，精心组织，周密安排，把假期学习活动切实抓紧抓好。校长要承担起第一责任人的责任，从学习组织、学习考勤、总结分析等环节均要把关。
2.认真组织。各学校要认真对照通知精神，认真组织教师参加培训，确保学习时间、地点、内容、效果的全面落实。要求参训教师需明确培训目的和任务，积极参加各项培训活动，开展互动与交流。同时，要对全员培训工作及时跟踪报道，各校制作“美篇 ”1—2 篇，力求图文并茂，发布在“东平师资培训工作群”中，宣传本单位全员培训工作中涌现的典型人物或好的经验做法。
3.保证质量。县教体局和各乡镇（街道）教办将强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导，及时发现培训工作中的先进典型，同时对弄虚作假的单位和个人进行通报批评。要严格培训考核制度，安排专人考勤；要注重理论联系实际，将培训学习与本单位工作实际相联系，解放思想，改进工作，确保实效。主讲教师要认真备课，参训教师要做好学习笔记，并积极撰写学习体会文章。
六、培训考核
根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》建立健全教师培训考核制度，各单位要将寒假学习班情况纳入继续教育管理。根据学习内容，坚持过程性考核与终结性考核并重，以参训教师的主要学习任务为评价依据，实行集中检查培训材料计分的评价方法，组织有关人员进行集中检查考核。其中，将2月2—3日两天培训内容纳入县级培训管理，各项考核全部合格，登记继续教育12学时；2月4日由学校自主安排，纳入校本培训，登记继续教育6学时。1月13日前，县、校两级完成网上报名工作。同时，教体局将各单位全员培训开展情况纳入年度培训评估。
中小学教师寒假培训方案5
一、培训目标
通过寒假培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象
新上岗的全市中小学教师
三、培训主要内容
1、教育教学理论学习
按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题：
（1）师德规范教育专题：进一步学习《中小学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的.合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规意识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）班级管理专题：通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。
2、师徒结对
保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。
指导师职责：
（1）定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。
（2）听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。
（3）指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。
（4）指导新教师参加教育教学技能达标过关。
（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。
3、教育教学技能达标过关
达标内容及一般性标准：
（1）教师礼仪
仪态仪表：仪表（一般含衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，整洁美观。
行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。
（2）教师书法
毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。
硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。
粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。
简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。
（3）教师语言
普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级。
即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。
主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。
4、课堂教学
限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。
上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。
5、教育科研
（1）教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。
（2）反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。
（3）经验总结：阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。
6、测评方式
新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训教师组成。
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