中小学教师继续教育计划
继续教育是一种针对已经离开正规教育环境的社会成员，尤其是成年人提供的教育活动。以下是小编为大家整理的中小学教师继续教育计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学教师继续教育计划1
一、指导思想
落实立德树人根本任务，认真贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神。创新培训方式，着力提高培训质量，为加快建设教育强市，办好人民满意的教育提供有力的师资保障。
二、工作目标
紧紧围绕市教育局全年中心工作，以教育干部队伍能力提升、青年教师专业发展、名师团队打造为重点，按照“统筹规划，改革创新，按需施训，注重实效”的工作原则，努力完成全市7000余名校长教师每人每年72学时的培训任务，为潜江教育高质量发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学干部和教师队伍。
三、主要工作
（一）抓实校本培训，培养教师研学能力
校本培训始终是队伍建设的主阵地，针对我市新教师多、专业发展慢等问题，20xx年要进一步强化“学校抓活动、学区抓管理、中心作统筹”的三级责任。学校要结合本校实际扎扎实实抓好校本培训工作，认真完成好非集中培训学时任务和部分集中培训学时任务，要持之以恒抓好教师教学基本功培训，特别是青年教师结对拜师培养；学区要充分发挥管理职能，组织开展教师专题培训活动，切实完成好部分集中培训学时的任务；市继教中心对全市中小学教师继教工作做好统筹安排，扎实做好学分登记管理工作，要让学分管理真正起到督促教师积极参加培训的作用。
（二）做好市级培训，提升教师队伍素养
20xx年要精准选择培训项目，按需送培，精心设计， 在提高培训质量上下功夫，扎扎实实做好各类培训，促进干部教师能力提升，提升教师队伍素养。
1、认真抓好省级以上培训项目的申报及跟踪管理。
认真做好“国培计划”“卓越工程”“省教师提升工程”的申报及学习跟踪，力争省级以上各项培训参训率、合格率、优秀率居全省前5名。
2、认真抓好中小学干部培训。
（1）组织市中小学精英校长国家级名校跟岗培训，集中培训时间7天，计划培训校长15—20人。
（2）组织农村中小学政教、教学、后勤副校长省内名校跟岗培训，集中培训时间5天，计划培训校长25—30人。
（3）组织中小学校长暑期集训，集中培训2天，计划培训220人。
（4）组织新任校长资格培训，分三次集中培训，每次集中培训2天，计划培训40人。
（5）组织教育系统专兼职督学培训，集中培训2天，计划培训60人。
（6）组织教育系统支部书记培训，集培训2天，计划培训110人。
（7）组织教学副校长新课程方案专题培训，集中培训2天，计划培训校长120人。
3.认真做好中小学教师培训。
（1）组织“新教师入职”培训，集中培训10天，跟岗培训5天，计划培训400人。
（2）组织学科带头人、骨干教师、教坛新秀提升培训，分三期集中培训3天，计划培训教师200人。
（3）组织义务段班主任培训，集中培训2天，计划培训800人。
（4）组织青年教师跟岗培训，分学科集中培训5天，计划培训教师360人。
（5）组织学科骨干新课标培训，集中培训2天，分学科进行，计划培训700人。
4.认真做好高中教师培训。
认真贯彻《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，积极结合我市实际，做好高中教师培训。
（1）组织高中校长、副校长省外名校跟岗培训。集中培训7天，计划培训校长、副校长30人。
（2）组织高中骨干教师省外名校跟岗培训。集中培训5天，计划培训教师30人。
（3）组织高三9个学科备考指导专题培训，分学科集中培训2天，计划培训教师350人。
（4）组织高中部分学科专题培训，重点以语文、思政、数学、英语学科开展培训，分学科集中培训2天，计划培训教师300人。
（三）打造“名师”团队，促进教师专业发展
进一步围绕市教育局教师工作要求，争创省级、国家级名师工作室，按“1+7+N”的模式组成研修团队，建立“名师领衔、团队共建、引领学科、培育新秀”的机制，实现名师、骨干教师、新教师的共同发展。示范性的名师工作室要立足课堂教学，深入开展课题研究，大力提高教学效率。要突出名师的学术地位，组织一批本学科骨干教师形成团队，共教共研，引领学科发展，引领新教师成长。20xx年每个名师工作室至少组织一次送教下乡活动，力争1-2个市级“名师工作室”升级为省级“名师工作室”。
（四）加强团队建设增强教师培训指导能力
提升继教中心全体成员的大局意识、协作精神和服务质量。一是建立学习制度，继教中心全体成员积极参加省级以上培训，每年至少参加一次省级以上培训；认真开展自修活动，每年至少读两本以上专著；鼓励中心成员参与培训授课。二是进一步建设潜江市教师培训师资库，组织全市骨干校长、优秀教师成立至少30人以上的培训师资团队，为全市教师培训提高授课教师。三是进一步完善教师培训的各项制度，特别是学分登记管理的有关制度，充分发挥学分登记管理在教师继续教育中的督促作用。
四、活动安排
一、二月份
1.学区、中小学继教干部培训班
2.三项基本功考试
3.培训工作调研
4.讨论完善20xx年工作计划
三月份
1、中小学教学副校长新课程方案专题培训
2、高中新教材学科专题培训（高三学科备考专题）
3、精英校长省外级名校跟岗培训
4、名师工作室活动
四月份
1、中小学政教、教学、后勤副校长省内名校跟岗培训
2、高中校长、副校长省外名校跟岗培训
3、名师工作室活动
4、班主任培训
5、送教下乡活动
6、校长任职资格培训
五月份
1、校长任职资格培训
2、送教下乡活动
3、名师工作室活动
4、教育系统专兼职督学培训
5、省级以上培训学员报送
6、青年教师跟岗培训
六月份
1、培训工作半年小结
2、名师工作室半年小结
3、校长任职资格培训
4、收集继教工作成果、整理好继教工作档案资料
5、校本培训工作调研
6、青年教师跟岗培训
七、八月份
1、暑期干部集训
2、组织实施省级以上培训计划
3、高考综合改革培训（分9个学科新教材培训）
4、学校安全管理培训
5、骨干教师新课标培训
6、上半年学时审核、登记
7、新教师上岗培训
九月份
1、送教下乡活动
2、高中骨干教师省外名校跟岗培训
3、名师工作室活动
4、高中部分学科专题培训
5、青年教师跟岗培训
十月份
1、支部书记培训
2、高三9个学科备考指导专题培训
3、学科带头人、骨干教师、教坛新秀提升培训
4、继教中心成员省外跟岗研修
5、名师工作室活动
6、送教下乡活动
7、青年教师跟岗培训
十一月份
1、教师三项基本功培训
2、名师工作室活动
3、青年教师跟岗培训
4、各项培训工作小结
5、送教下乡活动
十二月份
1、教师三项基本功考试
2、校本培训工作检查
3、20xx年学时审核、登记汇总
4、名师工作室年度考核总结
5、资料整理归档
6、全年工作总结
中小学教师继续教育计划2
一、工作思路
为加快建设高素质专业化创新型教师队伍，全力推进句容教育高质量发展，继续践行“让每位教师优秀，让优秀教师卓越”的工作理念，进一步提高我市中小学教育管理干部队伍和教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革和发展的需要，促进我市中小学教育教学质量的全面提升。
二、主要工作
（一）师德师风培训
落实师德师风第一标准，把师德师风教育作为教师开学教育第一课、各级各类教师培训开训第一课和新教师入职第一课。各学校要组织教职工深入学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，紧扣立德树人主题，进一步加强“四有”好教师团队建设，努力培养党和人民满意的“四有”好教师。结合教育教学工作实际，在课堂育德、规则立德的实践中涵养自身的师德修养，锤炼自己高尚的道德情操。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，引领全体教师全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。教师节期间，推荐、宣传和奖励一批先进典型，用身边的师德先进典型感染、引领教职工，放大师德正能量，努力造就一支政治坚定、作风优良、业务精通、人民满意的教师队伍。
（二）省、市培训
按省、市要求，选派教师和教育干部参加各类领军人才高端培训、乡村专题培训、远程网络培训和全市中小学教师心理健康资格认证培训等。
各校管理员要每周登录“句容市教师培训管理群”和省培训管理系统平台，查看培训信息，按要求在规定时间完成网上报名工作，并通知学员网上确认、按时参训。
（三）全员培训
充分发挥网络远程培训的优势，以教师自主学习为主，网上交流研讨、作业为辅，对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。做到早布置，早安排，勤督促，抓落实，确保培训参训率达100%，合格率达100%。不断探索创新培训模式，优化培训路径，促进教师专业化成长，全面提升中小学教师队伍的整体素质。
1.开展好20xx年镇江市中小学教师全员远程网络培训工作，通过网络集中课程研修，促进全体教师专业发展，确保各项考核指标达到100%。同时，动员、督促民办学校做好全员远程网络培训。
2.做好20xx年中小学专业技术人员继续教育公需知识培训，确保考核合格率100%。
3.全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。利用线上和线下培训，完成全市专任教师教育信息技术应用能力全员培训，提高全体教师运用现代教学设备和信息技术教学的能力。
4.扎实开展校本研修，有效促进教师专业成长。各中小学校要立足自身发展实际，围绕三个五年行动计划，开展好系列、专题校本培训，全面提升校本培训质量。各校通过省培训管理平台做好校本培训管理以及学时录入工作。
（四）骨干培训
1.中小学骨干班主任培训。从整体上提中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展。
2.特级教师后备人员培训。依托严华银名师工作室，对我市特级教师后备人员开展专业培训，加快名教师的成长步伐。各校要对照特级教师评选标准，创造条件，搭建平台，为他们提供发展的便利。学员对照已拟定的个人三年专业发展规划，明晰目标，咬定目标，努力进取，实现自我提升。
3.中小学学科骨干教师培训。通过学科骨干教师跟岗学习、业务能力提升培训等形式，对中小学学科骨干教师开展系列培训，培养一支适应课程改革和内涵发展需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我市教育教学发展的学科骨干教师队伍。
4.其他培训。对接省市，积极参加省市举办的`师资工作管理者高级研修、基础教育169骨干人才培训等研修班，提升我市拔尖人才与教育管理者的素质，助力教育发展。
（五）干部培训
1.教育系统暑期领导干部培训。通过主题讲座、干部论坛（校长论坛）等形式，对教育系统领导干部开展全员培训，重点打造一支管理能力强、业务水平高、适应教育现代化改革与发展的教育管理队伍，推动我市教育内涵质量提升与高质量发展。
2.后备干部培训。对20xx年度新入选的后备干部开展培训，帮助后备干部提高政治站位，提升学习和管理能力，努力造就一支综合素质高、能担当教育事业发展重任、经得起考验的高素质干部队伍。
3.学校中层管理人员培训。对学校教务主任、德育主任、教科室主任等开展培训。通过培训明确岗位职责，提升管理能力，使学校的各类管理工作更加规范、科学、有效和前瞻，进一步促进学校的内涵发展。
（六）专项培训
1.片区合作共同体研修活动。继续实行“三定”（定时、定点、定内容），开展研修活动，激发教师智慧的碰撞，优化教学内容与形式，以期达到优质教学资源的共享，提高全市教学质量。
2.新上岗教师和乡村定向师范生培训。坚持新教师“持证上岗”培训制度，通过集中培训与校本培训相结合的方式，对20xx、20xx两年新聘教师进行教师职业道德、社会主义核心价值观和岗位技能培训，使新教师明确教师行为规范，规划教师职业生涯，快速适应教师角色。暑期将组织定向师范生参加相关培训，了解家乡教育变化与发展，帮助师范生树立正确职业观。
3.研训员培训。为进一步提高教师发展中心全体研训员的专业发展能力，推动研训工作的深入有效开展，促进研训员在教育理念、专业知识与专业能力等方面得到发展。
4.学校会计主管、食堂管理员培训。通过培训，提升中小学校食堂管理水平，开展学校食堂领域廉政风险防控，落实学校食堂安全管理主体责任。衔接好“江苏省中小学‘阳光食堂’监管服务平台”账务和手工账，不断提高阳光平台使用的实效性。
5.档案管理员培训。开展教育系统档案管理员培训，围绕档案工作的法律法规、整理与编目、审核与归档以及管理中的难点、风险控制等方面做专业指导，进一步规范各单位档案管理工作，促进教育系统档案管理工作规范化、系统化、科学化。
6.中学思想政治课教师培训。根据《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神，开展中学思想政治课教师培训，强化思政教师“为党育人、为国育才”责任意识，不断深化思政课堂改革创新，把立德树人贯穿教育教学全过程，切实把培养社会主义建设者和接班人历史使命落实到行动上。
7.社区教育专职教师和管理干部培训。通过现场教学、实地参访等方式学习社区教育工作的先进经验和做法，助推句容社区教育专职教师能力提升，促进社区教育专职队伍专业发展，不断提升社区教育管理干部的素质和工作能力。
8.命题能力培训。通过命题能力培训，促进教师掌握命题规律、提升命题能力，提高教师命题的科学性和规范性，以促进我市教学质量的提升。
（七）学历提高培训
各校要积极制定激励政策，鼓励和支持中小学教师按照专业对口、学用一致的原则，参加多种形式的学历学位进修，不断提高教师的学历学位层次。
三、培训保障
（一）加强组织领导，明确工作职责。各学校要加强培训管理机构建设，强化机构职能，明确专人负责，落实工作人员职责，把校长、教师培训工作列入学校目标管理考核重要内容，并适时组织专项督查。对国家、省市培训项目要有专人负责，做好文件收发、报名参训、信息报送等具体工作，对履职不力、工作拖沓的学校和人员要依纪依规严肃问责。
（二）严格过程管理，重视监督检查。重点抓好以规范培训程序为核心的过程管理。训前调研、确保按需施训；培训承诺、严格训中考勤管理；训后总结、提高，做到学有所获；同时，参训学员还要在本单位开展“二次培训”，通过报告会、专题讲座等形式汇报自己的学习情况，发挥示范引领作用。培训工作落实情况将作为学校工作目标考核的重要依据。
（三）落实经费政策，确保专款专用。严格落实有关规定，校长教师培训经费足额到位，不低于公用经费的5%。校长教师培训实施项目管理，加强培训经费的监督管理，确保专款专用，提高培训经费的使用效益。
中小学教师继续教育计划3
为建设高素质专业化教师队伍，依据教育部《中小学教师继续教育规定》《新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育条例》，《新疆维吾尔自治区中小学教师继续教育规划》，结合我州中小学教师继续教育工作实际，特制定本规划。
一、指导思想和基本原则
㈠指导思想。
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，以开放灵活的分级培训体系、丰富多样的复合式培训模式为支撑，组织实施新一轮教师全员岗位培训，培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，为全面推进国家通用语言文字教学、提升教育教学质量奠定良好师资基础。
㈡基本原则。
1.坚持立德树人。围绕立德树人根本任务，把教师思想政治素质和师德师风作为教师素质评价第一标准，不断增强教师“四个意识”“五个认同”，做到“两个维护”，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，引导教师树立报国理想、培养家国情怀，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
2.坚持按需施训。根据教师专业发展规律和特点，基于教师开展教育教学需要，统筹规划，分类、分层、分岗、分科设置培训内容，组织实施培训，满足教师专业化发展个性化、多元化需求，增强培训针对性和实效性。
3.坚持创新模式。以“互联网+教师”为抓手，用好信息化手段，采取“全员培训和骨干研修相结合、集中培训和网络研修相结合，脱产研修和校本培训相结合、非学历培训和学历提升相结合”的多种培训方式，倡导混合式培训，实现教师培训常态化。
4.坚持注重实效。把教师培训质量作为关键，不断优化内容、丰富模式、加强管理，形成“自我反思、同伴互助、专家引领”有机结合的培训机制，推动集中培训、网络研修、送教培训深度融合，有效增强培训实效。
二、主要目标任务
统筹各级各类教师培训项目和资源，落实县级教育行政部门主体责任，综合运用多种培训形式，对全体中小学教师开展为期五年的周期性培训，不断提升教师国家通用语言文字教学水平和学科专业水平。
㈠开展新任教师岗前培训。对新入职教师进行以教育政策法规、基本教学理念、教学常规、教学技能等为主要内容的适应性培训，促进新任教师尽快适应教学岗位要求。岗前培训不少于120学时，原则上应在上岗后一年内完成。
㈡实施教师岗位全员培训。对全体中小学教师进行不少于360学时（90学分）的岗位培训，原则上每名教师每年均应参加不少于72学时培训，帮助教师更新教育教学理念，拓宽知识视野，丰富教学技能，提高课堂教育教学能力。要以乡村教师为重点，加大培训力度，补齐乡村教师素质短板，提高教师队伍整体素质。
㈢加强骨干教师提高培训。依托各类培训资源，有计划开展骨干教师培训，五年内培训骨干教师1万人次，培养造就一批在课程改革、素质教育中发挥辐射引领作用的优秀骨干教师，形成一支数量充足、梯次合理的骨干教师队伍。以“国培计划”项目为引领，加大“国培计划”项目县市辐射作用，遴选优秀骨干教师，开展培养培训，五年内建设一支约300人的专兼职结合的县级教师培训者团队，提升县级自主实施区域教师培训的能力水平。
三、继续教育对象
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四、继续教育内容
根据教师专业成长发展要求，继续教育培训内容分为必修课程、选修课程和校本课程。
㈠必修课程。分为公共课和专业课。其中，公共课应包含思想政治与师德师风教育、教育理论与政策、中华优秀传统文化教育、班级管理、学生身心发展规律、教师专业发展理念、教师礼仪与修养、教师心理健康教育、法治教育、校园安全教育等模块；专业课应包含学科专业理念、学科专业知识、学科专业技能与实践等模块。具体培训内容结合本地教师培训需求分层分类确定。
㈡选修课程。教师参加县级及以上教育行政部门组织的与任教学科相关的教研活动、科研活动、培训者活动等纳入选修课程内容。
㈢校本课程。由中小学结合本校办学特色及教师队伍专业发展需求，自主设置的校内培训课程内容。
五、继续教育学分管理
㈠学分结构。
本周期内所有在职教师必须修满90学分。其中，必修课程60学分（集中培训不少于25学分，信息技术与学科教学融合培训不少于10学分），选修课程10学分，校本课程20学分。必修课程学分超出的，可折抵选修课程和校本课程学分。新任教师岗前培训学时不纳入学分登记。
㈡学分转换。
1.基础学分。参加各类教师培训经考核评定为合格成绩的，获得基础学分；成绩评定为不合格的，不予登记学分。集中培训4学时折算为1学分，网络培训与校本研修5学时折算为1学分。
2.奖励学分。参加自治区级及以上培训项目、培训考核评定为良好以上、承担培训者任务等情形之一的，赋予奖励学分。原则上，良好以上的不超过30%，其中，优秀的不超过15%。参加地（州、市）级及以下教师培训经考核评定为良好、优秀的，在基础学分上，分别奖励5%、10%的学分；参加自治区级及以上教师培训经考核评定为合格、良好、优秀的，在基础学分上，分别奖励5%、10%、15%的学分；作为主讲教师承担培训工作的，在基础学分上，承担自治区级及以上培训项目的奖励200%学分，承担地（州、市）级及以下培训项目的奖励100%学分。
3.学历提升学分。经县级及以上教育行政部门批准，教师参加与任教学科相同或相近专业的学历提升学习，取得国家认可的毕业（学位）证书者，视为本轮继续教育培训学分合格。
㈢学分认定。
各类教师培训项目级别按发文单位级别确定、学时数由发文单位确定（培训中请假的需扣除），培训考核等次由承训院校（单位）确定；教师培训学分由地（州、市）或县（市、区）教育行政部门认定，每年至少认定一次。
六、继续教育组织管理
教育行政部门依法履行对全州中小学教师继续教育的组织管理工作。
㈠管理职责划分。教师继续教育实行“统一领导、分级负责、属地管理”体制，教育行政部门在各自职能范围内统筹管理本级教师继续教育工作。
1.地（州、市）教育行政部门职责：统筹管理本地区中小学教师继续教育，负责制定本地区教师继续教育政策和规划；负责指导检查本地区教师继续教育工作情况；负责地（州、市）教师培训基地资质认定和业务检查；负责组织本地（州、市）中小学教师全员培训；负责组织实施地（州、市）级教师培训项目，落实各类国家级、自治区级教师培训计划。
2.县（市、区）教育行政部门职责：负责制定本县（市、区）教师继续教育培训规划并组织实施；负责指导检查本级教师继续教育工作情况；负责县级教师培训基地资质认定和业务检查；负责组织本县（市、区）中小学教师全员培训；负责统筹落实地级以上教师培训计划。
3.中小学职责：负责制定并落实本校教师继续教育计划；负责实施本校教师校本培训工作；负责落实州、县教育行政部门下达的教师继续教育培训及其他各类培训计划；负责本校教师培训学分登记申报工作。
4.继续教育培训基地职责：按照州、县教育行政部门继续教育规划，负责分年度组织实施教师继续教育培训；负责分学段、分科、分层开发教师培训课程内容；负责制定教师继续教育培训管理制度，保证培训质量；负责参训教师继续教育培训内容、考核成绩、学时的登记工作。
㈡继续教育培训项目管理。教育行政部门应根据本地教师专业发展需求，分学段、分科、分层设立教师继续教育培训项目；各级骨干教师培训专项项目纳入教师继续教育培训项目；其他需纳入教师继续教育培训项目的，由教育行政部门主管教师继续教育工作的部门审核。未经审核的教师培训项目，不予登记继续教育学分。所有教师继续教育培训项目均应面向具备培训资质的院校和机构，公开、择优遴选承办单位。要建立继续教育培训需求调研、质量督查、考核评估等制度，依据考评结果动态调整承训单位和机构，全面提升培训质量。
七、继续教育工作保障
㈠组织机构建设。各县市教育行政部门和学校须成立相应的教师继续教育工作领导小组，加强指导，强化管理，定期研究工作、解决问题。要加强教师继续教育管理队伍建设，适时组织管理队伍业务培训，提高管理者素质。中小学要认真落实教师继续教育校长负责制，确保教师继续教育管理到位。
㈡培训课程建设。各县市教育行政部门要根据教育部制定的教师专业标准、教师教育课程标准和教师培训课程标准等规定，按照教师继续教育培训内容，制定教师培训规划，明确不同层次教师培训的重点课程，指导教师继续教育培训基地开发系列化、周期性培训课程。教师继续教育培训基地要科学制订培训课程建设计划，提升培训团队课程研发能力，为教师提供针对性强、特色鲜明的系列化培训课程。学校要指导教师制订个人专业发展规划，提出培训需求，为教育部门制订培训规划、设计培训项目、实施培训工作提供科学依据。
㈢培训者队伍建设。教师继续教育培训基地要按照“专兼结合”的原则，构建素质优良、结构合理、高校专家与基础教育一线教师共同参与的继续教育培训者队伍，原则上中小学一线骨干教师和教研员占培训者比例不少于50%。各县市教育行政部门要把教师培训团队建设作为教师培训重点工作。
㈣教师培训网络平台建设。教育行政部门要积极为教师参与网络远程培训提供支持服务，完善教师培训管理平台；构建集教师在线课程学习、互动交流、共享资源和接受专家远程指导于一体的远程学习平台；构建教师学习共同体，推动区域间教师网上协同研修。
㈤继续教育培训基地建设。充分发挥师范院校和州、县教师培训机构在教师培训中的主体作用，鼓励和支持博尔塔拉职业技术学院和博州电大参与教师培训。教育行政部门要积极推进教师专业发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。发挥优质中小学在教师培训中的作用，各县市选择一所优质学校作为教师培训实践基地，承担县域内义务教育阶段教师的培训实践。教师继续教育培训基地要分层、分类、分科为教师提供并公开教师培训课程，由教师根据自身需求自主选择参训的培训基地。充分发挥教育援疆优势，统筹各级各类教师培训项目资源，采取“请进来、走出去”的方式，5年内确保全体教师完成90学分的培训任务。教育行政部门在一个管理周期结束时，对本级教师继续教育培训基地承担培训情况进行检查评估。
中小学教师继续教育计划4
一、指导思想
坚持立德树人根本方向，以促进教师专业发展为宗旨，以“学科培训，岗位研修”为重点，以“校本培训”为基础，以“国培计划”为引领，以中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0为抓手，全面提升教师教育教学能力。
二、培训主题及目标
“双减”背景下的高效课堂
1、全面理解新课程标准，并能应用于“双减”背景下的课堂教学实践中,打造高效课堂。
2、融合信息技术应用能力提升工程2.0，聚焦提升课堂教学质量。
3、坚持“五育”并举，强化劳动教育，培育劳动技能，力求第二课堂高质高效。
4、掌握多项教育教学技能，提升课后服务水平。
三、培训对象
全区中小学在岗教师
四、培训学时及方式
不少于90学时（包含公需科目30学时），分专业、分层次、分区域，开展线上线下混合研修。
围绕 “‘双减’背景下的高效课堂”年度主题，践行“专题+自主”式全员培训模式,开设新课程标准解读,信息技术应用能力提升工程2.0培训,“双减”背景下的作业设计指导,教师专业实践探究等内容，帮助中小学教师理解新课程标准、提升信息技术应用能力，掌握作业设计技巧，提升教师专业发展水平。
五、培训实施
（一）项目启动
启动时间20xx年6月，依据培训实际发展需求，分学段、分学科开展训前调研活动，找准培训需求，确定学年度培训主题。
（二）组织实施及方式
学年度培训时间为：20xx年7月—20xx年5月。
集中培训在寒暑假或分散在双休日进行；网络研修、送教下乡、影子学习、名校访学、校本研修和行动研究等在工作日进行。集中培训和送教下乡推行实践研修和名师下基层讲学方式，积极推进网络研修与校本研修整合,校本研修做到“研训一体”，把教学实践中的日常教研活动作为校本研修的有效方式，实现校本研修常态化。
全区中小学教师全员培训由区教师进修学校组织实施，区教育局师训办、教研室、电教馆协同参与，各直属学校、中心学校,城区教育辅导组具体组织落实。
1、送培送教：小学学段的语文、数学学科教师培训采取“送教上门”方式进行集中培训，由中心学校或城区教育辅导组组织；小学学段其他学科教师、初中学段的教师，由区教师进修学校组织按照学科进行集中培训。
高中、职业学校的教师由市教育局组织远程网络学习或采取其它方式进行培训；
“国培计划”采用政府招标的方式遴选培训机构开展集中或网络远程学习。
充分发挥特级教师、学科带头人和骨干教师的引领和辐射作用。聘请专家学者和一线特级教师、学科带头人、骨干教师等组成继续教育培训团队，采取现场指导、案例剖析、研讨交流、成果共享等形式进行。
2、校本研修：各直属学校、中心学校,城区教育辅导组要高度重视校本研修工作，督促教师任职学校认真扎实开展校本研修活动。各主体任职学校按照本学年度的培训主题，分学段、分学科自主开展校本研修活动，创新研修模式，拓宽研修渠道，整合研修资源，提炼研修特色，生成研修资源。
网络研修已成为教师自主学习的常态化方式。本年度继续利用网络研修平台，按学科、分学段开展教师网络培训，实行线上线下相结合，采取专题学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式进行，按学科组成若干网络班级。培训专家团队负责学习指导，培训管理团队负责监督与管理。
六、培训管理
（一）培训团队
加强培训者团队建设。继续遴选特级教师、学科带头人和骨干教师组成培训者团队，充实培训者团队专家库；继续实行培训者团队动态管理，加强培训者培训，采取科学有效方式，着力提升培训者队伍综合素养，提高中小学教师继续教育的培训质量。
（二）过程监督
强化培训过程检查与督查。各直属学校，中心学校，城区教育辅导组对辖区学校校本研修情况要进行常态化的指导与督查；区教育局师训办适时对各单位各类派训、培训监管等工作进行检查。
（三）学时初审与认定
严格学时初审与认定。各单位要组织专门人员对教师学年度参加各类培训的学时进行严格初审，相关证明材料经区教育局师训办审核，交上级主管部门复核后，由区教师进修学校组织学时验印。
中小学教师继续教育计划5
一、指导思想
贯彻中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见,中办国办《关于深化教育体制机制改革的意见》,落实教育部《关于大力加强教师培训工作的意见》，以促进教师（校长）专业发展为宗旨，以《随县中小学教师继续教育学时管理办法》为抓手，以校本培训为主阵地，以提高教师师德素养和专业能力为重点，创新培训模式，强化继教管理，面向全员，突出骨干，精准施训，注重实效，努力打造一支高素质、专业化、研究型的教师（校长）队伍，为“驱动三驾马车、建设四大校园”提供师资（干部）保障。
二、主要工作
1.按照“四有”好老师标准和思想政治工作新要求抓好师德师风和核心素养建设。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，坚持立德树人统一、言传身教统一、潜心问道与关注社会统一、学术自由与教育规范统一，引导教师以德立身、以德立学、以德施教,推动“崇尚师道十佳教师”、“感动校园十大人物”评选，发掘师德典型，讲好师德故事，注重引领感召，弘扬楷模示范，形成强大正能量。
2.依托电大平台规范电大办学,提升教师学历水平。督促中小学提供便利和鼓励，提升教师学历以提高教师专业素质。
3.积极争取“国培计划”，落实好“国培计划”（20xx）项目县项目，力争再纳入“国培计划”（20xx）区域整体试点县，遴选教师参加省“中小学教师素质提升工程”。做好省级以上培训项目参训教师送培管理，发挥高端研修示范引领、雪中送炭、促进教改作用。
4.支持市级“215名师（名校长）”培养工程，继续实施随县随县名师、卓越校长“十百千”培养工程，推动“名师工作室”创建。有针对性的制订骨干教师（校长）培养计划，举办卓越校长研修班和随县名师研修班，通过“走出去、请进来”,系统性、浸润式培养，不断提高骨干教师教科研水平，努力造就政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，培养脱颖而出的随县教育家。通过培养领头雁,带动随县教师队伍和教育管理队伍整体素质提高。
5.继续按照分年级、分学科组织教师“有效课堂教学”全员轮训，结合送教下乡和特级教师巡回讲学，通过“同课异构”课堂教学策略,组织教师培训，提高课堂教学效益，提升教师学科教学能力，实现减负增效目标。要进一步优化教师学习和工作环境，结合培训组织青年教师联谊活动。
6.按照“乡村教师计划”，抓好“三新”教师培训。一是抓好新任教师培训；二是抓好统编新教材、新课标培训；三是抓好信息技术应用及体、音、美等紧缺学科和全科教师培训；四是抓好班主任和相关岗位培训。通过理论学习和岗位实践，提高学校开课保障，建设一支适应随县需要的专业教师队伍。
7.分脚色抓好干训工作。一是围绕教育局“驱动三驾马车、建设四大校园”工作需要，组织校长参加治校理念、治校能力、治校规划培训研修，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，提高校长依法治校能力和水平；二是根据摸底，分脚色组织校长任职资格和岗位能力培训，包括基建管理、财务管理、安全管理及新“两考”培训，提高教育干部整体素质；三是继续抓好“教育部-中国移动中小学校长培训项目”。
8.抓实校本培训。各学校要结合教师业务状况和教师专业成长目标，建立完善校本培训机制，制定校本培训计划，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话和信息技术”等教学基本功和教学技能训练，确定培训任务、内容、形式、人员和时间安排，组织教师开展读书修身、常规研修、深度研修、比武研修、教改研修和科研课题研修等形式多样的业务学习和培训活动，落实“青蓝”结对帮扶，确保每个教师年度完成36学时的校本培训任务。
9.高度重视网络培训。网络培训是新时期教师培训的重要形式之一，是全员培训的重要保障，是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径。各校要高度重视网络远程培训，指导网络学习方法，加强远程培训管理，促进教师线上线下自主学习能力提升，促进信息技术与课堂教育教学深度融合。
10.加强继续教育考核和管理。一是以继教学时登记和继教证书制度为抓手，加强教师培训学时审核和网络学时管理；二是制订完善学校继续教育工作考核办法，加强对教师（校长）培训跟踪管理，加强对学校继续教育管理，营造勤于学习、善于思考、乐于科研、精于教学、勇于创新的学习氛围，建立一支终身学习、不断进取的教师队伍；三是加强继教队伍管理，组建继教工作网络，逐步建设培训者团队和培训资源。
11.落实党建创建、综合治理、文明单位创建、档案达标、目标责任考核任务，高标准抓实培训工作，抓紧廉政建设，抓严财经管理，为教师教育服务，树继续教育形象。
三、日程安排
一月
1.启动“教育部-中国移动中小学校长培训项目”网络研修。
2.督促20xx年招录新机制教师网络研修。
3.组织“国培计划”（2107）-项目县第二轮送教下乡活动。
4.审验20xx年教师继续教育学时。
5.组织电大考试、招生。
二月
1.修改完善20xx年工作计划。
2.组织电大春季招生及报名工作。
3.组织继教学时验印。
三月
1.春季电大招生报名、注册。
2.调研培训需求，申报培训项目。
3.“教育部-中国移动中小学校长培训项目”送教到样本校。
4.组织第三轮送教下乡活动。
四月
1.组织第四轮送教下乡。
2.征订、发放电大教材，组织电大新生开班。
3.分配省级以上培训项目计划，遴选上报省级以上培训项目学员。
4.教育部-中国移动中小学校长培训送教下校。
五月
1.“国培计划”（20xx）项目县总结，收集整理档案资料。
2.分脚色组织中小学校长任职资格培训。
3.统筹20xx年培训费用。
4.组织特级教师巡回讲学活动。
六月
1.认真遴选教师参加省级“教师素质提高工程”和“楚天卓越工程”培训。
2.拟定暑期师训、干训方案，筹备暑期培训。
3.组织电大期末考试。
七月
1.按要求派送“国培计划”和“省培工程”对象参训。
2.选派校长参加任职资格培训。
3.选派教师参加新课标、新教材培训。
八月
1.按要求派送“国培计划”
2.组织中小学校长能力提升研修。
3.随县名师 卓越校长20xx年研修班开班。
4.组织电大秋季招生。
5.组织教师校本培训。
九月
1.按要求派送“国培计划”
2.组织新任教师教学技能培训。
3.电大秋季报名、注册。
十月
1.组织随县名师 卓越校长20xx年第二次研修。
2.组织省级以上项目参训对象培训。
3.按项目县要求组织培训。
十一月
1.组织省级以上项目参训对象去培训。
2.按项目的要求组织培训。
十二月
1.按项目要求组织培训。
2.培训工作总结。
3.继教学时年审、验印。
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