班主任个人先进事迹材料

时间:2024-11-18 13:35:03 林强 先进事迹材料 我要投稿

班主任个人先进事迹材料范文2000字(精选15篇)

  在日常的学习、工作、生活中,要用到事迹的地方还是很多的,事迹有两种用途:一是宣传典型,二是评选先进。想拟事迹却不知道该请教谁?以下是小编精心整理的班主任个人先进事迹材料范文2000字,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任个人先进事迹材料范文2000字(精选15篇)

  班主任个人先进事迹材料 1

  李x,女,小学高级教师,xx年参加工作。在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动开展”为中心的教学思想,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上,能够服从领导的分工积极做好本职工作,立足学校实际,发扬不怕吃苦、务实开拓的精神,全面贯彻党的教育方针,以提高教育教学质量为中心,深入开展课堂教学变更、强化教学质量管理。

  一、用博爱的心培养学生

  毕业分配自中心小学以来,我能迅速的适应新工作环境,以一颗善良而博爱的心培养学生,教育学生,博得了学生的喜爱、家长的信任。参加班主任行列后,我能创造性地开展班级工作,所带班级班风正、学风浓,成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生,主动热情地关心学生,特别是贫穷生和留守学生,我给予的爱更多,投入的情更浓。刚担任一年级班主任时,发觉学生吴家浩家庭非常贫穷,又是一个脑瘫的孩子,小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他,在我的带动下,全班同学对他无微不至的关怀照顾,使他的'脸上充满了灿烂的笑容。

  二、用自己的行动感染教师

  俗话说“村看村,户看户,群众看干部。”身为年组长的我,总是以身作则,备改先行,领导分配的任务,自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评,我就积极撰写、上传、制做,并取得了好成绩。再如,本学期镇内的教研集备、xx市的演讲竞赛、xx市的优秀课活动我都积极参加,在各级领导的关怀和关心下,到达了预期的效果。

  在教学领域,我在重视根底教学的同时,锐意创新。在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习气氛,用学生乐于接受的方法来教学。

  三、用终身学习的理念前行

  教师从师之日,正是重新学习之时,学海无涯,业务研究更无限,学生正处于人格塑造时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样,我勤奋学习,严谨治学。读书提高了我的工作能力,修养了我的精神之邦,更让我的学生明白了终身学习的重要。

  四、用改正缺点的方式提升

  从一位一般的教师,走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间,但正是有了学校领导的理解和关爱,正是有了同志们一直的支持和关心,我的工作才取得了一些成绩。然而,“人无完人,金无足赤。”我在工作中还存在着缺乏之处,我愿在教师们的监督、关怀、关心下,更好地发挥自己的一份力量,感谢老师们对我工作的支持,假设有不尽如人意的地方我会尽快赶上,请老师和领导监督我的工作。

  班主任个人先进事迹材料 2

  “因为甘于平凡而与众不同,因为踏实认真而出类拔萃。”在班主任工作历程中,xx一中xxx用他的爱心,换来了教学工作和班级管理工作的全面丰收。他带的班级班风正、学风浓,常规管理有条不紊,先后被评为20xx学年潍坊市优秀班集体和20xx学年山东省优秀班集体,他本人也荣获潍坊市教学成果一等奖。

  让学生体会感动,学会感恩

  xxx常说:“只有让学生体会感动,学会感恩,才能展现出他们最美好的一面,才能激发他们的斗志与潜能,激励他们大步走好自己的人生路!”xxx是这样说的,也是这样做的,他尊重每一位学生,善于发现学生的闪光点,并及时给予表扬、鼓励,他关注学生的学习、生活和衣食住行,平时尽量多的跟学生谈心,了解他们的思想动态,带给他们家的温暖。就这样,xxx用真诚的师爱感化着他的学生,得到了学生的高度认可,激发了学生“比学赶帮超”的学习信心与动力,促使班级形成了积极向上、健康和谐的良好班风。

  录制亲子视频,稳定学生情绪

  为期十天的军训是对新生最大的考验,他们白天训练队列动作,晚上还要进行内务整理,辛苦的训练生活让很多第一次离开父母的学生开始想家。为了帮助学生克服想家的情绪,xxx通过微信群,让家长录制短视频,鼓励孩子严格要求自己、刻苦训练。同时,xxx也会在白天陪着学生在烈日下军训,晚上陪学生观看视频,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家长的真情鼓舞下,孩子们精神焕发,在阅兵式上展现出了学生和班级风采,并取得了“军事训练优胜班级”荣誉称号。

  民主治班,培养班级管理小助手

  在平日的班级管理中,xxx有着很强的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,经常通过开班会、小组交流、班干部讨论等民主途径来确定完善班级制度,让学生的日常行为有章可循。他会在班级中挑选有热情、有正能量、有组织能力的'学生作为班干部,并根据他们的特长与能力,对他们科学分工,让他们负责班级管理,让能力强的同学管理复杂的事,能力弱的同学管理简单的事,让班里每位同学都参与管理,每位同学都是副班主任,班级里人尽其才、人尽其用。

  对症下药,促进“学困生”转化

  面对“学困生”,xxx深知造成他们“学困”的原因因人而异,或来自家庭的环境影响,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不适当的教育方法等。于是,他经常深入学生的家庭,了解学生生活及兴趣、爱好等,具体问题具体分析,逐渐和“学困生”们建立起了深厚的友谊,让他们深深地爱上了学校,喜欢自己的班级,愿意用自己的力量推动整个班级的进步。

  班主任个人先进事迹材料 3

  工作以来,我一直勤勤恳恳,全身心投入到教育教学工作中,在教育教学,辅导学生中取得了一定的成绩,得到领导、同事和家长的认可,默默无闻、润物无声是我的精神追求。

  坚定信念

  自参加工作,我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习,我深知肩上担负的责任和义务,积极参加有关的培训来不断充实自己,用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业,用自己的人格魅力和学识影响教育学生。我用有一说一,实事求是的精神和做法,感染学生,让他们懂得真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,老师要带头做到,“其身正,不令而行”学生从其影响中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

  严谨治学

  教学是老师事业的根基,课前精心备课,课堂教学中,力争做到思路清晰,讲解清楚,课后不断反思总结。对于不同层次的学生,多一些耐心,多一些指导,成绩优等生多一些难题思考,课上激发他们的思维,鼓励他们走上讲台来讲题,对于成绩稍落后的`学生,帮助其建立班级学习小组,在同学之间养成互助的习惯,老师也适时提供帮助,以促使其对学习的信心,使学生的成绩有很大提升。

  另外我还积极参加骨干教师培训,撰写论文,研究教具制作,参加微课比赛等等,不断提升自己的业务水平,以能更胜任教师这份工作。

  以爱育人

  作为班主任,教育不仅是传授知识和培养能力,更要塑造学生完美的人格,我始终把自己和学生放在平等的位置,让学生时刻感受到老师的关爱,以一颗仁爱之心,平等地对待每一个学生。每次新带一批学生,我都用爱领航,开启他们的追梦之旅,培养学生良好的学习习惯,组织丰富的班级活动,为学生搭建舞台,施展才华,培养学生的家国情怀,学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗,争做有为少年。在学校,关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围,尊重每个学生的个性差异,以平和的态度,宽容的心境去包容每一个孩子。校外,经常与家长联系,家校合作,共同培养。

  在我所带领的班级,学生的学习风貌发生了崭新的变化,学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确,能够主动进行学业生涯的规划,整个班集体呈现积极向上的风貌,学习成绩在年级名列前茅,同时学生全面发展,能够积极参加教育局和学校组织的各种活动,陈某某同学获得无锡市优秀学生干部,成为学生心目中学习的楷模;班级多位同学在校级各项比赛中获奖;在校运动会开幕式风采比赛中,学生自己设计,购买道具,排练,获得最佳创意奖;多次获得校优秀班集体。希望他们在未来成长的道路上能够勇往直前、乘风破浪。

  班主任工作是一场春风化雨,润物无声,在学生心中播下种子,用爱浇灌,静待花开!我也将继续努力,力争做的更好。

  班主任个人先进事迹材料 4

  xxx,20xx年毕业于赤峰学院政史系,中教一级教师,市级优秀教师,多次获得区级“优秀班主任”“优秀教师”荣誉称号,多次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”“学生最喜爱的教师”等荣誉称号。

  将一颗爱心献三尺讲台,用勤劳和智慧守护学生茁壮成长,练就十八般武艺惟愿班主任工作少些遗憾,这就是苏老师从教多年来的真实写照。

  一、永葆热爱

  苏老师热爱自己的工作,热爱自己的学生,如同热爱自己的生命。自工作以来,苏老师一直坚守在教学一线,她用心地做教育中的每一件小事,耐心地处理班级里的每个问题,细心地呵护着每一颗幼小的心灵。不弃微末的努力和锲而不舍的.付出。面对不解,不曾退却;面对诱惑,不曾动摇。晴空里风里雨里,脚步坚定,奔赴山河。

  二、言传身教

  “喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正已。”无论课上还是课下,她总是注意自己点点滴滴言行的影响,以自己的人格力量感染学生。当要求学生努力学习时,她首先展现了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神;当教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚,拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规……验证了“言传身教,身行一例,胜似千言”的至理名言。

  三、关爱入心

  “多下及时雨”。作为班主任,苏老师既关心学生是否懂得学习的方法,也关心他们的身心健康,更关心他们是否懂得怎样做人。她一场又一场的“及时雨”,让温暖入了怀,让关爱入了心,让学生心灵轻盈而丰富。在这样的集体中,学生有了安全感、归属感。

  四、追求卓越

  “要给学生一杯水,自己要有一桶水。”苏老师深深体会到,作为一名教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着班斓色彩的溪流。她坚持学习,认真钻研教材,反复研讨新课标,借鉴同学科老师优秀的教学方法,及时进行反思,大胆采用新的教学手段,提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力,xxx老师的教学工作取得了优异的成绩:20xx年所带班级90班考上重点高中人数全校第一,现在所带班级119班的班风好,学习风气优良,各项综合成绩均取得第一名的好成绩。

  总之,经过脚踏实地的勤奋努力,做到了让家长认可、领导满意、学生喜爱。成功只属于过去,所有的荣誉只是对过去的一种肯定,相信在今后的工作中苏老师必将以百倍的信心和热情走下去,在教育这片田园里勤奋耕耘,力争做一名更加优秀的人民教师,让桃李香满天下!

  教育教学箴言:倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放,我要用自我的行知、自我的真心去教育我的孩子们。

  班主任个人先进事迹材料 5

  从教十二年来,我一直担任班主任工作。回顾这些年来的班主任经历和整个教育教学过程,真的感觉到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”,我热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱自己的学生。只要有爱,定能克服一切困难,解决所有难题。

  一、真心关爱学生,以身作则

  教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?用最简单的一句话说,就是培养生有良好的习惯。”而习惯的培养,在于老师耐心细致持久的引导。班主任只有把爱投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。我给自己制定了一个基本原则:凡是要求学生做到的,我一定首先做到。任何劳动和活动,我都是身体力行,并严格要求质量和效果。坚持每天早晨提前来到班上,组织学生晨读,发现问题及时找学生谈心解决,课间到教室转转,注意学生的思想动态,每天晚自习前30分钟到教室,引导学生静下心处理课业。学生遇到困难时,我总是第一时间给予帮助。

  二、营造良好的班级气氛

  为营造良好的班级氛围,调动学生的学习积极性,我要求每个学生写出学习的'理由,理由越具体越好,并利用班会课展开交流讨论。要求学生确定短期和长期奋斗目标、理想大学,并在班级张贴公布。同时,我邀请毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过问答,了解大学生活,引导学生憧憬自己未来的大学生活,从而激发学生的内在需求,让学生切实变“要我学”为“我要学”。经过努力,班级学生成绩在年级始终名列前茅,班级学生在各级各类竞赛中也多次获奖。

  三、注重学生自主管理和学生干部培养

  尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生和班干,让个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,收到了很好的效果。每天一位值日班干总负责班级所有事物,既煅炼了学生能力,又培养了一批学生干部。我班班长兼任校学生会主席一职,工作也获得学校的普遍认可。

  四、民主管理,讲究原则

  对班级事务,如评选优秀,制定班规等,要实行民主集中制。但有些事情,该严格要求学生做到的一定不能含糊,如迟到问题、仪容仪表问题等。所带班级也从未在学校各种检查中出现此类问题。

  五、积极探索,成绩斐然

  积极引导学生,鼓励学生参加各类比赛。所带班级在校广播操比赛中荣获一等奖,多次荣获卫生循环红旗,韩等同学在市级征文比赛中获一等奖,本人对自己严格要求,不断学习,提高教育教学能力。xx年获xx市“教坛新星”荣誉称号,xx年被评为三中“十佳青年教师”,xx年主导省级课题顺利结题。xx年获xx市中小学教师基本功比赛二等奖。并有多篇教育教学论文获奖或发表。

  班主任个人先进事迹材料 6

  我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕细作,精细管理

  在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

  我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

  我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

  在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

  二、以爱为桥,倾心教育

  谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

  我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

  打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

  我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

  三、业务精湛,爱岗敬业

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的.人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

  四、勇于探索班级管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

  一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

  当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

  班主任个人先进事迹材料 7

  张福云,1998年7月参加工作,一直从事初中政治教学工作,中学一级教师,是政治学科教学能手,师德标兵,中考先进个人。从教十多年来,以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校安排的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可,连续多年年终考核被评为“优秀”。在工作中始终坚持:

  一、热爱教育,关爱学生。

  作为一名教育工作者,始终遵守《中小学职业道德规范》,以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为天责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。工作上,勇挑重担,任教十八年来,始终任四—五个班的政治课,并长期担任班主任工作,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。尤其给予“双差生”更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。

  二、更新理念,投身教改。

  作为一名一线教师,能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,提升自己的专业业务能力,树立终身学习意识,关注自己专业成长。我在学到教改理论,掌握《新课标》的.基本精神后,努力探寻适合学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,学中有变,方法灵活,全面调动了学生的学习热情。

  在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,大胆实践,运用新课标及现代新的教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,适时检测,掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,让学生“亲其师,信其道”。同学们都认为既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务,并因所任化学学科教学成绩优异,县教育局颁发证书,予以褒奖。政治课也得到了领导和老师们的关注,多次在校内外上公开课、示范课,多次被评为校级优秀课,学生成绩也在教学改革中迅速提高。

  三、带头教研,搞好引领。

  作为学校政治教研组长、备课组长,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。自己能够长期利用课余时间,从事政治教育教学方面的课题研究,坚持写教学心得体会,这样更方便用先进的教学理念,科学的教学理论,奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际运作过程中,始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。

  工作中,还认真组织政治教研组教研活动的开展,每次活动主题鲜明,内容丰富,形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围,真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略,政治教研组提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。

  四、创新模式,管好班级。

  作为一名班主任,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细心备至的工作,所带的班集体多次被学校、党委政府授予“先进班集体”荣誉称号。

  总之,自参加工作以来,全身心地投入到教育教学当中,领悟了先进的教育理念,和教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。成绩只代表过去,今后,将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。

  班主任个人先进事迹材料 8

  2000年毕业于江苏省扬州师范第一届计算机大专班。参加工作至今已有十余年的班主任工作经历,在工作中,我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下,我所带的班级班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的,自从我担任班主任工作以后,我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,面对这些年充实的工作生活,我真的无怨无悔!

  一、善于组织和管理学生

  班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础

  我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用晨会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学风浓,从未出过严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的.生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起来很平常,但这是作好一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面:

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、后进生的转化。

  相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,换来的是这些同学学习成绩的提高。

  五、科学的方法是做好班主任工作的关键

  科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键……担任班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。

  2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  几年来,我确实取得了一些成绩。所带班级一直被评为镇优秀中队,本人也被评为区优秀辅导员。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,离不开区教育局大力发展教育的大环境,我一定会继续努力把工作做的更好!

  班主任个人先进事迹材料 9

  苏霍姆林斯基说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在"。弹指一挥间,我在班主任这块责任田里已经辛勤地耕耘了十二年,本着对工作强烈的责任心,我一直在努力学着用儿童的眼光看世界,和他们同喜同悲、同苦同乐,一起成长,这是一件幸福无比的事情!

  一、把自己当作孩子

  走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。只有把自己也当作孩子,你才能真正走进孩子心灵,播撒你爱的种子。

  "你们在玩什么呢?能带我一起玩吗?"一次课间,我在楼梯口发现了四个小朋友躲在角落里,每人手里拿着几张牌,我走过去悄悄地问。其中的"领导者"不好意思地说:"我们在玩24点。"我很高兴:"学以致用啊,很好,能让我也参与一次吗?"大家都同意了,没想到,里面的高手很多,大家的水平相当。我不但肯定了他们的游戏是非常有益健康的,还鼓励他们可以带动其他同学也玩起来,让他们策划一下还可以在班上举行一个这样的比赛,大家高兴地欢呼雀跃。

  当你全身心地和学生们玩在一起,疯在一起,用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时,连平时最不爱说话的学生也会说:"老师,你怎么也会输啊?"

  生1:"老师,这堂活动课,我有个好主意,咱们举行一个用羽毛球拍运乒乓球的比赛吧!"("真有创意!"我竖起大拇指说。)

  生2:"老师,你看我的POSE帅不帅?"("很帅!"摆同样的pose回应。)

  生3:"老师,送给你一幅画,虽然画得不好,希望你能喜欢!"("很喜欢,不用介意画得怎么样,礼轻情意重!"顺便过去拥抱一下这个孩子。)

  ……

  呵护童心就在不经意的"玩"中,倾注师爱在举手投足间定格,那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声"老师"才会叫得那样无拘无束,那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道,爱是一切教育的起点,教育是传递爱的`事业。"以火点火火愈明,以爱知心心愈爱"。呵护童心,倾注师爱,让闪着光的爱在教育中脚踏实地迈出第一步。

  二、赞美是滋养心灵的雨露

  一般说来,成年人做某些事大多会出于责任感而去做,孩子可就不同了,他们更多地是希望得到别人的赞扬和承认后才会去主动地干一件事,特别是希望得到老师的赞美,可以说需要赞美是人的本性,就连美国作家马克·吐温也说过"一句精彩的赞辞可以当作我十天的口粮",更何况我们所教的孩子。对孩子的学习应以表扬为主,谴责可以起到立竿见影的效果,但不可常用,要慎重,通过实践我更加深刻的体会到赞扬的重要作用。

  班上有个学生叫小宇,她很聪明,但课上爱做小动作,不专心听讲,作业常无法按时完成。中秋假期回来,作业一个字没写。我想:一定要趁机好好地教育他。于是我与他的家长取得联系,中午把他带到办公室补做作业,他恳求说:"老师,让我回家吧,我一定会把作业补全交给你的。"他的这一举动让我真得有点心动,可是马上想起他以前玩的"小把戏"。她见这招不行了,只好坐在椅子上,开始动笔。我上前一看,字写得非常潦草,我知道她想应付。于是我从他那些歪歪扭扭的字中圈出几个还算像样的字,说到:"这几个字写得还不错,如果都能写得这个样子,今天可以少写一些,剩下的允许你回家做。"他听到后,高兴极了,非常认真地完成了一部分作业。我检查后,对她说:瞧!你写的作业还真棒,剩下的作业如果也能这么认真,明天老师一定会在全班同学面前表扬你。果然,第二天她把工工整整的作业交给了我,我也在班上表扬了她,当时她别提有多高兴啦!从此以后,小宇逐渐改掉了不良习惯,还当上了学习的小组长。

  工作中,我深知班主任工作是很有挑战性,要想成为他们的朋友,要想得到他们的信任,就需要付出很多的心血。我们不仅要关心学生的学习,更要关心大家的生活。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,用双手默默耕耘,以百倍的勤奋和热情把自己奉献给热爱的教育事业!

  班主任个人先进事迹材料 10

  自1998年参加工作,我在教师这个岗位上已有十一个年头,包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生,又一次循环,现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任, 其工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作,为得到学生、家长、领导的好评 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报,当地的群众对我的评价也很高。

  回首已走过的十几个春秋,我从当初懵懂无知到日益成熟,的确是班主任工作磨练了我,让我学到了许多知识和经验,当一名班主任不容易,但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生,不论他们聪明或平凡,懂事或调皮,我都能做到一视同仁,绝“不以成绩论英雄”。 我任过的班级有提高班也有基础班,我都能做到最好。由于家离学校比较远,我常年住在学校,以校为家,这为我的班主任工作提供了便利,任何时候学生都能找到,任何事情都能在第一时间解决,我的宿舍就是学生的家。

  几年来,我坚持每天巡视教室至少三次,及时了解学生的动态,看看学生到齐了没有,问问学生的日常生活,这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”,还是全天候的“保姆”呢!“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表,留守孩子的档案,邀请任课老师与他们结对子,使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候,曾经分到一位让老师们都头疼的学生----陈荣煌。倒不是他有多坏,而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴,又坐不住,一节课都要闹好几回,连上体育课也是吊儿郎当的,让老师很担心他的去向。

  据我了解,他父母长期在外地工作,家里只有一个奶奶,奶奶很疼他,宠他,惯坏了他的那些坏毛病,但我知道他本质不坏,并没有跟社会上一些青年来往,只是没有人关心他,在意他,他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结,为了引起别人的注意,故意装酷。长期以来,人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签,他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子,只在心理上做好了打持久战的准备,像他这样的学生来硬的绝对不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾,又不肯向老师道歉,反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他,只是问他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回来了吗?妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之,我就像是他的老邻居,而不是班主任。

  “五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表扬了他,他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了,只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了,可谓天下太平,08---09年度,我所在的班级被评为“校文明班级”。 有了爱心是远远不够的,还要有一定的技巧,甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”,什么样的学生都有,没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。

  我让学生共同参与制定班级公约,并产生相应的奖罚制度。利用每周一次的班会课上好安全纪律和卫生方面的内容。狠抓班风,根据学生自我推荐,或民主选举产生班干部,每日轮流值勤,并记好班级日记。整个班风肃然,在期中期末大考中优秀率和及格率均列第一。

  这是一个团结的班级,集体荣誉感很强,一开始我就培养他们强烈的竞争意识,要做就做最好的意识,去年在校运会上,我班勇创全校团体第一。在一系列的读书活动中均拿到一等奖。也有了机会向更高级别的比赛进军,在区举行的演讲比赛,征文比赛都有不错的.名次。这一年硕果累累,我创建了一个有着口碑和品牌的班级。

  当然我的身份不仅仅只是班主任,我还是两个班级的语文老师。作为语文老师要有丰富的课外知识,宽阔的知识面,我利用兼职校图书馆管理员之便,阅读了大量的名著,把自己的教学成果写成论文并发表在各个级别刊物上,与同行分享是我教书之余的另一爱好,20xx年我撰写的说课稿型教案《背影》获得区三等奖,20xx年我写的《浅谈初中散文教学之我见》参加市论文汇编,并获得了市论文二等奖,给了我极大的鼓舞,我会再接再厉,精益求精,做得更好。

  教师这个职业很普通也很寂寞,但选择了这个职业就无怨无悔。“爱岗敬业”“与人为本”是我们的职业道德。愿为教育事业奉献我全部的热忱智慧和心血,当桃李满天下的时候,当我的名字记住孩子们的心上时,我知道所有的努力都是值得的。

  我骄傲我是一名教师更骄傲我是一名班主任。

  班主任个人先进事迹材料 11

  1998年我从教院中文系汉语言文学教育专业毕业参加工作至今,从事中学语文教学工作已经16个年头了,担任班主任工作亦已整整16年。期间很多人都曾问我,这么多年一直担任班主任不觉得辛苦嘛,我笑了,说不辛苦那是骗自己的,但班主任自有班主任的乐趣。

  十多年以来,我走过三所学校,不变的是走过的都是乡镇中学。因为地域的偏僻,孩子中有许多家庭经济并不好,看着他们的现在,我常会想起自己的过去,因而我时常拿出自己微薄的工资资助部分学生继续完成学业,使他们能尽可能多学一些知识。农村的孩子学习层次高低相差很大,没有任何一种教学模式能适应他们全部。在工作中我边学习、边实践、边摸索、边总结。以强烈的责任感和事业心,努力用一个教师的爱去理解、宽容、尊重和教育每一个学生,使每一个学生都能获得知识和心灵的成长,饱尝了一个班主任老师的酸、甜、苦、辣。

  一、身正为范,德高为师

  多年来,我一直秉承着这样一个教育理念:教育不是冰冷的分数,不是机械的训练,也不是空洞的说教,教育是关爱,是呵护,是宽容和忍耐,是坚守和相待。教育不是管束人,而是发展人,不是死守教室,而走进学生的生活。教师的一言一行对学生都有着莫大的影响。要求学生做的,你说一万次,不如你做一次来得有效果。当班主任,每天免不了的都是要早走晚归。早上,我总是早早地来到教室,或前或后,或远或近,静静看着学生到教室学习,晚上,学生休息了,我才放心地离开。和学生一起成长,一起进步,就如同看着自己辛勤栽种的一树花儿发芽、吐绿、散发出芬芳。悄悄地这种师生之情就融在了彼此的心底里。“身正为范”,标杆形成了巨大的动力,全班同学很快都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中名列前茅,各种活动也总能榜上有名。

  二、关注学生,倾注爱心。

  因为农村留守学生非常多,我用自己的爱心、耐心、细心,呵护着这些少爱的娃子。久了,学生们都知道:困难了、生病了、学习上受打击了……有班主任呢!在学生眼里,我不是亲人却胜似亲人。2006年,班里有个孩子因为被他的父亲严厉的批评了一下,就伙同几个相处比较好的朋友离家出走了。毕竟年少,在体验外面的生活远没有想像中的美好之后,几个人已是身无分文。他们不敢把自己的行踪告诉父母,而是电话打向了我,我在稳定了他们的情绪之后,独自一个人坐上了车,奔向了他们所在的城市。孩子们见到我,都激动地涌出过来,笑着哭了。看着他们那憔悴面孔,我也不禁心酸了,不恰当的教育方式使孩子们经历了本不该有的痛,面对此类种种,我们许多老师和家长是不是应该去反思一下我们的教育言辞呢?有老师曾私下对和说,你对学生很少板着面孔,为什么你们班的孩子只要一犯错误,总是很怕见到你呢。我笑笑含糊地回答说大概因为我是班主任吧。后来还是学生告诉了她,学生不怕班主任骂他们,也不怕班主任罚他们,他们只是不愿面对班主任那失望的面孔,因为看了之后总让他们很愧疚。

  有人说,在教育的道路上“付出越多,收获就越多。”的确如此,08年,我的.父亲离开了,我回奔丧回来,班里的孩子每天总会有人陪着我说高兴的事儿。几天后的圣诞节,他们用自己的方式,在纸画出粗拙且并不精彩但却又绝不粗俗且精彩绝伦的图画,写上他们的祝福语和名字,并辅以彩条装饰,用全班同学轮流发言的形式表达着他们对老师的祝愿和祝福。那一刻,我觉得自己是天下最幸福的人。我笑着哭了,而后又哭着笑了,学生如此,夫复何求!如果有需要,我愿一直做班主任,一直地这样,只为我爱这些孩子们!每逢节假日,各界学生的短信,贺卡纷至而来,让我在饱尝了老师的辛酸之后又收获着欣慰。每年,班里的学生也很争气,每次年级检测,我所带的班级总是在年级前列,先后被省市县镇评为优秀辅导老师、优秀班主任、德育先进工作者;2011年,我在江苏省基础教育青年教师基本大赛中获得了灌云赛区一等奖;2012-2013学年教学中,我又被评为县高考教学先进个人。这些年一路走来一路收获,收获的不仅有美好,更有幸福。如果让我来诠释什么是教育,我只想说一个字,那就是“爱”。我坚信:只要心中有爱,通过努力,一定能使所有学生都能学会学习,学会生活,并融入社会,成为社会中流砥柱。

  班主任个人先进事迹材料 12

  xx,自20xx年参加工作至今,一直在xx二中从事高中数学教学,并连续5年担任班主任工作。他勤奋严谨,自树树人,在学生眼中,是一位有爱心、有责任感的班主任,在家长眼中,是一位认真负责的好老师。他被学校授予优秀首席导师称号,荣获全县中小学班主任基本功大赛一等奖。

  言传身教是最好的教育

  古人云:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。班主任作为学生日常学习生活接触最多的人,其一言一行都影响着班级管理及学生教育,所以做好班级管理工作,班主任首先要带头做好示范,做到言传身教,以身作则。

  身行一例,胜似千言。

  xx要求学生做到的,自己首先做到。当他要求每个人必须把班级利益放在个人利益前面时,他会用心思考如何调动每一位同学,如何勇争第一,为班级和每位同学争荣誉;当他要求学生做好课前预习、课堂学习、课后复习时,先向学生展示自己日常的备课本和工作日志;当他要求学生加快学习节奏时,他率先做到不拖延、不敷衍,上课前提前到达教室,即使因不可抗力因素耽误了,也要向学生解释清楚原因。

  不放弃每一名学生

  为了更好的调动学生的学习积极性,xx经常开展主题班会,围绕学习方法的养成、学习困难的解决、收拾心情再出发等主题进行班会指导,对学生加以引导。通过这种方式,不仅培养了学生的学习意识,还增强了学生的学习意志。另外,爱心团队调研、班级民主生活会,各科状元解惑会等活动,帮助同学们寻求到更好的学习方法,破解学习困境,从而达到巩固良好班风学风的目的。

  为了转化待优生,他坚持每天一次轮流谈话,检查当天的重难点掌握情况并考核达标;坚持每周一次集体会商,调研学生的学习状态和困惑,做好解答和指导。同时,在班内成立6个学科兴趣小组,组内互帮互助,齐头并进。在他的努力下,这些学生的自信心树立起来了,成绩也稳步提升。

  全身心陪伴学生成长

  20xx年,是xx担任班主任的第一年,作为一个新手、一个菜鸟,他一直坚持每天早上提前到达教室,同孩子们一起晨读;中午陪孩子们一起在食堂吃饭,同他们谈心;晚上督促他们熄灯休息,养成良好的`作息习惯。

  有一天凌晨,他突然接到一个电话,电话号码显示是从宿舍打来的,电话那头着急地说一名同学发烧到了39度多。容不得多想,他第一时间赶到宿舍,并立刻陪发热的学生去了医院。看完医生,得知是急性肠胃炎,xx一颗悬着的心才渐渐放下来。从医院出来,由于担心影响宿舍内其他学生休息,xx便把学生接到了自己家里悉心照顾。这样的事情,在xx班主任生涯中有过多少次,他自己也记不清了,他只觉得无论什么时候,都不能打断学生的需要,因为用心陪伴学生,一心为学生的成长进步而努力工作,是他的人生信条。

  班主任个人先进事迹材料 13

  初一年级在级部三位主任带头示范、扎实工作作风的带动下,所有班主任工作兢兢业业,认真勤恳,在学生良好习惯培养,行为规范教育等方面开展了扎实有效的工作,成效显著。初一级部的卫生保洁工作走在了全校的前列,所有班级做到窗明几净,清洁区保洁力度大,效果优;学生文明素养得到有效提升;年级学习气氛浓厚,各项工作成效显著。

  自开学以来,各个班级狠抓学风建设,半学期来,我们欣喜地看到乐学奋进的良好氛围正在形成:早晨,所有班级6:50学生已基本到齐且书声琅琅;更让我们难忘的是:6班班主任在刚开学的军训期间,就开始培养早晨到校读书的习惯,到今天,这个习惯已经成为6班学生生活甚至生命的一部分,每天早晨,你走近6班,你听到的总是书声琅琅,不管老师在不在班。更让我们欣喜的是,其他各班的`学生也纷纷加入到校就读书的队伍中来,最令人感动的是:8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早来的学生能够在班级大门未开之前,就能够掏出课本大声读书,成为校园一道亮丽的风景。中午2:00,所有学生已基本坐定并埋头苦读;课堂上活而不乱;课外自学蔚然成风;其中初一(1)(4)(5)(6)(8)(10)(14)(15)八个班在强化团队建设方面,推进良好班风形成等方面肯动脑筋,学生学习意识强,学风浓厚,成绩在全年级领先,被评为"学风优秀班集体"。

  郭敏、伍树凤、严方芹、李叶红等班主任老师重视学生习惯培养,提高学生干部的管理能力,学生每天到校后即使门没开都能认真读书,营造了良好的学习氛围;

  史忠耀老师,是初一年级年龄最长的班主任,工作勤恳,踏实认真,每天总是早早到校,组织好学生早读,检查好教室、清洁区卫生,班级工作井井有条,学生充满活力,班级管理渐入正轨。

  朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陈薇老师第一次做班主任,他们虚心好学,经常向身边的老班主任请教,注意处理好班级工作和教学工作的关系,所带班级渐入佳境,自身能力得到很好的提升。

  孙婧老师在身体不舒服,医生要求休息两周的情况下,因不放心班级,只休息了一周,就拖着病弱的身体到校上班,一上班就全身心扎在班级,及时处理班级事务,获得了周围人的好评。

  汪韦老师在中途接手班主任后,坚持早来迟走,多与学生、家长沟通,迅速进入状态,班级工作大有起色,学生精神面貌日益好转,为整个班集体的发展奠定了良好的基础,目前初一(2)学生良好班风、学风正在形成,班级工作渐入佳境。

  班主任个人先进事迹材料 14

  班级管理是学校管理中最基层、最重要的组成单位。班主任是实施学校教育工作计划的骨干力量,是班级工作的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,更是学校、家庭、社会三方教育力量的协调者。小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。良好班集体的形成,是班主任创造性辛勤培育的结果。下面,就我在二十多年来的班级管理谈“三抓”、“三勤”、“三落实”。

  “三抓”

  一抓班干部、队委队伍建设。

  班干部队委是集体的核心,是学生的领头雁,是班主任的好帮手。班主任必须重视班干部选拔培养和使用。要选准对象,从严要求、激发热情、树立威信、教给方法。

  二抓班风建设。

  班风建设是班集体建设的重要方面,良好的班风会形成巨大的规范作用,使学生的各种素质在潜移默化中得到完善和提高。建设要从以下几方面着手:学生主人翁意识的培养;学生的纪律教育;班级健康舆论的培养;班级的学风建设。

  三抓班级典型学生。

  所谓典型学生,是指那些惯于违犯学校纪律,自我约束力较差的学困生。对他们的表现要有细心地记录,做到一清二楚。要经常找他们交谈,了解他们的心理特点,要采取多种措施从正面引导鼓励,激发他们的自尊心,寻找他们的闪光点,点燃他们的自信之火。

  “三勤”

  一是勤思。班主任要根据时代的需求,根据学生的身心特点,根据学校对学生管理的实际情况,多琢磨,多分析、思考新的管理方法,这种思考要具有超前意识。

  二是勤听。要勤听科任教师的意见或建议,要勤与班干部交流,询问班级各方面的情况,然后不断调整自己的.工作方法和工作重点。

  三是勤查。班主任要走进学生中,多观察、多参与、多比较,及时发现个别学生或集体存在的一些问题,便于有的放矢。

  三“落实”

  一是坚定不移地落实学校下达给班级的各项任务。例如:劳动任务、卫生任务、宣传任务等。只有这样,才来形成教育合力,有效地促进班级工作的顺利进行。

  二是科学,公正,准确地落实本班的各项规章制度。班级管理必须有章可循,例如:升旗要求细则、学生请假制度、自习制度,课间操规范、班干部队委干部制度等,制度制定要具体化、本班化,彰显特色。

  三是不失时机地落实班级的重点工作。班级工作虽然涉及方方面面,但要合理分配力量,重点工作是有决定影响工作,注意“卡脖子”因素,要知轻重缓急,不失时机地解决好带苗头性、倾向性问题。

  班主任工作是细微的、琐碎的、千头万绪的,但只要我们紧跟时代需求、紧依学校要求、紧扣学生发展,工作中从“心”开始,以“爱”温“心”,注重“勤、细、实”、一丝不苟地实施,定会有花有果的。

  班主任个人先进事迹材料 15

  龚xx,女,现年二十五岁,毕业于师范学院师范专科部。于2009年参加工作,一直工作在县镇中心小学,担任班主任已有4年了,现任六年级班主任。

  龚xx老人已经耄耋之年,却让年轻的你我相形见绌;老人的生活固然质朴,但是内心世界却充满着正能量;老人的话语极其平凡,但是老人的事迹却让人心潮澎湃。龚老的身上闪烁着师德的绚烂光辉。教育事业的发展太需要这种精神的人,这种精神太值得我们学习,尤其是一线的年轻教师。而我们身边也隐隐出现这样的教师,朴实、平凡、默默无闻、无私奉献。

  刚参加工作的老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:

  一、用爱心感染学生

  “没有爱,就没有教育”。作为一名教师的她,尤其是班主任,她用自己全部的爱去关心照顾学生,就像关心爱护自己的子女一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。

  二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础

  她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的.潜能,激发他们的斗志!她所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、善于组织和管理学生

  作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以她会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。

  四、学生和家长的朋友

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。老师作为一名在普教的教师,在实施素质教育的今天,她深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭!

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