省级优秀班主任先进事迹材料

时间:2024-12-02 17:29:29 金怡 先进事迹材料 我要投稿

省级优秀班主任先进事迹材料(通用10篇)

  在现实生活或工作学习中,大家都用到过事迹吧,事迹属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。想拟事迹却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的省级优秀班主任先进事迹材料(通用10篇),欢迎阅读与收藏。

省级优秀班主任先进事迹材料(通用10篇)

  省级优秀班主任先进事迹材料 1

  我自19xx至20xx年在xx中学先后担任高中化学、初中地理、初中汉语、初中数学兼班主任工作,20xx年调入鄂尔多斯市东胜区第十一小学任教。从20xx年开始,担任了东胜区人大代表,出席了东胜区第八届人民代表大会,代表教育界同仁向大会提交建议和意见,得到有关领导的高度重视,并多次与各与会代表参与各种市场调研和考查,提出可行性建议若干条。20xx年调入东胜区蒙古族学校担任班主任及两个班的数学教学工作。

  内蒙古自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。同样的历不分史、相同的信念,将内蒙古各民族融合成一个团结和睦的大家庭。作为一个蒙古族在调入十一完小后,成为了那个大家庭里的少数民族。我永远也忘不了在十一小度过的难忘的岁月。20xx年,几经辗转我又回到蒙古族学校任教并担任班主任工作。由于在汉校从教多年,重新来到蒙古族学校的我,无论是教学模式还是回归用蒙语上课,对我来说都是不小的挑战,正当我充满疑惑的时候,这里的同事们不厌其烦的为我指出不足,不断地修正。他们温暖的话语总能给我带来属于家的味道。我不知道应该用什么华丽的辞藻来形容我的每一次感动。看似微不足道的小事却衬托着那颗美丽的心灵。是蒙校让我的教育教学能力有了质的提升,也是蒙校丰盈了我的人生。从教这些年来本人坚持在学习中工作,在工作中学习,取得了一些可喜的成绩。先后获得了校级、区级、市级的荣誉称号。所撰写的论文获得了国家级奖项和发表于相关教育刊物上。

  ‘非宁静无以致远’老师只有心变得静如明澈的秋水时,教育的'思想和艺术才能从浮躁的内心与功利诉求的沉淀里得以滋润。在二十多年的教育生涯中,宁静的心态是我在一切功名利禄、荣誉前程面前的坚守,这也是我从教以来一直坚守的教育理念。

  省级优秀班主任先进事迹材料 2

  本人xxx,男,现年xxx岁,中共党员,本科学历,小学x级教师。自xxxx年九月参加教育工作,至今一直担任着班主任工作。本学年我担任xxx小学六年级班主任一职。作为小学校园里为数不多的年轻男教师,我的脾气温和,不骄不躁,工作上兢兢业业,生活上勤勤恳恳。虽是普普通通的班主任工作,但在我看来这份工作可不是件小事,为此我也做得乐此不疲。我要用我的年轻朝气,火热的心,无尽的爱去默默耕耘,用坚韧、用爱心、用智慧启迪自己的学生。现将我的先进事迹概述如下:

  一、以生为友,钻研学生。

  俗话说:“爱是平等的,有爱,付出爱才会有回报”。班主任要想接近学生、了解、关心学生,就要让学生先感受到你对他的爱和友好。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱和夸赞。就拿我们班的张筠同学来说,我刚接触她的时候,她平时不很说话,各方面表现也还好,就是不能按时完成家庭作业,尤其是周末,更是只字不写,成绩自然上不去。我琢磨了很久,怎样才能帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有压力的缘故,渐渐地开始写作业了。但偶尔还是没有写,我先装作不知道,在另外的同学告她状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张筠看了几眼,她已有了变化,因为她的脸已经通红。从那以后,她再也没有出现不写作业的现象了。学习成绩也有了提高。我觉得作为一个班主任,既然要了解学生,就要把学生当朋友,还要用心去研究学生,找到了好方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

  二、自主自理,合作求进。

  在班级管理中,我始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种条件、机会。(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、我只是幕后导演,使每一个学生都能得到锻炼。班级文化墙、板报布置工作也完全由学生自己完成。本学年,我将他们分成四组,以小组为单位设计、实施,期末评比、奖励。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。这样一来每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。(2)我们班还开展了卫生区值日情况评比活动。每周由一个小组独立完成清扫,一轮回评比一次,期末再评比、再奖励,这样既减少了因清扫卫生区而产生的矛盾,合理利用人力资源的同时又调动了学生的积极性。同学们都想为班集体出力,为小组出力,所以我会抓住一切机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”求进。

  三、潜心教研,强化学法。

  面对新时期的教育,教育工作对教师的要求有了很大地提高。为此,我在自己的教学工作中,潜心致力于新课程标准的研究和学习,根据我担任的语文课教学工作,认真学习了《小学语文新课程标准》、《新课程标准理念》等教育理论书籍,全面领会了新课标的新理念。结合我的教学经验,撰写了一些心得体会,并将此逐步渗透到实际教学中。常规工作中,我不断钻研,全面了解学生学习语文的实际状况,根据本班学生实际,从备课,上课,作业辅导等方面形成了“培养优等生,照顾中等生,提高问题生”的模式,使所有的学生都有进步,每一节课,每一位学生都有成功的喜悦。全班学生个个遵纪守法,勤奋好学,使得我班各学科的成绩均名列前茅。

  除了完成日常教学工作,我还把安徽省基础教育资源应用平台里的“教师工作室”“校园主页”充分利用起来。网上备课、布置作业、和学生家长沟通、刊登一周的优秀日记、优秀作文都是我的工作。让家长了解学生情况,让学生感受成功喜悦,我在用心做起。

  四、感恩生活,感谢相伴

  在当班主任的日子里,我为有这些孩子的陪伴而高兴幸福着。因为我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和快乐。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“好孩子不能缺作业”,李成乐同学竟然能够在大腿骨折的情况下,卧床自学完成作业;为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”,胡亮同学竟然能够在重重摔倒后坚持跑到终点……为了老师的微笑,他们那么努力,虽然他们还在不断地犯错误,虽然他们还有许多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。

  工作原本就是一种享受,因为学生永远是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的.出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感恩生活,感谢相伴!

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天,作为年轻教师的我深知自己所肩负的责任。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,成绩只能代表过去,虽然付出了艰辛,但我想更多的是收获和喜悦,我将以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。

  省级优秀班主任先进事迹材料 3

  xxx,男,42岁,中共党员,一级教师,19xx年8月参加工作至今已20年整,连续17年扎根于xx偏远的农村初中——xx镇芝灵初中,20xx年8月任教于xx市树一中学。

  在17年的班级管理中,他秉承“以情治班,自主管理;严爱结合,恩威并施”的`教育理念,实施分层教育,密切家校联系,重视培优扶差工作,尊重学生人格。他班王某同学母亲生病去世,父亲干建筑,家庭贫困,他就主动买学习物品,资助他生活费600元,帮他度过难关。

  求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班,坚持靠班制,总是舍小家顾大家。20xx年11月9日,为不耽误学生上课,他二胎的儿子刚出生第三天,他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午饭后进教室辅导弱科学生。

  教学中,他认真研究教材教法,精心备课,获得xx市课堂教学创新大赛一等奖、xx市一师一优课一等奖。他先后被xx市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美教师等称号,2018年10月获得xx市人民政府成果一等奖。

  省级优秀班主任先进事迹材料 4

  xxx,一毕业就踏上了班主任的工作岗位,用一颗平常的心,做着一些平凡的事,所带班级每年都被评为优秀班级。她个人先后荣获潍坊市教学能手、xx市优秀教师、xx市十佳班主任、xx市有突出贡献的'中青年专家等荣誉称号,并多次获潍坊市政府教学成果奖。

  用心沟通,科学育人。李老师的治班理念是:热情工作,真诚沟通,科学育人。公平对待、关心爱护每一个学生。她相信“一双眼睛看不住几十个学生,但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

  正确关爱,将爱进行到底。“偏爱”后进生,采取“不放弃”的方法,走进学生心灵。“严爱”优等生,优等生的缺点往往容易被忽视、被原谅,但小的缺点也会造成大的隐患,她从不迁就他们。“博爱”中等生,中等生是容易忽略的群体,对这类学生李老师主要的方法是给予关注、创设机会、激发热情。

  注重陪伴,与学生在一起。李老师跟学生读在一起,学在一起,跑在一起,玩在一起,所有学生需要的时候,都跟他们在一起。让学生有亲切感、安全感、幸福感,与学生在一起,不仅让自己更有亲和力,又能保持一颗不老的童心和永远的激情。

  省级优秀班主任先进事迹材料 5

  1998年我从教院中文系汉语言文学教育专业毕业参加工作至今,从事中学语文教学工作已经16个年头了,担任班主任工作亦已整整16年。期间很多人都曾问我,这么多年一直担任班主任不觉得辛苦嘛,我笑了,说不辛苦那是骗自己的,但班主任自有班主任的乐趣。

  十多年以来,我走过三所学校,不变的是走过的都是乡镇中学。因为地域的偏僻,孩子中有许多家庭经济并不好,看着他们的现在,我常会想起自己的过去,因而我时常拿出自己微薄的工资资助部分学生继续完成学业,使他们能尽可能多学一些知识。农村的孩子学习层次高低相差很大,没有任何一种教学模式能适应他们全部。在工作中我边学习、边实践、边摸索、边总结。以强烈的责任感和事业心,努力用一个教师的爱去理解、宽容、尊重和教育每一个学生,使每一个学生都能获得知识和心灵的成长,饱尝了一个班主任老师的酸、甜、苦、辣。

  一、身正为范,德高为师

  多年来,我一直秉承着这样一个教育理念:教育不是冰冷的分数,不是机械的训练,也不是空洞的说教,教育是关爱,是呵护,是宽容和忍耐,是坚守和相待。教育不是管束人,而是发展人,不是死守教室,而走进学生的生活。教师的一言一行对学生都有着莫大的影响。要求学生做的,你说一万次,不如你做一次来得有效果。当班主任,每天免不了的都是要早走晚归。早上,我总是早早地来到教室,或前或后,或远或近,静静看着学生到教室学习,晚上,学生休息了,我才放心地离开。和学生一起成长,一起进步,就如同看着自己辛勤栽种的一树花儿发芽、吐绿、散发出芬芳。悄悄地这种师生之情就融在了彼此的心底里。“身正为范”,标杆形成了巨大的动力,全班同学很快都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中名列前茅,各种活动也总能榜上有名。

  二、关注学生,倾注爱心。

  因为农村留守学生非常多,我用自己的爱心、耐心、细心,呵护着这些少爱的娃子。久了,学生们都知道:困难了、生病了、学习上受打击了……有班主任呢!在学生眼里,我不是亲人却胜似亲人。2006年,班里有个孩子因为被他的父亲严厉的批评了一下,就伙同几个相处比较好的朋友离家出走了。毕竟年少,在体验外面的生活远没有想像中的美好之后,几个人已是身无分文。他们不敢把自己的行踪告诉父母,而是电话打向了我,我在稳定了他们的情绪之后,独自一个人坐上了车,奔向了他们所在的城市。孩子们见到我,都激动地涌出过来,笑着哭了。看着他们那憔悴面孔,我也不禁心酸了,不恰当的教育方式使孩子们经历了本不该有的'痛,面对此类种种,我们许多老师和家长是不是应该去反思一下我们的教育言辞呢?有老师曾私下对和说,你对学生很少板着面孔,为什么你们班的孩子只要一犯错误,总是很怕见到你呢。我笑笑含糊地回答说大概因为我是班主任吧。后来还是学生告诉了她,学生不怕班主任骂他们,也不怕班主任罚他们,他们只是不愿面对班主任那失望的面孔,因为看了之后总让他们很愧疚。

  有人说,在教育的道路上“付出越多,收获就越多。”的确如此,08年,我的父亲离开了,我回奔丧回来,班里的孩子每天总会有人陪着我说高兴的事儿。几天后的圣诞节,他们用自己的方式,在纸画出粗拙且并不精彩但却又绝不粗俗且精彩绝伦的图画,写上他们的祝福语和名字,并辅以彩条装饰,用全班同学轮流发言的形式表达着他们对老师的祝愿和祝福。那一刻,我觉得自己是天下最幸福的人。我笑着哭了,而后又哭着笑了,学生如此,夫复何求!如果有需要,我愿一直做班主任,一直地这样,只为我爱这些孩子们!每逢节假日,各界学生的短信,贺卡纷至而来,让我在饱尝了老师的辛酸之后又收获着欣慰。每年,班里的学生也很争气,每次年级检测,我所带的班级总是在年级前列,先后被省市县镇评为优秀辅导老师、优秀班主任、德育先进工作者;2011年,我在江苏省基础教育青年教师基本大赛中获得了灌云赛区一等奖;2012-2013学年教学中,我又被评为县高考教学先进个人。这些年一路走来一路收获,收获的不仅有美好,更有幸福。如果让我来诠释什么是教育,我只想说一个字,那就是“爱”。我坚信:只要心中有爱,通过努力,一定能使所有学生都能学会学习,学会生活,并融入社会,成为社会中流砥柱。

  省级优秀班主任先进事迹材料 6

  人们都说孩子是祖国的花朵。但每朵花都有不同的姿态,每朵花在绽放的过程中都呈现出不一样的精彩。二十多年的班主任工作,让王老师感受到每一个孩子都是一个世界,在这些多彩的世界里,她一直用爱心、细心、慧心培植稚嫩的蓓蕾,聆听着他们悄放的乐声。

  冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。” 花儿的开放,需要老师的鼓励和更多爱心的培植。去年她们班有个孩子叫鹏飞,他性格孤僻,不写作业,经常和同学打架、有时还偷拿同学们的东西,那留的毛刺头更透出他的顽劣。在其他老师眼里那就是一块“不会融化的冰”。一天早晨王老师刚走进教室,学生李杨就跑过来告状,“老师,我的铅笔盒丢了。” “老师肯定让鹏飞偷走了,他经常偷别人东西。”张鹏抢着说。直觉告诉她,这个孩子背后一定有故事。晚上,王老师推开了他家的门。原来鹏飞的爸爸在他两岁时中电身亡,妈妈抛弃他另嫁他人,8岁的小鹏飞跟着年过七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠着拣破烂来维持生计。一个铅笔盒在别的孩子看来微不足道,而在小鹏飞眼里那简直就是天上的星星。第二天王老师找到他:“鹏飞,老师知道你是一个爱学习的好孩子,要学习没有铅笔盒怎么行,你看老师送给你的,满意吗?”当她把那个精美的铅笔盒递到他手中时,分明看到他的眼里有闪光的东西在滚动。“老师,对不起,我错了。”这是王老师第一次听到他的声音,这也是他的第一次认错。她感到这块“不会融化的冰”已经触摸到了春天的温度。在以后的日子里她像对待自己的孩子一样去关心他、照顾他。在她的感召下班里同学组成“爱心小组”,从生活上、学习上帮助他。渐渐地,他的作业能按时完成了,学习也进步了,以前那个顽劣的野孩子不见了。记得在学完《一株紫丁香》一课时,他这样写道:“老师,我想把这株紫丁香栽到你的心里,那满树盛开的小花就是我的笑脸,感谢您时时把我挂牵。”此时她听到了花开的声音。它的声音是美妙的、会心的、从容的,它给她惊喜,给她力量。它是世界上最自然、最纯洁、最动听的天籁!

  花儿的开放,更需要我们用智慧来孕育。平日里,王老师巧妙地利用喜报,别出心裁地激发、调动孩子和家长的热情:各方面表现出色的孩子,可以在周末拿到一张喜报。面对默默无闻和表现平平的孩子,她努力挖掘他们身上的闪光点,慷慨地发放喜报:即使他做的好事微乎其微,也立即发一张——您的孩子乐于助人,向您报喜;某一单元取得了好成绩,发一张——您的孩子学习进步了,向您报喜;做作业的速度提高了,发一张——您的孩子学习变得轻松了······一份喜报,一份希望,一份自信,激发了孩子们学习的兴趣,调动了家长的积极性,焕发了家长的成就感,密切了家校的联系,教育的效果也达到了最佳。

  快乐地教书,智慧地做幸福的班主任,让教室成为花儿绽放的'乐园。上学期学校开展创建书香校园教室文化评比。她让孩子们自己来设计,让他们在实践中体验成功的快乐。三天后的教室果然焕然一新。他们在教室后墙上设计了一个大大的书形,书的两侧是两只翩翩起舞的蝴蝶,在书的正上方有关于读书的格言,还设计了书画苑、小作家等栏目。在学校四十二个班的设计中她班一枝独秀。王老师抓住机会,师生共同制定了“我自信我快乐我成长”的班训,设计了班徽,谱写了班歌, 完善了班级制度。这样管放结合,既发展了班级,也发展了学生,同样也发展了我自己。

  倾听着花开的声音,她也收获着成功的喜悦。她所代的班级连年被评为镇级先进班集体,2019年又被评为滕州市先进班集体,她辅导的《调查居民关于节约用水的意识》小课题在青少年创新大赛中获滕州市市一等奖。

  行走在教书育人的小道上,只要轻轻地俯下身子,用心地去聆听,就能听到花开的声音。因为她坚信只要我用真心去浇灌,用爱心去培植,即使收获不了满园的玫瑰,也必定收获一路的花香,收获一路的幸福!

  省级优秀班主任先进事迹材料 7

  xxxx,在教育教学这块热土上,她已辛勤耕耘了十九个年头,可谓桃李满天下。任教19年,做了19年的。工作中她兢兢业业,不求名利,幸福地在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获着快乐和希望,以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。

  心中有爱

  只有阳光普照大地,各种生命才能健康生长。在她看来,教育亦是如此,她始终坚信,教育艺术就是播洒爱的阳光的艺术。

  xxxx年,她来到xxxxxxxx双语学校工作,这是一个窗口学校,学校对老师的要求很高,她不但要把知识传授给学生,还教会孩子如何做人。她常常把学校当作自己的家,每次都是踏着晨露来,披着晚霞而归。由于繁忙的工作,琐碎的家事,年幼的孩子,里里外外,全部落到了她一个人的肩上,由于劳累,身体经常出现故障,但她从来没有因此而耽误过一次工作,更没有向学校领导反映过一次,没提过特殊要求,她一个人默默地承担着这一切。用她自己的话说:“孩子只有一个童年,我们耽误不起。”

  “让每颗星星都闪光”,这是她在工作中执着追求的理想境界。十几年的班主任工作,她积累了较丰富的工作经验,她以班主任特有的敏锐和细致,针对孩子点点滴滴的小事,塑造他们的心灵,培养他们的品质,谱写了一曲曲动人的乐章。她在心中为每个学生都建立了一份档案,对每个学生的个性特点、家庭状况她都了然于胸。针对孩子的个性,给学生创造了充满爱意的生活环境、最具魅力的学习环境。她所带领的中队那会“说话的墙报”“书香存折”“笔歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的诠释。在她的引领培养下,中队的“星星”都发出耀眼的光芒,她的学生在美术、文娱、书法、科技节、四好少年等各级各项竞赛中屡获佳绩。

  这一切,源于一个“爱”字,源于人性化教育。在爱的浇灌下,孩子们在成功中找到自信,在自信中发展了自我。孩子们拥有了善良,懂得宽容理解,懂得感恩。

  创新思想

  作为班主任,她紧紧把握学校、家庭、社会相结合的工作思路,指导、带领队员们创造性地开展假日小队活动。她根据学校实际、学生特点,结合时代要求,设计、组织少先队员开展了丰富多彩爱国主义教育、养成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活动。定期举行主题队活动,以节日、纪念日和重大事件为契机开展系列的教育活动,实现以“活动为载体,在活动中育人”的目的。

  她积极引导学生进行小课题研究,让孩子在亲身体验中启迪智慧,感恩生活。开展“小学生使用手机利与弊”课题研究,带领队员立足自己的生长环境,深入挖掘着身边的教育资源。设计开展了“童心看xxxx”假日主题活动。通过引导、带领少先队员认识、了解家乡日新月异的.变化,增强队员们关注社会、关心家乡的主人翁责任感,提高服务意识和团结协作能力,锻炼社会实践能力,从小立志为建设家乡、建设祖国做好全面准备。她常说,不走进孩子的生活中,没有一颗童心,就很难做到真爱学生。

  教育是一种职业,但她不愿把它当成求生的职业,而是把它当成兴趣爱好,探索追求,再苦再累乐此不疲。凡是与她共事的同事们封她一个雅号“点子老师”,说她心中的点子特别多。在学校里,只要见了学生,她就能想出很多奇妙的点子,只要符合学生发展规律,有利于学生身心健康的点子她都想尝试,都敢尝试。她针对现在的小学生基本都是独生子女,孩子生活在以“四二一结构”为基本特征的家庭里,使孩子太以自我为中心,对他人缺乏宽容心,对学习和工作缺乏耐心。这些问题的存在,妨碍了学生的心理和谐健康发展。为提升家庭教育与学校教育功能。她努力寻求家校合作的方式与方法。她申请了“家庭联谊会”课题研究,成立中队的“家谊会之家”,作为课题负责人,她带领教师已研究2年多,得到了家长的社会的高度评价,以“教会孩子做人”为主要责任,组织读书会,健身比赛、环保宣传、近途旅行、感受大自然、拥抱大自然等活动;经常带他们到敬老院、孤儿院去送温暖,为老人们表演节目,和他们谈心;带孩子们走进社区、关注社会,让孩子们学会感恩,奉献爱心,增强孩子们社会实践能力。活动的开展,不仅使家长之间有了相互交流经验的机会,同时也使亲子关系得到了沟通。关键是队员们在不留痕迹的教育氛围中,产生了心灵感悟,将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求,变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的体验教育实践活动中,队员们的诚信责任感恩宽容等品质得到了升华。

  着意耕耘,必有收获。十几年来,她曾获“奎文区优秀教师”“区语文教学能手”“区十佳优秀班主任”“区级少先队优秀辅导员”市少先队优秀辅导员”等称号。

  作为一名教师,她知道:面对新的起点,新的形势,只有不断探索,不断创新,才能使少先队工作跃上新台阶。她将继续以自己的实际行动证明的自己价值,以创造性的工作给队员们创设一片天空,让他们大胆地飞翔。

  省级优秀班主任先进事迹材料 8

  xxx,男,1999年参加工作,本科学历,高级教师,连续担任班主任20年。曾兼任备课组长、教研组长、年级干事、年级组副组长、校行政办干事等工作。

  痴情讲坛、嗜书如命,是学生思想灵魂的引路人

  姜老师痴情讲坛、嗜书如命。他认为,班主任首先要能做学生读书求学的引路人。虽然高中教学时间紧,教学压力大,但丝毫不影响他和他的学生一起“指点江山”“感悟人生”。他努力用班级读书会、班级故事会、班级演讲赛、班级辩论赛等常态化的活动来激发学生对书籍、对知识、对人生、对社会更加深刻地认识,从而唤起学生对梦想、对责任、对使命、对感恩的执着追求。

  富有爱心、关心学生,是学生成长圆梦的'领路人

  姜老师一直坚持“爱、细、严”的管班原则。他始终坚持用爱心去感染每一个学生,去触摸孩子们的心灵,与孩子们真心交朋友,努力做到“严中有爱、爱中有章、章中有信、信中有度”。

  激情昂扬、甘于奉献,是学生幸福成长的带路人

  姜老师平时工作任务繁重,但他永远斗志昂扬、激情澎湃,他也非常善于调动学生的激情斗志。他说,班主任不仅要激发孩子的求知欲望,培养孩子们的习惯和爱心,更要培养当代中学生的精气神。

  他的敬业精神令人钦佩,他的拳拳爱心令人敬重,他的工作业绩令人羡慕,他用实际行动证明他是当之无愧的班主任工作的楷模!

  省级优秀班主任先进事迹材料 9

  王xx,女,中小学一级教师,大学本科,2003年参加工作,多年来一直担任班主任工作,并多次荣获上级表彰,连续七年获得县政府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉;多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“邯郸市优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各项讲课比赛,在2019年获得邯郸市初中英语优质课评比二等奖,2020年获得邯郸市心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。

  有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这句话是王xx老师在教育道路上时时响彻的回音,她认为作为一名人民教师,奉献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵护祖国的花朵,又要具备专业过硬的知识技能,叩开学生的心灵之门,真正的走进每一个学生的学习生活。王老师从2003年踏上讲台开始,就明白教育工作者是一个用爱心、耐心、关心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴并最终使他们成长为栋梁之材的伟大职业,在将近20年的时间里,她孜孜不倦地在实践中探索、在教学中创新,为社会的和谐发展增砖加瓦。

  一、以爱为桥倾心教育

  爱心成就教育。王老师深知这不是一句口号。爱心是具体的,琐碎的,它体现在面对学生的每一项工作中。每天,她总是早早来到学校巡视教室,看看学生有没有到齐,询问还未到校学生是否遇到事情。在季节变化,天气阴晴不定时,会及时提醒学生加减衣服。班中有一部分为留守儿童,因父母长期不在家,缺乏爱与关怀,她常常鼓励表扬孩子,给孩子发文具,也经常帮孩子洗衣服。个别学生由于家长务工较为忙碌,对于孩子的学习生活不够重视,导致知识基础差、底子薄,学习跟不上进度,王老师也乐于见缝插针,利用大课间,主动帮她们补习功课,讲解作业,即使孩子们不理解,甚至有些不乐意,但是等到考试过后,看到他们洋溢着骄傲的笑脸,每个因进步而浮现在脸上的自信笑容,让她觉得一切都是值得的。作为教师,关心学生就应像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的学习,还要帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观。十几年如一日,她饱含满腔热血,播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

  二、以激励之名正班风促学风

  在教学的具体工作中,王老师一向注重运用激励机制调动学生学习的积极性。初中生都是十几岁的热血少年,正值青春初期,他们希望得到同学们的肯定与认同,他们渴望老师父母的赞扬与认可。针对此阶段学生的特点,王老师在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“星星”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖品,并在家长会上进行表扬鼓励。正因如此,孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力,也就有了努力的'方向,这样既培养了学生拼搏向上的精神,充分发挥了榜样的作用,又形成了自我约束、团结互助的班风,以及你追我赶、奋发向上的学风。

  三、以制度为绳培养习惯

  多年来,王老师一向把“养成教育”作为班级管理的基础。第一、充分利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,带领他们背诵《中小学生规则》,并在自习课时抽查背诵,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、时刻铭记班级的灵魂是学生。让学生成为班级的主人,用心参与到班级管理中来。在班级管理中充分发挥小干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而到达了良好的习惯养成。就在今年刚刚毕业的323班,班级里的事情都由班长统筹负责,各项工作分工到各个班委成员、组长去具体负责落实。早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,教师要随时随地地进行检查指导。这样一来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就能顺利开展。第三、充分利用课余时间对学生进行针对性教育。在国庆节,提醒学生收看国庆节相关节目,对学生进行爱国主义教育,并让他们利用板报、手抄报、观后感来表达自己的爱国之情;植树节时,让学生通过自制标签的方式,保护周围的一草一木;母亲节的时候,督促孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育;中秋节、端午节会对孩子们进行中国传统文化教育……。通过一系列教育活动,提升孩子们的素养,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

  四、以职责为纽带联系你、我、他

  教师是联系学校、家庭、社会的细节。在课内,作为班主任,经常性的向学生们介绍课任老师的优点与闪光点。如性格、爱好、教育教学成绩等,以增加学生对课任老师了解、尊重和信任,使他们可以因尊其师而重其教。同时王老师与课任老师密切配合,经常与课任教师沟通交流每个孩子的性格特点,了解学生在各学科学习方面的表现,学习偏科现象等,和课任老师商量行之有效的促使学生进步的教学方式和方法。在课外,经常和学生家长不定时交流,时常进行家访,了解学生在家的表现,告诉家长与孩子相处的方式方法,使他们更好地沟通、共处。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作努力,但是学生、家长都不愿意直面老师,仿佛只有孩子犯错了,老师才会见家长,所以为了扭转这个现象,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长,这样慢慢地和家长的联系就多了,家长也愿意主动和老师联系了,孩子们也盼望老师联系家长了。王老师本着少惩罚、多表扬;少批评、多鼓励;少说教、多谈心的谈话政策,进行入情、入理、入心的教育。让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

  五、以恒为守刻苦钻研业务

  抓好班级建设的同时,王老师更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心学习、深研教材、精心备课。细心安排处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在教育教学上,王老师用心地运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。多次受到上级表彰,从2014-2020年连续7年年度考核中均被评为“优秀”;在2014、2016年获得县政府颁发的“记功”奖励,在2015、2017、2018、2019、2020年获得县政府颁发的“嘉奖”奖励。在2014、2015、2018年均获得县级“优秀教师”荣誉称号,在2019年还获得了“邯郸市优秀教师”的荣誉称号;此外还被大名县委在2014年、2020年评为“大名县第七批专业技术拔尖人才”和“大名县第十批专业技术拔尖人才”。且积极参与各项讲课比赛,在2019年,获得“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、邯郸市初中英语优质课评比二等奖;在2020年,获得校级讲课比赛英语组一等奖、“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、邯郸市心理健康优质课评比一等奖。王老师所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。所带毕业班322、323班在2021年中考中,英语100分以上的学生达50余人,其中张晓星同学更是取得了英语中考满分的骄人成绩。看到孩子们的成绩,她一方面为孩子取得的成绩感到骄傲,另一方面,更加感觉任重而道远。“师者,所以传道受业解惑也。”

  在今后的工作中,王老师将继续怀着拼搏竞进的一腔热血,以身作则、为人师表,更加努力、用心,呵护好、培育好、渲染好祖国的花朵,为祖国的教育事业做出更多的贡献!

  省级优秀班主任先进事迹材料 10

  xxx,党员,20xx年参加工作以来长期担任低段班主任,在班级管理上坚持用心、用情,带着“踏实”与“努力”和孩子们一路成长。曾获县班主任基本功大赛二等奖,撰写的十几篇论文、个案市县级获奖,主持3个市县级课题。

  我的教育故事

  我是一个与一年级有缘的老师,有4年教学一年级的经历,从刚开始的紧张到后来的坦然,我也越发喜欢一年级了。去年9月,我迎来了我的第四届一年级,他们稚嫩、可爱的脸庞上写满了对小学生活的向往。

  开学初,一个名叫小羽的孩子引起了我的注意,他性格敏感,情绪容易激动,学习、行为习惯较差,缺乏与同学交际的能力。更让我苦恼的是每天的午餐时间,总有小朋友报告说他的饭菜没怎么吃就要倒,餐桶管理员和其他小朋友常常会一起制止他。有一次,小羽愤怒地喊道:“我一点都不喜欢这里的老师,这里的小朋友。”当我听到这句话时很惊讶,把孩子叫过来问道:“老师和小朋友都很喜欢你的,你因为什么不喜欢我们呢?”小羽说:“我不喜欢吃肉,也吃不下这么多。可是小朋友们非要我吃完,他们肯定是讨厌我。”虽然我跟孩子讲了挑食不吃肉对身体有什么坏处,但我知道他一下子改不了,便允许他少盛一些肉。借着这次机会,

  “认识”—了解了孩子:和妈妈沟通后,知道上小学前孩子都在老家与爷爷奶奶生活,交际圈简单,爷爷奶奶很溺爱,交际能力欠缺。所以爸爸妈妈总想弥补这份迟到的爱,会纵容孩子的某些不良习惯,尤其是饮食上爸爸会想着法的为孩子做各种各样的美食。

  “认可”—感化孩子:慢慢地我更加关注他,课堂上请他多回答问题、作业认真时总少不了表扬、课间摸摸他的头、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己,得到老师的'认可,小朋友的喜欢。

  “认领”—肯定孩子:我还聘请他为包干区的负责人,整理小桌子,帮大家发作业本……完成一项项任务后给予不断的表扬与鼓励,他的闪光点也得到了同学们的欣赏。

  一年多的陪伴与帮助,孩子课堂上端正了坐姿,收起了矛盾的小拳头;下课时爱和我聊天,分享自己的小秘密;愿意听取小朋友们的建议改正自己的错误,偶尔还会露出甜甜的微笑;虽然有时候会顶嘴,不承认自己的错误,但是孩子的成长不是一蹴而就的,是一个渐进的过程。正是这成长中的一点一滴成为感化孩子的催化剂。

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