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教师德育工作先进个人事迹材料（精选16篇）
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的教师德育工作先进个人事迹材料，欢迎大家分享。
教师德育工作先进个人事迹材料 1
xxx，女，汉族，20xx年至今在xxx中心小学任教，在此期间一直担任班主任工作，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、真心关爱学生，以身作则
我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻；有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。对于年龄尚小的孩子我会帮孩子洗衣服并给予一些生活用品，让孩子感受到爱。
二、广开言路，注重与家长沟通
学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的.进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。
三、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学作中，我兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和份对教育事业的爱心。广泛汲取营养，及时进反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。
作为名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。
教师德育工作先进个人事迹材料 2
xxx老师长期担任低年级语文教学和班主任工作。在工作中她忠于职守，以身作则，精于管理，爱生如子，勤于学习，努力实践，善于反思总结。工作23年间，多次被评为优秀班主任，在她的努力下，她所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果都取得了显著的成绩。
在养成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作则，细心管理，养成好习惯。
小学低年级教育的重点就是养成教育，在此阶段养成良好的习惯对后期学习生活尤为重要。可一年级的小豆豆，进了学校后，大部分同学还是懵懵懂懂的，坐不住、听不懂、学不会，所有的规则和方法都要靠老师一点点来教。要求同学们做到的，宋老师总是给孩子们做好大榜样：每天，她提前到校，带领值日生打扫卫生，手把手教孩子怎样做到地面没有垃圾、墙面桌面没有污渍、门窗没有灰尘。教同学们怎样做到“入校即静、入室即读”；大课间，宋老师在队伍前领操；眼保健操示范指导；早读时间在教室里培养领读员。在老师的亲身示范影响下，两个月后同学们就基本能养成好的习惯。
2、多鼓励、少批评，用榜样的力量来规范行为。
对于一年级的孩子们来说，讲大道理是听不懂的。宋老师通常会用树立小榜样的方法轻松解决难题。比如当教室里同学们吵吵闹闹的时候，她会说：“我要表扬xxx，你看他坐得多端正，没有说话，一直在认真听我讲课，思考问题，我相信他一定能回答出老师提出的问题。”这时候，教室里鸦雀无声，所有的同学都会学习榜样，认真听课，那些调皮捣蛋的孩子也会争先恐后回答问题来证明自己听讲也很认真。当值日生把教室打扫得一尘不染时；当同学帮其他小朋友系鞋带时；当学困生有了进步时；当放学路队做到了安静有序时……宋老师都会及时送上鼓励和肯定，或许是一句衷心的表扬，或许是一颗甜甜的糖果，或许是一本图书，都能激发全班同学的积极性。宋老师正是抓住了孩子们希望得到老师的肯定与表扬的心理，她适时、准确的鼓励与表扬既能引导学生规范行为，还能增强孩子们的自信心。班风逐渐形成，班级互助互爱的氛围也日益浓烈。
3、因材施教，让每个孩子都体验到成功。
班级里的孩子们各方面能力都有所不同，老师对孩子的要求也不可能都一样。每天，宋老师都会给同学们创设不同难易程度的问题和任务，力争让孩子们都能体验到成功。每天下午放学前，班级会有10分钟总结评比时间，说说今天“我的收获”。有人会说今天我学会了给桌椅消毒、有人说今天我跑步得了第一、今天我听课很认真、今天我给同学们讲故事了、今天我认识了一位新朋友……根据老师观察和学生评议，选出进步最明显的5名同学奖励图书并鼓励同学们继续努力。这样做既增长了同学们的自信心，又丰富了阅读，一举两得。你若要问问班里的同学，老师最爱谁？孩子们一定会异口同声回答：宋老师最爱认真的孩子、最喜欢每天都有进步的'孩子！同学们每天都有进步的目标和动力，长此以往必然会有很大的改变。
4、家校合力，助力孩子成长。
养成良好的学习和生活习惯，仅仅靠学校的教育和班主任的叮嘱是绝对不够的，还需要家长的支持和协助。工作中我们经常发现有少部分孩子在校乖巧、努力，是老师眼中的“好孩子”，而家长却反映在家是无法管理的“混世魔王”。针对这种情况，宋老师会找合适的机会与孩子谈心，并与家长互相配合，针对孩子的实际情况明确该树立的一些规则，教给孩子父母一些具体管理方法，对孩子进行教育引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，激励孩子们积极向上的动力。
5、五育融合，为孩子终身发展打好基础。
宋老师以语文、道德与法治、队会、劳动教育课为阵地，班务管理为抓手，家校结合，适时开展红领巾讲党史故事、优秀民族文化主题队会、阳光心灵主题队会、劳动达人评选等丰富多彩的活动，培养学生爱祖国、爱劳动的意识，增强学生责任心和集体荣誉感，教育引导同学们从小树立社会主义核心价值观，争做新时代好少年。
“愿孩子们如向日葵一般，心向阳光，快乐成长，开最美的花，结最丰硕的果！”这是宋老师的班级寄语，她希望自己能像太阳一样能给孩子们带来阳光、温暖；希望自己能够以身示范，成为孩子们的好榜样，让孩子们能终身受益。
教师德育工作先进个人事迹材料 3
xxx，女，中共党员，20xx年9月加入xxxx六小这个大家庭，身为体育教师的她用一颗丹心换真情，在绿茵场上跃动精彩。都说儿童是祖国的未来，祖国的希望，每当她看到学生稚嫩的身躯在操场上奔跑，她的心中便涌出阵阵暖意，尽管头顶着炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小学体育老师。在这五年的时间里，她把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入露天的讲台，让这一群小小少年，感受活力与快乐。
一、努力学习，加强思想道德修养
体育工作是她人生中的驿站，也是体现她人生价值的最佳平台。作为一名体育教师，她不断学习、不断钻研在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的体育教师。所以，她在工作中严格要求自己，力争成为学生心目中的好榜样。她积极参加学校组织的各项活动，服从学校的`工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项体育活动。不管哪项工作她都脚踏实地、尽心尽责，都能做到高标准严要求，每一项工作都有计划、有落实、有检查、有总结。她仔细观摩创新课、研究课，不断完善自己的教学方法，注重培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
二、钻研业务理论，提高工作能力
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在教学中，她开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。五年来，她坚持主动学习课改理论，深钻教材，以学生为主体精心设计每一堂课，切实抓好教学的每一个基本环节。在课堂中，她总是为学生创设轻松活跃的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感到快乐。同时，她还积极参与教育教学改革的研究，学习新课程改革理论，不断提高自身的业务水平和能力。因为教学方法得当，所以取得了突出的教学成绩，20xx年被评为区级“优秀教师”、20xx年被评为区级“优秀教练员”、校级“模范教师”、校级“教坛新秀”、校级“优秀教研组长”、20xx年被评为区级“优秀教师”、区级“优秀教练员”校级“优秀教研组长”、20xx年被评为校级“优秀教师”、校级“优秀教研组长”。从事体育教学工作以来，她认真对待每一项工作，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验。在教学中认真做好教学常规，努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。她认为增强学生体质，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，注重从思想上、学习上多关心、多帮助、多辅导。通过体育课的锻炼，使学生感到快乐，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
三、经常参加活动，促进自身素质发展
五年来，她积极组织和参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作与个人之间的关系，从无缺席、迟到、早退现象，以身作则。她认真组织课间操和课余训练工作，完成好每年一次的体育节盛会，尽力丰富师生的校园生活。她时刻为学生的活动安全着想，在每一节体育课前，认真检查体育器材与设施。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。在这样的新形势下，她将立足实际，认真分析和研究教材大纲，关注学生的全面发展，争取学校领导、师生的支持，使工作有所开拓，有所进取，为党的教育事业做出更多的贡献，为高尚的体育事业添砖加瓦。
教师德育工作先进个人事迹材料 4
李xx，男，汉族、1970年出生，本科学历，1998年参加工作，现任小学数学教师。
李老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了18个春秋。他18年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班数学。他师德高尚，履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、默默耕耘、不断钻研。
1998年9月，李老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
二、细心关爱，耐心帮助。
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。他在教育教学工作中，能及时发现学生身上的问题，并及时教育培养，使之沿着健康的道路前行，“教学无小事，育人需精心”是他的.座右铭。
三、恪尽职守、任劳任怨。
任教十八年来，他始终默默耕耘，恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，所担任的学科在全市、镇组织的检测中总是名列前茅，他献身教育、甘为人梯，甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。一分耕耘一分收获，18年来，他先后被评为潍坊市优秀教师、潍坊市优秀辅导员、安丘市德育工作先进个人、安丘市小学数学学科带头人、安丘市教学能手、安丘市教学教研成果奖。在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，他是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是教师的优秀典范。
教师德育工作先进个人事迹材料 5
林xx，台江第三中心小学总务处主任，从事小学数学教育工作22年，现为中小学一级教师，台江区骨干教师。
今年惊艳师生的台三小校园新面貌，有林xx老师的功劳。
暑假期间，林xx老师放弃休息机会，整日奔波于学校操场及附属设施等改造工程的施工地。由于过度劳累，她病倒了，但只短短休息了几天，又来到了工地上。操场是孩子们活动的地方，所以材料的`环保很关键。为了严把材料的质量关，她邀请家长代表一同监督施工方对原材料和铺设后样品的送检。她密切关注施工进度，巡查现场，督促工期，终于，工程准时保质完成了。
学高为师，身正为范。如果说“德”为师之魂，那么“才”就是师之本。在教学方面，林xx老师努力提高自身的业务水平和教学能力，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，把教材中的知识建构和学情结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，曾多次在区级展示示范课，深受好评。她的录像课《复式统计表》曾被评为福建省三优联评一等奖。在校内，也曾多次指导年轻教师开好一节公开课。她还把平时的课堂经验积累下来，结合理论，撰写了多篇论文，分别发表在区级汇编及CN刊物上。
在担任班主任的工作中，林xx老师努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论，并能勇于实践，能使其工作变得轻松活泼而高效。她还想方设法调动学生的积极性，与学生形成合力，共同构筑学生自我管理机制，细致的工作保证了班级管理的高效。在不断努力，积极探索下，她所带的班级各个方面成绩都十分优秀，曾获得“福州市优秀班集体”的称号。
教师德育工作先进个人事迹材料 6
xx，女，淇滨小学语文教师兼班主任。自1995年参加工作以来，始终牢记党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范，自律自省，谨言慎行，爱岗敬业，乐于奉献，默默耕耘在教书育人的岗位上，奉献着一名普通人民教师的赤诚爱心。先后被评为“市优秀班主任”“市教研先进个人”“市骨干教师”“市优秀中队辅导员”“优秀辅导老师”。所带的班级被评为“市先进集体”“市优秀中队”。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是我最喜欢的一句格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。二十余载的栉风沐雨，二十余载的辛勤耕耘，二十余载的乐此不疲，二十余载的默默坚守，我深深地爱上这个平凡却充满意义的职业。我在平凡的岗位用自己的实际行动诠释着一名教师的奉献与担当，践行着淇小教育人的初心和使命。
一、悉心从教，潜心教研。
在当今科研兴教的新形势下，作为一名教师，必须不断地学习、思考，才能与时俱进。因此，我潜心钻研，积极参与集体备课，阅读教学刊物，认真做好线上学习，广泛汲取营养。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，努力践行“激活教育“理念，积极开展”活力课堂“教学，让课堂充满生命的活力。在学习活动中，尊重每一个生命个体，通过”小组合作“探究学习，促进生生交流、组内交流、组际交流、师生交流，把静态的课堂变为动态的课堂，激发每一个孩子在课堂上的生命活力，激活生命自然成长。平时，注重抓好学生的书写、朗读和写作等基本功的落实以及阅读习惯的培养。教的学生语文基本功扎实，学习成绩突出，辅导的学生多次在各级征文、朗诵、书法比赛中获奖。“创新才有生命力”，作为一名具有多年教学经验的教师，我并没有停滞不前，而是开拓进取，勇于承担课改任务，先后主持研究市级教研课题，参与省级教研课题和校本课程的编写。我以一颗赤诚的心追求着教师职业的最美，是学校语文学科的坚守者。
二、爱洒学生，无私奉献
作为班主任，我心系学生！我真心懂得，每个孩子是班主任的五十分之一，但是他们却是自己父母的全部。因此，我要把每个孩子都当成自己的百分之一百，在生活上学习上都尽可能的'给他们帮助。我从多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。我坚持“不落下一个学生，转变一名学生同培养一名尖子生同样光荣”的思想，总是全神贯注的注视着班级里的每一名学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，我采取“理解、倾听、期望”的方法，不断创造机会，适时鼓励等灵活有效的方式，让一个个孩子尽情展示，让其自信随着自己的特长展露油然而生。教育不仅是温暖的还要富有智慧。有时，是化雨的春风，对学生动之以情、晓之以理，让学生口服心服；有时，也做穿心的利剑，对不服管教的“问题生”进行义正辞严地批评，使学生心生敬畏。我尊重学生人格，和学生一起制定自己科学、合理、细致却又充满人性化的班级公约、班规，激发学生的内驱原动力，引导学生进行自我管理。我带的班级班风正，学风浓，特色鲜明，被学校评为“文明班级”。
满腔赤诚育桃李，收获芬芳香满园。我用高尚的师德、严谨务实的教风和默默奉献的精神赢得了社会的尊重。选择了教师，就意味着选择了奉献与担当。希望自己的学生“在忽晴忽雨的江湖，有梦为马，随处可栖”，同时，我又是教育路上的追梦者，必将踔厉前行，矢志不渝！
教师德育工作先进个人事迹材料 7
xx，1974年出生，1995年毕业于东台师范学校，一直在冈东小学任教至今，常年担任班主任工作。自工作以来，他坚守乡村教学岗位，勤勉尽职，教书育人，默默做着一份教师应做的事业。
作为一名班主任，他特别注重对学生的思想教育。工作中，他通过召开晨会讲楷模故事、开班会一周一议，教会学生辨别美丑、树立新风正气；同时他还坚持召开家长会，密切与家长保持着联系，及时了解学生动向。对学生中出现的一些不良思想行为，他能及时捕捉，并给予疏导，从而让学生集中思想，努力学习。他所任教的学生中有一个名叫仓基忠的，该生是一名留守儿童，父母离异，平常是爷爷照看。他很顽皮，但很聪明。陈老师注意到这个同学经常感冒。后来，经过他长时间跟踪发现该同学的感冒都是在体育课上剧烈运动后不注意冷暖引起的。他经过分析，得出结论：该孩子太缺少关怀了。于是，他找来那个孩子的爷爷和奶奶，促膝长谈，让其多关心小孩。同时，他还找该生嘘寒问暖，教给他独立生活的本领。在陈老师的关心下，该生的爷爷奶奶对小孩关注多了，同时那个孩子也改掉了体育课上不注意冷暖的坏毛病。像这样的事情，在陈老师的班级里不胜枚举。在班级中，他还注重培养小助手，让他们自主管理班级，培养了他们团结互助的精神。在学校组织的历次活动中，他所任的班级呈现出良好的风貌，得到了一致好评，多次荣获各级各类优秀班主任、班中队等荣誉。
作为一名语文老师，他能潜心钻研教材，积极参与课程改革。在校内，多次开设示范课，为青年教师做好表率。他的.课堂能始终坚持以生为本，在课堂上充分发掘每个学生的亮点，让他们体验到学习的乐趣。他的录像课《望月》还被选拔出参加省部级优课的评比。在他的语文课上，他总能结合教材内容，对学生进行德育教育，教给他们做人的道理和做事的方法。他所任教的学生中有一个名叫王龙的，该生说话结巴，显得很自卑。一次课堂上，他让同学用表演的.方式来体会词语的意思，其中一个要表演的词是“吞吞吐吐”。当时有同学推荐让王龙来演。他见此情形，灵机一动，便欣然让其与另一个同学合作来表现。当时演出相当成功，王龙的表现得到了大家的掌声。他不失时机地进行了点评：“有时，人的缺点也可以变成优点，所以不必为此感到自卑。”从那以后，王龙同学变得开心自信起来，说话也变得不结巴了。那次经历，使陈老师深深认识到教育的意义在于帮助每个同学成长，从而变得自强、自立，他也乐在其中。陈老师从教多年，深耕课堂，教学实绩得到了学校及上级主管部门的一致肯定。他不图名利，挂在嘴边常说的一句话就是：“教书育人，尽我所能，问心无愧就行！”他不仅充分利用课堂主阵地对学生进行思想教育，在课外还引领学生拓展经典阅读，让人文精神润泽孩子们的心灵。近几年来，他积极响应上级及学校的号召，引导学生阅读经典书籍，让人文精神充盈孩子们的内心世界。他不仅鼓励孩子们读必读书目，还自费购买了多套中外优秀读物，以奖励的方式发放给学生，让孩子们徜徉在书的海洋，扬帆驶向成功的彼岸。
作为一名教职员工，他关注时事，拥护党的政策方针，在平时工作中关心同事、坚守岗位。单位上新分配来的刘欣老师，对教学业务不熟练，偶尔有抱怨情绪。他见此情形便主动找她谈心，指导她完成备课，帮她解决如何导学问题。他不仅关心同事，对待工作也是兢兢业业，从不懈怠。2016年10月中旬，他被查出左臂上长有血管瘤，诊断的结论是急需手术治疗。他考虑学校人手紧张，孩子们的功课不能耽误，于是坚持工作到了学期结束才在寒假里做了手术。新学期开学后，他只休息了三个星期，在伤口没有完全愈合的情况下，就又坚持上班了。
他就是这样一位对学生尽心尽责的好老师，学生成了他的一切。大爱无言，润物无声，陈老师就是这样一位默默坚守乡村教坛，挥洒青春热血二十余载的教书匠。
教师德育工作先进个人事迹材料 8
尚珂品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。
勤奋学习、开阔视野
在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
心地善良、礼貌待人
她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。尚珂同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。
传递爱心、助人为乐
在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的`拿出自己心爱的文具借给她们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。
学校组织了几次献爱心活动，她都能积极参与，无私奉献。特别是在汶川大地震的灾难中，她表现的尤为突出，班级捐款，有她的份，家庭捐款，也有她的份，就连父母单位捐款，她也要参加。甚至她硬是嚷嚷妈妈领养一个灾区小朋友。
热爱劳动、积极肯干
她劳动积极肯干，脏活、累活她总是枪在先，从不惜力。对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天她值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，等其她同学到校后，教室早就被她打扫得干干净净了。对于学校组织的大型劳动，她不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。
有一次搬砖铺路劳动，她一个不到十岁的.孩子，每次一般就是五块砖一摞，累得满脸涨红，满头是汗，老师不忍，让她少端点儿，她却用袖筒把脸一抹，笑呵呵的说：“我能行，我不累。”又去干了。还有一次，学校组织铲草劳动，冒着炎热的太阳，同学门干了一会儿就无精打采的磨洋工，她一看，急了，一把操起铁锨，自己使劲地铲起来，同学们在她的鼓舞下也纷纷鼓起劲来。一会儿，学习委员蔡诚君突然喊：“呀！尚珂的手流血了……”老师过来一看，原来她的右手磨了好几个泡，一个血泡破了。老师马上带她去包扎，不让她再干了，可是她却说：“我是班长，应该带头。”说着又操起铁锨铲起来，……像这样的事迹太多了。
天天向上、兴趣广泛
“向上”是孩子健康成长的力量源泉尚珂同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的她就一直在追求着思想上的向上：“做个好孩子，做个好学生，做个好公民。”她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学的好评。进入小学校园不久，通过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻就把自己置于组织约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、唱歌和体育运动。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是她努力的方向和目标。她一步步地朝这个目标在前进、在努力，全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！
教师德育工作先进个人事迹材料 9
鞠xx，43岁，xx小学语文教师。多年来，她立足岗位，严谨敬业，积极发挥教学能手的作用，在校内她总是将自己的教学经验毫无保留的传授给年轻教师。作为优秀教研代表她有着先进的`教学理念，深厚的教学基本功。在教学中从不懈怠，为了充实自己参加了各种学习，提高自己的业务能力，经常使用多媒体上课，课堂容量大，制作的课件生动形象，激发了学生学习的积极性，她教学设计既实用又富有创新性，课堂上尽情的发挥自己的专长，运用快乐教学法，使学生能够在快乐的气氛中学到知识。在教研教改的'路上她一直奋力前行，一直走在全镇的前列。她认真不断的学习各种先进的教学方法，结合我校学生实际，创造性地吸收运用，她积极收看远程教育资源和网络资源，吸取其长处，为他所用，并多次参加过潍坊市小学语文骨干教师培训。
兢兢业业的工作使她从一名普通教师，逐步成长为学校教学骨干、先进班主任。因教学成绩突出，多次获得表彰或荣誉：2004年评为xx市优秀班主任和教学新秀；2009年被评为xx市小学语文教学能手荣誉称号；2012和2013年连续两年被评为xx市优秀班主任荣誉称号；2013年被认定为潍坊市小学语文教学能手荣誉称号；2015年被授予为xx市扎根农村园丁奖荣誉称号；2016年又获得潍坊市优秀微课制作荣誉证书；多次被评为xx市先进个人荣誉称号。在《语文周报》、《学习方法报》等省报发表过多篇文章。
教师德育工作先进个人事迹材料 10
刘xx，男，47岁，一级教师，大学学历，现为安丘市石埠子镇上株梧小学英语教师。曾先后任教中学和小学英语教学工作，无论在镇级检测和市级抽测中，英语成绩一直在全镇、全市名列前茅，获得了上级和广大家长的好评。
刘xx热爱教育事业，在日常生活中，他总是规范自己的一言一行，在学生面前树立好榜样，潜移默化地给予学生“垂范的.力量”。
他对学生的关爱、对课堂的教学都秉持着执着细致、永不放弃的信念，始终对教育抱着一颗敬畏之心，努力用时间去践行“为学以敬，治学以畏”这八个字。“敬畏教育，就是敬畏学生；敬畏教育，就是敬畏差异；敬畏教育，就是敬畏课堂；敬畏教育，就是敬畏规律；敬畏教育，就是责任；敬畏教育，就是坚守”就是对他对待教育事业最好的'诠释。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，在其二十多年的教学生涯中，刘xx曾先后荣获安丘市优秀教师、安丘市小学英语教学能手、安丘市教研成果奖；所指导的马常伟同学和程金胜同学分别在全国小学生英语竞赛和全国中学生英语能力竞赛中获得二等奖和三等奖，在2012—2016年连续五年荣获中央电视台“希望之星”英语风采大赛潍坊赛区优秀指导教师称号，所撰写的论文、金点子案例多次获县级、市级和省厅级奖。
教师德育工作先进个人事迹材料 11
李xx，大学学历，是xx镇庵上小学数学教师，担任班主任工作多年。该教师自2000年任教以来，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，曾获得潍坊市教学能手、安丘市教学能手、安丘市优秀教师、安丘市优秀班主任等荣誉称号，在刊物上发表多篇论文。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。虚心向经验丰富的.教师学习，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
平时，她积极地阅读教学方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任，将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。几十年如一日，始终坚守岗位，默默奉献着自己的青春和年华。
作为一名教师，她真诚关爱每一名学生。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱，用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。在十几年的工作中，热爱学生，恪尽职守，满腔热血精心育人，用爱心对待各种各类学生。
她勤勤恳恳，兢兢业业，用一点一滴的实际行动为教育事业的发展无私奉献，把汗水和心血洒在了教育这片沃土上，为了孩子健康茁壮成长努力着、探索着、奋斗着！
教师德育工作先进个人事迹材料 12
自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的.变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的'品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博等专题教育活动。利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。
教师德育工作先进个人事迹材料 13
本学年以来，我担任高一（3）班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。主要做到以下方面：
一、爱校如家，全身心地扑在工作上。
我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。我所带的高一（3）底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。
二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。
我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望；同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。
三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。
经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。
四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。
把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的.学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。班级定期出好宣传栏、班级黑板报，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。
组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。
五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。
学校精心设计，组织多种形式的主题教育活动，激发他们热爱党，热爱祖国，继承并弘扬中华传统美德，构建和谐校园，为中华民族的振兴而努力学习。
六、开展争当文明公民活动。
深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。
结合学雷锋纪念日、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的.道德实践活动。组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。
七、孜孜以求，完善自我。
作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。
教师德育工作先进个人事迹材料 14
xx，鹤壁市淇滨小学教师，本科学历。自工作以来，一直担任语文教学与班主任工作，她认为教育是漫长而需要等待的过程，坚信爱是走进学生心灵的有效途径。
陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”作为淇小教师，都怀着“一切为了学生，为了学生的一切”宗旨，用真心谱写学生成长的乐章。
教师们用自己的实际行动诠释了对孩子无微不至的爱。作为淇滨小学教师的一员，我用爱去感染学生，影响学生，教育学生。
爱岗敬业默默奉献。在工作上，我认真踏实，勤恳上进。在创建文明校园时，牺牲自己假期，勇于承担多项任务，任劳任怨。在与多位老师一起整理材料时，经常晚上十一点才离开校园。这样的事例不胜枚举，我就是这样守望着自己的教师理想，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章的普通教师。
团结协作，积极参与。我能与人为善，所在的`办公室连续六年被评为优秀办公室，其中离不开每位同事的努力付出。作为优秀办公室的中一员，我时刻以高标准要求自己，总是认真、踏实完成各项任务。在我的积极引领和鼓励下，学生们也总是以积极饱满的状态参与学校活动，并在锻炼中提升了班级凝聚力。
言传身教，率先垂范。教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用，对学生会产生潜移默化的影响。作为一名小学班主任，我在平时与学生接触、相处时，都要求自己，时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训，时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到操场上活动，临出教室时，我会悄悄地把灯关掉，把门关好。另外，教育学生讲文明、懂礼貌，那么我会主动跟学生问好，说“谢谢你、请”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回应。学生是看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，在无形中正面影响着孩子们的心灵健康发展，同时也拉近了学生与老师之间的距离。
家校携手，共促成长。学生的教育离不开老师和家长的共同协作.因此，与家长取得联系是我们的责任，也是义务。于是，我通过各种方式与家长进行沟通交流，将学生的表现告知家长，并聆听学生在家的表现，与家长携手共同关注学生的健康成长。尤其是对于高年级的孩子来说，我成为了一座沟通家长和学生心灵的桥梁，帮助家长用良好心态面对孩子的“叛逆期”，帮助学生用正确的.态度去处理与父母的问题。
关爱学生，循循善诱，以爱感其心。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为一名教育工作者，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，民主平等地对待每位学生。发现孩子的闪光点可以为他们打开一扇通往美好的窗户，因而我总是细心记录每个孩子的优点，并鼓励孩子们发扬优点，改正缺点。此外，从不歧视学困生，我还常常给予这些学困生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，用爱去帮助孩子找到自己，成就自己。对于他们来说，也许进步很慢，但是我愿意用耐心浇灌，即使喜悦来得太缓慢，我依然愿静等花开。
在学习和做人方面，无疑我是严厉的，但是在生活里，我也是温柔的。我经常在学习中和生活上帮助学生排忧解难，抽空与他们谈心聊天，做他们信赖的朋友。让孩子们在学校也能感到家的温馨，教育他们奋发向上，勇于进取。有些孩子甚至亲切地喊我为“学校里的妈妈”。这一个“妈妈”称呼，是对她工作的最大肯定。
爱是有魔力的，它能拉近人与人之间的距离，能够让心灵温暖。也许我做的仅仅只是微不足道的小事，但是在学生心里可能就是一束照亮他们前行方向的阳光！我用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我将坚定信念，与爱一路同行，书写成长更华丽的篇章！
教师德育工作先进个人事迹材料 15
一、引言
在教育的神圣殿堂里，德育工作是塑造学生灵魂的重要一环。XXX老师，作为一名资深的教育工作者，始终坚守在德育工作的前沿，用她的爱心、耐心和智慧，为学生的健康成长保驾护航。
二、德育为先，以身作则
XXX老师深知德育工作的重要性，她始终将德育放在教育工作的.首位。她以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。她尊重每一个学生，关注他们的成长，倾听他们的心声，为他们提供温暖的关怀和帮助。她用自己的行动诠释着“为人师表”的深刻内涵。
三、创新方法，寓教于乐
在德育工作中，XXX老师注重创新方法，寓教于乐。她善于利用各种教学资源，开展丰富多彩的德育活动。她组织学生参加社区服务、环保公益等活动，让学生在实践中体验德育的力量。她还利用课堂时间，通过故事、案例等方式，向学生传递正能量，引导他们树立正确的价值观和人生观。
四、关爱特殊群体，传递温暖
在德育工作中，XXX老师特别关注特殊群体的学生。她深知这些学生在成长过程中面临着更多的困难和挑战。因此，她经常与他们谈心交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的指导和帮助。她用自己的爱心和耐心，温暖着每一个特殊群体的学生，让他们感受到学校的温暖和关怀。
五、总结与展望
XXX老师在德育工作中取得了显著的成绩，得到了学生和家长的广泛赞誉。她用自己的实际行动，诠释着一名教育工作者的责任和担当。未来，她将继续坚守在德育工作的岗位上，为学生的健康成长贡献自己的力量。
教师德育工作先进个人事迹材料 16
一、引言
德育工作是学校教育的灵魂，是塑造学生健全人格的关键。XXX老师作为一名教育工作者，始终将德育工作作为自己职业生涯的重要使命，用她的专业素养和人格魅力，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
二、关注学生心理健康，积极引导
在德育工作中，XXX老师特别关注学生的心理健康。她认为，只有心理健康的学生才能拥有健全的人格和积极的心态。因此，她经常与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界，为他们提供心理疏导和帮助。她还组织学生参加心理健康讲座和活动，帮助学生建立正确的自我认知和价值观。
三、强化班级管理，营造良好氛围
在班级管理中，XXX老师注重培养学生的自律意识和集体荣誉感。她建立了严格的班级纪律和规章制度，并要求学生严格遵守。同时，她还积极组织班级活动，如主题班会、文艺演出等，让学生在参与中感受到集体的温暖和力量。她的班级管理方式得到了学生和家长的.广泛认可和支持。
四、家校合作，共育英才
XXX老师深知家校合作的重要性。她积极与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现和需求，为家长提供教育建议和指导。她还组织家长参加学校的家长会、家长学校等活动，让家长更加了解学校的教育理念和德育工作。通过家校合作，她为学生的全面发展提供了有力的支持。
五、总结与展望
XXX老师在德育工作中取得了显著的成绩，为学生的健康成长做出了积极的贡献。她用自己的专业素养和人格魅力，赢得了学生和家长的尊敬和信任。未来，她将继续深化德育工作的内涵和外延，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。
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