学习目标：
1．反复朗读课文，理解“为什么说书是神奇的”，并结合自己的亲身经历领会。
2．在阅读时要注意朗读节奏，边读边想象，理解诗歌意境，体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想感情。
3．要求学会写四个生字，注意“谛、履”的书写方法。
学习重点：理解诗歌意境，体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想。
学习难点：理解“为什么说书是神奇的”。
学习安排：两课时
学习过程：
一、预习导学
反复朗读课文。独立完成练习。
（一） 拼拼写写我能行。
hào hàn áo yóu lǐng lüè
( ) ( ) ( )
Zhēn dì bù lǚ zhuāng zài
( ) ( ) ( )
（二）我能把词语补充完整。
非凡的（ ） 浩瀚的（ ） 遨游的（ ）
人世的（ ） （ ）的车骑 （ ）的书籍
（三）巧选量词填空。
匹 次 册 页 艘 种
一（ ）战舰 一（ ）书籍 一（ ）坐骑
一（ ）诗扉 一（ ）感情 一（ ）总结
二、学习研讨
（一）激发情趣，导入新课。
1．你平时喜欢看书吗？喜欢看什么类型的书？读书有哪些好处？（搜集读书名言）
2．为什么说书是神奇的?(填空，并回答)
因为书能把我们带到（ ）；一页诗扉带我们（ ）；书让我们变成精神上的富翁，可以在书的王国里（ ）；书装载了人类（ ），所以说书是神奇的。
3．背诵这首诗，仿照前两节在写一节，抒发你对书的感情。
4．解释词语。
非凡： 浩瀚：
坐骑： 真谛：
步履： 质朴无华：
（二）我会填空。
《神奇的书》是（ ）作家写的一首诗，诗人以形象的（ ）、简明的语言，讴歌了书的（ ）、书的（ ）、书的（ ）。
三、巩固延伸
（一）按要求写句子。
1．清晨，难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗？（改为陈述句）
2．鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫个不停。（改为拟人句）
3．海上日出是伟大的奇观。（改为反问句）
4．阳光照的太阳能帆板格外明亮。
写“把“字句
写“被”字句
（二）轻松阅读，完成填空。
没有一艘（ ）的战舰能像一册（ ）把我们带到（ ）天地；也没有一匹（ ）的（ ）能像一页（ ）带我们（ ）人世的（ ）。
（三）用“游”组成词语，填入下列括号。
1．人造地球卫星在星空中（ ）。
2．周末，我们在小河里练习（ ）。
3．“五一”劳动节，来公园（ ）的人真多。
古诗积累 ：宋 朱熹《观书有感》
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