教学目标：
1、 引导学生读背成语或熟语，积累语言。
2、 阅读短文，在读懂内容的基础上体会表达的思想感情。
3、 学习写读后感。
4、 在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
教学准备：
学生准备 ：1、课外注意读书，准备写读后感；
2、意观察周围的事物，为改进、发明做准备。
教师准备：一篇适合学生多角度思维，易于写读后感的文章。
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
（读读背背）
一、 完成“读读背背”。
1、 自由读词语，注意读准确。
2、 小组接读、接背。
3、 比赛：看看谁记住的词语多。
二、 完成“阅读”。
1、 自由读短文，了解大意。
2、 仔细读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。
3、 小组内合作学习。
（1）自由读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。
（2）交流文后练习题的答案。
4、 全班交流。
（1） 流下美好的怀念，是因为大桥下的景色很美；引起我的恼恨，是、因为石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而“遭罪”，其实是含蓄地表达作者对外婆的爱。
（2） 短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的怀念之情。
（3） 朗读比赛：评选小小朗诵家。
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