教材分析:
这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”
教学目标:
能正确、流畅、有感情地朗读全诗。把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。
教学重点:
诗歌的朗读。
教学难点:
把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。
教学构想:
加强学生的朗读,通过朗读体会诗歌丰富的思想内涵,从整体上读出作者所表达的情感。同时,边读边思考,自己在人生旅途中是否有过消极的思想,读了这首诗后,有哪些思想的转变,受到哪些启发。对不懂的问题,通过查字典、联系上下文去体会。
教学准备:
诗歌的朗读。
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、学习新知
1、简介作者:朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。
2、释题:“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。
二、检查预习
1、朗读诗歌。
2、生自读诗歌。作者的人生态度是什么?他认为人生是怎样的?
三、理解内容:
1、这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”
2、全诗共五节:
第一节:诗人激昂地发出号召,号召人们在人生的历程中,在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”,要战斗,要勇往直前。
第二节:告诫人们要时刻直面现实,勇于乘风破浪,不怕困难和挫折。
第三节:诗人跳跃空间,从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹,留下成果。
第四节:再次变化角度,告诫人们我们要保持积极的人生态度,辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响,会激起别人的斗志。
最后一节:收束全诗,再次向人们发出号召:人生要有理想,有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神,鼓起勇气,积极生活,怀着理想和追求,不怕任何困难,时刻乘风破浪,最终定能成功。
全诗以第一人称发号召,议论、抒情,读起来亲切,给人以鼓舞。
3、运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。
四、练习巩固:
(1)本文的作者是 ,他是19世纪 国最伟大的 主义诗人。
(2)本文是一首 诗,作者用充满激情的笔调,激励人们在“ ”中,在“ ”上,我们不能听从“ ”的驱使,不要一味“ ”,也不要“怀念过去”,而应该“行动起来”、“ ”,“不断追求”、“ ”,激励人们永远满怀理想和期望。
(3)简答题。
①本诗的题目是人生礼赞,对“礼赞”这个词该怎样理解?
②结合加点词语,理解下列诗句的涵义。
A、我们不能做任命运驱使的牛羊。
B、伟人的足迹向我们昭示,我们也能使自己一生变得高尚。
C、在生命神圣海洋的航程中,也许还会有别人搁浅,绝望。
五、学习本文,你对人生有了哪些新的认识?结合实际谈谈你的感受。
六、教师小结
作业设计:
背诵诗歌
板书设计:
人生礼赞
激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”
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