核心提示：教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
-、导入
1、出示实物：篮球、足球
2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?
3、板书课题：我能行
二、初读课文
1、自由读课文。
2、画出生词，自主拼读。
3、了解课文的内容。
(1)爸爸高兴地笑了。
(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文。
三、认读生词。
1、出示生词：生自由拼渎。
2、同桌互相交流。
3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学。
4、出示卡片开火车读。
5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。
四、正确、流利地朗读全文。
五、学习课文1-5段。
1、自由读课文1-5段。
2、(1)明白贝贝遇到什么问题？
(2)贝贝准备怎么办?
3、选择自已最理解的段读一读。
(1)一生读第1段。
讲解“投篮、瞄准”的意思。
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思。
(2)-生读第2段。
读后谈第2段的贝贝。
(3)全班读第3段。
(4)全班齐读第4、5段。
读一读爸爸和贝贝。
4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?
六、作业
认读生词。
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片齐读、开火车读。
2、出示带有生字的句子读一读。
二、学习第6-8段。
l、解决以下的问题：
(1)贝贝如何解决困难?
(2)贝贝如何对待人男孩们?
2、一生齐读第6段。
了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
3、一生读第7段
了解词语的意思“汗流浃背 围拢 抱歉 允许 约定”
三、拓展思维。
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?
四、书写生字。
1、出示生字，学生认读，并给生字组词。
2、师生共同识记字形。
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