《航天飞机》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-11-8 编辑:互联网 手机版

  《航天飞机》教学设计

一、 教学目标:

1、读懂课文,了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。

2、学会本课的生字新词。生字:羡、械、障、维、宇。新词:羡慕、宇宙、自豪。

3、通过学生自己上网查找资料,掌握信息的查询搜集方法,并进一步深化对课文的理解。

4、应用网络教学,培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

二、 教学重点:

应用网络多媒体,学生自主搜求信息资料,深入理解航天

飞机的外形、飞行特点、作用,并进行想象创造。

三、 教学过程:

1、课题的导入:

师:同学们,这节课,老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕:(多媒体放映网页片头)

揭示课题:航天飞机

(多媒体播放:嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图)

师:同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,现代科学技术使梦想变成现实。前几节课,同学们带着思考题、必做题、选做题,自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书,并上网查找了资料。现在,同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。

2、擂台赛一:

第1组:请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? (生读。给朗读评奖。)

第2 组:在电子课本中点击飞行工具。(点击正确,电脑即出现相应的飞行工具的图片。)

认清:银色飞机、航天飞机、火箭的外形。(评奖)

第3 组:预习课文时,同学们提出问题:云层、大气层、太空之间有什么区别?谁来回答这个问题?

生自己演示,调出图片,并讲解。 (评奖)

3、擂台赛二:刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形,那么,它们分别有什么飞行特点和作用?

多媒体出示:

航天飞机 飞机 火箭外形:(图) 外形:(图) 外形:(图) 特点: 特点: 特点: 作用: 作用: 作用:

请先从电子课本当中找出答案,再补充课外阅读中找到的材料。

(1)、首先,看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点?

生说:(多媒体出示)

1、“它飞得多快呀!……如果我也飞得那么快……那该多好啊!”银色飞机羡慕极了。2、“啊!我的朋友,你可回来了!”银色飞机惊喜地说,“我还以为你回不来了呢?”3、“哪儿的话呀!我也火箭可不一样,能去能回。”航天飞机自豪地说。

(2)、哪一种飞行工具本领更了不起,通过你们的感情朗读就可以知道。

比赛:感情朗读。

讲评感情朗读中理解:羡慕、惊喜、自豪

A、 羡慕:生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容?

(飞得快、能飞出大气层。)哪些地方体现它的“羡慕”?(“多快呀”、“那该多好呀。”“!”号。)

这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗?

你怎么记“羡慕”的字形?(强调“慕”下部。)书空。

生感情朗读。(比赛,评奖。)

B、 惊喜:换成“惊奇”好不好?

(不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。)

找出体现“惊喜”的词语?(“你可回来了!”)

生感情朗读。(比赛,评奖。)

C、自豪:自己读。想想哪些词体现“自豪”?不分析,直接进行感情朗读比赛。评奖。

(3)、比赛:小结三种飞行工具的特点。(多媒体显示板书。)

(4)、课外知识补充:

A、学生演示下载的航天飞机速度资料。

B、说一说表示“快”的课外的词语。

C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。

(5)、师:同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛:说说这三种飞行工具的作用。

(生说,多媒体显示:飞机作用:载人、载货等运输作用

火箭作用:载航天飞机、卫星等上太空。)

航天飞机呢?找出文中描写航天飞机作用的段落。

生说,多媒体出示文章第四节。齐读。

师:有网上材料进行补充吗?

生演示网络下载材料。

再次感情朗读。

4、擂台赛三:刚才我们通过课外阅读、上网查询信息,了解了这么多航天飞机的知识。下面,让我们一起乘坐航空飞机去太空站,去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:(多媒体出示:

小博士擂台赛1、 了解了多少航天知识?2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器,并说说它的用途。3、 从网上下载你感兴趣的资料,制成一张航空科技小报。4、 自拟题目,写一张关于太空探险或太空旅行的童话。

分小组学习、上网、讨论、交流。

全班比赛交流。

9、总结:下一节课,我们将继续“小博士擂台赛”,同学们可以根据我们提供的网站,补充你的创作、构想,到时我们将评选出“最佳航天小博士”。

同学们,宇宙辽阔,知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法:发现、思考、整理、探索。相信,总有一天,你们将揭开宇宙的无穷奥秘!

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