教学分析：
通过学习这篇课文，让学生感受到诚实是一种美丽，认识到做到诚实并不容易，高尚的人任何时候都是诚实的。故事通过对比，体现了手捧空花盆的孩子诚实的美丽。
学生分析：
平时班级有不诚实的学生全班同学都敢于批评指出，以理奉劝，并热情其改正.学习这课时让学生通过多种方法读课文，在读中感悟，充分调动学生已有的知识与情感参与，并联系自己实际，从而更好理解诚实的美德。
教学目标：
1、能够正确、流利有感情地朗读课文。
2、通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。
教学重难点：
重点：会用不同的方法识字，能够有感情地朗读课文。
难点：理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？”
教学准备： 图片、头饰、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、复习并导入课文
1．复习：听写部分生词
2．导入新课：出示课文插图，老师声情并茂的讲故事。学生边听边看边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？
二、读文，感悟
1．读课文1、2自然段，看看你知道什么？
2．三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学生轻声读课文，找到答案。
3．根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。
1）找到第一种成绩
A练读相关的句子。
B出示插图（众小孩手捧鲜花的样子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么？（学生展开想象，畅所欲言）
2）练读第二种成绩的句子。
A出示插图，通过第一种成绩的对比，谈小男孩的感受。
B读出感受
3）面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度？
A小组合作。找出句子读一读。感受国王从皱眉到高兴的变化。
B以小组形式汇报。各小组选择自己喜欢的方式汇报（读、演）
4．讨论：国王为什么选择手捧空花盆的孩子？
5．总结全文
1）诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人。
2）齐读课文。
三、课外延伸，深化认识
生活中，我们经常遇到类似的情况，你会怎样解决？学生讨论交流。教师对诚实的行为及时赞赏。
四、作业
有感情地朗读课文。
[手捧空花盆的孩子 教案教学设计]相关文章：
4.背影教案教学设计
8.春晓教学设计教案
10.动物过冬教案教学设计