小学生的诗歌(15篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学生的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的诗歌1
祖国母亲，展望未来，
你一定会心喜，
如今你是人口大国世界第一，
你的儿女占世界人口的四分之一，
你是世界经济、贸易大国，
又是政治、军事强国，
就连美帝国主义也不敢小看你。
xxx
小学生的诗歌2
我是冬姑娘
我来啦!我真的来了——
梅州的冬天
窗外没有洁白的雪花
冬姑娘会释放出一股神奇的力量
用最热情的拥抱温暖着大地
我来了!
冬日里的雨轻轻柔柔地下着
抚摸着大地滋润着大地
装饰出一幅水灵灵的画
歌诵出一首清新浪漫的诗
我来了
冬日里的风潇洒地吹拂着大地
那是亲切的问候
我来了
我是冬姑娘
也是春姑娘的希望
当冬末春初时
我还会给你惊喜
到时你可尽情欣赏百折不挠的梅花
让世界更美好
小学生的诗歌3
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有
几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
春日
南宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【译文】在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【译文】一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
早春呈水部张十八员外
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【译文】 皇城下着小雨把大地湿润得松软，小草钻出地面远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
宋·陆游
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
【译文】迢迢万里银河朝西南方向下坠，喔喔鸡叫之声在邻家不断长鸣。疾病折磨我几乎把救亡壮志消尽，出门四望不禁手搔白发抱憾生平。
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【译文】一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
小学生的诗歌4
红领巾
飘扬在我们胸前的颜色
在风中
鲜艳的红领巾
带着烈士的期盼
红领巾
是庄重的
不知它承载着多少爱国男儿的鲜血
红领巾我们的骄傲
我的祖国
地大物博
当我们带上领巾的那一刻
我们感到骄傲和自豪
红领巾
党的标志
我们要争当进取的好少年
党的好少年
小学生的诗歌5
我是妈妈的小苹果，
每当妈妈口渴时，
我会给她端一杯温热的苹果汁，
给她解渴，让她轻松；
每当妈妈疲倦时，
我会在她的枕头旁放一个小苹果，
让她闻香，安然入睡；
每当妈妈心情不好时，
我会给她唱小苹果，
哄她开心，使她微笑；
我，就是妈妈的小苹果。
小学生的诗歌6
是谁从小教我学走路、学说话？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁每天给我把衣服洗得干干净净？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁每天为我做香喷可口的饭菜？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁不管寒暑冬夏接送我读书回家？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我生病受伤的时候不分白天黑夜照顾我？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我犯错误的时候批评教育我？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我受挫折的时候安慰我、鼓励我？
啊！是亲爱的妈妈。
妈妈的爱是春天的细雨，滋养我长大；
妈妈的爱是浩瀚的海洋，让我自由徜徉；
妈妈的爱数也数不完。
啊！亲爱的妈妈，
等我长大，我一定要做一个孝顺的孩子，做你为我做过的事；
啊！亲爱的妈妈，
等我长大，我一定要做一个正直、诚实、善良的人，报效我们伟大的祖国。
啊！亲爱的妈妈，我永远爱您！
是谁从小教我学走路、学说话？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁每天给我把衣服洗得干干净净？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁每天为我做香喷可口的饭菜？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁不管寒暑冬夏接送我读书回家？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我生病受伤的时候不分白天黑夜照顾我？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我犯错误的时候批评教育我？
啊！是亲爱的妈妈；
是谁在我受挫折的时候安慰我、鼓励我？
啊！是亲爱的妈妈。
妈妈的爱是春天的细雨，滋养我长大；
妈妈的爱是浩瀚的海洋，让我自由徜徉；
妈妈的爱数也数不完。
啊！亲爱的妈妈，
等我长大，我一定要做一个孝顺的孩子，做你为我做过的事；
啊！亲爱的妈妈，
等我长大，我一定要做一个正直、诚实、善良的人，报效我们伟大的祖国。
啊！亲爱的妈妈，我永远爱您！
小学生的诗歌7
我骄傲，我是中国人！
作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲我是中国人！
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着中国得分。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，
我希望我是中国人！
我是中国人
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
奔腾不息的黄河是她的血脉，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
这就是我们的祖国中国！
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！
1997年，她迎来了紫荆花的清香，
1999年，她又增添了水莲花的芬芳！
走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，
跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大，
祖国，
你走过了不平凡的55年，
像一个婴儿长成了壮年，
今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，
您有过磨难，也有过欢笑。
历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。
55年来，
你发生了翻天覆地的变化，
你的人民日益富强。
您的国力日益强大。
你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！
您赢得了世界尊重的目光。
现在您正意气奋发，
走进了新的世纪，
今天，在这欢庆的节日里，
我从心底里向您说一声，
祖国，您好！
小学生的诗歌8
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
三、活动主题：
诵读古诗词，传团队精神
活动时间：20xx年11月28日10：00---11：30
四、活动场地：
学校中院
五、活动组织
1、活动主持：Xx老师
2、组织加分：Xx老师
3、场外布置与安全管理：Xx老师
4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。
六、参赛对象：
4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。
七、参赛内容：
节选自老师所发的古诗词背诵
八、参赛形式
1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。
2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。
3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。
九、评奖形式
按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。
小学生的诗歌9
小雨飘落下来
一阵风吹散
绿叶风里翻卷
山泉一路潺潺
艾草薄荷飘着香气
栀子花瓣仰着脸蛋
阳光吻着我的眼睛
一切充满了憧憬
烟雨江南
临水依依杨柳拂面
芦苇水上朝向那边吹
为什么还要那般忧郁
蘸上我的情绪 你的颜色
春天的消息 给你寄去
洁白的柳絮一朵一朵
朝着你的方向吹
小学生的诗歌10
冬天也有棉袄
不妨你说
雪花就是他的棉袄
她把冬天裹得严严实实的
冬天也有棉袄
不妨你说
寒风就是他的棉袄
她把冬天抱得紧紧的
冬天也有棉袄
不妨你说
冰雹就是他的棉袄
她把冬天塞得暖暖的
小学生的诗歌11
时光匆匆，转瞬即逝，
这六年如昙花，
好像就只是一瞬之间，如此美丽；
又如奔流的江水，
一去不回，来不及说声道别。
我总觉毕业遥遥无期，
转眼就各奔东西。
而这六年的时光，
又能做些什么呢？
最多给我终将祭奠的回忆做尘埃罢了。
不要让这时光，与这回忆一同从指尖流走。
好想再借借天使的翅膀，
飞到天空，俯看整个大地，
特别是那所学校，
然后，再飞到记忆的另一边，
从那里，再看这记忆。
这就像是落叶的心情。
这六年，你又在做些什么呢？
你对这个句号满意吗？
你觉得它圆润？饱满吗？
我想每个人都有不同答案？
你考上中意的初中了吗？
或者问，你现在在哪里？
我是发自肺腑的对大家的思恋，
至少我们都在彼此的生命中出现过，
至少我们是彼此生命中不可缺少的配角。
因为有你们，
我的灵魂才能冲破黑暗的枷锁，
打开光明的新世界！
因为有你们，
我的生命才能完美的怒放，
开出希望的花朵！
因为有你们，
我，不再孤单。
那千疮百孔的米老鼠，
一背，便是六年，
高歌一句陈奕迅的《你的'背包》，
“千金不换，它已熟悉我的汗，
它是我肩膀上的指环。”
这是记忆的结晶，
你们和它一样。
即使经历再多时间摧残，
我想我也不会忘记那六年，
因为它承载了太多的记忆，
而这记忆就如同
霞光下的埃菲尔一样美丽迷人？
可惜时间的齿轮无法逆着转动？
不然真想再回到那个永恒的记忆起点——
20xx年的一年级二班，
只是在那个夏天的夜晚，
带着那个夏天的梦，
不得不这样做；
只是在这个成长的路上，
总会失去一些东西，
那，也许是最纯真的。
落花成荫，总有一个人
在微笑，在轻声安慰着时光。
我最难忘的画面，
也已早就看不见。
六年如四季，
逝去的是时光，
留下的，却是那永恒的记忆，
它被时间的月光所环绕，
那光辉，仿佛在脑中永远地闪烁。
这往事如风，在记忆世界里，
从来出来，到去处去，
谁也不知道这去处在哪儿，
但谁都知道，他就在这记忆世界中，
或是一个小角落；
又像鼻尖上的奶油，
看得到，摸得到，
但就是不能用舌头舔到，
无法像发生时那样细细品味了，
即使神，也许也没办法吧。
多少悲欢离合都在那荷花盛开的那几天，
我不敢想象那个画面，
但请你拿起你的小手擦干那可能已湿透的眼睛，
微笑，现在。
时间为我划上伤痕，
在记忆中，在脑海中，
但却又说：
“时间可以治愈一切，
请再给时间一点时间。”
我到底该信谁？
时间啊，你回回头，
看看我们，
有多美。
——在漫长的小学路途中，
谢谢有你、你们的陪伴。
小学生的诗歌12
我爱祖国十月的花
我爱祖国十月的花，
她无比灿烂辉煌，
因为她在我的心中
有56种芬芳——
啊，这芬芳在我心中四季难忘，
从春天北方的桃花吐艳，
到严冬海南的稻花飘香，
从炎夏荔枝满树的福建山村，
到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……
天天有彩花开放，
季季有丰收在望，
在这些芬芳里，
我看到最绚丽的景象——
还有她的雪白和碧绿，
美如黎明的晴空，
未来的希望…
小学生的诗歌13
夏日
晚饭后
人们纷纷走出家门涌向街道
而我
却偏偏走向城郊
来到最偏离城中心的一片田园中的一条小道
我独自信步在田园的小道上
尽管嗅到了泥土带有点呛鼻的气息
尽管闻到了农民伯伯为了让庄稼长得更好
给土里施下有机肥散发出难闻的腥味
也尽管我独自信步在这田园小道
会被人误认为是偷盗贼
但我还是觉得信步在这小道最值
我觉得只有有绿色的地方
空气才是最新鲜的
只有有绿色植物的地方
生活的情趣才是最真实的
只有有绿色植物的地方
生命力才是最旺盛的
提到那呛鼻和难闻的气味
其实
我并不赞同上茅厕后就一定要养成盖马桶盖的习惯
盖了马桶盖
那难闻的气味就能钻向下水道
我更不赞赏厕所旁边种桂花的做法
桂花散发出的香味可能掩盖茅厕四处飘散的臭味
我想都未必
提到有人将我误认为偷盗贼
其实
这大可没有这个必要
我爱绿色植物
如同热爱自己的生命
我走在这样的小道上
就是一棵野草的枝叶
我也舍不得任意踩踏
假如有植株倒向路边
需要帮助的话
我会将它扶正
假如躺着
正是它存在最舒服的姿势
我会绕过它的身边慢慢走过
信步在这样的小道上
时而嗅到纯泥土的芬芳
时而又闻到夹杂着泥土气息
一股股呛人的有机肥腥味
但闻到更多的
还是经农民伯伯培育起来的
庄稼藤上长满的
绿叶和果实四处飘散的阵阵芳香
我爱绿色植物
我喜欢在这田园的小道上信步
小学生的诗歌14
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给四川雅安人民
画许许多多坚固又漂亮的房子。
让他们人人都有一个温暖的家
从此不再担心害怕。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给农民伯伯
画许许多多会种田的智能机器。
让他们再也不用在烈日下
辛苦地播种一棵棵禾苗。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给失明的孩子
画一双明亮的眼睛。
让他们也能看见红的花绿的草
再也不会在黑暗的世界孤独地哭泣。
红领巾相约中国梦格言
祖国在我心中诗歌
小学生的诗歌15
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗读水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1．通过各项活动，拓展学生的朗读水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗读新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗读、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗读理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗读诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、任课老师宣布诗歌朗读会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗读会，组织学生评委选出优秀诗歌朗读者名单；
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动要求及措施
1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。
2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。
3、学生掌握朗读的技巧后，定期开展朗读比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。
四、活动时间：
每周四下午课外活动
五、具体安排：
第一次：组建诗歌朗读社团。阅读引导 教你怎么去读书。
第二次：朗诵技巧及训练。
第三次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。
第四次：讲座：什么是朗读？朗诵前要做哪些准备工作？怎样选择朗诵材料？
第五次：怎样把握作品内容。
第六次：朗读的基本表达手段（停顿）
第七次：朗读的语速。
第八次：朗读的句调。
第九次：作品的引导。
第十次：根据朗读内容选配乐。
第十一次：总结收获，评选表彰优秀社员。
【小学生的诗歌】相关文章：
小学生诗歌演讲诗歌06-12
关于母爱的诗歌-小学生诗歌12-17
小学生精选诗歌06-13
小学生诗歌03-30
小学生的诗歌11-02
小学生经典诗歌08-30
小学生诗歌12-07
小学生诗歌精选12-10
小学生感恩的诗歌03-24
小学生诗歌解析06-18