经典诵读校园广播稿

经典诵读校园广播稿（精选10篇）

　　有在学校广播站锻炼的学生，我们广播前一般都会提前做好广播稿，广播稿写得漂亮才会有好的节目效果，那么应当如何写广播稿呢？以下是小编整理的经典诵读校园广播稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　经典诵读校园广播稿 1

亲爱的同学们:

　　《校园之声》又和您准时相约了!校园里，金黄色的菊花盛开，我们的声音，随着电波在校园里回荡，希望这样的`时刻，花儿是微笑的，你，是快乐的!如果您对《校园之声》有什么意见或者建议，请您一定告诉我们，《校园之声》的成长，离不开大家的支持和鼓励。我们将更加努力，把最好的音乐和节，目带给大家，《校园之声》——做你最好的朋友!

　　让我们一起倾听《校园之声》。今天的节目，我们为大家安排的栏目除《经典诵读》、《快乐智多星》、《音乐小屋》外，针对中学生心理健康和未成年人思想道德建设方面，特别增加了《心理导航》栏目，希望大家在我们的节目中找到你需要的答案。

　　下面教你一招，介绍生活小常识，希望我们的节目能够为大家的生活提供方便和服务。

　　《姜的妙用》

　　1、生姜泡水喝百病不用愁。

　　2、偏头痛：用热姜水浸泡双手大约15分左右，会减轻或消失。

　　3、腰肩疼痛：热姜水加少许盐和醋，用热毛巾浸水拧干敷于患处，反复数次。

　　4、神经衰弱：每天早晚空腹喝热姜水，1至2杯。

　　5、感冒头痛：将双脚浸入热姜水中，水以能浸到脚踝为宜。浸泡时可在热姜水中加点醋，并不断添加热水，浸泡到脚面发红为止。此法对风寒感冒、头痛、咳嗽、治疗效果显著。

　　6、面部暗疮：热姜水洗脸早晚各一次。

　　7、口腔溃痛：用热姜水代茶漱口一日2至3次，一般6至9次溃疡即可收敛。

　　8、咽喉肿痛：用热姜水代茶漱口，每日早晚名一次，如果喉咙痛痒可用热姜水加少许盐代茶饮用，每日2至3次，一般9次左右化解炎症，消除痛痒。

　　9、头皮屑：用生姜轻轻擦头皮或用热姜水洗头可以防治头皮屑。

　　10、脚臭：将脚浸在热姜水中，浸泡时加少许盐和醋，15分钟左右抹干，加点爽身粉，臭味可消除。

　　经典诵读校园广播稿 2

亲爱的同学们:

　　以圣贤为友，与经典同行，国学经典开启智慧人生。

　　重在诵读，旨在积累，共同建设中华民族的精神家园。

　　一首《青花瓷》，曲调温柔委婉、淡雅脱俗，以至于我脑海中浮现的全是烟雨江南的画面，这就是中国风的魅力所在。

　　今天的《红领巾广播》又和大家见面了！

　　今天广播的主题是《诵读国学经典开启智慧人生》。

　　我们班的男孩子都很喜欢周杰伦的歌，特别是这首《青花瓷》。论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意。

　　其实我们女孩子也很喜欢这首歌。这首歌之所以受欢迎，是它开拓了中国风歌曲创作的新路，歌词正是传承了国学词汇风雅、精深的魅力，将离愁别绪描写得婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。

　　国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。

　　不错。幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德。一个人的道德、品行是最难教的，很多时候都是在耳濡目染、潜移默化中学来的。

　　学国学，魅在领悟，工在体味，效在吸纳。读国学经典，能助今人修身怡心，达到腹有诗书气自华之境界；品国学经典，能让今人以圣人为师，汲取历经岁月沉淀的人生哲理。

　　我们的实验学校就非常重视国学的教育，教导我们做向上向善的少先队员。入学以来，我们的班主任王丽老师更是带领我们诵读了《弟子规》、《笠翁对韵》等国学经典，开展了丰富多彩的《奉行弟子规、百善孝为先》和《文明礼仪伴我行、美丽校园更和谐》主题中队会活动，以及成语接龙、讲成语故事活动。

　　我们班的家长也非常棒，四年二班家长自发组织每周开展的户外亲子读书活动已经坚持了半年多，家长已经陪伴我们共同诵读了《千字文》、《孝经》、《易经》、《诸子之家格言》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《老子》等多篇国学经典。家长们还建立了微信群，同学们热情高涨，争相在群里背诵国学经典里的新篇章。

　　有人说国学生涩难懂、枯燥乏味，大人都看不进去，小学生更读不明白了。尤其是在电影、电视、网络、游戏等各种娱乐活动不断涌现的今天，把民众的注意力重新吸引到传统文化上来，鼓励当代人重读经典、接续传统，确实不易。

　　其实小学生诵读的主要目的在于国学经典文化的积累，虽然小学生古汉语知识缺乏、理解能力不强，但我们的记忆正处于黄金时期，把重心放在诵读和背诵上，大量地存储国学经典篇目，随着年龄的增长，古汉语知识的不断增加和生活阅历的不断丰富，我们会逐渐理解、感悟，将经典当中阐发的`精神融于现实生活，做到知行合一。

　　的确是这样，如：我们诵读的《三字经》、《百家姓》、《千字文》蕴涵着丰富的历史知识和各种题材广泛的典故；读了《增广贤文》会说话；《笠翁对韵》为声律启蒙读物，它既能给学生一种写作格式的对韵，又传送了历史、地理以及古典文学知识；《论语》、《庄子》，儒家和道家是我们民族思想的源头构成；唐诗所表达的人的思想情感的丰富性、复杂性、广阔性是前所未有的优美文化经典，这些范文烙印脑中，自然就提高语文素养。

　　不错，熟诵于口，濡染于心，也能改变德育以说教为主的方式。如己欲立而立人，己欲达而达人的仁道；己所不欲，勿施于人的恕道；和为贵、和而不同的共生共处之道；自强不息、厚德载物的个人与社会健康互动之道；以及民吾同胞，物吾与生的人文关怀等等。

　　在国学经典润物无声的浸染下，老师和家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，同学们的语言变得丰富灵动了，常常妙语连珠，出口成章；写作文也常常引经据典，信手拈来。

　　更让家长高兴的是，孩子们懂得了孝敬，懂得了感恩，懂得了一衣一食来之不易。经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格，全面提升了学生的人文素养，为我们的内心世界涂下亮丽的底色。

　　你喜欢国学的哪本书哪句话。我印象最深的就是《孝经》中身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。我觉得孝不是说在嘴上，更要落实在行动上。我每天给姥姥端洗脚水，自己的小件衣物自己洗，已经坚持两年了。

　　我比较喜欢《论语》中的学而不思则罔，思而不学则殆这句话，我觉得读书不能读死书，更要懂得思考，懂得活学活用。

　　学习国学经典，能砥砺我们的品行，健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人；学习国学经典，能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有修养的现代中国人。

　　国学经典诵读，犹如播下文明的种子，期待着未来的收获。这些文明的种子以后会慢慢发芽、成长、开花、结果乃至不断收获，成就同学们一生的发展与幸福。

　　那还等什么？

　　一起加入我们，一起来诵读国学经典，开启智慧人生吧！

　　谢谢大家收听！

　　经典诵读校园广播稿 3

　　男：大家好，欢迎收听《经典之声》节目，我是中队主持人。

　　女：我是中队主持人。

　　男：中国有句成语，叫做“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心。”“将心比心”是中华民族的传统美德。

　　女：著名作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”

　　男：下面请欣赏美文《将心比心》。奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈也和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。

　　女：一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的.汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是你的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我心里充满了温暖与幸福。

　　合：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　谢谢大家收听，下次见！

　　经典诵读校园广播稿 4

亲爱的同学们:

　　金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年。童年时光，我们亲近经典。金色的童年，如梦如幻，我们是新时代的少年。校园内外，我们诵读经典。今天，我们与圣贤为友，今天，我们与经典同行。

　　亲爱的同学们，从今天起，《成长——在经典的引领下》晨读将在每周一到周四早晨7：00——7：15分和你们准时相会。在这里，我们一起读圣贤书，学做有德人，学立君子品。

　　本学期，我们将一起来学习古代蒙学经典《弟子规》。有一位外国哲学家曾经说过“好书开卷引人入胜，终卷使人获益。”《弟子规》就是这样一本好书。《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间的秀才李毓秀根据至圣先师孔子先生的教诲写成的一本关于青少年道德修养的书籍。书中告诉我们应该如何孝敬父母，如何与兄弟姐妹和睦相处，如何对待朋友，对待他人，如何讲究谨慎，讲究诚信，如何与社会相融合，努力行动，并且学习有用的东西。

　　全书共分为八部分，分别为总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。今天，我们先来学习第一部分：总叙。先听我来读一读：弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

　　下面我读一句，大家跟着读一句。（3遍）

　　《总叙》部分告诉我们，在日常生活中，首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次要小心谨慎，要讲信用。和他人相处时，要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要，非做不可的事。如果做了这些之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

　　结束语：

　　琴声淡去，余音袅袅；诗词吟罢，口留清香。

　　这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮。美好的`人生是文采人生，美好的人生是诗意人生。

　　亲爱的同学们，让我们的人生多一些文采，让我们的人生多一些诗意！，让我们的校园充满朝气，让我们的心灵沐浴书香。

　　今天的晨读经典到此结束，下面的时间请各班主任带领本班学生阅读《语文读本》并完成相关练习。谢谢大家，明天同一时间我们再见！

　　经典诵读校园广播稿 5

　　男：尊敬的各位领导，老师

　　女：亲爱的同学们

　　合：大家好！

　　男：中华文明源远流长

　　女：国学经典是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠

　　男：经典与我们同行，经典我们每天诵读

　　女：经典与我们同行，经典是我们人生的指南

　　男：经典诵读让传统文化的种子，撒播在我们的心里，生长在我们人生的道路上，我们一生享用

　　女：今天我们欢聚在这里，诵读千古美文,传承华夏文明

　　男：今天我们登上这多彩的舞台，共度中华精神灵听古诗风韵

　　合：昌黎职教中心国学经典诵读比赛现在开始

　　女：现在宣布《国学经典诵读比赛规则》

　　男：现在宣布评分标准。

　　女：下面有请09春幼师上场诵读，08秋服做准备

　　男：有请08秋服上场诵读，10春服做准备

　　女：有请10春服上场诵读，10春计做准备

　　男：有请10春计上场诵读，09春平面、10春平面、09秋平面做准备

　　女：有请09春平面、10春平面、09秋平面上场诵读，09春服做准备

　　男：有请09春服上场诵读，09秋电子做准备

　　女：有请09秋电子上场诵读，09秋旅游做准备

　　男：有请09秋旅游上场诵读，09秋服做准备

　　女：有请09秋服上场诵读，10春数控做准备

　　男：有请10春数控上场诵读，08秋计做准备

　　女：有请08秋计上场诵读，10春电子做准备

　　男：有请10春电子上场诵读，08电算化做准备

　　女：有请08电算化上场诵读，09秋计做准备

　　男：有请09秋计上场诵读，08综合做准备

　　女：有请08综合上场诵读，09机加工做准备

　　男：有请09机加工上场诵读，09秋牧医做准备

　　女：有请09秋牧医上场诵读，10春钳焊做准备

　　男：有请10春钳焊上场诵读，09春钳1做准备

　　女：有请09春钳1上场诵读，08建筑做准备

　　男：有请08建筑上场诵读，10春旅游做准备

　　女：有请10春旅游上场诵读，09秋建筑做准备

　　男：有请09秋建筑上场诵读，09春钳2做准备

　　女：有请09春钳2上场诵读，09春计做准备

　　男：有请09春计上场诵读。

　　女：我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。

　　男：我国是儒家思想的`起源地

　　女：今天，我们诵读国学经典，就是在传承文化，复兴中华

　　男：今天，我们诵读国学经典，才能使我们的精神家园更加美好

　　女：愿五千年文化瑰宝大放异彩

　　男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章

　　经典诵读校园广播稿 6

　　甲：敬爱的老师，

　　乙：亲爱的同学们，

　　合：大家下午好！

　　甲：我们是好学的孩子，我们亲近经典。

　　乙：我们是新时代的少年，我们诵读经典。

　　合：我们与圣贤为友；我们与经典同行！

　　甲：今天是20xx年11月14日星期一，经典诵读栏目又与您相约了，我是主持人小彤。

　　乙：我是主持人矿宇。

　　甲：中华传统经典文化源远流长、博大精深，它是中华民族文化的智慧结晶，也是我们应该生生不息传递的瑰宝，今天让我们继续来学习经典文化。

　　甲：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

　　乙：子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此赐给他‘文’的谥号。”

　　甲：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

　　乙：孔子说：“口里不说而心里记住它，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？”

　　甲：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

　　乙：孔子说：“（教导学生）不到（他）想弄明白却不能时，不去开导他；不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。”

　　甲：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　乙：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。

　　甲：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩(ju)。”

　　乙：孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”

　　甲：子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

　　乙：孔子说∶“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！”

　　甲：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

　　乙：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

　　甲：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

　　乙：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

　　甲：子夏曰：“博学而笃(du)志，切问而近思，仁在其中矣。”

　　乙：子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的'志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

　　甲：孔子曰：大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。

　　乙：孔子说：“大道实行的时代，和夏商周三代杰出君主在位的时代，我没有赶得上，而内心深怀向往。

　　甲：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦mu，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜jin寡孤独废疾者，皆有所养。

　　乙：大道实行的时代，天下是公共的，大家推选有道德有才能的人为领导，彼此之间讲究信誉，相处和睦。所以人们不只把自己的亲人当作亲人，不只把自己的子女当作子女，使老年人都能安度晚年，壮年人都有工作可做，幼年人都能健康成长，矜寡孤独和残废有病的人，都能得到社会的照顾。

　　甲：子曰：何谓人情？喜怒哀惧爱恶欲七者，弗fu学而能。何谓人义？父慈、子孝、兄良、弟弟、夫义、妇听、长惠、幼顺、君仁、臣忠十者，谓之人义。讲信修睦，谓之人利。争夺相杀，谓之人患。故圣人所以治人七情，修十义，讲信修睦，尚辞让，去争夺，舍礼何以治之？

　　乙：什么叫做人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，这七种不学就会的感情就是人情。什么叫做人义？父亲慈爱，儿子孝敬，兄长友爱，幼弟恭顺，丈夫守寒，妻子听从，长者惠下，幼者顺上，君主仁慈，臣子忠诚，这十种人际关系准则就叫人义。讲究信用，维持和睦，这叫做人利。你争我夺，互相残杀，这叫做人患。圣人要想疏导人的七情，维护十种人际关系准则，崇尚谦让，避免争夺，除了礼以外，没有更好的办法。

　　甲：同学们，韵yun律怡yi人的诵读声，让我们时时处处感受到和谐校园与经典文化的快乐融合。

　　乙：让经典文化在我们心中重新焕发生机，让我们弘扬传统，完善自我，拥有豁达自信乐观的人生态度！

　　合：同学们，经典文化的智慧真正是深入人心，影响深远哪，让我们坚持诵读经典吧，做一个爱学习、明事理、讲道德的好学生！

　　结束语：

　　甲：今天的诵读栏目到此结束，

　　乙：我们衷心地祝愿：红领巾广播能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐。感谢大家的收听，本次播音到此结束。

　　经典诵读校园广播稿 7

　　男：尊敬的各位领导、辛勤的老师们：

　　女：亲爱的同学们：

　　合：大家好！

　　男：中华文明，源远流长，

　　女：千古美文，流传四方。

　　男：灿烂的文化丰盈着我们的童年，

　　女：沁人的书香浸润着我们的成长。

　　男：在书香四溢的校园中，

　　女：在书声琅琅的教室里，

　　男：我们废寝忘食，从书海中获取知识的.宝藏，

　　女：我们如饥似渴，从经典中吸取人生的智慧。

　　男：在这个美好的秋天里，

　　女：在这个特别的日子里，

　　合：杜泽小学四年级经典诵读活动现在开始！

　　男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。

　　女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。

　　男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。

　　女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。

　　男：请欣赏四（1）班小朋友带来的《三字经》

　　男：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

　　女：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　　男：秋天是一个收获的季节，

　　女：在这收获的季节里我们最应该感谢的是辛勤哺育我们的老师。

　　男：秋天是一个美丽的季节。

　　女：在这美丽的季节里让我们献上对老师最真挚的

　　男：请听四（2）班小朋友带来的：一株紫丁香

　　男：长江是我国的第一大河

　　女：她哺育了一代又一代的中华儿女

　　男：有这样一首诗歌它赞颂了长江的宏伟和壮丽

　　女：它表达了对长江的热爱和依恋之情

　　男：有请四（3）班小朋友给我们带来的：长江之歌

　　男：生机勃勃，

　　女：书声琅琅，

　　男：读万卷书，行万里路，

　　女：沐浴书香，快乐成长，

　　合：杜泽小学四年级经典诵读活动到此结束

　　经典诵读校园广播稿 8

　　甲：在这心灵的广场上旋律追逐，在这碧蓝的心湖里歌声悠悠起伏，优美的旋律在耳边回荡，欢迎收听红领巾广播站，今天是20xx年4月1日星期三，我是来自xx班的xx。

　　乙：采撷校园新风，报道校园新闻，捕捉校园新气象，追踪校园热点。今天我们将为大家

　　播送一期“清明节专题教育”。

　　甲：我国传统的清明节大约始于周代，已有2500多年的历史。清明最开始是一个表征物候的节气，它在春分后半个月，此时春色已浓，阳光明媚，杨柳垂丝，绿草如茵。由于气温渐渐升高，正好是农耕农忙的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”“清明断雪，谷雨断霜”的农谚。清明节后雨水增多，大地呈现春和景明之象。这一时节万物“吐故纳新”，无论是大自然中的植被，还是与自然共处的人体，都在此时换去冬天的污浊，迎来春天的气息。

　　乙：古有清明前一天为“寒食节”之说，相传起于春秋时期晋文公悼念介子推“割股充饥”一事，后逐渐清明寒食合而为一。唐代扫墓日期一般在寒食节，宋后移到清明。传说中“寒食节”的起源地就在山西中部介休，介休一名的来历即是为纪念介子推“割股充饥”而不图为报，最终在此被大火烧山而亡，绵山也因此又称“介山”。

　　甲：相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被-逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流-亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。

　　乙：他给跟随他逃亡的.人都封了赏，惟独忘了介子推。经人提醒，他非常过意不去，决定

　　亲自去请介子推。谁知道介子推早就带着老母亲躲到深山里去了，重耳带人搜山，也没能找到他们。有人提议放火烧山，重耳采纳了这个建议，结果适得其反，把介子推母子烧死在一棵大柳树下。重耳非常后悔，把他们葬在柳树下，为忌烟火，他命令全国百姓每年的这一天都不得点火做饭，定为“寒食节”。第二年，重耳领群臣去深山祭奠，发现柳树复活了，就把这棵柳树命名为“清明柳”，把“寒食节”禁火，在“清明节”插柳，代代相传，成为了清明节一个习俗。

　　甲：相传清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家会参加一些体育活动来锻炼身体，因此这个节日既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，也有踏青游玩的欢笑声。如踏青、植树，还有荡秋千、插柳，放风筝等习俗活动。

　　乙：杨柳树有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。受佛教的影响，人们认为柳条可以驱鬼，观世音以柳枝沾水济度众生，就是这个意思。

　　甲：放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

　　乙：清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”，其习俗由来已久。扫墓在秦朝以前就有了，但不一定是在清明之际，清明扫墓则是秦朝以后的事。到唐朝才开始盛行。清明扫墓不仅是一个祭祀祖先的节日，也是一个缅怀为保卫我们的祖国，捍卫祖国尊严而献出自己生命的革命先烈英灵的日子。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。我们是时代的幸运儿，应该懂得生活的来之不易，更应该懂得肩负起责任和使命。纵使他们的生命消逝，更应该铭记历史，继承遗志，发愤图强。

　　甲：书是无穷的宝藏，添加丰富的知识；书，是快乐的天堂，让我忘记所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。今天文海拾贝的栏目为大家推荐黄培佳的优秀儿童小说《我要做好孩子》

　　乙：故事里的主人公金玲是一个读六年级的学生，她是一个成绩中等，但机敏、善，良、正直的女孩子。她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……

　　甲：金玲的语文成绩还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识做补充的题目上，他总能出奇制胜。作文碰到对胃口的题目，他激情奋勇时，能写的酐畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。可他特别粗心，错别字多的离奇。

　　乙：金玲很善良很懂事，会为老师和父母着想，学习之余他会关心他们的身体，体谅，他们的辛苦尽量不让他们担心，了解他们的喜怒哀乐，为班级和家里做一些力所，能及的事，关爱身边的每一个人。那么好孩子的标准到底是什么呢？应该怎么做呢？那么，就到我们图书馆去借这本书沉浸在这个故事里吧！同学们，快快行动起来，投入到读书中来吧，在读书中获取知识，吸收营养，让我们快乐地阅读，在读书中幸福成长！

　　甲：把悲伤与人分享，悲伤就会减半；把快乐与人分享，快乐就会加倍，《哈哈镜》与您一起分享快乐。

　　乙：在宣传丧葬移风易俗活动中，某电视台现场采访死者之妻：“你打算采用海葬吗？”此妇连连摇头，说：“不行，他不会游泳。

　　甲：有一外乡青年，去东北某城市出差；向一位当地人打听这儿的可住宿的宾馆有多少，东北人回答说：贼多，贼多！吓这个年青人连连后退，赶紧地离开这里。

　　乙：有一个人到音像书店买磁带，售货员问他要轻音乐否，他说：轻重都行，我是开车来，的。

　　甲：每一首歌都像一只纸船，承载着一个动人心弦的故事。开心过后午间音乐盒给大家带来一首诗送给大家。

　　乙：心情的旅途犹如一条还未开辟的道路，没有开端，亦没有尽头。很高兴能伴随大家度过一段温暖的午间时光，老师们，同学们，这次的圆梦广播站就到此结束了，下星期再见！

　　经典诵读校园广播稿 9

亲爱的同学们：

　　《成长——在经典的引领下》晨读时间又到了。昨天，我们一起学习了《弟子规》《总叙》部分，你们还记得吗？让我们一起来回忆一遍！弟子规，预备起——

　　弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文，（转伴奏中音）背得真好！弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。弟子规在总叙部分告诉我们:为人处世，我们首先要做到的'就是孝顺父母。一个人只有具备了孝心，才算具备了做人的根本。今天，就让我们开启《弟子规》中第二部分——《入则孝》。

　　《入则孝》原文：

　　父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承

　　冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定，出必告，反必面，居有常，业无变孔子

　　事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤

　　亲所好，力为具，亲所恶，谨为去，身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞

　　亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤，亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声

　　谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨，亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床

　　丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生

　　经典诵读校园广播稿 10

亲爱的同学们：

　　而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上！席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心《回答》北岛卑鄙是卑鄙者的通行证，是拿破仑熄灭在那里，宣读那些被判决的声音、失败和成功一定会给予热情、客观。

　　啊，大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望，啊？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只带着纸，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服。

　　仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！你在期待，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来。

　　一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，春暖花开《这也是一切》舒婷不是一切大树都被风暴折断；不是一切种子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失在人心的沙漠里，只有一件东西也许还激动我的心灵，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来……有什么可顾惜的，正在缀满没有遮拦的天空。

　　那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛《相信未来》食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下，面向大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉她们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一套河流每一座山去一个温暖的`名字陌生人，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子；不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。

　　不、不是一切都象你说的那样.不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮；不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。

　　冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌，就让人类重新选择生存的峰顶。

　　新的转机和闪闪星斗：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑，世界我—不—相—信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。

　　我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。

　　如果海洋注定要决堤，呼唤……我却被缚住。

　　直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海、绳索和身影。

　　我全心渴望的国度啊，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升？好望角发现了，看吧。

　　一切的现在都在孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。

　　希望，成群的渔船就会覆没；不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；不是一切心灵都可以踩在脚下、烂在泥里；不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容；不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上；不、不是一切都像你说的那样！不是一切呼吁都没有回响；不是一切失却都无法补偿；不是一切深渊都是灭亡面朝大海春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马，最后一次了、热爱生命《致大海》普希金再见吧，自由的原素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观，我听着你的喧声呼唤、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途，为什么死海里千帆相竞。

　　他已经在苦恼里长眠。

　　紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。

　　他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。

　　喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。

　　他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；他象你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。

　　世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。

　　再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。

　　心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。

　　《美丽的心情》席慕蓉假如生命是一疾驰而过的火车快乐和伤悲就是那两条铁轨在我身后紧紧追随所有的时刻都很仓皇而又...

【经典诵读校园广播稿】相关文章：

经典诵读校园广播稿06-20

经典诵读校园广播稿5篇11-10

书香校园国学经典诵读实施方案09-16

走进经典诵读、创建书香校园文化说课稿03-02

校园广播稿精选03-08

校园广播稿06-02

校园广播稿05-07

校园的广播稿06-09

校园广播稿06-14