风筝读后感（通用24篇）
认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的风筝读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
风筝读后感 1
翻开《自由风筝》，十四岁的作者变得叛逆，认为家里什么都不好。
他的两位“同病相怜”的伙伴怂恿他离家出走，他同意了。
在走的前一天下午，他去了长风公园，看明德叔放风筝，不知怎么搞的“龙图腾”风筝挂在了树枝上，他就把风筝线剪断了，明德叔带他看了风筝的下场，他醒悟了，不再离家出走了，而他的伙伴却走了。
最后落了个很惨的下场……
“假如人生真的是一只风筝的话，从本质上讲这根拉住你的线，不是束缚你的线，而是放飞你的线。
也许，你离开家会得到自由，但那只是昙花一现，一会就没了。
再者说，他们带的钱又不多，几天就花完了，花完后干什么呢？打工？他们才十几岁，没人会找他们干活的。
没有工作，没有钱，怎么办？他们为了吃饭、生活，一定会另辟蹊径，走上犯罪的.道路，这就是“断了线的风筝”最后的下场……“被一根线拉住，肯定非常痛苦”在看到风筝时，有人会想。
但他们想过么，风筝线就像是风筝的家人，没有了它风筝会怎样？跌落到臭水沟，永远飞不起来？摔倒地上，粉身碎骨……
“假如人生真的是一只风筝的话，从本质上讲，那个拉住你的线，不是束缚你的线，而是放飞你的线。
因为有了这根线，我们才能够飞得起来，因为有了这根线，我们才能飞得高飞得远飞得稳妥飞得踏实。
要明白，家人的唠叨是为了牵住自己，不让自己有下坠或是远走高飞的倾向，风筝总是向往着无边的天空，风筝也想“叛逆”，也想自由自在，但它终究明白没有线，没有人牵着它，它是飞不起来的。
我就如风筝，我需要那根牵着我的线！
风筝读后感 2
我开始是被它的封面吸引的，一个孩子在夕阳之下放着风筝，天边是彩色的晚霞。
《追风筝的人》是美国作家卡勒德胡赛尼创作的，它讲述了一个关于救赎自我的故事。
阿米尔一直无法原谅自己儿时对好友阿桑的背叛，重返故乡愿为阿桑尽最后一点力以赎罪，他抚养了过世的阿桑留下的.孩子，历经波折，阿米尔追回了他和阿桑之间遗失的友情的风筝。
其实我们每个人的心里都有一只风筝，那就是我们的梦想，它可能越飞越高，也可能被我们丢在泥沼之中，但无论如何，风筝线始终在我们的手上。
小时候我们便立志要成为一个极有成就的人，可能是科学家，可能是作家，也可能是医生。总之，我们心中的未来十分美好，我们愿意为之努力，为之奔跑。但我们尝试过后，发现梦想很遥远，就畏惧，胆怯了，我们明白了前路漫漫，明白了通往梦想的路坑坑洼洼，荆棘丛生，随时会跌倒，随时会受伤。我们丢了风筝，弃了梦想，贪图眼前的风光，不愿前行。可我们想想，山腰的风景怎么会有山顶上的风光壮阔、震撼呢？
只有奔跑了，风筝才会升起；只有努力了，梦想才能实现。都说十年寒窗苦读，才换来前程似锦，种子亦能在贫瘠的土壤上生根发芽，蝶蛹亦能冲破厚茧化蝶飞向新天地。困难不可怕，只要你愿意鼓足勇气击败它，风筝线总在你的手里。就像马云说的：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”
你之前心心念念的风筝，现在你去追了吗？
风筝读后感 3
我放下语文书，手里渗透了汗珠，心理久久不能平静。
我看的课文是一篇叫做《理想的风筝》的回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文章中的.刘老师是一个热爱生活、永不言败、乐观开朗的教师。
文章还讲到了学生们和刘老师一起放风筝，刘老师故意把风筝放飞，学生去追的时候，他叫学生别去追，他要自己去追。刘老师撑着拐杖，一步一步地追着风筝。看到这里，我不禁让泪珠凝聚在眼眶里。一位残疾的老师用这种方式来说明他也能像正常人一样，有着生命的活力！
生活中，有的人可能面到一点挫折就想着离开这个人世间，有的人可能面对一点困难就想放弃，还有的人可能在经历过狂风暴雨以后选择犯罪……是啊，人类中到底还有多少个人能像刘老师那样，即使左腿膝盖以下的部分已被截掉，还是那么顽强乐观地面对生活。
在我的生活中，不仅没有刘老师的那种精神，而且还有着许多负面的态度。每当我遇到困难的时候，我总是急于求助别人，从来没有过自己思考问题，如果别人不懂或不想告诉我，我则去翻寻各种资料或上网查询；每当我遇到了许多挫折时，我总是不敢面对，只敢把这件事憋在心里，甚至有时失声痛哭；每当我受伤时，我总会对那个使我受伤的东西破口大骂。
看完《理想的风筝》后，我对生活有了一种全新的态度，不再是以前的恐惧、责怪了。而是像刘老师那样积极乐观地面对生活。也许以后，我可能还会偶尔有这种态度，但是我一定会想起，刘老师自己左腿残废，但还是积极乐观地面对生活，而我……
一阵清风吹来，我抹了抹头上豆大的汗珠，准备一种新的态度去面对生活……
风筝读后感 4
在这个假期，我读了一本书，名叫《天天的蓝风筝》，读完后，我至今都还回味无穷。
此书的作者名叫谢华良，谢华良很热爱自己的故乡和故乡的人们，故乡的美景像烙印一样留在了他的心中，所以，他才写出了这一本拥有浓浓乡情的书。书中描写了乡村质朴的人们和乡村炊烟袅袅的美景，写得那么真实，让读者有身临其境般的感觉。这一行行字里流露出感情，书中最让我印象深刻的一个故事是《爷爷的白龙马》。
故事主要讲了“我”的`爷爷，老糊涂了，想要一匹白龙马。爸爸妈妈给了爷爷一辆报废的白轿车，给爷爷当“白龙马”。在假期里，“我”来到爷爷家玩，爷爷却把“我”当成了爸爸，奶奶提醒让我用一首《白龙马》使爷爷想起了“我”。在这个假期，“我”与爷爷做了许多有趣的事，假期后，“我”写了一篇《爷爷家趣事》的作文，这篇作文老师和爸爸看哭了，而“我”的同学都在笑。也因为这篇作文，爸爸决定带爷爷奶奶回故乡一趟……看到这里，我发现爷爷并不是老糊涂，而是太思念故乡了，爷爷心中最终的归属便是他日思夜想的故乡。作者一家离开家乡漂泊太久，爷爷奶奶居无定所，也导致了爷爷的思乡成“疾”，这么多趣事却让人读出了无奈和伤感。
书中的每一个故事，虽然没有华丽的辞藻，但有质朴的爱，这都是作者的真实感触而来的，我也感受到了作者对乡村生活的理解和怀念！
风筝读后感 5
这本书是我多次拿起来想读都没有遇到合适的契机来读的一本书，今天终于读完了，不负时光，遇见这么好的文学作品，我心存感激。
书很有深度，没有华丽的词语，没有用力的表达，一切娓娓道来，人性的救赎，人性的善良单纯。就在字里行间，形成一幅幅温馨的图片，在眼前一一的展开。
阿尔米少爷，从小在一个物质极其富足的环境中长大，性格与世无争，确也有点自私懦弱，在面对父亲对哈桑的种种无意识流露出的爱和关怀中，嫉妒油然而生。年少一直竭尽全力表现出能让父亲在意甚至骄傲的一面，却在一次追风筝中面对从小和自己一起长大，情同手足的兄弟被强暴时，懦弱的走开，从此魔根深重，不敢面对哈桑，设计陷害哈桑，每当夜深人静，心里都有无数罪恶的虫子在折磨着他。多年后，通过老朋友的临终委托，终于有勇气直面生命中无法承受之重的最爱的兄弟时，却阴阳两隔。最后为了救赎自己，面对自己，远涉阿富汗救自己的侄儿，用后半生的岁月来报答那个单纯的要死的哈桑，陪伴他的骨血。故事很长，很好，很感人，对年少的那种求得父亲爱的敏感，和对哈桑陪伴的细节描述，非常的细腻。
哈桑，一个美好善良单纯的人，一个为你，千千万万遍的人。一个永远忠贞善良的人，世间留给他的美好并不多，他受到了很多的`伤害。但是，他有两个好爸爸，有一个最后回来的终于属于他的母亲，还有一个在他过世后，终于敢面对自己的好兄弟。我想，这未尝不是一种美好。
愿拉博～能阳光一起，带着父亲的善良和单纯，有一个美好的未来。
我想，这本书，是关于人性的善恶美丑的一本书，也是自我救赎的一本书。
风筝读后感 6
人的一生其实是个不断寻找爱与认同的过程，阿米尔的童年一直都在渴求得到父亲的宠爱，可父亲的严厉和苛求带来的只是痛苦。上一代的强势压制着下一代的发展，阿米尔显的是那么卑微和渺小在父亲那孔武有力的光环之下。
突然而然的记起了以前看过的一部电影主角说的一句话：我原谅我的父母，原谅他们生下我却没有教我如何去表达。同样是一个在童年中缺失爱的可怜人，在以后的人生过程中一直被“什么是爱、如何去表达”所困惑，其实一直以来他是残缺的'。而我们所有人，终其一生的努力，不过是像他们一样修复人格中的自我残缺。
我由衷的希望每个孩子都能成为父母的至宝，孩子可以亲昵的在父母怀里打滚，撒娇的说着“爸爸妈妈我爱你们”，满眼处尽是幸福而不是畏惧。多么希望在每天上学的早上，父母能摸着孩子的头，满怀欣慰的给予孩子一个温柔的怀抱，说出那抹不开面子的情话：孩子其实你是我这一辈子最大的骄傲。
我梦到花儿再次在喀布尔街头盛开，音乐再次在茶屋响起，风筝再次在天空飞翔。我想我也做了一个梦，梦中我变成了一个蜻蜓，穿过了家里的晾衣架、湿润的田野、清澈的池塘，最后停在了那些年尘土飞扬的操场，我看到年少的我半蹲在地上二个小伙伴拉着我狂奔，顿时尘土飞扬欢乐声充斥着整片天空。
风筝读后感 7
“为你，千千万万遍”，这句话在我脑海里跳动着……哈桑对阿米尔的忠贞；法里德对阿米尔的信任；阿米尔对索拉博的爱……这一幕幕的情景如幻灯片似的在我脑海里放映，它们在我心中点燃了一把温暖的火苗。
故事的背景唤起了我生而为人的.基本人道主义。生活在城市，每天只能与灰色的天空对望，与拥挤的街道擦肩而过，两点一线的生活已经把我制服的死死的，现实的人情世故把我原有的爱、恨、喜、怒、哀、乐一点一点的带走了。时间久了，我好似一具行尸走肉。当我看到这本书，看到生活在阿富汗的人民？D？D种族歧视，生活苦不堪言。我的怜悯之心顿时泛滥。印象深刻的是有一位中年男子到街上卖自己的四肢，还不停的与客人讨价还价。他们所做的这一切都只是为了生存，为了活着。残酷的现实逼迫他们注定没有使用自己身体的权力。
我也为阿米尔最后的赎罪感到欣喜。
其实。仔细想想，我们有为自己的过错而弥补过吗？我貌似没有，只是一声惋惜，一句安慰就抛在脑后。主人公阿米尔却做到了，当他享受安逸的生活时，并没有忘记他的罪过？D？D对哈桑的背叛与讽刺。他冒着生命危险把哈桑的儿子从敌人手里救出来。可见他的良心一直存在。
主人公阿米尔最快乐的时光就是和哈桑在一起，他们各自追逐着风筝，但一个却在班路“失踪”了。也许那句话是对的？D？D有的人一旦错过，就是一辈子的后悔。所以，请且行且珍惜。
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢的追。
风筝读后感 8
风筝，读到不同的情节有着不同的理解。刚开始的时候，认为风筝象征着胜利，一种胜利者的荣誉；到了中间部分，则把它当作了和平，更像是阿富汗人民对战争时代的憎恶，毕竟在战争年代是很少有这种娱乐活动的；读到最后，幡然醒悟，觉得风筝更像是阿米尔对自己良知的追逐！在年幼的时候，为了打破自己与父亲之间的鸿沟，他总是想尽各种办法，以求父亲对自己给予赞赏，却不知哈桑原来是父亲的私生子，才得到父亲如此的厚爱！以致于当哈桑在受到阿塞夫的虐待时，他选择了懦弱，将哈桑对他的爱护抛之脑后，更为甚者，为了逃避自己的罪恶，在生日那天陷害哈桑，促使其离开自己，奔走他乡！但他却怎么也无法摆脱自己内心的`阴影，无时无刻不感到愧疚与痛心！
同时，也让我看到了，明白了一个道理：你所对待别人的恶劣行为，最终都会反馈到你自己身上，尤其是罪恶感会让背负一生，无法安然！比如说，哈桑小时候的兔唇和阿米尔与阿塞夫决斗后的上唇破裂相对应；阿里的不育与阿米尔长大结婚后无法生孩子照应。与阿米尔的背叛相反，终其一生，哈桑却是无比的衷心耿耿，即使在哈桑离开多年，还用生命保护着他的一切！
可惜，当阿米尔良心发现时，那一切都来不及了！生活中的许多悲剧也往往如此，当人们开始恍然大悟，才发现要想去追回的东西已经变成了空头泡影！为你，千千万万遍！以心比心吧！
风筝读后感 9
为你，千千万万遍。
世事总是如此，那些枉顾正直与善良的人往往都能过得很好。
一个人，若是想要一生堂堂正正，不畏人言就不能有懦夫的行径，此时的怯懦，就可能造成彼时莫大的遗憾，或许终生都将沉溺在悔恨的泥淖里无法自拔，想要去弥补就得跋涉千山万水，耗费一生的时光。
阿米尔是幸运的，同时也是不幸的。幸运之处在于他遇见了那个愿意“为你，千千万万遍”的哈桑，抛却所有外界的'身份与地位不说，哈桑的情意是无可取代的，就像他自己所说的“哈桑对我的情意，之前没有过，以后也不会再有”，哈桑对他始终保持着一种刚刚好的距离，从来不会去计较旁人对他们关系的挑拨，也不会怨恨阿米尔对他的疏远，甚至伤害，既然你不想被打扰，那我就默默离开，成全你想要的生活。
相比之下，阿米尔却太过薄情，即使后来他弥补了过错，却也留下了永久的遗憾。当他看到哈桑被伤害选择了旁观的时候，就注定了这一生终将活在自责之中，即使那时的他只是个孩子，那哈桑又何尝不是，哈桑在面临选择的时候毅然决然地选择了保护为他追回的风筝，却让自己遭受了如此大的伤害，这又岂能以他是一个孩子来作为理由去原谅呢，越是艰难的选择才越能考验人真正的情意，哈桑自始至终都不曾怪过他，而他却因内疚不敢面对而迁怒于哈桑，这未免太过自私绝情，这一份伤害并不是他后来的弥补所能消弭的，遗憾总归是留下了。
请一定珍惜那个肯“为你，千千万万遍”的人，一时的伤害或者就会留下一生的遗憾，我心愿每一个像哈桑一样的朋友都能平安喜乐[爱心]
风筝读后感 10
20xx年的第一本书，在大学的时候就已经知道有这本书了，不想大学毕业一年后才翻看完，有些遗憾当初虚度年华。
看完了阿米尔和哈桑的故事，前面80%给我的都是一种无力感，阿富汗政局的动荡给生活在那里人民造成的苦难，阿米尔的懦弱，给整本书奠定了悲凉的基调。这样一本书，可以感动千千万万人，只是每个人都有每个人的难处，如今，在我们国家，人们的温饱问题得到了改善，一个人只要不懒，基本生活还是能维持的。但是现代人生活的压力，从上往下都很大，又是在一个信息爆炸的时代，感动往往显得那么苍白无力，你可以说这是一本好书，甚至可以当成经典一样每年都拿来翻翻看。可是除去感动之后我们还能做什么，就像每日头条一样，第二天扔在一边，寻找下一本好书\，不断列书单充实自己的生活和工作技能，而小说成了零碎时间的消遣读物，我不能说这样不对，毕竟人人都需要生存，从为己之学到为人之学，几乎是看不到后者了。
小说的`结尾也说到一个微笑并没有把一切都带回到正规，但却是一个可以让阿米尔完成救赎的信号，为你，千千万万遍。
战争的残酷，人性的丑恶是无法想象的，比人们无视真相，对真相漠不关心更可怕的是人们带着寻求刺激的心理去了解他们心中的“真相”。
风筝读后感 11
当我看到这部小说的名字时我就被吸引住了，究竟讲的是什么内容呢？我买回家后就迫不可待的开始了小说的阅读。经过没几天的功夫，我完成了阅读，对此我有很多的感悟。今天我讲向大家分享我的心得体会。在我记事起每年过年的初一到初五这几天，我们镇上的很多小朋友都会在家长的陪同下到广场上去放风筝。孩子们抬头仰望那高高迎风飘扬的风筝，在操场上欢快的奔跑。风筝就好像小朋友们的伙伴一般，从早上陪伴到傍晚。其实风筝更像孩子们的希望孩子们的信仰。
作者用细腻平淡的笔触，为我们真实的还原了阿富汗喀布尔，娓娓道来一段人性的救赎。语言平实而力透纸背，情感强烈真挚而不造作，仿佛一位老朋友向你诉说他曾经的故事。为你，千千万万遍！铭刻在心底的声音是永恒的忠诚誓言，哈桑坚定澄澈洞察一切的'眼神从一个少年的眼中直达另一个少年的心扉。二十多年来不停歇地煎熬拷问着懦弱的灵魂。亲情、友情，欢笑、背叛，汗水、血水，树荫倾泻的阳光，顺窗而下的雨水，最珍贵的感情，最鄙夷的沉默，独自咽下的泪水，难以置信的身世，执着奉献的生命，连同风筝和那张带着兔唇的圆脸在阿富汗这片被宗教信仰与真诚热情缠绕，被战火摧残的土地上交织成震撼人心又回味悠长的交响曲：为你，千千万万遍。
风筝是象征性的，它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中不可缺少的部分，随着哈桑一起飞走的，要他用整个生命去追的部分。
读完这本书就像品一杯茶，有一点点苦涩，但其中的甘甜让你回味良久。其实人生不正是一杯茶吗？
风筝读后感 12
最近追剧追累了，静下心阅读了《追风筝的人》。这是一本由美国作家卡勒德。胡塞尼写的代表作，同时也是他的第一本小说。我习惯先去浏览作者以及推荐人的介绍，我带着满心的欢喜，去认识温馨闲适的阿富汗，看着阿米尔和哈桑对主仆之间满满的友谊和爱。
哈桑把对主人阿米尔的爱当作一种信仰，用他的正直善良诚实 无怨无悔 终极一生追逐着阿米尔。
慢慢地，我的心像随着风筝一样突然地跌落下来，我哭了，为善良的哈桑流泪。懦弱、胆怯的阿米尔敏感嫉妒，为了博得爸爸的'爱，看着哈桑为了保护他遭人殴打……他选择逃跑，良心难安，他受不了自己良心的谴责，又一次自私的为了自己，冤枉哈桑偷窃，把哈桑赶出了家门。
犯错，错过，然后用一生去救赎，阿米尔。随着阿富汗战争开始，阿米尔和他的父亲为了躲避战争，辗转逃到美国，后怀着愧疚之心踏上故土，走上赎罪之路。“阿富汗的儿童没有童年！”我又哭了。30年的战争内乱给阿富汗的人民带去了深深的创伤和痛苦，整个民族如同断了线的风筝，没有希望，只有杀戮、血腥！阿米尔冒死救出了哈桑的儿子，拯救了索拉博，救赎了自己，但是阿富汗战争给阿富汗人民带去的伤害，谁来救赎！？阿富汗的人民陷入悲伤和自恋中，他们在失败和灾难面前，屈服，将这些当成生活的实质，甚至视为必须，但他们没有向命运投降，他们生活在战乱的国土上，有欢乐，有情谊，生活会继续的！在热泪盈眶中阖上了这本书。
“爱你，千千万万遍。”我的心碎了一地，活着，生活，每个人都有属于自己的风筝，一生都在奋力的追寻着。友情、亲情、爱情的风筝线把我们每个人紧紧连在一起，承载起“和平的中国”这只美丽、炫彩、耀眼的大风筝！
风筝读后感 13
小时候，常听姥姥说，天上的每一颗星，都代表着一个人；星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼；你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。
现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的'一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！
风筝读后感 14
在阅读《追风筝的人》时，当阿米尔决定踏上赎罪的道路，回到战乱的阿富汗寻找哈桑时，我还在期盼，在阿米尔推开门的刹那，出现的是年迈的哈桑仍在等待着阿米尔来寻他，哈桑将以久违的拥抱来宽恕他，可是，结局却是哈桑已经与世长辞，时间的流失无限的延长了阿米尔自我救赎的道路。
悲剧存在的意义在于什么？
鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。人生有价值的东西是什么？可以是爱，正义，忠诚，责任，也可以是感恩、拼搏、梦想……其实，使人生有价值的东西从来就是难以一一罗列的，他们默默地潜伏于人们的心中，通过各种方式外化于形，从而让他人有所体会与触动。悲剧的作用就在于引起读者对美好事物的向往，引起读者对美好事物遭到毁灭的痛心与叹息，同时引导读者对悲剧发生的原因进行反思与共勉。
《追风筝的'人》这本书给我最大的体会是，构成人生挫折或酿成人生悲剧的原因是多样的，除去无法违背的客观现实外，人性的弱点是不可否认和回避的重要原因之一，作者在书中对种种苦难和暴行毫不讳言，对阿米尔的懦弱、自私、软弱、逃避心理进行了毫不掩饰的描述，昭示了人性存在的弱点。
最后，还是引用书中一句话，作为正能量的结尾：所有的一切都有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，一直向前，眼中心里想的都是它。
风筝读后感 15
今天，我读了一篇文章，是鲁迅写的《风筝》。
这篇文章写的是在鲁迅的故乡，二月时，大家喜欢放风筝。而鲁迅向来不爱放风筝，反而讨厌放风筝，认为这是没出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜欢放风筝。一见着风筝就张着小嘴，呆看着空中发神。一段时间后，鲁迅发现了小兄弟偷偷在杂物间里，用每天捡来的枯竹想做风筝。鲁迅一把抓断一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出杂物间。当鲁迅中年时，看了一本书，说游戏是儿童最正当的行为、玩具是儿童的天使。他才发现了当初的错误。当想去道歉时，小兄弟都已经全然忘却。
读完后，我恍然大悟。游戏是儿童的天性，游戏可以使儿童健康、活泼。鲁迅认为放风筝都是笑柄，可鄙的，在满足中毁了弟弟苦心做的风筝，但可想到这也毁了弟弟的.童年乐趣，在严冬的肃杀中，场面更冷清了。中年明白时，才想起以前的愚昧、过错，想起不该毁了弟弟的风筝。
最后，鲁迅很想向弟弟挽回曾经的过错。他想了很多办法，送他风筝，赞成他放，劝他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟俩还能回到童年吗？鲁迅又想，等弟弟说：“我可是毫不怪你啊！”心才轻松了。可是，弟弟毫不记得当初的事了。
现在，儿时的回忆，带着悲哀印在鲁迅的脑海中，严冬，给作者寒威和冷气……
风筝读后感 16
《理想的风筝》是我们小学六年级课本上的一篇课文，它的作者是当代作家苏叔阳。刚听到这个作家的名字我觉得很陌生，查了资料才知道，原来他也是一位很具有影响力的人。他1978 年任北京电影制片厂编剧，1979 年后他就担任中国作协理事、中国电影家协会理事。既然作者就如此有名，那他的作品一定也很优秀，不然怎么会被加入我们的小学教材呢？
这篇文章不只是作者的写作功底好，也很感人，让我不禁想到教导我们的每个老师。文中一共写了三件事，表达作者对自己老师的怀念与感谢。第一件事是刘老师笑谈腿疾，作者不光写出了刘老师的幽默风趣、乐观向上，还抓住了同学的神态，看出同学对刘老师的理解同情与尊敬，这时我也对刘老师尊敬起来。第二件事说了刘老师虽然腿残疾了，但他克服了困难，艰难写板书。刘老师是那样身残志坚，每天用拐杖从讲台转向黑板，不知道要这样旋转这么多次，这得有多大的毅力啊，这样的刘老师让我铭记在心。
第三件事作者用了大量的笔墨，写了刘老师在风筝放上蓝天时脸上漾出甜蜜的微笑。我们平常人放上风筝不可能这样开心，但对于刘老师这样腿有残疾的人来说，这是不太可能的事，刘老师做到了，我又一次感到了刘老师那坚强不屈的'意志、身残志坚的精神，让我有很多感触，我想到了教导了我3 年的陈老师，他虽然不教主课教我们扎花，他大可以好好休息，但为了更好的教导我们，仍每天很早到校，不断学习扎花。
老师对我们呕心沥血，是我们的良师益友，马克思说过”教师是人类灵魂的工程师“。不光是刘老师，教导我们的每个老师都很辛苦，我们要永远记住他们。教师是个责任，每一位在教师这个岗位奋斗坚持的人，我们都要向他们致敬。
风筝读后感 17
在《理想的风筝》中，作者苏叔阳以《理想的风筝》为题，不仅以题思人，以刘老师放起一只风筝比作了刘老师以孜孜不倦的教学态度说飞了一只又一只理想的风筝，也借此寄寓了他对刘老师的怀念，谁又说不是呢？老师是辛勤的园丁，她用她的辛勤浇灌了一届又一届祖国的花朵，老师是灵魂的建造者，教给了我们做人的道理，老师是“春蚕”，老师是“蜡烛”。难道我们可以忘了我们的老师吗！
在《理想的风筝》中，苏叔阳将老师描写的淋漓尽致，使人回味无穷，读完了全文之后，刘老师一手拄着拐杖，一只左腿悬在半空中，微笑着，眼镜下是一双慈祥的眼睛，他一只手拄着拐杖，一只手擎着风筝，自信而又乐观，身残志坚，一心为了同学，使我又想到了我们的所有老师，是她们在我们最需要帮助的时候，给了我们同学们帮助。
在文章的末尾，作者又以一个耐人寻味，意味深长的结尾表达了他对刘老师的思念，简朴而又真挚，刘老师的印象不仅留在我的心中，更是留在了所有同学的心中，一个简简单单的省略号，更是作者对刘老师的赞美，对天底下所有人民老师的.赞美！老师这个职业是一个人人赞扬的职业，她哺育了一代又一代祖国的花朵，让我们以后都成为栋梁之材，作为老师，你们兢兢业业，你们想的却是将我们送入更好的中学、高中、大学，送入更加美好的未来！
自古以来，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成了赞美老师的名诗，老师，您把您的青春奉献给了你的事业，您时常为我们批作业批到手发麻，现在，我匀即将迈入中学，老师，我们会用最好的成绩报答你们，等我们以后有出息了，也不会忘记您！
风筝读后感 18
《理想风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻涵义。
每个人都有自己的理想，有一位老师失去了一条腿，但他并没有气馁，而是把自己的理想系在了风筝上，让风筝飞得更高更远。尽管他只有一条腿，却比那些整天抱怨自己命运的人更加坚强。作为一名老师，失去一条腿确实很不方便。也许，他的理想就是成为一名优秀的老师，而现在，他的理想就像风筝一样，在天空中飞翔，离他并不遥远。
“圆木仗”是他的得力助手，没有它，刘老师不可能如此伟大，说不定没有它，刘老师就还在病床上挣扎呢！在现实生活中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师即使瘸着腿也能保持如此坚强的意志，而我们，四肢健全却对自己的梦想毫无行动，是不是呢？
曾经尝试将梦想系在风筝上，让它飞得更高更远，让自己的.理想独立飞翔，自己则努力朝着梦想前行，但却未能如愿以偿。
对不起，我之前写过一封书信，承诺要好好学习，但是当我想要开始执行这个计划时，却发现自己无法控制自己，最终不得不将那封书信撕成了碎片。
我实在想不通，刘老师的理想率已经大大降低，但他依然坚持不懈，而我却习惯于懒惰，即使条件已经十分优越，仍然不满足，甚至和自己的理想对着干，我真的不应该这样！
希望我的理想风筝能够在蔚蓝的天空中自由飞翔，飞得更高、更远，飞过一路的坎坷与挑战；飞得傲然挺立，挺起胸膛，迎接一切的挑战；飞得自信自豪，不断修正自己的不足；飞得永不止步，永不满足。让我们一起朝着自己的理想飞翔吧！
风筝读后感 19
实话实说，在平常，我对于《风筝》这一类型的电视剧是关注的特别特别少的。这一类型的电视剧，除了在小时候跟着爷爷奶奶看过以外，之后我就再也没有接触过了。不仅因为它被如今大量的网络剧、青青剧给埋没掉，而且和我们也不趣味相投，自然而然不是我们看剧首选。直到这一次，老师推荐的《风筝》，刷新了我以往对它的看法。
中国碟战剧的种类有太多太多，《风筝》仅仅只是其中一部。但是，我不得不说《风筝》是我目前所看过的剧里最能触动我的，感受最深的一部剧。该剧是以一名潜伏在军统高层、代号“风筝”的共产党员郑耀先的人生经历为主线展开的一系列故事。
从《风筝》这部剧的第一集到最后一集，我仿佛陪着郑耀先走过了他的一生。在郑耀先的一生里，我陪他笑过，哭过，痛过……虽说不上完全的感同身受，但也深刻的体会到了他的情感。对于这样的一个塑造得淋漓尽致人物，我内心由衷地敬佩，但也很心酸，很心疼。郑耀先始终坚守自己的信仰，不忘初心，承担着责任，默默承受着磨难与痛苦。其实在看《风筝》时，我个人并不希望他回到共产党，回到家，因为看到他回到共产党后，为了任务，为了信仰，他不得不完成他的使命，和他曾经亲如手足的兄弟关系破灭，妻离子散，背上各种不属实的`罪名，切葱剥蒜扫大街……这样的他很痛苦。作为观众的我，真的难以平复在看这种苦情场面的心情。但是，我知道郑耀先他一定会选择回家，回共产党，因为他有信仰，也一定会坚守他的信仰。也因此，他更能打动我的心。
风筝读后感 20
翻开语文课本，一看到《理想的风筝》，我的心就随着风筝飞向那蓝蓝的天空，去寻找那理想的翅膀。
《理想的风筝》这篇课文中有这样的一句话让我印象深刻：他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。刘老师身残志坚，乐观开朗，爱学生，爱 工作。爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执著的.追求的形象跃然纸上。这促使我想起了学书法时的那般态度：那时侯，我常常灰心，常常因为一点小事而自暴自弃，就拿那次写“遗”字来说吧，我一直写都写不好，气得我把纸张撕得粉碎，把笔摔在地上，再也不去努力。想想自己，对照刘老师，我真不该啊。刘老师，为了一个目标，即使自己残疾了，还是努力着，坚持不懈，而我却因为一个字写不好，就不认真练，就自暴自弃，甚至对学书法失去了信心，想到这里，我真叹自愧不如啊！文中结尾写道：“我相信刘老师不会这样，他一定依旧仰仗着那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。是啊，刘老师尽管身体残疾，但他却从来没有因此而失去对生活的热爱，始终都是那么乐观。不管遇到什么事都那么乐观。不管遇到什么事都没有失去信心，失去对美好生活的向往。
刘老师对人生积极的态度和顽强执着的精神正是我们今天学习、生活的精神食粮。
盖上语文书，我心潮起伏，久久不能平静。我仿佛看到刘老师在操场上拄着拐杖，蹦跳着，追逐着追赶风筝，追赶生活的理想，他那圆木棍在讲台上旋转着，追求爱的理想，忽然间，我站起来仰望着蓝天，扇动着理想的翅膀，你瞧！那理想的风筝不正在蔚蓝的天空展翅飞翔吗！
风筝读后感 21
金秋十月，秋风送爽，正值放风筝的好天气，在公园里，在广场的上空，总能看到各种形态各异的风筝。每当看到这些风筝，我都会为它感到悲哀，因为永远都有一根绳子束缚着它。但不久前看过的一本书《自由风筝》，改变了我对自由的`看法。
这本书主要讲了三个男孩受不了老师的管束、父母的唠叨，而离家出走，只有一人由于听了明德爷叔的故事和劝告后，留了下来。过了一段时间，其中一人回来了，而另一人却被大猎狗咬死在一座粮仓里。
读完这本书，我受到了很大的启发，是啊，现在很多小孩包括我都有与文中男孩一样的逆反心理，总想和父母顶着干、争吵，嫌父母管自己太多不给自己任何自由的机会。比如我在玩游戏时都已经超过时间好一会儿了，自己却感到才玩了两三分钟，妈妈来催我关电脑时，我总是怨声载道，妈妈总说：“电脑玩得时间长了对眼睛、脊背都不好……”再比如，有时我因粗心而错题，妈妈立刻会对我进行严厉的批平：“你看这些题目，都是你会做的可偏要粗心，你就不能踏实点吗……”每当这时，我总是不以为然：“哼！只要我会就行了……”烦死了，我感到自己就像风筝一样，被父母这根线牢牢地牵制着。
殊不知，父母这根线是放飞你的线，是让你飞得更高更远的线，更是一根充满爱的线。如果你认为这根线牵制了你，以为只要挣脱了这根线就能飞得更自由更潇洒，那就会像“龙图腾”风筝一样摔得粉身碎骨，面目全非，会像“长脚”和“瓶盖”一样落得悲惨的下场。
所以，我们只要永远系紧这根线，才能在父母的关怀下健康快乐地放飞自由，将来成就一番大的事业，让我们系紧这根线，从而获得最有价值的人生。
风筝读后感 22
读《风筝》有感今天老师教了《风筝》这一课。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐—杀”却无怨恨的深沉感慨。文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐—杀”。
虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽耍同胞手足之情溢于言表。从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐—杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。从鲁迅的.自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。从小兄弟身受“虐—杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章。
风筝读后感 23
从我们出生的那一刻起，从我们踏上人生旅程的那一刻起，我们开始选择。那些无限的选择将与你一起走向漫长的人生道路。
就像追风筝的人一样，我们每个人心中都有一只美丽的风筝，有时是理想，有时是希望，有时是个性。既然我们选择了它，我们就应该无怨无悔地追逐它。在追逐它的同时，我们也应该对自己的判断负责。否则，它将成为终身的遗憾和悔恨。即使我们自责，我们也无法弥补。我们必须加倍赔偿和赎罪。
在《追风筝的人》中，一位阿富汗富家少爷阿米尔与一起长大的仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛之后，发生了一件悲惨的事情。当时，阿米尔选择了逃跑，这让他后来感到痛苦。他强迫哈桑离开。成年后，他无法原谅当时的.背叛，再次踏上家乡，希望为朋友们尽最大努力。但与此同时，他发现了一个谎言，童年的噩梦再次重演，阿米尔做出了重大选择
背叛往往是一个瞬间的决定，但救赎是一条漫长的道路。两者之间通常有一个词：遗憾。因为过去总是过去，无论如何都无法挽救，所以遗憾是一种精神责备。
当今社会，在追求进步的同时，我们也会迷茫，迷茫周围，我们该怎么办？如何面对不断的选择？如何在选择中让自己的心无悔？一个左右为难的选择在瞬间的决定中决定了自己的命运，但与此同时，一个小小的转折点将再次改变自己的命运。这是唯一能从背叛中再次踏上好人的道路，也是补偿的唯一途径。但这种机会并不多，重要的是对自我选择没有遗憾。
风筝只有一只，勇敢地追逐，追回自己的理想！但别忘了，面对偶然的选择，不要为人格感到羞愧，让心无悔！
风筝读后感 24
花了将近一周左右的时间，读完了胡赛尼的这部处女作——《追风筝的人》，好似很久没有读过这么震撼心灵的书了，在兴致盎然翻开前六章之后，以后的每一章都让我为此痛哭，正如书中所言，好书总是跟悲伤的故事有关，很显然，这是一本好书，也是一个悲伤的故事，至于结局，我不知该不该称其为幸运。区别于大多数小说或圆满或悲剧的结局，这本书里在讲述几十年人生故事的同时，给予了这个故事一个平淡的结局，这让人惊喜。人总是下意识的希望一眼能窥探到某件事情的结局，而生活不可能这样做，它总是平静无波的流淌着，直到它让你想看到结局的.那一天。这是生活给予人们的恶作剧，也是赠与人们的惊喜。
这个故事以阿富汗为背景，讲述了少爷阿米尔和仆人哈桑的故事，围绕极度贴近人性的生活选择展开，故事如此残忍而又美丽，以温暖细腻的笔法勾勒出人性的本质与救赎，其中的故事情节巧妙、惊人的交错，读起来令人荡气回肠。 为你，千千万万遍。
这句名言早在我读到此书时就有所耳闻，最早由哈桑对阿米尔所说，故事的结局，阿米尔又对哈桑的儿子索拉博讲了同样的话，命运仿佛是一个轮回，哈桑对阿米尔剥开的忠诚的心，在几十年后，由阿米尔还给了他的儿子，命运同时给他们开了一个巨大的玩笑，他们不是情同手足的兄弟，而是真正血脉相连的亲人，上天剥夺了阿米尔做父亲的时机，却赠与了他做伯伯的礼物。
虽然本性仍然怯懦，但是因为知羞耻、知廉辱，让其重新找到成为一个好人的路，找回逝去的风筝。
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